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理科教師函授自我鑒定

時間:2022-12-12 17:34:20 自我鑒定 我要投稿
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理科教師函授自我鑒定

     我在讀函授的*年里,有很多感想,現(xiàn)自我鑒定如下:
      思想認(rèn)識上,本人在函授期間,能認(rèn)真學(xué)習(xí)《*****》、《*****》、《*****》、《*****》等課程,對各種理科理論有較系統(tǒng)的了解和把握,對原理方面的認(rèn)識有了一定的廣度和深度,彌補了以往在宏觀把握上的不足,拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢,提升了自身處理**教材的能力。特別值的一提的是:通過對**理論的學(xué)習(xí),認(rèn)識到**教材和課本都蘊含**因素,課堂教學(xué)過更是如此。作為一個教師,作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代**教師,應(yīng)盡己所能,最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的**因素,對學(xué)生進行**教育,提高學(xué)生的**能力,把學(xué)生塑造成具有一定審判能力的現(xiàn)代合格公民。
     業(yè)務(wù)知識上,*年的函授學(xué)習(xí),雖然面授時間短,平時教學(xué)任務(wù)繁重,沒有很多的時間作深入的思考,但覺得還是有較大的收獲:特別是通過對《*****》、《*****》、《*****》、《*****》等的學(xué)習(xí),使本人在過去的基礎(chǔ)上,有一個較完整的框架把握,對以前在**階段學(xué)習(xí)的知識有個反的機會,對知識有進一步的理解,自身素質(zhì)有進一步的提高。實話實說,雖然很多知識在課堂上用不著,但作為一個教師,一個新課程背景下的教師,你要倒給學(xué)生一杯水,你自己必須有好幾桶水,而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴,提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
     專業(yè)技能上,教學(xué)是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),**教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù),**教師的專業(yè)技能涉及到林林總總,方方面面,有教材的處理技能,問題設(shè)計技能,授課技能等,不用說其他,單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接,疲于應(yīng)付,什么導(dǎo)入技能,過渡技能,提問技能,結(jié)課技能 ,板書技能等。函授學(xué)習(xí)對我影響最深的是課文教學(xué)主問題的設(shè)計和問題的分解及坡度設(shè)計;如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。
     存在的問題有:*年的函授,實質(zhì)上面授只有*個月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé),但因為時間段,教學(xué)走過場,考試也走過場,學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決:如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用,**教學(xué)課件的制作和應(yīng)用,新 課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換,教學(xué)策略的變化,師生間的交流溝通,小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進修,這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。
      總的概括起來,其實這些日子的函授對我的理科教學(xué)還是很有幫助的,以后如果還有這樣的學(xué)習(xí)機會我還會欣然參加。

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