《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)(14篇)
當(dāng)來到一個(gè)新環(huán)境中，常常需要我們進(jìn)行自我介紹，用自我介紹往往可以來展示自己。如何寫出一個(gè)與眾不同的自我介紹？以下是小編精心整理的《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想：
國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語(yǔ)交際訓(xùn)練——《自我介紹》。學(xué)生名字是各不相同的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從“說”的角度能夠確保人人有話可說。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們活躍好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，或多或少地在不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象面前介紹過自己，因此從“交際”的角度出發(fā)，開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗(yàn)，能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要，從而主動(dòng)參與到口語(yǔ)交際的活動(dòng)中來。教材給這一口語(yǔ)交際作了問題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo)，配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感。
這一堂課，從交際的內(nèi)容上看，應(yīng)該讓每位學(xué)生通過“自我介紹”這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰給起的、為什么起這個(gè)名字；從交際時(shí)的表達(dá)來看，應(yīng)該說話完整、通順，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個(gè)非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，把別人的介紹聽仔細(xì)、聽認(rèn)真，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。
剛?cè)雽W(xué)一兩個(gè)月的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對(duì)象面前交流更不容易。而口語(yǔ)交際是面對(duì)面的交流，它屬于情境語(yǔ)言范疇，時(shí)時(shí)處處應(yīng)體現(xiàn)有別于“聽話、說話”的“交際”特色。要突破這兩個(gè)難點(diǎn)，首先作為老師，要把學(xué)生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達(dá)不清的時(shí)候，想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言來表達(dá)，必要時(shí)甚至親自示范，以此鼓勵(lì)學(xué)生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學(xué)中通過加強(qiáng)群體活動(dòng)，恰當(dāng)采用找朋友互說，小組內(nèi)試說等方式，讓學(xué)生動(dòng)起來，保證每人都有說話的機(jī)會(huì)。靈活多元的評(píng)價(jià)激勵(lì)也是一個(gè)極為重要的方面，學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時(shí)評(píng)價(jià)，作為一種外部刺激，能在規(guī)范語(yǔ)言、調(diào)動(dòng)積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無形內(nèi)化的效果。另外，課前的準(zhǔn)備工作：讓學(xué)生向家人了解名字來歷，教室黑板作一些主題的渲染點(diǎn)綴等也能為口語(yǔ)交際的訓(xùn)練目標(biāo)得以落實(shí)提供幫助。
教學(xué)過程：
一、范例激趣，明確要求
1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面，想認(rèn)識(shí)他嗎？
�。襟w映示錢鐘書照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認(rèn)識(shí)我吧？其實(shí)，我是你們的老鄉(xiāng)��！我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？說起我的.名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個(gè)名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認(rèn)識(shí)大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個(gè)名字呢？能說說嗎？
交流并顯示說話要求：自己叫什么名字？
今年幾歲？
自己的名字誰給起的？
為什么給起這個(gè)名字？
【以媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入口語(yǔ)交際課，在饒有趣味的與大學(xué)問家見面的過程中，自然地明白交際的內(nèi)容�！�
2、老師先向錢爺爺作個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評(píng)價(jià)：很高興認(rèn)識(shí)你�。�
【老師的垂范，讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的，這樣，他們才會(huì)消除畏難情緒，充滿自信地主動(dòng)參與到交際活動(dòng)中來�！�
3、想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。今天，我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽獎(jiǎng)，（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆◇）看誰得到的獎(jiǎng)最多。
【初次進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，該規(guī)范的就應(yīng)規(guī)范，該明確的就應(yīng)明確，這是交際成功的前提�！�
二、合作交流，嘗試交際
1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生）
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹，師生評(píng)議。
【從好朋友互說、小組內(nèi)討論到大堂交流，學(xué)生由易到難地嘗試著進(jìn)行交際，在提意見、取長(zhǎng)補(bǔ)短、師生評(píng)議的過程中，學(xué)生一次次地規(guī)范自己的語(yǔ)言，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習(xí)慣。】
三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際
1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場(chǎng)合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。
�。�1）向錢鐘書爺爺作自我介紹（2）向?qū)嵙?xí)老師介紹自己
�。�3）在父母同事面前介紹自己（4）和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹
【這一環(huán)節(jié)，注重讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我張揚(yáng)。學(xué)生愿說、愛說、敢說比會(huì)說、說好更為重要。因此，教師應(yīng)營(yíng)造一種寬松的、充滿鼓勵(lì)與賞識(shí)的氛圍，讓他們說得痛快、聽得專心�！�
四、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前，五項(xiàng)全得的貼額頭。
【小小獎(jiǎng)勵(lì)是一劑興奮良藥，不僅體現(xiàn)為對(duì)成功的歡悅，更對(duì)以后的交往能力、習(xí)慣養(yǎng)成起到不可估量的作用。】
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？
2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案
【這一設(shè)計(jì)，讓學(xué)生動(dòng)腦想想、動(dòng)手做做，在以后的交際中靈活用用，更好地聯(lián)系學(xué)生的生活，拓展了他們的思維，體現(xiàn)口語(yǔ)交際“生活化”、“實(shí)用化”的特點(diǎn)�！�
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)設(shè)想
《國(guó)標(biāo)本(蘇)語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語(yǔ)交際訓(xùn)練《自我介紹》。學(xué)生名字是各不相同的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從說的角度能夠確保人人有話可說。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們活躍好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，或多或少地在不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象面前介紹過自己，因此從交際的角度出發(fā)，開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗(yàn)，能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要，從而主動(dòng)參與到口語(yǔ)交際的活動(dòng)中來。教材給這一口語(yǔ)交際作了問題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo)，配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感。
這一堂課，從交際的內(nèi)容上看，應(yīng)該讓每位學(xué)生通過自我介紹這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰給起的、為什么起這個(gè)名字；從交際時(shí)的表達(dá)來看，應(yīng)該說話完整、通順，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個(gè)非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，把別人的介紹聽仔細(xì)、聽認(rèn)真，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。
剛?cè)雽W(xué)一兩個(gè)月的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對(duì)象面前交流更不容易。而口語(yǔ)交際是面對(duì)面的交流，它屬于情境語(yǔ)言范疇，時(shí)時(shí)處處應(yīng)體現(xiàn)有別于聽話、說話的交際特色。要突破這兩個(gè)難點(diǎn)，首先，作為老師，要把學(xué)生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達(dá)不清的時(shí)候，想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言來表達(dá)，必要時(shí)甚至親自示范，以此鼓勵(lì)學(xué)生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的`興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學(xué)中通過加強(qiáng)群體活動(dòng)，恰當(dāng)采用找朋友互說，小組內(nèi)試說等方式，讓學(xué)生動(dòng)起來，保證每人都有說話的機(jī)會(huì)。靈活多元的評(píng)價(jià)激勵(lì)也是一個(gè)極為重要的方面，學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時(shí)評(píng)價(jià)，作為一種外部刺激，能在規(guī)范語(yǔ)言、調(diào)動(dòng)積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無形內(nèi)化的效果。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能勇敢地站上講臺(tái)，向大家介紹自己叫什么名字，今年幾歲，名字是誰給起的，為什么起這個(gè)名字。
二、 教前學(xué)生解讀：
學(xué)生向家人了解名字來歷
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生介紹的主要內(nèi)容提示。
四、 教學(xué)過程：
一、小熊導(dǎo)入：
1、 教師自我介紹：
2、 導(dǎo)入，今天，孔老師給你們帶來了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？
3、 小狗布娃娃來跟你們做朋友了，你來跟它打個(gè)招呼吧！
4、 第一次見面，你們只能叫它小狗，它有點(diǎn)難過，你想先問它什么問題？
5、 學(xué)生叫著小狗的名字，邊和小狗握手，邊和它打招呼。
6、 你還想問他什么問題？把你們的問題集中起來回答，請(qǐng)聽一聽小狗是怎么回答的？
7、 小狗自我介紹：我的名字叫貝貝，今年一歲。我的名字是孔老師起的，因?yàn)榭桌蠋熥钕矚g奧運(yùn)福娃貝貝，所以也叫我貝貝。
教師說明：我們第一次和小狗見面，小狗向你們介紹了自己，這就是小狗的自我介紹。
過渡：現(xiàn)在小狗也想了解你的，你也來向它做個(gè)自我介紹吧！
二、 交際練習(xí)：
1、 和貝貝握手，并告訴它，你叫什么名字？
2、 握手時(shí)不但要告訴它你叫什么名字，還要告訴它你今年幾歲？
3、 貝貝看著你，你來想一想，你的名字時(shí)誰起的？他為什么給你起這個(gè)名字？
教師先指名說一說，練一練。
4、教師出示小黑板：我叫 ，今年 歲。我的名字時(shí) 起的，（為什么起這個(gè)名字。）
5、同桌根據(jù)提示練習(xí)說話，明確要求：
（1）認(rèn)真聽同桌說。
�。�2）如果他說得好，請(qǐng)你表?yè)P(yáng)他，如果他有遺漏，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充。
6、指名說。
三、 口語(yǔ)交際：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生開始對(duì)大家進(jìn)行口語(yǔ)交際。教師負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有自我介紹的機(jī)會(huì)。
2、向后面聽課的，不了解你的老師進(jìn)行自我介紹，讓他們都來了解你和你的名字。
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)
目標(biāo)：
1、能在口語(yǔ)交際的互動(dòng)中，初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的`習(xí)慣。
2、能從幾個(gè)方面有條理地向別人介紹自己。
教學(xué)過程：
一 、 新課導(dǎo)入
三、聽人介紹
1、初聽錄音，整體感知
A、提要求。
B、放錄音。
☆聽的要求：集中注意力聽，用心記住主要內(nèi)容。C、查效果。學(xué)生口頭填空：
這位同學(xué)先介紹自己叫（ ），是（ ）學(xué)校（ ）年級(jí)的學(xué)生。接著說自己今年（ ）歲，屬（ ），脾氣（ ）。最后說自己喜歡（ ），愛養(yǎng)（ ）。
2、再聽錄音，感受重點(diǎn)。
A、提要求。
B、放錄音�！盥牭囊螅鹤プ≈攸c(diǎn)聽。C、查效果。
三、相互介紹
1、一問一答交際訓(xùn)練。2、抓特點(diǎn)片段訓(xùn)練。3、全面介紹自己�！钕茸约簻�(zhǔn)備（給予充分的準(zhǔn)備時(shí)間）
A、同學(xué)互相介紹。B、指名上臺(tái)介紹，師生評(píng)議。
四、向不同班、年級(jí)學(xué)生教師介紹自己。請(qǐng)幾名其他班、年級(jí)的學(xué)生老師來，讓學(xué)生介紹自己。
五、歸納總結(jié)
�。ㄗ寣W(xué)生自己小結(jié)）
六、作業(yè)
資料提供者：深深
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開多媒體報(bào)告，學(xué)會(huì)修飾文字，以及插入藝術(shù)字和剪貼畫， 并能綜合利用各種工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題和合作學(xué)習(xí)的能力。
3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在小組協(xié)作、互幫互助中勇于探索、敢于創(chuàng)新，樹立自信心，體驗(yàn)成就感，并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)修飾文字, 插入藝術(shù)字和剪貼畫
難點(diǎn)：插入藝術(shù)字和剪貼畫
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
2．教學(xué)軟件：windows自帶的Powerpoint 20xx
3．教師準(zhǔn)備：課件,下發(fā)文件包
【教學(xué)過程】
一、欣賞作品，導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，聰聰和濤濤想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫�？今天老師帶來了他們的自我介紹，想看嗎？（出示圖片）
看完了他們自我介紹，你想說什么？
你們想不想幫助濤濤把自我介紹變得和聰聰一樣漂亮呢？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作一個(gè)多姿多彩的自我介紹，好嗎？
板書：第3課 多姿多彩的自我介紹
學(xué)生齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖】 通過兩幅圖片的對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地積極主動(dòng)地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究
聯(lián)系我們學(xué)過的word知識(shí)，你能打開D盤中的“濤濤的自我介紹”文件嗎？誰想上來試一試？還有不同的方法嗎？
這節(jié)課我們分為4個(gè)小組，以闖關(guān)的形式學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，比一比咱們哪個(gè)小組得到的星最多，能成為本節(jié)課的冠軍。大家有信心嗎？
�。ㄒ唬┯玛J第一關(guān)
我們要闖的第一關(guān)是（課件展示）
第一關(guān)：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁(yè)）
1．闖關(guān)要求。打開課本16頁(yè)，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）
2．提出要求。勇闖第一關(guān)，操作快的同學(xué)可以下位幫助、指導(dǎo)組內(nèi)其他同學(xué)，但能不能代替別人操作？對(duì)，要教會(huì)他操作。小組同學(xué)全部闖關(guān)成功就舉手示意，可為你們小組贏得一顆星。
溫馨提示：在操作的過程中要注意及時(shí)保存。不會(huì)的同學(xué)要虛心
向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教，不恥下問不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種快捷有效的'學(xué)習(xí)方式。
（開始闖關(guān)。教師巡視指導(dǎo)。闖關(guān)結(jié)束后根據(jù)學(xué)生舉手情況得星）
3．學(xué)生演示。下面請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏得一顆星。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，傾聽既是對(duì)別人的一種尊重，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好嗎？請(qǐng)你。
4．練一練：提問：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字體、字號(hào)、顏色嗎？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間自己找一找，然后讓學(xué)生演示。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法來解決問題。
小結(jié)：闖完第一關(guān)后，*組勝出，繼續(xù)加油，其他小組也不要?dú)怵H，要打起精神，奮起直追。
�。ǘ┯玛J第二關(guān)
我們要闖的第二關(guān)是（課件展示）
第二關(guān)：把剪貼畫插進(jìn)來（參考課本17頁(yè)）
1．闖關(guān)要求：打開課本17頁(yè)，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）
2．提出要求：在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組成員互幫互助，攜手闖過這一關(guān)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有幾位同學(xué)闖關(guān)成功，就可以為你們小組贏得幾顆星。（開始）
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個(gè)同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）
4．學(xué)生演示。（記得操作要求嗎？對(duì)，邊操作邊講解，聲音響亮。）
插入——圖片——剪貼畫（得星）
5．練一練：你們完成的很好。如果我想插入一張D盤中的**圖片，該怎么辦？（如果沒有同學(xué)舉手，就先讓同學(xué)們自己試一試）哪位同學(xué)來幫助老師解決這個(gè)難題？
學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件
真聰明，謝謝你幫老師解決了這個(gè)難題。獎(jiǎng)勵(lì)你們小組一顆星。
�。ㄈ┯玛J第三關(guān)。
我們要闖的第三關(guān)是（課件展示）
第三關(guān)：藝術(shù)字來湊熱鬧。（參考課本18－19頁(yè)）
1．闖關(guān)要求：打開課本18－19頁(yè)，小聲讀一下步驟1－步驟3。
2．提出要求：這一關(guān)的要求是小組成員全部闖關(guān)成功可得一顆星。（開始）
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個(gè)同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）
4．學(xué)生演示。
學(xué)生上臺(tái)演示，得星。
插入藝術(shù)字方法：插入——圖片——藝術(shù)字
5．練一練：如何對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整，你有什么好的方法。有誰給大家演示一下？好，你來，做的真好，獎(jiǎng)勵(lì)你們組一顆星。
注意：處于選中狀態(tài)的藝術(shù)字周圍有8個(gè)圓點(diǎn)，稱為尺寸控制點(diǎn)，我們把指針移到每一個(gè)控點(diǎn)上看一下能不能改變大小？
恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功。三關(guān)闖完之后，*組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。闖關(guān)的過程，既是學(xué)生自主探究的過程，又是學(xué)生互助合作的過程，在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感受到了小組合作的力量，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣、分享的樂趣、成功的樂趣。
三、自由創(chuàng)作，拓展提高。
1．過渡：老師特別想和同學(xué)們交朋友，這不，我還帶來了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學(xué)喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇一個(gè)你喜歡的人物，給他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)多姿多彩的自我介紹。
2．提出要求：老師在D盤圖片文件夾里，準(zhǔn)備了一些照片，如有需要可添加。誰的設(shè)計(jì)更精彩，誰將是出色的小小設(shè)計(jì)師，爭(zhēng)取在最后的環(huán)節(jié)能為你們小組贏得一顆星。（開始吧）
學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視。
3．展示優(yōu)秀作品。每個(gè)小組評(píng)選一幅最優(yōu)秀的作品，我們進(jìn)行全班展示。大家對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（得星）
根據(jù)得星情況評(píng)選優(yōu)勝小組。發(fā)放獎(jiǎng)狀。
小結(jié)：看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力這么強(qiáng)、創(chuàng)作水平這么高，老師真為大家感到驕傲！
【設(shè)計(jì)意圖】 孩子的創(chuàng)造力是無限的。讓學(xué)生自由創(chuàng)作，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又給他們提供了一個(gè)創(chuàng)造和展示的空間，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展和培養(yǎng)，同時(shí)，通過展示優(yōu)秀的作品，也讓學(xué)生感受到了創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。
四、暢談收獲，總結(jié)提升。
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一年級(jí)上冊(cè)練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語(yǔ)交際訓(xùn)練——《自我介紹》。學(xué)生名字是各不相同的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從“說”的角度能夠確保人人有話可說。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們活躍好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，或多或少地在不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象面前介紹過自己，因此從“交際”的角度出發(fā)，開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗(yàn)，能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要，從而主動(dòng)參與到口語(yǔ)交際的活動(dòng)中來。教材給這一口語(yǔ)交際作了問題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo)，配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感。
這一堂課，從交際的內(nèi)容上看，應(yīng)該讓每位學(xué)生通過“自我介紹”這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰給起的、為什么起這個(gè)名字；從交際時(shí)的表達(dá)來看，應(yīng)該說話完整、通順，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個(gè)非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，把別人的介紹聽仔細(xì)、聽認(rèn)真，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。 剛?cè)雽W(xué)一兩個(gè)月的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對(duì)象面前交流更不容易。
而口語(yǔ)交際是面對(duì)面的交流，它屬于情境語(yǔ)言范疇，時(shí)時(shí)處處應(yīng)體現(xiàn)有別于“聽話、說話”的“交際”特色。要突破這兩個(gè)難點(diǎn)，首先作為老師，要把學(xué)生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達(dá)不清的時(shí)候，想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言來表達(dá)，必要時(shí)甚至親自示范，以此鼓勵(lì)學(xué)生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學(xué)中通過加強(qiáng)群體活動(dòng)，恰當(dāng)采用找朋友互說，小組內(nèi)試說等方式，讓學(xué)生動(dòng)起來，保證每人都有說話的機(jī)會(huì)。靈活多元的評(píng)價(jià)激勵(lì)也是一個(gè)極為重要的方面，學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時(shí)評(píng)價(jià)，作為一種外部刺激，能在規(guī)范語(yǔ)言、調(diào)動(dòng)積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無形內(nèi)化的效果。另外，課前的準(zhǔn)備工作：讓學(xué)生向家人了解名字來歷，教室黑板作一些主題的渲染點(diǎn)綴等也能為口語(yǔ)交際的`訓(xùn)練目標(biāo)得以落實(shí)提供幫助。
教學(xué)過程：
一、范例激趣，明確要求 1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面，想認(rèn)識(shí)他嗎？ （媒體映示錢鐘書照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認(rèn)識(shí)我吧？其實(shí)，我是你們的老鄉(xiāng)��！我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個(gè)名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認(rèn)識(shí)大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個(gè)名字呢？能說說嗎？ 交流并顯示說話要求：自己叫什么名字？ 今年幾歲？ 自己的名字誰給起的？ 為什么給起這個(gè)名字？ 2、老師先向錢爺爺作個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評(píng)價(jià)：很高興認(rèn)識(shí)你�。� 3、想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。今天，我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽獎(jiǎng)，（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆◇）看誰得到的獎(jiǎng)最多。
二、合作交流，嘗試交際 1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生） 2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹，師生評(píng)議。
三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際
按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場(chǎng)合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。 （1）向錢鐘書爺爺作自我介紹 （2）向?qū)嵙?xí)老師介紹自己 （3）在父母同事面前介紹自己 （4）和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹
四、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前，五項(xiàng)全得的貼額頭。
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？
2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)6
目標(biāo)：
能認(rèn)真聽一位同學(xué)的自我介紹，說出他從哪幾方面做了自我介紹。能有條理地介紹自己。
過程：
一、明確學(xué)習(xí)要求。
二、指導(dǎo)聽別人的'介紹。
1、先介紹自己的名字，介紹自己的學(xué)校。
2、接著介紹自己的年齡、生肖、愛好和脾氣。
3、再用具體事例，重點(diǎn)介紹自己的性格和興趣愛好。
三、指導(dǎo)學(xué)生自我介紹。
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《介紹我自己》
教學(xué)目標(biāo)： 1.在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)抓住自己的特點(diǎn)，把自己的特點(diǎn)描寫清楚。
2.根據(jù)習(xí)作要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)真實(shí)的自己，使每個(gè)學(xué)生都有的寫，樂于表達(dá)。
3.在習(xí)作過程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。
教學(xué)重點(diǎn)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，使大部分學(xué)生都樂于動(dòng)筆，有的寫；指導(dǎo)學(xué)生如何向別人來介紹自己。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能用用通順的語(yǔ)言，具體的事例來說明自己的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
本課時(shí)目標(biāo)：完成外貌描寫片段的訓(xùn)練。
學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生初步接觸習(xí)作，正處于由二年級(jí)段的訓(xùn)練向篇的訓(xùn)練過渡。對(duì)于初學(xué)者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對(duì)三年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生來說，拿到一個(gè)習(xí)作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個(gè)自然段寫，每個(gè)自然段寫什么？針對(duì)這一特點(diǎn)和問題，我的課堂模式定位為“學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)”，以分段的教學(xué)為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。
設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段提出的習(xí)作要求中這樣寫到: 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。所以整節(jié)課我以“與遠(yuǎn)方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，消除寫作恐懼感 。在教學(xué)過程中，為了突破重難點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用“范文對(duì)比來修改”“詞語(yǔ)超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評(píng)來完美”等方法，努力使每一個(gè)學(xué)生能寫出自己的心里話。為了與口語(yǔ)交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會(huì)比較濃厚。
課前反思：我們都知道要想讓學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，功在平時(shí)。接觸三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，研究也不夠深刻，尤其是作文教學(xué)是語(yǔ) 文教學(xué)平時(shí)相對(duì)比較薄弱的課型，如何讓學(xué)生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標(biāo)。很多時(shí)候自己也是在嘗試，不斷改進(jìn)。面對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，課前最為糾結(jié)的地方便是如何在尊重個(gè)性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學(xué)生的寫法指導(dǎo)上找到平衡點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、兄弟對(duì)比，知特點(diǎn)（課前熱身）
1.出示動(dòng)畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學(xué)生觀察。
2.說出二者的區(qū)別——引出特點(diǎn)。（讓學(xué)生知道什么是特點(diǎn)？）
3.教師語(yǔ)言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點(diǎn)介紹自己。
【設(shè)計(jì)意圖】“特點(diǎn)”是我們作文教學(xué)中經(jīng)常提到的一個(gè)專有名詞，寫景、寫人都要求學(xué)生抓住特點(diǎn)來寫，但是什么是“特點(diǎn)”，學(xué)生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生知道特點(diǎn)就是自己特有的，與別人不同的.。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導(dǎo)。
二、 情境引入，寫自己
1.范文引路，知結(jié)構(gòu)
（1）談話引入與遠(yuǎn)方同學(xué)比賽寫作和交朋友的情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
�。�2）出示范文，總體把握作文結(jié)構(gòu)。
【設(shè)計(jì)意圖】孩子們接觸寫作時(shí)間不長(zhǎng)，很多學(xué)生“談作色變”。我抓住三年級(jí)學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。同時(shí)整體文章的出現(xiàn)既是范文的引導(dǎo)，也讓學(xué)生對(duì)一篇完整的習(xí)作有一個(gè)整體的感知。
2.多管齊下，抓特點(diǎn)。
�。�1）簡(jiǎn)單引導(dǎo)寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大。學(xué)生應(yīng)該都能動(dòng)筆完成。教師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能讓讓學(xué)生消除寫作恐懼感，增強(qiáng)習(xí)作自信心。
�。�2）指導(dǎo)觀察寫外貌。
u 指導(dǎo)哪些內(nèi)容可以寫進(jìn)外貌描寫？
u 找到自己的特點(diǎn)，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點(diǎn)是什么？（互相補(bǔ)充）
u 兩人臺(tái)前做示范，教師引導(dǎo)學(xué)生要按順序、抓特點(diǎn)來說。
u 例文對(duì)比，指導(dǎo)寫法。
u 詞語(yǔ)超市來幫忙，學(xué)生動(dòng)筆寫作。
u 展示寫作，集體評(píng)改。
【設(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是文章的重點(diǎn)內(nèi)容。指導(dǎo)時(shí)我遵循由大到小、循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生著眼于大處，著筆與細(xì)微，一步步引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、按照順序，用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言寫出自己的外貌。
�。�3）具體事例寫特點(diǎn)。（第二課時(shí)）
u 出示范文，引出方法。
u 模式引路，動(dòng)手寫作。 1.中心句+具體事例
2、選擇最能表現(xiàn)自己特點(diǎn)的寫一寫
u 同桌互評(píng)，修改習(xí)作。
�。�4）添尾加題寫完整。
三、首尾呼應(yīng)，做拓展
1、完成的習(xí)作課堂修改，沒有完成的課后繼續(xù)修改。
2、將遠(yuǎn)方同學(xué)的自我介紹留下讓學(xué)生課外閱讀，拓寬思路。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)與開頭首尾呼應(yīng)，同時(shí)也可拓寬學(xué)生思路，激發(fā)課后閱讀興趣
四、兒歌作尾，結(jié)寫法。
附上兒歌一首，總結(jié)寫作方法。
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己，說說自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。
3、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫具體。
4、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。
二、學(xué)習(xí)分析：
二年級(jí)學(xué)生剛開始接觸習(xí)作，而“習(xí)作”對(duì)于他們來說是個(gè)較陌生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。習(xí)作的好與壞的同時(shí)也是二年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心，所以在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。好奇心則是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，一般說來, 學(xué)習(xí)興趣越高越濃, 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好，所以在教學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心, 創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。讓我們的學(xué)生愛上習(xí)作，學(xué)會(huì)習(xí)作。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：利用照片、圖片培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考、大膽表達(dá)的能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。
四、課前準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩張自己的生活照片，一面小鏡子。
2、收集一些較突出的例文。
五、教學(xué)過程：
（一）、投影課件（人像生活圖片）導(dǎo)入。
1、孩子們，老師今天和大家見面，你們對(duì)老師有什么感覺呢？你怎樣形容老師呢？是熟悉還是陌生？（是陌生）。那么，今天就讓我們?cè)賮砘ハ嘟榻B一下，再互相了解一下，好嗎？（好�。�
2、真是一群既勇敢又熱情的孩子。那就先由老師來起個(gè)頭好不好？
（二）、引出作文的要點(diǎn)。
1、嗯！現(xiàn)在請(qǐng)大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？
“嗨！大家好！我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今年26歲的我，身高1.6米，我有一頭及腰的長(zhǎng)發(fā)，一張圓圓的蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一個(gè)不高的鼻子，鼻子下面還有一張能說會(huì)道的嘴巴！她平時(shí)喜歡讀書和聽音樂，更喜歡和孩子們一起玩。
2、你們猜到她是誰了嗎？（是老師）
3、對(duì)呀，老師覺得你們實(shí)在太厲害、太聰明了，一猜就準(zhǔn)，這個(gè)人就是我。可是，我想不明白了，你們誰能告訴我，你是根據(jù)哪些地方判斷是我的呢？
4、學(xué)生回答：學(xué)生說出相關(guān)的句子，老師相機(jī)點(diǎn)撥，并板書關(guān)鍵詞。（職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛好????）
5、四人小組討論、思考說不同。
6、你們真厲害，不僅會(huì)聽，還會(huì)思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛好????我們每個(gè)人還會(huì)有哪些與別人不同之處呢？
7、生答：每個(gè)人的聲音不一樣。（板書：聲音、愛好、夢(mèng)想、穿著????）
（三）、玩游戲激發(fā)寫作興趣，活躍思維。
1、過渡：其實(shí)啊，每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。講到這里，老師想問問大家：
喜歡玩游戲嗎？（喜歡）哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會(huì)兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。游戲之前，大家先在大屏幕上和老師一起來玩拼圖，拼出你的樣子！
2、現(xiàn)在要玩的游戲是找不同：請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來幫我一個(gè)小忙，誰來呢？（或者請(qǐng)同學(xué)們推薦上來。）這兩位同學(xué)真勇敢，請(qǐng)你們站到臺(tái)上來，下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)小花一朵，說錯(cuò)了，減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦�。▽W(xué)生分別舉手發(fā)言，并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。）
3、男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學(xué)們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。
男代表：
女代表：
4、師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷）
5、從自身說出自己的特點(diǎn)。
�。�1）、過渡：我們剛才都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽聽呢？
�。�2）、生自由舉手發(fā)言。
（3）、師從中點(diǎn)撥：愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
�。�4）、孩子們，剛才大家都是從自己的個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)等方面來介紹了自己，那么我們寫的作文會(huì)不會(huì)都是一樣呢？
“不會(huì)，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都是不一樣的�！�
（5）、非常好，所以我們?cè)谶M(jìn)行自我介紹的時(shí)候要寫出自己獨(dú)有的特點(diǎn)來。
6、欣賞收集的例文。
對(duì)! 其實(shí)我們每個(gè)人無論是個(gè)性、愛好、還是長(zhǎng)相都不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣�？�，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看例文吧！
我
他個(gè)兒高，眉毛濃，一對(duì)圓溜溜的大眼睛鑲嵌在黑臉蛋上。他有一對(duì)很特別的“兔子耳”，長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，可愛極了。媽媽說這是招財(cái)?shù)亩�，可他卻認(rèn)為是上天怕把他的小孩和其他小孩搞混了，才特意做的記號(hào)。嘿嘿，想知道他是誰嗎？他就是我！
有一個(gè)姑娘
有一個(gè)姑娘，她長(zhǎng)得很文靜，圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，在配上一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙。哈哈，她就是我。
每天一大早，我總會(huì)來到鏡子前面，拿起梳子，自己梳頭發(fā)，精心編小辮子，并戴上漂亮的發(fā)夾，扎上皮筋，有時(shí)還用水當(dāng)作摩絲把頭發(fā)梳得光光的。
我愛唱歌，爸爸媽媽也很支持我，給我買來很多碟片兒，有兒童歌曲，也有一些流行歌曲。每天放學(xué)，我都會(huì)打開影碟機(jī)學(xué)唱一會(huì)兒，大家都叫我“金嗓子”呢。
有一個(gè)姑娘，她有點(diǎn)愛美，還有點(diǎn)兒愛唱。
機(jī)靈可愛的我
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！
我屬鼠，有句成語(yǔ)叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽小，有時(shí)還膽大包天呢！不信呀，我悄悄的告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會(huì)咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：
“這有什么可怕的？不會(huì)咬！膽子都是練出來的嘛！”
對(duì)了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過一次呢！那是去年的事了，一個(gè)星期天，我在門外的'墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來�！笨啥渎犨M(jìn)去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三。手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習(xí)打乒乓球是好事，但要合理安排時(shí)間，不然就會(huì)得不償失吖。
這就是我，一個(gè)活潑機(jī)靈的男孩——黃俊。你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！
7、舉例說說自己的經(jīng)歷。
�。�1）、想必在平時(shí)大家肯定也有過這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧！（學(xué)生交流，老師巡視。）
�。�2）、老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧�。ㄕn件出示習(xí)作要求，大家一起來讀。）
8、齊讀讀習(xí)作要求：
�。�1）、在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫成一篇完整的習(xí)作。
（2）、語(yǔ)句要通順、連貫，有條理。
（3）、注意良好的書寫習(xí)慣。
9、我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個(gè)好題目，還要注意修改。請(qǐng)看看課件的溫馨小提示吧！
10、溫馨小提示：
�。�1）、寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛看課外書的我》、《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫像》等等。
�。�2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀 ,再三修改，才能出佳作！
11、總結(jié)：
時(shí)間過得真快，今天我們作文課就上到這里，回去以后大家修改一下這篇“自我介紹”的作文，寫好以后交給老師欣賞。
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)9
分析教案：
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第一個(gè)練習(xí)中的口語(yǔ)交際，它的目的是培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)能力。
學(xué)生分析：
這是一年級(jí)小學(xué)生第一次接受口語(yǔ)交際訓(xùn)練。全班學(xué)生由于來自不同家庭，各個(gè)家庭受教育程度不同，有知識(shí)分子家庭，有農(nóng)民家庭，有工人家庭，有個(gè)體戶家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達(dá)能力就產(chǎn)生了差別。有的愛說話，說起來滔滔不絕；有的善于表達(dá)，說話有條理；有的不愛說話，說起話來語(yǔ)無倫次；有的不愛說話，說起話來哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機(jī)會(huì)不多，難免會(huì)有些拘謹(jǐn)。但他們都很想介紹自己讓大家認(rèn)識(shí)，很想了解別的同學(xué)。
設(shè)計(jì)理念：
一、創(chuàng)設(shè)交際的情景
言語(yǔ)交際離不開具體的交際情境。這次口語(yǔ)交際邀創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。
二、營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對(duì)話交流
平等融洽和諧的人際氛圍，是學(xué)生樂說、愛說、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感覺，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，真實(shí)的介紹自己；在師生、生生間開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂，樂于與人交流。
三、多種形式的'交流，學(xué)生得到發(fā)展
口語(yǔ)交際市雙向、共同發(fā)展的過程。通過教師介紹、問答、同桌練說、小組交流、語(yǔ)言等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在聽、說、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。
2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺(tái)介紹舉止大方，語(yǔ)音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。
2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）
二、交流體會(huì)
1、同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、你最想了解誰？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)）
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)）
5、學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設(shè)計(jì)意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。）
三、情境聯(lián)系
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺(tái)。
2、教師語(yǔ)言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
3、上臺(tái)的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
4、同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）
5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用上臺(tái)向大家介紹自己的言語(yǔ)情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評(píng)中有所提高�？珊蠼榻B自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練）。
課后反思：
本課最成功之處首先生開課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對(duì)本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下同桌練說、小組交流、上臺(tái)介紹，是學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位，使最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活，部分學(xué)生還比較拘謹(jǐn)，沒有做到人人都能上臺(tái)自我介紹。
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫作文。
2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫出來。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫作文。
教學(xué)過程：
一：談話引入
1、同學(xué)們，熟悉的我們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？
2、生說，師出示在課件上：聲音（對(duì)，每個(gè)人的聲音和別人不一樣）、外貌、年齡、個(gè)性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn)）、愛好（說到愛好，不錯(cuò)�。�、經(jīng)歷的事（你真是留心生活的孩子）……師：其實(shí)，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）來，我們一起讀一讀！
二：細(xì)觀察，說不同
1、過渡：我們了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的，我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來，誰愿意？
2、注意：仔細(xì)觀察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方？誰來說？
3、抽生說，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
（好極了！……你覺得他觀察得怎樣？很仔細(xì)！……來！繼續(xù)！……雖然語(yǔ)言表述不一樣，但內(nèi)容差不多�！玫�，從衣著上發(fā)現(xiàn)了不同的地方�！�，再往下，觀察得不錯(cuò)！……看來呀，這一條還觀察得不夠仔細(xì)……
4、師：除了這些，你還能結(jié)合自己平時(shí)對(duì)他們的了解來說說嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情……你對(duì)他們還是比較了解的……）
5、講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。
師：那么，現(xiàn)在，你們自己有沒有說的？有！誰先說？
（1）女生說……
師生評(píng)價(jià)：你們覺得她說得這件事怎么樣？（抽生評(píng)價(jià)）她要不說你們能知道嗎？
（2）男孩子想說嗎？
師；通過他這樣一說，我們就更了解他了。
三：小結(jié)并揭題
從剛才同學(xué)們說的和這兩位自己的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)了誰最了解自己呀�。ㄉR說：自己）最了解自己的是自己，光聽別人說還不夠，讓咱們自己也來爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)，（出示課題：介紹我自己）來，大聲讀一讀！
四：向別人介紹自己
1、師：誰來介紹？（我）既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰做主哇？不想向別人介紹什么，誰說了算？你準(zhǔn)備向別人介紹什么呢？這樣吧！老師先幫你們打開記憶的閘門……
�。ㄕn件出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書……）
2、小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。
師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請(qǐng)舉手！祝賀你們！這里沒有你影子的請(qǐng)舉手！更要祝賀你們！因?yàn)槟銈兊纳钍欠浅ＸS富多彩的，這里只是很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！在小組內(nèi)和交流交流吧，交流時(shí)要注意：A小組內(nèi)的每個(gè)小朋友都必須說。B可以只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說說，可以是長(zhǎng)相，可以是性格，也可以是愛好�？梢哉f一個(gè)方面，也可以是幾個(gè)方面。
3、抽生在全班交流，師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)
A：過渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，趕快把自己介紹出來，讓更多的人了解你、欣賞你，好嗎？誰最先來？
B：抽生說，師、生評(píng)價(jià)。
設(shè)想：
——1學(xué)生說得很好。師：你覺得他說得怎么樣？他是從哪個(gè)方面來介紹自己的呢？（長(zhǎng)相、性格、愛好……）
——2學(xué)生也好。師：你說得可真有趣！老師等著欣賞你的`佳作！
——3學(xué)生說的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點(diǎn)說得太簡(jiǎn)單了。師：怎么辦呢？誰來幫幫他？我們可以通過一件事來把自己的特點(diǎn)說清楚。
——4學(xué)生說得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點(diǎn)，只是因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)緊張，沒關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì)把作文寫清楚的。
——5學(xué)生說得好�！脴O了！掌聲在哪里？
4、小結(jié)并板書：因此，我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來寫。（板書：抓）而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）
五：聽例文
1、過渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽？
2、課件出示讀例文：
A：我是一個(gè)瞇瞇眼，因?yàn)槲业难劬暭尤跻�，雖然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號(hào)叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì)這么瘦。（師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長(zhǎng)相方面的特點(diǎn)來介紹自己的。）請(qǐng)看下一個(gè)。
B：我是一個(gè)“吃雞狂”。平時(shí)吃飯呀，要用差不多一個(gè)小時(shí)，可是，有了雞，三十分鐘不到就能一掃而光。我只要有兩個(gè)星期沒有吃雞肉，一聽到說雞就會(huì)流口水。這次禽流感可把我害苦了，自從春節(jié)前后有了禽流感，學(xué)校沒有了雞，家里沒有了雞，就連飯館也沒有了雞。快一個(gè)月了，我實(shí)在是忍不住了，就叫媽媽把從鄉(xiāng)下姥姥家?guī)淼碾u煮給我吃，媽媽看我可憐巴巴的樣子，就給我做了。這回，我更是狼吞虎咽了。吃完了，我摸著圓滾滾的肚子，說：“這回可吃多了�！�
�。◣煟哼@位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡吃雞的特點(diǎn)，讀起來讓人感到非常有趣�。�
六：動(dòng)筆寫作文
師：好了，孩子們，到現(xiàn)在為止，對(duì)怎么來介紹自己應(yīng)該想好了吧！有信心寫好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己照片，說說自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。
3、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫具體。
4、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。
二、學(xué)習(xí)分析：
三年級(jí)學(xué)生剛開始接觸習(xí)作，而“習(xí)作”對(duì)于他們來說是個(gè)較陌生的學(xué)習(xí)
領(lǐng)域。習(xí)作的好與壞的同時(shí)也是三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心，
所以在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。好奇心則是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作
的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，一般說來, 學(xué)習(xí)興趣越高越濃, 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好，所以在教
學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。讓
我們的學(xué)生愛上習(xí)作，學(xué)會(huì)習(xí)作。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：利用照片、圖片培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考、大膽表達(dá)的能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。
四、課前準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩張自己的生活照片。
2、收集一些較突出的例文。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、投影課件（人像生活圖片）導(dǎo)入。
1、看到這些圖片，請(qǐng)你選一個(gè)用一兩句或幾句話來形容。
2、指名回答。
3、孩子們，老師今天和大家見面，你們對(duì)老師有什么感覺呢？你怎樣形容老師呢？是熟悉還是陌生？（熟悉）對(duì)，是熟悉。那么，今天就讓我們?cè)賮砘ハ嘟榻B
一下，再互相了解一下，好嗎？（好�。�
4、真是一群既勇敢又熱情的孩子。那就先由老師來起個(gè)頭好不好？
�。ǘ�、引出作文的要點(diǎn)。
1、嗯！現(xiàn)在請(qǐng)大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？
“嗨！大家好！我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今年37歲的我，身高1.6米，身材肥肥的。我有一頭過肩的長(zhǎng)發(fā)，一張圓圓的蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一個(gè)不高的鼻子，鼻子下面還有一張能說會(huì)道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個(gè)上課時(shí)嚴(yán)肅，下課時(shí)愛和孩子們說笑的人。她還有一個(gè)特別的愛好，愛叫孩子們做女呀女，仔呀仔�！�
2、你們猜到她是誰了嗎？（羅老師）
3、對(duì)呀，老師覺得你們實(shí)在太厲害、太聰明了，一猜就準(zhǔn)，這個(gè)人就是我。可是，我想不明白了，你們誰能告訴我，你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我的呢？
4、學(xué)生回答：學(xué)生說出相關(guān)的句子，老師相機(jī)點(diǎn)撥，并板書關(guān)鍵詞。（職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛好??）
5、四人小組討論、思考說不同。
6、你們真厲害，不僅會(huì)聽，還會(huì)思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛好??我們每個(gè)人還會(huì)有哪些與別人不同之處呢？
7、生答：每個(gè)人的聲音不一樣。（板書：聲音、穿著??）
�。ㄈ⑼嬗螒蚣ぐl(fā)寫作興趣，活躍思維。
1、過渡：其實(shí)啊，每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。講到這里，羅老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會(huì)兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。
2、今天我們要玩的游戲是找不同：請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來幫我一個(gè)小忙，誰來呢？（或者請(qǐng)同學(xué)們推薦上來。）這兩位同學(xué)真勇敢，請(qǐng)你們站到臺(tái)上來，下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)小花一朵，說錯(cuò)了，減掉小花一朵。
大家快點(diǎn)加油哦�。▽W(xué)生分別舉手發(fā)言，并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。）
3、男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學(xué)們說的'都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。
男代表：??
女代表：??
4、師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷??）
5、從自身說出自己的特點(diǎn)。
�。�1）、過渡：我們剛才都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己
的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽聽呢？
�。�2）、生自由舉手發(fā)言。
�。�3）、師從中點(diǎn)撥：愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??
�。�4）、孩子們，剛才大家都是從自己的個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)等方面來介紹了自己，那么我們寫的作文會(huì)不會(huì)都是一樣呢？“不會(huì)，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都是不一樣的�！�
6、欣賞收集的例文。
對(duì)!其實(shí)我們每個(gè)人無論是個(gè)性、愛好、還是長(zhǎng)相都不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣�？矗@里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看例文吧！
《機(jī)靈可愛的我》
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！
我屬鼠，有句成語(yǔ)叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽小，有時(shí)還膽大包天呢！
不信呀，我悄悄的告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會(huì)咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會(huì)咬！膽子都是練出來的嘛！” 對(duì)了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過一次呢！那是去年的事了，一個(gè)星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來�！笨啥渎犨M(jìn)去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。
事后，我想：練習(xí)打乒乓球是好事，但要合理安排時(shí)間，不然就會(huì)得不償失吖。 這就是我，一個(gè)活潑機(jī)靈的男孩——黃俊。你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！
7、舉例說說自己的經(jīng)歷。
�。�1）、想必在平時(shí)大家肯定也有過這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧�。▽W(xué)生交流，老師巡視。）
�。�2）、老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧�。ㄕn件出示習(xí)作要求，大家一起來讀。）
8、齊讀讀習(xí)作要求：
�。�1）、在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫成一篇完整的習(xí)作。
（2）、語(yǔ)句要通順、連貫，有條理。
�。�3）、注意良好的書寫習(xí)慣。
9、我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個(gè)好題目，還要注意修改。
請(qǐng)看看課件的溫馨小提示吧！
10、溫馨小提示：
�。�1）、寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛看課外書的我》、《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、
《我的自畫像》等等??
�。�2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀 ,再三修改，才能出佳作！
11、總結(jié)： 時(shí)間過得真快，今天我們作文課就上到這里，回去以后大家修改一下這篇
“介紹我自己”的作文，寫好以后交給老師欣賞。
教學(xué)反思：在教學(xué)中，我通過課件出示人物外貌肖像圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后用幾句或一段話介紹圖中的人物外貌，再用一段是前準(zhǔn)備好的錄音介紹，去吸引孩子們的想說、愛說的興趣，再通過找不同的游戲去讓孩子嘗試通過抓自己的特征來介紹自己的外貌。再利用愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷、事例去說明、去介紹自己。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把自己介紹給同伴，并教給學(xué)生自我介紹的方法。讓學(xué)生在課堂上不知不覺中開始自我介紹。從而達(dá)到了激發(fā)學(xué)生交流的欲望和興趣的效果。
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目的
1．知識(shí)目標(biāo)：了解自我介紹的重要性，掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)；
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；
3．發(fā)展性目標(biāo)：樹立學(xué)生的自信心；將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，營(yíng)造更加和諧的人際交往空間。
教學(xué)重點(diǎn)
1．掌握自我介紹的相關(guān)知識(shí)
2．口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練
教學(xué)難點(diǎn)
1．口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練
2．如何在介紹時(shí)取得最佳效果
教學(xué)方法
小組活動(dòng)法、情境教學(xué)法、討論法
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過程：
1．“口語(yǔ)交際，自我介紹”安排兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)“案例”與“相關(guān)知識(shí)”，重點(diǎn)是介紹內(nèi)容的選擇，怎樣把自己的介紹內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)脑捦暾⑦B貫甚至幽默的表達(dá)出來。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生克服羞怯、緊張心理，勇敢說出來。第二課時(shí)了解在不同場(chǎng)合下怎樣恰如其分的自我介紹，還應(yīng)結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生初步掌握在求職時(shí)自我介紹的方法和技巧。
2．教師可在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。比如：
�、儆蓵系陌咐龑�(dǎo)入新課，針對(duì)案例提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。
�、谟山處熛冗M(jìn)行自我介紹,做好示范，包括姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式等，要求學(xué)生專注地聽；然后發(fā)動(dòng)學(xué)生說一說、評(píng)一評(píng)，分析評(píng)議剛才老師的自我介紹。培養(yǎng)聽說能力和分析能力。請(qǐng)學(xué)生模仿老師的自我介紹，在1分鐘內(nèi)介紹自己的姓名、愛好、希望，還可以表演拿手好戲，展示自我風(fēng)采。
�、塾谜鎸�(shí)幽默的故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)自我介紹的興趣。如林肯的自我介紹、王景愚的自我介紹。（相關(guān)內(nèi)容見教學(xué)資料）
3．教學(xué)基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容：
第一課時(shí)
一、教師先簡(jiǎn)介自我介紹的方法和原則，學(xué)習(xí)自我介紹的技巧
用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生掌握自我介紹的方法和技巧。如介紹時(shí)切入的角度（姓名、特長(zhǎng)、興趣、個(gè)性、思想），運(yùn)用何種方法讓別人加深印象，活躍氣氛等等。
二、自我介紹實(shí)踐練習(xí)
1．口語(yǔ)練習(xí)重在“練”，本課時(shí)最重要最困難的'任務(wù)就是怎樣讓學(xué)生大膽開口說話。教師要注意區(qū)分出學(xué)生類別，采用不同方法為口語(yǔ)訓(xùn)練創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓學(xué)生克服羞怯緊張心理。為鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，大膽發(fā)言，大膽練習(xí)，教師應(yīng)允許學(xué)生說錯(cuò)，允許重說，允許爭(zhēng)鳴。還可鼓勵(lì)學(xué)生在自我介紹時(shí)表演拿手好戲，放松緊張心情。
2．允許學(xué)生寫下草稿,分組練習(xí),充分準(zhǔn)備后再公開發(fā)言。
3.要引導(dǎo)評(píng)價(jià)。必須根據(jù)學(xué)生說話的程度和水平給予恰如其分的評(píng)價(jià)。好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有針對(duì)性地加以矯正，這一過程，教師不可包辦代替，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生共同參與。形成師評(píng)生、生評(píng)生、生自評(píng)的局面。不僅使演講的同學(xué)能認(rèn)識(shí)到自己的不足，也可使其他同學(xué)能學(xué)到別人之所長(zhǎng)。
第二課時(shí)
一、先了解自我介紹的分類和需要自我介紹的不同場(chǎng)合
二、教師再根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選擇幾種進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐練習(xí)，體會(huì)不同場(chǎng)合下的自我介紹方法。
1．口語(yǔ)練習(xí)時(shí)應(yīng)將創(chuàng)設(shè)情境作為主要的教學(xué)方法，通過營(yíng)造環(huán)境，言語(yǔ)渲染，角色設(shè)置，模擬現(xiàn)場(chǎng)等手段，形成生動(dòng)有趣，逼真現(xiàn)實(shí)的自我介紹氛圍。
2．實(shí)踐練習(xí)后可讓學(xué)生反復(fù)演練和討論，如同桌討論、小組討論，或讓他們同桌演練、集體演練，使每個(gè)學(xué)生都有參與說、演的機(jī)會(huì)。在每次說和演之后，仍應(yīng)安排學(xué)生對(duì)說話者、表演者進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師恰當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)與點(diǎn)撥，使學(xué)生的自我介紹更加規(guī)范，態(tài)度更加大方。
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教師引導(dǎo)，產(chǎn)生寫作的興趣；
2.通過教師觀察指導(dǎo)，能夠按一定順序?qū)⑿茇埖耐庑翁攸c(diǎn)說一說，寫一寫；
3.能夠感受到熊貓的可愛，并且喜歡上熊貓。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察熊貓的外形，能有順序地寫下來；
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進(jìn)行規(guī)范具體的寫和說。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1.大家都喜歡猜謎語(yǔ)吧？今天我們來猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是一種小動(dòng)物。
我有一對(duì)大耳朵，一雙大眼睛，一張小嘴巴，一條短尾巴。
2.它是什么？（指名答）哦，你確定嗎？你覺得還可能是——倉(cāng)鼠、小豬、大象
3.大家都不確定呀，看來很難猜。那是因?yàn)檫@個(gè)謎語(yǔ)沒有把動(dòng)物最主要的——特點(diǎn)（板書）寫出來。
4.看這則謎語(yǔ)，你能猜出來了嗎？請(qǐng)自己快速讀一讀，想想從哪里猜出來的。
二、比較學(xué)習(xí)，了解方法
我的身體雪白雪白的，從遠(yuǎn)處看就像一個(gè)小雪球。大家都叫我“順風(fēng)耳”，因?yàn)槲矣幸粚?duì)又尖又長(zhǎng)的耳朵，一有風(fēng)吹草動(dòng)我的耳朵就會(huì)豎起來。與眾不同的是我的眼睛，一雙大眼睛又大又圓，閃閃發(fā)光，就像兩顆紅寶石。小巧玲瓏的鼻子下面長(zhǎng)著一張彎彎的小嘴，猶如三瓣嘴。我的小尾巴最不起眼，短小的尾巴活像一個(gè)小絨球粘在屁股上，我一跑步，小絨球就一跳一跳的，可愛極了。 師：齊答：它是什么？（兔子）
師：從哪里猜出來的？指答
生：一對(duì)又尖又長(zhǎng)的耳朵——說出了耳朵的形狀（板書：形狀）
眼睛像兩顆紅寶石——把眼睛比作了紅寶石，還寫出了眼睛的顏色（板書：顏色） ——還有其他小動(dòng)物的眼睛是紅色的嗎？（沒有）所以小白兔在介紹的時(shí)候用了一個(gè)詞——與眾不同，這說明小白兔把自己最有特點(diǎn)的部位說清楚了。
彎彎的小嘴猶如三瓣嘴——一下子就讓我們想到了兔子的三瓣嘴
短小的尾巴像小絨球——把尾巴比作小絨球，我們好像真的看到了兔子小小的尾巴。 師小結(jié)：是呀，只要我們抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，再運(yùn)用擬人、比喻等方法，就能讓別人一下子猜出謎底是什么。
三、模仿順序，學(xué)寫外形
�。ㄒ唬┟鞔_描寫順序
師：那小白兔抓住了自己哪些部位的特點(diǎn)呢？請(qǐng)自己讀一讀，并在紙上圈出來。 生反饋說；第一句講了什么？誰能按照順序來說。師ppt出示
身體
耳朵
眼睛
各部位鼻子
嘴
尾巴
師小結(jié)：原來我們介紹動(dòng)物時(shí)要按照一定的順序，先介紹——身體，因?yàn)檫@是一個(gè)整體，再介紹各部位。而介紹各部位時(shí)也要按照——從上到下，從頭到尾的順序。
�。ǘ┠阊晕艺Z(yǔ)說特點(diǎn)
今天我們也要來介紹一種小動(dòng)物，看看他是誰？
那我們先來介紹熊貓的什么呢？（身體）
身體：哦，（出示熊貓圖片）你想用個(gè)什么詞來形容形容身體的形狀呢？（胖乎乎） 那看著這張圖（出示足球圖片），再觀察觀察（預(yù)設(shè)：胖乎乎、滾圓滾圓、圓滾滾、像球一樣、傻里傻氣）板書）
你能從顏色上說說看嗎？（黑白相間）——像穿著一件大棉襖。
那你能試著用上這些詞把自己身體的特點(diǎn)說清楚嗎？
接下來，請(qǐng)你挑各部位中自己喜歡的部位來做介紹，說給你的'同桌聽。注意要把特點(diǎn)從形狀和顏色上說清楚。（生自由說）
1.接下來該介紹哪一部份？（耳朵）哪位熊貓先生來介紹自己的耳朵？（出示耳朵放大圖）（我的耳朵像兩個(gè)黑色的小絨球）
你真厲害，不僅說出了耳朵的顏色，而且還說出了他的形狀。
哇，誰能用完整的句子介紹一下？（兩只耳朵像兩個(gè)黑色的小絨球，粘在我圓圓的腦袋上。）（板書：黑色、小絨球、圓腦袋）
2.誰喜歡熊貓的眼睛呀？出示熊貓眼睛放大圖
預(yù)設(shè)：圓溜溜的黑眼睛
我們仔細(xì)觀察，每種動(dòng)物的眼睛都和熊貓的一樣嗎？不一樣在哪里？
是呀，熊貓的眼睛是最與眾不同的，你們看他的眼睛像什么？
（1）出示帶墨鏡的男子圖片（我一天到晚帶著一副墨鏡），帶著墨鏡的樣子——可威風(fēng)啦！連起來可以說——看我，一天到晚帶著墨鏡，樣子帥呆了，威風(fēng)極了；
�。�2）出示睡眠不足的熊貓眼圖片（我好像總是睡眠不足的樣子）——睡眠不足，眼睛就會(huì)有——黑眼圈，所以可以說——?jiǎng)e人總說我昨晚沒睡好，因?yàn)椤业难劬χ車兄苌畹暮谘廴�。（板書：墨鏡；黑眼圈）
師小結(jié)：原來大熊貓最有特色的是他的眼睛呀！你能用“有的人說有的人說”把這兩個(gè)特點(diǎn)都說清嗎？
4.看，熊貓的鼻子像什么？（三角形）而且是——倒著的三角形，我們簡(jiǎn)稱為“倒三角”。我們常說哪種動(dòng)物的鼻子是很靈敏的？（狗）沒錯(cuò)，其中又?jǐn)?shù)警犬最厲害。可是告訴你們一個(gè)小秘密：熊貓的鼻子比警犬的鼻子還要靈敏，500米以外的竹子味道都能聞到呢！
�。ㄎ业谷堑谋亲涌伸`敏啦，比警犬的鼻子都厲害呢！）（板書：倒三角；警犬）
5.倒三角的鼻子下面是什么呢？（嘴巴）他的嘴巴——總是吃著？（總是不斷吃著竹子）
6.看他的尾巴像什么？（雪球）
7.除了這些部位，最后我們可以介紹一下自己的什么（手和腳）�？粗鴪D片，你覺得熊
貓的手腳用個(gè)“又什么又什么”來形容——又粗又短。因?yàn)橛执钟侄�，走起路來肯定——慢吞吞。（板書：又粗又短，慢吞吞）能把這幾個(gè)詞連起來說嗎？
�。ㄈ┯烧f及寫
在大家的幫助下，可真把熊貓說活了呢！現(xiàn)在我們要用筆把熊貓的介紹寫出來，請(qǐng)看老師的溫馨小提醒：
今天我們要來寫一段熊貓的介紹，題目可以是《熊貓的自我介紹》《猜猜我是誰？》《我是可愛的大熊貓》
1.按照從整體到部分，從頭到位的順序描寫；
2.描寫的時(shí)候抓住熊貓的特點(diǎn)（形狀和顏色）；
3.運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭把句子寫生動(dòng)；
4.寫完后自己讀一讀，檢查是否有錯(cuò)別字。
四、交流點(diǎn)評(píng)
挑選2篇作品進(jìn)行朗讀，一邊讀一邊修改錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)，讀完后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)哪些句子寫的很好
五、板書設(shè)計(jì)
身體：胖乎乎、像球一樣、黑白相間
耳朵：黑色、小絨球
眼睛：墨鏡；黑眼圈
各部分
嘴：
尾巴：短小，絨線團(tuán)手腳：又又
《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽自我介紹的示范錄音，并說出這位同學(xué)從哪幾個(gè)方面有條理地進(jìn)行介紹。
2．學(xué)會(huì)有條理地作自我介紹。
3．認(rèn)識(shí)“自我介紹”這項(xiàng)說話訓(xùn)練跟我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，能自覺地學(xué)習(xí)作自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽錄音時(shí)，要聽出說話那個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。說話訓(xùn)練時(shí)，要能根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容有條理地作介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
一是選擇自己哪些內(nèi)容來介紹，二是怎樣把這些要作介紹的內(nèi)容，用完整的.語(yǔ)句，連貫地表達(dá)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一．揭題，明確聽說訓(xùn)練重點(diǎn)。
1．今天我們學(xué)《自我介紹》，介紹的是自己。向別人作介紹，這是一種交際能力，很有用處。
2．讓學(xué)生說說自己“向誰介紹過”“介紹過什么”的經(jīng)歷。
二．學(xué)習(xí)新課。
1．自學(xué)課文第一部分。
提問：這次聽說訓(xùn)練的要求是什么？
討論：什么叫“有條理”？怎樣才能做到“有條理”
2．指導(dǎo)聽示范錄音。
邊聽邊思考：這個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作自我介紹？他先介紹什么，再介紹什么，最后介紹什么？
3．聽錄音后組織討論：（1）這位同學(xué)從哪幾方面作了自我介紹？（①先介紹自己的名字，哪所學(xué)校幾年級(jí)的學(xué)生。②接著介紹自己的年齡、脾氣等。③再用具體事例，重點(diǎn)介紹自己的脾氣和興趣愛好。）（2）你覺得他說的哪些內(nèi)容給你留下較深的印象？
4．指導(dǎo)自我介紹。
想一想，可以介紹點(diǎn)什么？（提示：學(xué)錄音中的同學(xué)）
做自我介紹的準(zhǔn)備。
指名優(yōu)等生說。講評(píng)。
同桌相互介紹。
指名介紹，評(píng)議。
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