自我反思與總結(jié)（精選13篇）

　　在我們平凡的日常里，我們的工作之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的自我反思與總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　自我反思與總結(jié) 1

　　按照大隊(duì)《反思日制度的通知》精神，我把本人工作實(shí)際與《通知》要求相比，對(duì)照查看內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)存在一些具體問(wèn)題，并從自己內(nèi)心深處反思如下：

　�。�、政治理論學(xué)習(xí)不夠。實(shí)事求是的說(shuō)，我還是比較愛(ài)學(xué)習(xí)的，但是近幾年來(lái)，自己學(xué)習(xí)不如從前那樣刻苦了。存在實(shí)用主義傾向，一是學(xué)習(xí)上不夠勤奮�？傆X(jué)得自己接受快，要用時(shí)學(xué)習(xí)隨時(shí)來(lái)得及、跟得上。二是深入思考不夠。自己平時(shí)學(xué)習(xí)，屬淺層次的理解、記憶，沒(méi)有認(rèn)真思考，沒(méi)有從深層次上去理解和把握，并加以指導(dǎo)實(shí)際工作。三是用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)之后，不善于用所學(xué)的理論觀點(diǎn)和方法去指導(dǎo)推動(dòng)工作。

　�。病�對(duì)為民服務(wù)的觀念理解不深、不透。做好本職工作，為群眾辦好事、辦實(shí)事，正確處理各種利益關(guān)系是實(shí)現(xiàn)宗旨觀的最基本形式�？偟�'說(shuō)，在思想的認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)的自覺(jué)性上有差距。有時(shí)覺(jué)得在實(shí)際工作中，在具體行動(dòng)上難以準(zhǔn)確把握，沒(méi)有完全做好與工作實(shí)踐的緊密結(jié)合。

　�。�、思維方式不夠科學(xué)。一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題有偏頗。對(duì)政治形勢(shì)研究較少，敏銳性不強(qiáng)，總覺(jué)得了解全面局勢(shì)、掌握外界動(dòng)態(tài)，制定方針政策是上級(jí)的事、領(lǐng)導(dǎo)的事，自己是執(zhí)行者，只要把上級(jí)的精神不折不扣的貫徹執(zhí)行就行了，缺乏大局意識(shí)和憂患意識(shí)。這種思想是不對(duì)的，片面的，說(shuō)明自己的不成熟。

　　所以在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中我要彌補(bǔ)現(xiàn)在存在的不足之處，完善自我：

　　首先，要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，解放思想。加強(qiáng)自身思想改造，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)化為民服務(wù)觀念，使自己的一言一行都體現(xiàn)出城管執(zhí)法人員的形象。

　　其次，要進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問(wèn)題，因此，在今后的工作中，將以學(xué)習(xí)為載體，注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法，以適應(yīng)工作的需求。

　　最后，要加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài)，自重自省、自警自勵(lì)，在工作中自覺(jué)地服從、服務(wù)于大局，自覺(jué)地把自己的工作同全局聯(lián)系起來(lái)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做好本職工作。

　　自我反思與總結(jié) 2

　　年終快到了，作為銷售人員，應(yīng)該為自己一年所里做的一切寫一份總結(jié)、畫上一個(gè)句號(hào)。

　　首先，在皖勝工作半年的時(shí)間是自己作為一個(gè)業(yè)務(wù)人員的一個(gè)全新的起點(diǎn)，也是在向自己人生目標(biāo)所邁出的第一步。我也很榮幸能夠成為皖勝的一員，能夠?yàn)樗�的發(fā)展盡自己微薄的一份力，也非常感謝有那么多良師益友的照顧和包容。

　　1.這半年來(lái)的銷售狀況和體會(huì)對(duì)于我一個(gè)新人來(lái)說(shuō)只是一個(gè)開(kāi)始，后面還有很長(zhǎng)的一段路要走，雖然路上碰到了很多的坎坷，但是也將會(huì)成為自己成長(zhǎng)路程上的墊腳石。在途中可能會(huì)出現(xiàn)很多的差錯(cuò)，但是話說(shuō)回來(lái)沒(méi)有一個(gè)人在陌生的路途上一路順風(fēng)，失敗、犯錯(cuò)也是在警醒自己沒(méi)有下一次同樣的事情發(fā)生。沒(méi)有一個(gè)人在從剛開(kāi)始嬰兒哇哇墜地到長(zhǎng)大成人不經(jīng)歷風(fēng)雨，只有錯(cuò)過(guò)了，自己反思后才知道下次怎么去做，只有經(jīng)歷過(guò)才知道怎么樣能夠把事情做對(duì)、做好，所以我始終相信失敗乃成功之母。

　　2.銷售中可能會(huì)碰到很多大大小下的問(wèn)題，對(duì)專業(yè)知識(shí)的缺乏，對(duì)客戶的理解和把握程度，專業(yè)的銷售技巧等很多東西對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)都不是那么令自己滿意，這個(gè)也需要大量的實(shí)踐來(lái)填補(bǔ)自己的空缺。在這方面自己也在通過(guò)各種渠道來(lái)充實(shí)自己，也非常感謝公司能夠給一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

　　3.20xx年的`目標(biāo)和計(jì)劃這個(gè)對(duì)于一個(gè)想求進(jìn)步向上的人來(lái)說(shuō)就是一種動(dòng)力、對(duì)于一個(gè)銷售來(lái)說(shuō)也是對(duì)自己的一種壓力，更是驅(qū)動(dòng)自己向前的動(dòng)力所在。只希望自己在來(lái)年能夠成為一名成熟的業(yè)務(wù)員，能夠去完成自己的業(yè)績(jī)，能夠獨(dú)當(dāng)一面，作為銷售人員、在公司本崗位上一天，就要體現(xiàn)出自己的價(jià)值，為公司盡可能多的創(chuàng)造價(jià)值。

　　4.對(duì)于公司的發(fā)展和愿景來(lái)說(shuō)，公司，是以盈利為目的，從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或某些目的而成立的組織，公司不盈利就沒(méi)有辦法得到發(fā)展，不贏利就沒(méi)有辦法運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　5.公司內(nèi)部也會(huì)有些大大小小的問(wèn)題、各部門銜接不是那么的密切，采購(gòu)成本、以及資源的分配等。

　　還是希望自己在新的一年能夠在工作上面取得一個(gè)好的成績(jī)，能夠體現(xiàn)的到作為一個(gè)銷售的價(jià)值所在。

　　最后祝愿公司在新的一年能夠蒸蒸日上，更上一層樓!

　　自我反思與總結(jié) 3

　　轉(zhuǎn)眼間，自己參加工作已經(jīng)一年有余，回首這一年，自己感慨萬(wàn)分。這是我畢業(yè)后的第一份正式工作，相比一開(kāi)始的迷茫，現(xiàn)在我覺(jué)得自己已經(jīng)成長(zhǎng)了許多。一開(kāi)始，當(dāng)我面對(duì)這份陌生的工作時(shí)，我心里雖然有著無(wú)所畏懼的勇氣，但還是會(huì)擔(dān)心自己是否能夠真正勝任。在技術(shù)部的工作讓我學(xué)到了很多，一次次的到現(xiàn)場(chǎng)讓我對(duì)工程有了一定的了解，一次次的畫圖也讓我知道該如何考慮和處理細(xì)節(jié)。當(dāng)然自己知識(shí)的進(jìn)步，少不了領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，他們從不吝嗇，就算再忙，也會(huì)幫你解決難題，這些都無(wú)數(shù)次的讓我感到欣慰。

　　但是在工作中也暴露出了自己存在的不足：

　　一、自我要求不高。有時(shí)會(huì)覺(jué)得，自己已經(jīng)脫離了校園，終于可以不用再學(xué)習(xí)，其實(shí)不然，工作中需要自己學(xué)的還有很多很多，面對(duì)理論不能與實(shí)踐結(jié)合的尷尬場(chǎng)面，自己需要的是從理論中走到實(shí)踐當(dāng)中去，讓理論有更好的發(fā)揮，但知識(shí)是無(wú)限的，你以后會(huì)面對(duì)更多的困難，這就需要不斷的學(xué)習(xí)來(lái)給自己充電，所以對(duì)自己嚴(yán)格要求，不能放松自己的求知意識(shí)。

　　二、工作效率不高。一份合同的簽訂，需要好幾個(gè)程序，如果不能合理安排，這份合同可能就會(huì)拖好幾天也不能完成。合同內(nèi)審時(shí)，需要各個(gè)部門的審核和簽字，有時(shí)你去找人簽字，別人正好去忙其他事情，這樣合同就被耽擱下來(lái)，我有時(shí)會(huì)想，等人來(lái)了再簽吧，這種心態(tài)是消極的。所以以后的需要審核的合同，及時(shí)的早調(diào)會(huì)上審核，早調(diào)會(huì)人比較全，這樣就大大節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率。

　　三、安全意識(shí)不高。認(rèn)為自己不是每天都在施工現(xiàn)場(chǎng)，所以自己在安全問(wèn)題上有了松懈，這是需要給自己敲警鐘的。因?yàn)榘踩珕?wèn)題是需要每一個(gè)人共同來(lái)解決的.，我們不能只依靠安全部。每個(gè)人都要首先提高自己的安全意識(shí)。沒(méi)有安全，其他一切都無(wú)從談起。在平時(shí)工作中，我們都要做到細(xì)致周到，留意身旁的安全問(wèn)題，把安全放在首位，放在自己心中，這樣才能使工作完成的完美。

　　面對(duì)以上的不足，我必須深刻檢討，自己的工作生涯才剛剛開(kāi)始，如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將對(duì)自己以后產(chǎn)生不可估量的后果。所以在以后的工作中，一定會(huì)嚴(yán)于律己，做好自己的手頭工作，同時(shí)不忘學(xué)習(xí)武裝自己，嚴(yán)格認(rèn)真的完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，讓自己在勝任工作崗位的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

　　自我反思與總結(jié) 4

　　這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)農(nóng)業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我，這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

　　首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不一樣就是進(jìn)入社會(huì)以后務(wù)必要有很強(qiáng)的職責(zé)心。在工作崗位上，我們務(wù)必要有強(qiáng)烈的職責(zé)感，要對(duì)自己的'崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒(méi)有完成當(dāng)天就應(yīng)完成的工作，那職員務(wù)必得加班;如果不留意出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也務(wù)必負(fù)責(zé)糾正。

　　其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都務(wù)必要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識(shí)的人，他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件，而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么務(wù)必得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。

　　最終，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手潛力更重要。

　　所以，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的潛力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

　　很感激實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。

　　自我反思與總結(jié) 5

　　一份耕耘，作為一名班主任和教師，我深深體會(huì)到教育、教學(xué)工作的辛苦和快樂(lè)。在這個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真履行班主任工作，同時(shí)積極參與教學(xué)和科研工作，取得了一些收獲�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　班主任工作：我覺(jué)得只有親近學(xué)生，研究學(xué)生，才能展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。只有善于接近孩子，體貼和關(guān)愛(ài)學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的“親”和“愛(ài)”。因此多年來(lái)，我總是在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。身為班主任，我在處理問(wèn)題時(shí)多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術(shù)性。我也終于發(fā)現(xiàn)，只有我?guī)е�一顆真誠(chéng)的心去走近孩子，關(guān)心孩子，即便是批評(píng)，也會(huì)被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個(gè)他們所喜歡的老師，才會(huì)接受我。

　　我非常關(guān)心孩子們的生活、學(xué)習(xí)和想法。經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，孩子們開(kāi)始和我分享他們的喜好，把我當(dāng)作他們的朋友。在教育孩子的過(guò)程中，我總是循循善誘地說(shuō)服他們，班里個(gè)別孩子的行為、心理都比較特殊，他們需要正確處理人際關(guān)系的能力，需要正確的集體觀和紀(jì)律感。因此，我的首要任務(wù)是培養(yǎng)班級(jí)整體的規(guī)范和積極向上的精神面貌。只有班風(fēng)正氣，學(xué)生才會(huì)愛(ài)集體，把自己的班級(jí)當(dāng)作家，才能促進(jìn)各方面的提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育引導(dǎo)，孩子們對(duì)集體有了歸屬感，圖書角的書籍增多了，教室也變得更加干凈整潔。孩子們懂得了守信用的重要性，“人無(wú)信而不立”，只有做一個(gè)守信用的人才能獲得別人的尊重。結(jié)合福山形象少年的各項(xiàng)要求，我還對(duì)孩子們進(jìn)行了綜合素質(zhì)教育，幫助他們成為更好的人。

　　班主任的另一項(xiàng)重要工作就是和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。只有獲得家長(zhǎng)的信任和支持，才能更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。但是，要取得家長(zhǎng)的信任并不容易。與孩子不同，家長(zhǎng)們有著各自不同的需求和煩惱。因此，與家長(zhǎng)交流溝通，主動(dòng)了解他們的需求和煩惱，積極為他們提供服務(wù)和幫助，是取得家長(zhǎng)信任和合作的有效方式。在這樣的情況下，家長(zhǎng)往往更愿意配合學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)和工作。這也會(huì)使班主任的工作更加順利。

　　每當(dāng)我接手一位班級(jí)，我總是非常認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)。歷年來(lái)，我所帶的班級(jí)不僅在各個(gè)科目上取得了年級(jí)組最好的成績(jī)，而且他們的行為習(xí)慣也非常良好。這使得他們成為校內(nèi)行為規(guī)范示范班的代表。孩子們積極參與各種校內(nèi)外活動(dòng)，無(wú)論是外語(yǔ)節(jié)、繪畫比賽還是數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他們都能看到孩子們的身影。在這些活動(dòng)中，孩子們得到了鍛煉，取得了非常好的成績(jī)，這是值得欣慰的'事情。

　　教學(xué)工作：在做好班主任的同時(shí)，還有一項(xiàng)重要任務(wù)就是教學(xué)工作。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將面向全體學(xué)生作為實(shí)施素質(zhì)教育的基本立足點(diǎn)。我的教學(xué)理念是充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主動(dòng)精神，通過(guò)分層遞進(jìn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，學(xué)會(huì)知識(shí)，并增長(zhǎng)智力，提高素質(zhì)。我不斷反思教學(xué)，注重科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。我將研究課、互觀課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，尋找解決問(wèn)題的路徑。我嘗試將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，以及探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。我致力于營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)有趣的游戲讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

　　常思考，我們始終堅(jiān)持不斷研究、不斷總結(jié)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念。我們的教育宗旨是以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。我們注重落實(shí)“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，并不斷探索和推廣，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升課堂效率。

　　自我反思與總結(jié) 6

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)思考的過(guò)程，更是對(duì)自己的思維活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)的反思過(guò)程。新課程改革注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生反思能力的培養(yǎng)體現(xiàn)了新課程改革的理念。所以，學(xué)生知識(shí)的獲得過(guò)程離不開(kāi)反思的過(guò)程，教師要充分注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思、進(jìn)行反思。目前學(xué)生反思能力的培養(yǎng)，越來(lái)越受到人們的重視，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，下面本人就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　一、在課堂教學(xué)中――反思培養(yǎng)

　　在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的反思能力？那就是在教學(xué)過(guò)程中多創(chuàng)設(shè)起疑情境，讓學(xué)生有反思的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)起疑情景的實(shí)質(zhì)在于揭示事物的矛盾或引起主體內(nèi)心的沖突，打破主體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的平衡狀態(tài)，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)，激活思維，自覺(jué)去探索問(wèn)題，解答疑難，實(shí)現(xiàn)由 “學(xué)習(xí)者”到“研究者”的角色轉(zhuǎn)變。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引起反思的起疑情境通常可采用以下幾種方法：

　　1、場(chǎng)景引入法。教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、多媒體、編制故事等手段來(lái)展示數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，讓學(xué)生親臨問(wèn)題的焦點(diǎn)，面對(duì)思維的挑戰(zhàn)，尋求解決的方法。

　　2、矛盾揭示法。利用學(xué)生已有認(rèn)知和新知識(shí)之間的矛盾沖突設(shè)計(jì)起疑情景，甚至可以通過(guò)有益出錯(cuò)與設(shè)置疏漏，形成學(xué)生思維上的正誤沖突，從而引發(fā)解決問(wèn)題的內(nèi)心意向，最終通過(guò)學(xué)生自己的積極思維來(lái)解決矛盾。

　　3、出其不意法。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不和諧新問(wèn)題或講學(xué)生原有認(rèn)知運(yùn)用與陌生情境中，使學(xué)生在驚異之中進(jìn)入思維狀態(tài)，從而產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的.期待和渴求。

　　4、似是而非法。提出一些似是而非或模棱兩可的問(wèn)題，讓學(xué)生在捉摸不透、無(wú)所適從中進(jìn)入積極思維狀態(tài)。

　　二、課堂的結(jié)束時(shí)――反思自問(wèn)

　　我們經(jīng)�？梢钥吹�，課堂教學(xué)一結(jié)束，教師立即打開(kāi)課本布置作業(yè)，讓學(xué)生埋頭于習(xí)題中。教師來(lái)回于學(xué)生中間，對(duì)“接受較差”的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)……在這里，學(xué)生完全沒(méi)有了反思的機(jī)會(huì)。

　　其實(shí)，教師要舍得花一些時(shí)間。讓學(xué)生進(jìn)行反思自問(wèn)：1、今天老師講的是什么知識(shí)？（整理內(nèi)化，構(gòu)建知識(shí)體系）2、我知道了多少？（對(duì)照檢查，確定補(bǔ)習(xí)方向）3、還有哪些不懂的地方？對(duì)書中的哪些地方還存在疑問(wèn)？（質(zhì)疑提高，培養(yǎng)創(chuàng)新精神）……然后有問(wèn)題的可以舉手提問(wèn)，師生集體商討解決。這種課堂空間的安排必然能幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我的整理和內(nèi)化，從而構(gòu)建自身的知識(shí)體系，可以起到磨刀不誤砍柴功的作用。在課末這樣的反思，教師要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，讓學(xué)生敢想，更敢說(shuō)。

　　三、在作業(yè)完成時(shí)――反思自查

　　現(xiàn)在的學(xué)生作業(yè)做完了就往組長(zhǎng)那兒一扔，便去做自己的事情。把作業(yè)交給老師去評(píng)，錯(cuò)了，返回訂正，再送老師批改……有的學(xué)生甚至要在這樣的循環(huán)中來(lái)回?cái)?shù)次。

　　這種重復(fù)，不僅不能使學(xué)生增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，反而產(chǎn)生一種厭煩情緒。學(xué)生在這樣的往復(fù)中，大大降低了學(xué)習(xí)的效率。另外，在無(wú)形中增加了學(xué)生自己麻煩的同時(shí)，也給老師增加了負(fù)擔(dān)。老師辛苦一些倒也沒(méi)什么。只是這樣一來(lái)，滋長(zhǎng)了一些學(xué)生不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。實(shí)踐中，我要求學(xué)生在作業(yè)完成后不要急于上交。而是要給自己提這樣的三個(gè)層次的問(wèn)題：1、我今天的作業(yè)和昨天相比怎么樣，進(jìn)步了？還是退步了？（淺層次的反思）2、我認(rèn)真檢查了嗎？我都做對(duì)了嗎？（中層次的實(shí)踐反思）3、當(dāng)學(xué)生反思習(xí)慣的養(yǎng)成達(dá)到一定水平時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生這樣問(wèn)自己：這道題有沒(méi)有別的解決辦法？（深層次的質(zhì)疑反思）老師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的能力水平基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。在批改作業(yè)過(guò)程中，為了檢查學(xué)生的反思情況，打開(kāi)作業(yè)本，不忙于用紅筆在學(xué)生作業(yè)本上做對(duì)或錯(cuò)的符號(hào)。而是認(rèn)真“掃描”，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的，總是把本子退給學(xué)生，讓他自己去獨(dú)立檢查找出來(lái)。那些沒(méi)有認(rèn)真反思自查的學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣多次的“教訓(xùn)”之后，覺(jué)得：與其要被退回重查，還不如自己進(jìn)行認(rèn)真反思自查。另外，還可以讓學(xué)生把反思的結(jié)果寫在作業(yè)本上。教師根據(jù)學(xué)生的反思結(jié)果，進(jìn)行方法上的指導(dǎo)、疑難問(wèn)題的解答、反思質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

　　四、在自我評(píng)價(jià)過(guò)程時(shí)――反思再反思

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在及時(shí)幫助學(xué)生克服困難，跨越障礙之后，要及時(shí)幫助學(xué)生反思取得的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤有知識(shí)缺陷造成的，有能力缺陷造成的，也有邏輯上、策略上缺失造成的，更有非智力因素造成的，因此在解完一個(gè)題目后就有必要對(duì)解題的正誤作進(jìn)一步的思考，并及時(shí)總結(jié)。正如一位教育專家所指出的：引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)總結(jié)，欣賞自己，找出不足，并要求學(xué)生寫反思。如：某工廠2014年二月份前4天共用電2.8萬(wàn)度，照這樣計(jì)算，全月共用電多少萬(wàn)度？（用比例解）此題要求學(xué)生知道2014年的二月份有28天，能夠運(yùn)用正比例的知識(shí)解答，而有位同學(xué)卻做成了2.8/4=28/x。課后我要求學(xué)生寫反思，這位學(xué)生寫道：我知道自己為什么做錯(cuò)了，左邊是電的度數(shù)比天數(shù)，右邊也應(yīng)該是電的度數(shù)比天數(shù)，而我右邊寫成了天數(shù)比電的度數(shù)，真的很不應(yīng)該啊！正確的做法應(yīng)是2.8/4=x/28。因此，讓學(xué)生反思就可以達(dá)到不攻自破的功效，學(xué)生在反思的過(guò)程中，提高了自我反思的能力，發(fā)展了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

　　無(wú)數(shù)事實(shí)證明，人總是在不斷的反思總結(jié)中提高的。每周我都主動(dòng)與班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。利用十幾分鐘的時(shí)間集中進(jìn)行反思。讓學(xué)生自己好好回顧自己在近階段中的表現(xiàn)，進(jìn)行深入的反思。就集體或其他人的學(xué)習(xí)狀況也可以開(kāi)展類似一家之言的評(píng)議。哪些地方做的好，哪些地方還需要改進(jìn)。在不斷的總結(jié)中反思、糾正、端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分為小學(xué)生提供反思的空間和機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生具備良好的反思意識(shí)，通過(guò)各種方法和途徑培養(yǎng)小學(xué)生的反思習(xí)慣，提高小學(xué)生的反思能力。

　　自我反思與總結(jié) 7

　　愛(ài)默生說(shuō)：“思考是成長(zhǎng)的源泉�！贝_實(shí)，只有通過(guò)不斷反思自我、思考人生、調(diào)整行為，才能使我們超越表面的膚淺，邁向智慧與睿智。

　　反省自我是對(duì)自身錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，也是想要進(jìn)步必備的條件。

　　我們處在青春期的時(shí)候，常常表現(xiàn)得沖動(dòng)而不考慮后果，總以為自己是對(duì)的，只看到別人的錯(cuò)誤與不滿，卻很少注意到自身的缺點(diǎn)。然而，有人說(shuō)過(guò)：“人無(wú)法避免犯錯(cuò)，關(guān)鍵是是否能夠反省自己，從而認(rèn)識(shí)到自身的不足，并努力改正�！比绻�我們犯了錯(cuò)誤卻不承認(rèn)，不做自我反思，那么這個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)持續(xù)發(fā)展下去。因此，在青春期的我們需要明白，及時(shí)反省和勇于改正錯(cuò)誤是非常重要的事情。

　　一個(gè)會(huì)對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤自我反省的人，必會(huì)不斷完善自己，取得進(jìn)步。被稱為“江南四大才子”之首的唐伯虎，繪畫，詩(shī)歌，學(xué)識(shí)等可謂獨(dú)一無(wú)二，卓然超群。然而，他曾有一段時(shí)間驕傲自滿，不思進(jìn)取，所以，他的學(xué)識(shí)曾一度徘徊不前。直到他看到老師沈周的`一幅畫，徹底震撼，開(kāi)始反省自我，并通過(guò)自己的勤學(xué)和不斷努力，終于奠定了“第一才子”的地位。

　　很多名人在走向夢(mèng)想的途中，能夠取得成功，就是因?yàn)樗麄兡軌虿粩喟l(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，對(duì)于初中生的我們，應(yīng)該吸取前人的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)反省自我，改正自己的錯(cuò)誤，補(bǔ)不足。

　　在人生的旅程中，反省自我是追求進(jìn)步所必不可少的條件，因此，讓我們反思自己吧。正如一句名言所說(shuō)：“真正思考的人，從錯(cuò)誤中獲得的教益遠(yuǎn)多于從成就中獲得的�！边^(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在讓我們記錄每一天美好的瞬間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣來(lái)反省自己，實(shí)現(xiàn)心智的提升，讓每一天變得有意義，變得豐富多彩！

　　自我反思與總結(jié) 8

　　緊張而又忙碌的半學(xué)期過(guò)去了，我想我可以長(zhǎng)長(zhǎng)的吁一口氣了。但還沒(méi)等放松，那鮮紅的成績(jī)便又壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，政治便是發(fā)揮最為失常的一門了。

　　當(dāng)講臺(tái)上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時(shí)，我的血液幾乎都要凝固了�！�83”突破了我所有大考的分?jǐn)?shù)，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。

　　政治政治考試中，后面的大題還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個(gè)鮮紅的“x”吞掉了整整6分！選擇題的錯(cuò)誤與平時(shí)的讀課本還是有關(guān)系的。基本知識(shí)沒(méi)掌握，到了該運(yùn)用片段的時(shí)候便好像沒(méi)有頭緒的拼圖，總是會(huì)錯(cuò)兩道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現(xiàn)在只付出百分之一的.汗水。

　　讓我現(xiàn)在腸子都悔青了的，便是我的判斷改錯(cuò)，因?yàn)榇中拇笸醯墓馀R，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯(cuò)”兩個(gè)字，草草地判斷，便顯得雄心滿滿，記得當(dāng)時(shí)我還得意洋洋的幻想著自己考100分，我真傻！不認(rèn)真，哪兒來(lái)的100分？其實(shí)，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒(méi)有后悔藥可賣，把一切“如果”拋去吧！以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走！

　　這次政治政治考試上我獲得許多反思，也給我?guī)��?lái)深刻的震撼…

　　自我反思與總結(jié) 9

　　作為一名教師，我認(rèn)為我在教學(xué)中還存在著一些不足和需要改進(jìn)的地方。在過(guò)去的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)自己有以下幾點(diǎn)不足：

　　一、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、深入。

　　在課堂上，我經(jīng)常只是簡(jiǎn)單的講授教材內(nèi)容，缺乏拓展和引導(dǎo)學(xué)生去更深層次的探究學(xué)習(xí)。有時(shí)候我也會(huì)忽略學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)方法。

　　二、教學(xué)形式單一、缺乏趣味性。

　　我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)形式和方式比較單一，缺乏創(chuàng)新和趣味性，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。我要學(xué)會(huì)更多的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　三、交流溝通不夠順暢。

　　作為一名語(yǔ)文教師，我認(rèn)為我在交流溝通方面還需要更多的努力。有時(shí)候我會(huì)缺乏與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的溝通和交流，容易引發(fā)誤解和不必要的矛盾。所以我要更積極地與他們交流溝通，建立良好的.關(guān)系。

　　四、教學(xué)態(tài)度有時(shí)候不夠耐心、細(xì)致。

　　在教學(xué)中，我有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出不夠耐心、細(xì)致或者不夠認(rèn)真，這可能會(huì)讓學(xué)生有所質(zhì)疑或者不滿意。我要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，更加投入到教學(xué)中去，做到細(xì)致、耐心。

　　通過(guò)對(duì)自己教學(xué)的總結(jié)和反思，我認(rèn)為自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。我會(huì)認(rèn)真檢視自己的教學(xué)行為和習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。

　　自我反思與總結(jié) 10

　　作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須時(shí)刻牢記的重要原則。在自我剖析和反思中，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題和不足，還能夠找到改善和進(jìn)步的方向。以下是我的師德師風(fēng)自我反思總結(jié)：

　　一、態(tài)度問(wèn)題

　　作為一名教師，我們的態(tài)度應(yīng)該是認(rèn)真、負(fù)責(zé)、善良和耐心的，但我在實(shí)際教育過(guò)程中，有時(shí)會(huì)因個(gè)人情緒或時(shí)間緊迫等原因，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不夠好，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生不滿或者對(duì)學(xué)習(xí)的積極性下降。因此，我應(yīng)該認(rèn)真反思自己的態(tài)度問(wèn)題，時(shí)刻保持良好的心態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、教學(xué)方法問(wèn)題

　　教學(xué)方法的改進(jìn)是教師不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。在自我反思的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法方面還有很大的改進(jìn)空間，例如在課堂上新穎的教學(xué)方法缺乏，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不足，內(nèi)容不能真正被吸收。因此，我需要加強(qiáng)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷嘗試新的教學(xué)方式。

　　三、自我修養(yǎng)問(wèn)題

　　師德師風(fēng)的核心是高尚的情操和良好的修養(yǎng)。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)自己的'修養(yǎng)方面還需要進(jìn)一步提高，例如有時(shí)過(guò)于追求表面的成績(jī)，忽視學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，或者一些私人問(wèn)題會(huì)影響到自己的工作情緒等。因此，我應(yīng)該在生活中注重提高自身的修養(yǎng)，用更加心平氣和的態(tài)度面對(duì)教育工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

　　四、溝通問(wèn)題

　　溝通是教師和學(xué)生之間交流的橋梁，也是教師與家長(zhǎng)之間溝通的重要環(huán)節(jié)。但在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通方面還有不少問(wèn)題，例如表達(dá)不夠清晰、思路不夠清晰、在處理沖突時(shí)感情用事等。因此，我需要在溝通方面加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，積極提高自己的溝通能力。

　　以上是我的師德師風(fēng)自我反思總結(jié)，我將認(rèn)真針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)和提高，不斷完善自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出更多的努力。

　　自我反思與總結(jié) 11

　　作為一名教師，我非常注重自我成長(zhǎng)和反思。通過(guò)不斷地反思、總結(jié)和思考，我能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能。下面是我對(duì)自己成長(zhǎng)和反思的總結(jié)：

　　一、自我反思與自我修正

　　作為一名教師，我深刻理解到自我反思與自我修正的重要性。我時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的反思和分析，尤其是對(duì)于自己的不足之處進(jìn)行深入挖掘，力求找到問(wèn)題的癥結(jié)所在。然后，我將采取針對(duì)性措施進(jìn)行自我修正，以期在今后的`教學(xué)中避免出現(xiàn)類似問(wèn)題。

　　二、反思能力與實(shí)踐能力的提高

　　作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)，反思能力與實(shí)踐能力的提高是互相依存的。反思能力能夠幫助我們更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，而實(shí)踐過(guò)程中也能夠反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過(guò)程中，我積極探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，努力將它們運(yùn)用到教學(xué)中，以期提高課堂的效果。同時(shí)，我也利用課后時(shí)間進(jìn)行反思和總結(jié)，力求找到自己的不足之處，并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

　　三、開(kāi)放心態(tài)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

　　作為一名教師，我認(rèn)為開(kāi)放心態(tài)與創(chuàng)新精神是非常重要的。我時(shí)常關(guān)注教育業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，以期不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。此外，我也非常注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué)的實(shí)施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

　　四、溝通能力與團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

　　作為一名教師，良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神也是非常重要的。我時(shí)常與教研組的同事進(jìn)行交流和討論，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟，并從中獲取更多的啟示和思考。同時(shí)，我也注重與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，以期更好地了解他們的需求和要求，并為他們提供更加貼心和專業(yè)的服務(wù)。

　　作為一名教師，我非常注重自我成長(zhǎng)和反思，通過(guò)不斷地反思、總結(jié)和思考，我能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和生活質(zhì)量。

　　自我反思與總結(jié) 12

　　教學(xué)反思是指教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一系列研究方法和思考方式，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深度反思和總結(jié)，提高教學(xué)科學(xué)性和有效性，從而成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師。這個(gè)過(guò)程不僅包括對(duì)教學(xué)中得失的思考，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式和策略，不斷完善和提高自己的教育教學(xué)能力。

　　教學(xué)反思是一種貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。從時(shí)間維度來(lái)看，教學(xué)反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前階段，教師應(yīng)該進(jìn)行超前反思，即反思教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，是否符合學(xué)生實(shí)際情況，是否能達(dá)到最優(yōu)化等問(wèn)題。在教學(xué)中和教學(xué)后階段，教師則需要進(jìn)行反應(yīng)性反思，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、途徑和課堂結(jié)構(gòu)，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。在新課改下，教師應(yīng)更加注重教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在高一歷史課堂上，教師需要根據(jù)新教材專題，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分了解和準(zhǔn)備。在教學(xué)中，教師應(yīng)該觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和掌握情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)，并通過(guò)課堂互動(dòng)、討論等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)后，教師還需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用，在實(shí)踐中需要不斷探索和完善。

　　一、分析和反思新教材特點(diǎn)

　　分析新教材特點(diǎn)，全面了解教材體系，構(gòu)建歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以便優(yōu)化課堂教學(xué)。歷史新教材采用“來(lái)安排歷史教學(xué)的知識(shí)體系，突出特點(diǎn)有以下三點(diǎn)：一是在知識(shí)處理上更加靈活。一個(gè)模塊，就是一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)教學(xué)系統(tǒng)，時(shí)間壓縮為半個(gè)學(xué)期，內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立、完整，便于調(diào)控和整合。二是知識(shí)的專題性和包容性突出。必修課25個(gè)專題，主題突出；融匯中外，涵蓋性強(qiáng)。三是知識(shí)的選擇性和個(gè)性化明顯。

　　二、反思教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　這次新課改以課程標(biāo)準(zhǔn)取代教學(xué)大綱，解讀新課標(biāo)，結(jié)合新教材，發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題不容忽視，教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)調(diào)整，否則可能成為我們新課程實(shí)踐中新的難題。首先是關(guān)于專題授課的問(wèn)題，在專題模塊和問(wèn)題中心的內(nèi)容體系下，專題和問(wèn)題的選擇就變得尤為關(guān)鍵。然而專題的選擇與設(shè)置都不可回避一個(gè)較為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，那就是學(xué)生相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備量度，也就是說(shuō)學(xué)生是否在學(xué)習(xí)某一專題時(shí)已有了相當(dāng)?shù)?知識(shí)基礎(chǔ)。新課程一開(kāi)始就采用專題教學(xué)，而現(xiàn)行高中教學(xué)只是在高三總復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用這一教學(xué)方法，因此新課程教學(xué)中不少內(nèi)容老師必須要做大量的知識(shí)鋪墊，學(xué)生也是如此。另外一點(diǎn)，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，古今中外的歷史混編為若干專題是符合了綜合史觀的趨勢(shì)，但是從另一層面而言，又割裂了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的聯(lián)系，使我們的學(xué)生只見(jiàn)“線”而不見(jiàn)“面”，從而也造成學(xué)生對(duì)歷史時(shí)空感的困惑。

　　其次，《課程標(biāo)準(zhǔn)》力求內(nèi)容全面，仍遺漏了不少重要的內(nèi)容。如中國(guó)古代史中，作為統(tǒng)一國(guó)家建立部分東漢歷史似乎被忽視；在近代史中，關(guān)于清末新政的內(nèi)容也極少涉及等等。這種相類似的遺漏對(duì)歷史的連貫性會(huì)造成傷害，也影響到教學(xué)中過(guò)渡的流暢性和學(xué)生的理解。第三，初中和高中歷史教學(xué)的有效銜接問(wèn)題在新課程中還存在一定的缺憾，初中與高中的教學(xué)內(nèi)容有“撞車”現(xiàn)象。其原因無(wú)非是以“通史”模式重復(fù)組織和安排了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)果。而單就高中新課程而言有些內(nèi)容的銜接也有一定程度的不足，“跳躍”較大，師生對(duì)此在不同程度上都會(huì)有不適感，尤其是學(xué)生由于知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、身心發(fā)展以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等條件的制約，更不可能在短期內(nèi)得到提高，這必然需要一個(gè)非常多的時(shí)間來(lái)“循序漸進(jìn)”。因此，《課程標(biāo)準(zhǔn)》雖有較強(qiáng)的指導(dǎo)教學(xué)作用，但標(biāo)準(zhǔn)宜寬松，不可絕對(duì)化。這樣老師可以根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，自主地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)程序，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。

　　總之，只有真正理解了反思的意義，才能進(jìn)行深刻、有價(jià)值的反思，才能提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量，推動(dòng)課程改革向更高層次發(fā)展。美國(guó)鋼鐵大亨卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行為，你就收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你就收獲一種性格；播下一種性格，你就收獲一種命運(yùn)。”每個(gè)教師雖然起點(diǎn)不同，但是可以通過(guò)自己的努力掌握自己的命運(yùn)。作為高中歷史教育課程改革的積極參與者，我們應(yīng)該善于進(jìn)行“教學(xué)反思”，雖然這樣做需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和付出，但是那些苦和累最終會(huì)化作生命的芬芳，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)和飄香。

　　自我反思與總結(jié) 13

　　這兩句話我很喜歡，正和我這次政治考試一樣，這次政治考試不是完美的，但現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有全是完美的，正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說(shuō)明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的'失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說(shuō)，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨，"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功"，這句話說(shuō)的不也就是嗎。這次政治考試考完了就過(guò)去了，不要再去想，只要知道自己錯(cuò)在哪里，就是最好的，也可以說(shuō)是一種進(jìn)步，知道了哪里錯(cuò)還要去填補(bǔ)這快空缺，補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，縫不可透。第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折 失敗，哪能有成功 勝利。

　　雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng)，這回政治考試辜負(fù)了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負(fù)了你們，對(duì)不起，真的對(duì)不起，辜負(fù)了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。 我的全家人、好友、y友。老師。都對(duì)我們寄予了很高的期望，可是我卻.....雖然老師對(duì)我的成績(jī)十分滿意，可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力，而我的其他家人 好友們都對(duì)我的成績(jī)難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次政治考試，但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次政治考試是普遍的沒(méi)考好，可大姨對(duì)我說(shuō)，不要把普遍當(dāng)作理由，我會(huì)記住的，深深地記住。爸爸也對(duì)我說(shuō)，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒(méi)考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補(bǔ)自己的不足，再一步地提高 提高，我相信，只要有我的努力，就一定會(huì)有我的成功，只要我努力了，我能行。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次政治考試時(shí)一定不會(huì)再辜負(fù)你們了，爭(zhēng)取升學(xué)政治考試時(shí)一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我 支持我嗎。我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵(lì)我支持我相信我，好嗎。在升學(xué)政治考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜。

　　不再想了，過(guò)去就過(guò)去了，笑對(duì)人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。"風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)抬起頭 揚(yáng)起胸，以后的路還很長(zhǎng)。

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