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教師自我總結(jié)

時(shí)間:2021-02-19 12:14:35 自我總結(jié) 我要投稿

精選教師自我總結(jié)模板合集6篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的教師自我總結(jié)6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選教師自我總結(jié)模板合集6篇

教師自我總結(jié) 篇1

  “世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!泵恳晃唤處,都要用自己的全部愛心,細(xì)心呵護(hù)每一顆心靈!

  師愛如水,每一位教師,都像那平凡的水滴,默默無聞;但是,師愛如水,撞擊巖石濺出美麗的水花,躍下懸崖形成壯麗的瀑布,即使在最平坦的地面,也要奉獻(xiàn)點(diǎn)滴,滋潤(rùn)萬物。合肥市優(yōu)秀班主任、63中學(xué)的孫菊萍老師,就是這樣一個(gè)平凡而又美麗的水滴。

  水滴石穿,為了學(xué)生每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,老師們都要年復(fù)一年、日復(fù)一日地默默奉獻(xiàn),甘為人梯。XX年63中學(xué)成立,孫菊萍老師就開始擔(dān)任語文教師并兼任班主任,為了組織管理好班級(jí),她一直是夙興夜寐,滿負(fù)荷超負(fù)荷工作著,把全部心思都用在了學(xué)生身上,執(zhí)著著熱情,奉獻(xiàn)著真情,傾注著心血,綻放著自己事業(yè)上的絢麗之花。她所帶的班級(jí),語文學(xué)科有多人多次在各級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),其中站區(qū)一等獎(jiǎng)3人,二等獎(jiǎng)8人;有3人榮獲XX年度市青少年英語能力大賽三等獎(jiǎng);在XX 年全國(guó)物理競(jìng)賽中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)2人,三等獎(jiǎng)1人。XX年中考中,她的班級(jí)有30多人取得600分以上的優(yōu)秀成績(jī),其中有11人被第一批次的合肥一、六、八中學(xué)聯(lián)考錄;近30人考入第二批次的省級(jí)示范高中。她本人也被評(píng)為XX年度合肥市優(yōu)秀班主任。

  水無常形,教無定法,只有在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng),才能成為自由駕馭教育教學(xué)的能手。孫菊萍是一個(gè)好老師,更是一個(gè)好學(xué)生,為了不斷的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,她虛心地向老教師學(xué)習(xí),向同事們學(xué)習(xí),在教學(xué)中學(xué)習(xí),積極認(rèn)真地參加聽、評(píng)課活動(dòng),參加省骨干教師研修與培訓(xùn),并將學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)靈活的應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,在不斷學(xué)習(xí)中積累,在不斷積累中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,她榮獲新站區(qū)第一名;XX、XX年連續(xù)兩年中考中,她的班級(jí)語文學(xué)科成績(jī)蟬聯(lián)站區(qū)第一名。三尺講臺(tái)是她勤奮耕耘的熱土,更是她不斷驗(yàn)證自我,實(shí)踐自我,提高自我的天地。

  隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲,師愛是澆灌學(xué)生心靈的甘泉,把愛悄悄撒進(jìn)孩子的心里,讓他們感受陽(yáng)光般的溫暖。作為班主任,她對(duì)每一個(gè)學(xué)生的性格、愛好、家庭情況了如指掌。她從不放棄一個(gè)學(xué)生。比如有個(gè)小男孩,先前性格內(nèi)向、自卑,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,她了解到他的父母來自農(nóng)村,又沒有文化,只能靠打工維持生活,對(duì)他的關(guān)心很少。我就一方面申請(qǐng)給他減免學(xué)費(fèi),另一方面多次與他談心溝通,給他以更多的關(guān)注和理解,他漸漸有了自信,成績(jī)穩(wěn)步提升。八年級(jí)起,他的家庭情況明顯好轉(zhuǎn),可他的父親又身患絕癥,孩子的學(xué)習(xí)和情緒一落千丈。她用慈母般的愛心,引導(dǎo)他堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困境、以自己的堅(jiān)毅和行動(dòng)告慰父親,重新回到了正常的成長(zhǎng)軌道上。

  汗水澆灌奮斗之樹,淚水見證成功之花。大愛無言,學(xué)生的成長(zhǎng)成才,是老師們最大的幸福,再苦再累也不在乎。去年秋學(xué)期,孫菊萍老師五年內(nèi)第三次接手畢業(yè)班,繼續(xù)著辛勤的工作。但元旦后,她開始持續(xù)發(fā)燒,連續(xù)的頭痛讓她無法入睡。為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí),她每天堅(jiān)持工作,晚上再到醫(yī)院里輸液,連續(xù)十幾天后,終于被醫(yī)院強(qiáng)制住院,此時(shí)病痛已讓她無法堅(jiān)持站起來。出院后,她請(qǐng)假靜養(yǎng)一年,但她放不下等待她的孩子們,又堅(jiān)持回到了課堂。今年的中考,她所帶的班級(jí)語文總成績(jī)又取得了新站區(qū)第一名,創(chuàng)造了三連冠的輝煌。此時(shí),我在孫菊萍老師眼中看到了晶瑩的淚光,病痛中,我沒有看到;病床上,我沒有看到;在歡呼的孩子面前,我看到了那幸福的淚水,這不是完美地闡釋了師愛如水嗎?

  師德如山,師愛如水,一縷清風(fēng)/翻閱老師的背影/一絲燭光/搖曳學(xué)生的記憶/一泓清泉/便凝成了師魂……

教師自我總結(jié) 篇2

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又快過去了;仡欉^去這半年的工作,我覺得既忙碌,又充實(shí)。針對(duì)我開學(xué)初的計(jì)劃,現(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快更好的提高。

  一、道德修養(yǎng)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并用規(guī)范內(nèi)容嚴(yán)格的要求自己,并加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng),爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)使自己的思想、道德修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。在教育教學(xué)中不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),使師生有了共同進(jìn)步。

  二、日常工作

  在上好課的同時(shí),努力做好學(xué)生的思想工作,鼓勵(lì)他們努力練字,在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)注重對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和刻苦練字的精神,使他們的身心得以健康發(fā)展。關(guān)心他們,讓他們?cè)诳鞓分芯氉,使他們的字在不同的程度上都有很大的進(jìn)步。

  三、提高業(yè)務(wù)

  本人平時(shí)加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷武裝自己的頭腦,豐富自己。為了更進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)檔次,積極參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的學(xué)習(xí)及其他的各種集中培訓(xùn),校本培訓(xùn)等,同時(shí)還利用課余時(shí)間對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行研究,以適應(yīng)教學(xué)的需求。

  四、服從分配

  我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。平時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,從不早退和遲到,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我能服從學(xué)校的安排,積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作。

  五、反思進(jìn)取

  靜下心來想想,作為一名教師,我是否出色完成了各項(xiàng)工作。在看到一些成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。

  總結(jié)了一年的工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),更好地完成教育教學(xué)工作,我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求自己,在工作中有開拓創(chuàng)新意識(shí),爭(zhēng)取以后做得更好。

教師自我總結(jié) 篇3

  教師都有一定的學(xué)識(shí),有分辨是非的能力,但由于職業(yè),要充當(dāng)教育他人的角色,接受他人教育則有一定難度。為此,我們?cè)诮處熕枷牍ぷ髦袊L試“自我教育策略”,通過啟發(fā)自我達(dá)到教育的最佳狀態(tài)。

  案例:

  我們開展的活動(dòng)是“憶學(xué)童往事,看現(xiàn)代教師”,采取現(xiàn)身說法:讓老師們談自己上小學(xué)時(shí)下面或反面的.親身經(jīng)歷或感受,去評(píng)判當(dāng)時(shí)教師的言行的正確與錯(cuò)誤。讓老師從自述、自悟中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn),分辨正確與錯(cuò)誤,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認(rèn)識(shí),從而體會(huì)出現(xiàn)代教育需要什么樣的教師。

  老師們表現(xiàn)得積極、熱烈,情緒特別激動(dòng),一個(gè)接一個(gè)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,有的是事隔十幾年,甚至于幾十年,還記憶猶新,滔滔不絕———

  “我上小學(xué)時(shí),有一次科任課同學(xué)們隨便說話,紀(jì)律特別亂;氐桨嗬,班主任就跟審犯人似的質(zhì)問同學(xué)們:‘剛才上課你們干什么來著?’其實(shí),學(xué)生做錯(cuò)了事,告訴他錯(cuò)在哪兒,應(yīng)該怎樣做就行了,不能這樣蠻橫。我在工作中要特別注意應(yīng)該怎樣跟學(xué)生說話。”———提出教師要對(duì)學(xué)生寬容。

  “我的小學(xué)老師特別厲害,其實(shí)管卡壓不行,要讓學(xué)生喜歡你,愛上你的課,不能用高壓、威力。現(xiàn)在時(shí)代不同了,教育方法要改變。我現(xiàn)在要多接近學(xué)生,了解他們。”———提出了要耐心,要以情感人。

  “我們老師跟我們一樣愛看動(dòng)畫片,有時(shí)蹲下和我們說話,特親切,我有了孩子后,用孩子的眼睛看世界,用孩子的頭腦去思考,學(xué)生喜歡我。”———提出了換位思考。

  “我小時(shí)候是個(gè)好學(xué)生,在表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大,受挫折不夠,長(zhǎng)大以后承受不了挫折,我覺得挺失敗的,F(xiàn)在看來,即使好學(xué)生也要批評(píng),提高他們受挫折的能力!薄岢隽藢(duì)學(xué)生要有挫折教育。

  “我從小自信心差,在報(bào)考中學(xué)的時(shí)候,只報(bào)了普通學(xué)校,但老師了解我,他鼓勵(lì)我報(bào)重點(diǎn),結(jié)果真考上了,我很感謝老師。”———提出了教師給予學(xué)生幫助多么重要。

  “我小時(shí)候數(shù)學(xué)不好,老師要求我的家長(zhǎng)陪著我做作業(yè),但老師從來沒有指導(dǎo)過家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)學(xué)生。現(xiàn)在我一定加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。”———提出教師要指導(dǎo)家教。

  “有一次,我沒吃飯,老師給我買飯,把我當(dāng)成他自己的孩子,很親,我記一輩子。”———提出了老師要幫學(xué)生解決困難。

  “我的老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都特別好,不偏心眼,我們都喜歡他!薄岢隽艘獝勖恳粋(gè)學(xué)生。

  “小時(shí)候,我特努力,各方面也都不錯(cuò),但是沒當(dāng)上大隊(duì)委,我覺得不公平,老師始終沒有找我談?wù)!薄岢隽藢W(xué)生在遇到問題時(shí)需要溝通。

  “有一次,同學(xué)們做錯(cuò)題了,老師說,你們真笨。老師不能輕易下結(jié)論,刺激學(xué)生!薄岢鲎鹬貙W(xué)生。

  “我的作業(yè)本不結(jié)實(shí),掉頁(yè)了,老師從講臺(tái)上把本扔給我,至今覺得難堪!薄岢鼋處熝孕幸拿鳎黄缫晫W(xué)生。

  “我小時(shí)候很少考100分,但是從老家考進(jìn)城的只有我。所以,不能苛求學(xué)生,學(xué)生有可塑性!薄岢鲈u(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

  “有一次,同桌故意把我的書扔在地上,我下位子去撿,老師看見了批評(píng)我隨便下位子,我委屈極了,其實(shí),根本不怪我,當(dāng)時(shí)我眼圈一熱眼淚差點(diǎn)掉下來,F(xiàn)在我不會(huì)再讓學(xué)生受委屈。”——提出教師要加強(qiáng)調(diào)查了解等等。

  一個(gè)個(gè)回憶,有肯定,有否定,有的慷慨激昂,有的低聲細(xì)語。對(duì)童年教師的感激之情,是學(xué)生對(duì)良好教育的渴望;對(duì)童年教師的不滿,是對(duì)不良教育的憎惡。

  活動(dòng)之后,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),老師們都在默默地努力改變自己,做一個(gè)曾被自己兒時(shí)稱贊、喜愛的教師。尤其是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后,注意態(tài)度、方法、語言,不讓他們?cè)袤w驗(yàn)自己兒時(shí)的不幸。

  思考:

  這一件件的切身經(jīng)歷,不僅僅是往事的回憶,更是深刻的反思。它們是活生生的教育案例,是不同時(shí)代教師教育思想的碰撞,是師德的再現(xiàn)。在贊揚(yáng)、批評(píng)他人的同時(shí),老師們表明了自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,是教師自我認(rèn)識(shí)的過程。此刻,教師既是教育者,又是被教育者。通過自己的語言說出了管理者想要說的話,提出了管理者想要提的要求。這正是融自我教育于管理中的成功。

教師自我總結(jié) 篇4

  本人自任現(xiàn)職以來,熱愛黨的教育事業(yè),工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,吃苦耐勞,為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)自己的青春,在教學(xué)過程中,本人積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修,探索教育規(guī)律,不斷更新教育觀念,探求新的教學(xué)方法,研究教學(xué)新模式,做到了既能把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,鍛煉提高學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,做到教書育人。與此同時(shí),本人特別重視“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),堅(jiān)持以正面教育為主、啟發(fā)誘導(dǎo)提高學(xué)生的思想覺悟,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,辛勤的勞動(dòng)換來豐碩的教學(xué)成果受到學(xué)校和社會(huì)的一直好評(píng)。

  學(xué)無止境,教無盡頭。在教學(xué)過程中常年不懈的鉆研教材,改革教學(xué)方法,在新課改的要求下,深化課堂改革,努力提高教學(xué)技能,常教常新。在備課中,我特別注意群體的優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持集體備課制度,倡導(dǎo)教師率先垂范,提高學(xué)生的掌握理解能力客觀評(píng)價(jià)素質(zhì),力爭(zhēng)使每節(jié)課做到“新、活、實(shí)、真”。使師生在互動(dòng)中曲徑通幽加強(qiáng)溝通。此外,又特別注意教學(xué)方法的靈活多變、因材施教,在不斷的改進(jìn)中做到多樣化,生動(dòng)活潑,富有情趣,使學(xué)生自覺的參與,促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深的認(rèn)識(shí)到“作為一名優(yōu)秀的教師,只有使自己的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,加大科研力度,才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

  面對(duì)學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的、渴求的眼睛,我就感覺肩上的責(zé)任重大。不斷提升自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。從事教育多年,我始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái),始終面對(duì)我割舍不掉的學(xué)生。

  工作中我團(tuán)結(jié)同事,傾身指導(dǎo)、幫助年輕教師,使他們快速成為工作積極上進(jìn)、業(yè)務(wù)精棒的教學(xué)能手。 “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我一定更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步。

教師自我總結(jié) 篇5

  xx,男,1958年生。1978年參加工作, 1984年畢醫(yī)學(xué)院鳳業(yè)于于河南首鋼勞動(dòng)曲阜朋友地質(zhì)阜師師賀唐安徽范常學(xué)伍陳學(xué)尹院院外俞廣中文語青年系系。醫(yī)學(xué)院。1992年晉級(jí)竇定廣醫(yī)學(xué)院中教學(xué)一級(jí)教師奚陳山西工業(yè)職寧夏稱工稱河北。潘四川。從1984年至今在河南省xx市中原油田教育中心第十四中學(xué)從上事張安中學(xué)語文貿(mào)易北大物教美術(shù)郵電學(xué)和學(xué)生管理與外交究安徽山西工上秦作,并長(zhǎng)期擔(dān)任過中學(xué)語文教研組長(zhǎng)、學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等職。在從事教學(xué)的同時(shí)熱心教育科學(xué)研究,多次承擔(dān)國(guó)家、盛市教學(xué)研究課題,由于在國(guó)家“xxx”重點(diǎn)科研課題的研究與試驗(yàn)中作出突出成績(jī),于XX年被聘請(qǐng)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)重點(diǎn)課題組專題研究員。

記者期刊特邀編輯,教學(xué)之余堅(jiān)持閱讀寫作,先后在(中學(xué)語文教學(xué)參考)和(新課程研究)(校本教研)等國(guó)家及省市級(jí)刊物上發(fā)表論文十幾篇。積極參與素質(zhì)教育理論與實(shí)踐活動(dòng),其中論文(學(xué)習(xí)葉圣陶教育思想,拓展語文綜合性學(xué)習(xí))獲河南省論文交流一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生在國(guó)家創(chuàng)新作文和省市有關(guān)部門組織的各種活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。積極開展校本教研活動(dòng),于XX年被xx市油田教育中心評(píng)為校本教研優(yōu)秀教研教師。有二十多年擔(dān)任初中語文循環(huán)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)歷,XX年所帶班級(jí)被油田教育中心(xx市)評(píng)為“先進(jìn)班集體”,同年被油田教育中心(xx市)評(píng)為市級(jí)“先進(jìn)教師”。教教學(xué)張山東學(xué)、許上、礦業(yè)科何理研福成工學(xué)電成蘇潘果多工學(xué)多次獲顧服裝獲國(guó)家省市四川柏柳浙優(yōu)優(yōu)王秀地質(zhì)成郎湯成果軟件獎(jiǎng)喻獎(jiǎng)楊。十幾年來在平凡的教學(xué)工作崗位上,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),業(yè)務(wù)精湛,學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,教學(xué)效果評(píng)估優(yōu)秀。

  一 在思想政治方面

  我做為一個(gè)黨員教師學(xué)教師,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會(huì)主義祖國(guó),努力學(xué)習(xí)馬克思主義和黨的路線、方針、政策,有良好的師德,遵守法紀(jì),品德言行勘為學(xué)生的表率、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展,努力做好本職工作,并在完成本職工作前提下,結(jié)合工作需要,努力進(jìn)修,提高教育和學(xué)術(shù)水平。 在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。1993年被學(xué)校授予“關(guān)心學(xué)生,樂于奉獻(xiàn)的好教師“稱號(hào),1996年在第二屆全國(guó)中小學(xué)生日常行為規(guī)范競(jìng)賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和“好家長(zhǎng)”稱號(hào)。同年寫的(談?wù)劃撃苌呐囵B(yǎng))和(寓思想教育于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中)在中原油田中小學(xué)德育研討會(huì)論文交流中獲油田一等獎(jiǎng)。XX年被xx市中原油田教育中心黨委授予“思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

  二、在教學(xué)工作方面

我1984年從師范院校中文系畢業(yè),對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),同時(shí)又積累了20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果較為顯著。在教學(xué)中能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材,制定合理的教學(xué)目標(biāo),把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為主體,力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語言生動(dòng),學(xué)生學(xué)得輕松,老師教得自然。首先,作為一名普通的教學(xué)工作者,能夠嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),特別是備、輔、反饋,拓展創(chuàng)新等環(huán)節(jié),花了不少功夫,進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考評(píng)—開發(fā)思維、迅速反愧及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中,能根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展,知識(shí)水平明顯得到提高。任現(xiàn)職以來所三次進(jìn)行初中語文循環(huán)教學(xué),有多次送畢業(yè)班的經(jīng)歷,所任班級(jí)學(xué)生的中考或調(diào)研統(tǒng)考成績(jī)及格率95%以上、優(yōu)秀率40%以上、平均分列油田同類學(xué)校的前茅。

  三、在教育科學(xué)研究方面

我多年從事中學(xué)教育、教學(xué)科學(xué)研究工作,寫出不少理論聯(lián)系實(shí)際、具有一定水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告或論著在國(guó)家省市期刊發(fā)表交流,為培養(yǎng)提高教師的文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著貢獻(xiàn),取得可喜成績(jī):

  1、 優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等獲獎(jiǎng)情況

  2、發(fā)表交流論文論文(論著)發(fā)表(出版)、獲獎(jiǎng)情況

  3、 教(科)研成果獲獎(jiǎng)情況

  4、教師節(jié)表彰及其它榮譽(yù)稱號(hào)

  5、班主任工作獲獎(jiǎng)情況

  6、輔導(dǎo)學(xué)生及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況

  四、在繼續(xù)教育方面

  十幾年來,積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí);參加電腦初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)、參加普通話培訓(xùn),測(cè)試水平達(dá)二級(jí)甲等(87分);XX年暑期參加北京師范大學(xué)舉辦的主有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)高級(jí)研修班培訓(xùn),更新了理念,提高了水平,堅(jiān)定了教育創(chuàng)新的信心。

  五、精心哺育,培養(yǎng)新人

  在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面,精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)作文競(jìng)賽,成績(jī)突出。在青年教師幫帶活動(dòng)中,我校采取“一幫一”結(jié)對(duì)子幫帶措施,我負(fù)責(zé)幫帶的青年教師崔紅利,成熟較快,XX年參加市青年教師教學(xué)大賽,榮獲市一等獎(jiǎng),全國(guó)作文輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。六、班主任工作自參加工作七年來,我有十幾年從事班主任工作的經(jīng)歷,也積累了一定的教育及管理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也對(duì)加強(qiáng)自身建設(shè)有了更深沉的理解。這方面的論文主要有:(獲(談?wù)劃撃苌呐囵B(yǎng))獲中原油田(xx市)德育研究會(huì)德育論文一等獎(jiǎng)。XX06(班主任應(yīng)做有心人)獲中原油田(xx市)德育論文三等獎(jiǎng)。我輔導(dǎo)的張世若的(小議興趣)一文,在首屆河南中小學(xué)生心理健康優(yōu)秀小論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)崔晶在中原油田科技活動(dòng)節(jié)活動(dòng)中獲油田科技活動(dòng)獎(jiǎng)。所帶班級(jí)多次受到上級(jí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì),XX年所帶班級(jí)被油田(xx市)授予“:、先進(jìn)班集體”光榮稱號(hào)。

  多年來,我一直致力于中學(xué)語文教學(xué)與研究工作,取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。然而學(xué)海無涯,業(yè)務(wù)研究更是無限,老驥伏櫪,志在千里。我一定會(huì)在今后的教學(xué)和工作中努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,不斷開拓與進(jìn)取,爭(zhēng)取做出更大的成績(jī)。

教師自我總結(jié) 篇6

  興華共同體在4月6日(周四)下午3:30——5:30在興華小學(xué)四樓多功能廳,邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行《突破自我 重塑心靈》心理健康講座,我有幸聆聽了講座,聽后受益匪淺。作為教師的我們,在各種壓力面前,要根據(jù)實(shí)際情況去面對(duì)壓力。做法有兩種:一是把壓力變動(dòng)力。二是自己要學(xué)會(huì)減壓。就會(huì)突破自我,就不會(huì)患抑郁癥了。

  我們的身份不同,為人師,為人母,為人妻,為人女,為人媳,各方面的事干好了還罷,萬一哪方面沒干好,出了差錯(cuò),就會(huì)受到指責(zé),你可知道,教師也是人,人無完人,金無足赤。誰都知道這種做法不對(duì),但誰都不會(huì)帶頭糾正,因?yàn)樯鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)給人們帶來了被動(dòng)的適應(yīng),人人覺得危機(jī),就出現(xiàn)了焦慮。面對(duì)焦慮我們?cè)撜ψ瞿?快?jié)奏的生活會(huì)帶來日益加深的焦慮,有些時(shí)候,人們需要讓生活慢下來,讓心慢下來。不讓焦慮吞噬我們的心,要讓陽(yáng)光照進(jìn)我們的生活,就不會(huì)處處煩心,對(duì)自己的要求適當(dāng)降低點(diǎn),任何人做任何事情把握住度,我們隊(duì)伍中抑郁的人就會(huì)少多了。

  做什么事都要量力而行,盡力而為。 逞強(qiáng)好勝不僅會(huì)給自己惹來麻煩,也會(huì)給別人帶來煩惱。還應(yīng)該了解自己,清楚自己的實(shí)力,知道如何在所處的環(huán)境中向目標(biāo)邁進(jìn)。量力而行,給自己一個(gè)清醒的定位之后,再做到盡力而為。讓我們做一個(gè)自己滿意的自己吧!當(dāng)下最重要的任務(wù)就是讓自己幸福。把幸福傳遞給我們身邊的每一個(gè)人。

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