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班主任自我總結(jié)

時間:2021-08-11 09:27:48 自我總結(jié) 我要投稿

班主任自我總結(jié)(精選9篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們經(jīng)常遇到需要寫自我評價的情況,自我評價是個人對自己的思想、動機、行為和個性的評價。如何寫一份恰當(dāng)?shù)淖晕以u價呢?以下是小編為大家整理的班主任自我總結(jié)(精選9篇),歡迎閱讀與收藏。

班主任自我總結(jié)(精選9篇)

  班主任自我總結(jié)1

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費很多的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下頭就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。

  一、班干部隊伍建設(shè)

  一個班級有很多繁瑣的工作,光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及教師不在時對班級學(xué)生的管理等方面,如果有什么比賽,就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自我包攬,那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔(dān),誰來分擔(dān)呢?班干部。我將班級中的班干部分為五組,每組兩人,分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時表揚,管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,幫他們一齊改正。這樣班干部之間也有競爭,而競爭又促進(jìn)了班團體的建設(shè)。

  我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多,每一天買菜票的學(xué)生也多,往往一上完課,學(xué)生就追著教師買菜票,讓人很難應(yīng)付。為此,我在班級學(xué)生中選了一個比較負(fù)職責(zé)的學(xué)生,由她主管此事。把菜票交給她,誰買了菜票及時做好記錄,即使沒付錢,也沒關(guān)系,因為能夠去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。

  同樣黑板報刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé),每次把主題告訴她,讓她放手大膽去做。

  二、做好班級的重點工作

  雖然班干部能幫教師完成大部分工作,但重要的工作還是要有班主任來做。

  1、關(guān)窗。每個教室都有8扇窗戶,窗多,教室也明亮。夏天,由于天氣炎熱,窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng),空氣能夠流通,感冒也會減少。可是,開窗容易關(guān)窗難。每一天放學(xué)后,很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上,總是要叫幾個學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān),因為離窗近,容易記住。但實際效果并不夢想,坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后,一背書包就走,把這事又忘了。怎樣辦呢?最終我想出了一個主意:輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗,由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn),雖然還有個別學(xué)生忘記,可是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一向堅持做,教室的窗戶難關(guān)問題,最終解決了。

  2、班級學(xué)生個人量化管理。小學(xué)生喜歡競爭,他們總期望自我不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好,都是優(yōu)秀的。那么怎樣比呢?學(xué)校里有班級量化管理,我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一齊,做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了,廣播稿被錄取了等時,就在表格上及時給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時,在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù),加分和減分能夠互相抵消。這樣即使被扣了分,他們也會努力去彌補,爭取有更好的表現(xiàn)。

  三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不一樣的,他們的發(fā)展也不一樣。有的學(xué)生成績夢想,但也有一部分學(xué)生,他們的成績總是不夢想。他們往往由于成績低下,對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐,是班級管理必須應(yīng)對的問題。

  1、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,后進(jìn)生經(jīng)過自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個人有強烈的自信心時,他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得十分重要。(1)信任教育。相信每個學(xué)生都能提高,使學(xué)生感受到教師對他們的信任,并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,相信自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的本事。(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗到成功以后,他的學(xué)習(xí)自信心就會大增,也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生,目標(biāo)不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,對了及時表揚;錯了誠懇的幫忙他們,使他們體會到教師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并及時予以鼓勵。

  3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣能夠模仿。對后進(jìn)學(xué)生來說,那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于提高了,取得了好成績也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了提高時,要及時表揚,為他們樹立一個榜樣。

  總之班主任工作很繁重,他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生,有細(xì)心、有恒心、有信心,定然會“潤物細(xì)無聲”,我們的班主任工作就會做得更好。

  班主任自我總結(jié)2

  三年的磨練,三年的努力,從初為人師的新鮮稚嫩,到漸漸適應(yīng)并跟上工作節(jié)奏。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣,也深切地體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的職責(zé)。

  一、春風(fēng)化雨,用自己的師德感化學(xué)生。

  有人說:教師是人類靈魂的工程師。身為低年級的班主任老師,我深刻地領(lǐng)會到教師的言行和品德對學(xué)生的潛移默化的重大影響,這就促使著我嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生做好榜樣,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

  二、十年樹木,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識。

  作為教師,首要任務(wù)就是授課。

  為了上好課,我做了下面的工作:

  課前準(zhǔn)備。備好課:認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  其次要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  然后用心參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  最后培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)資料注入新鮮血液。

  我的體會是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,興趣是學(xué)生最好的老師,只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

  三、桃李不言,當(dāng)好一班之主任。

  在班主任工作方面,一開始的時候,我們在與學(xué)生溝通了解方面做得不夠好。經(jīng)過老師的指教,之后的幾個星期,除了上課時間,我們基本上是跟班的。因為是2年級的孩子,很多孩子在跟我們交流方面比較主動,我們都很快地融入了這個班級,師生之間就就應(yīng)多交流,只有這樣,才能充分了解學(xué)生。在我擔(dān)任班主任工作的時間里,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,結(jié)合他們的年齡特點進(jìn)行思想道德教育。

  當(dāng)好一個班主任,除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生紀(jì)律以外,更要留心他們的心理狀況,使他們無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)具有一個良好的心理素質(zhì),這樣對他們開展工作也會容易些,效果也明顯些。在擔(dān)任班主任的期間我和班上的學(xué)生也建立起一種友愛、和睦的良好關(guān)系。

  展望未來,身為青年教師的我任重而道遠(yuǎn)。今后的歲月里,我必須要不斷努力學(xué)習(xí),不斷反思改善,用愛心、信心、耐心、恒心、寬容之心,把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿!

  班主任自我總結(jié)3

  根據(jù)往年的教學(xué)經(jīng)驗令我能夠從容應(yīng)對這學(xué)期的教學(xué)工作,至少八年級下學(xué)期的落幕已經(jīng)收到了我所預(yù)期的效果,雖然說這個年齡階段的學(xué)生在標(biāo)新立異方面著實令身為班主任的自我感到頭疼,可是往屆的學(xué)生都是經(jīng)歷了這樣一個階段才會在時間的流逝中獲得成長,能夠肯定的是這學(xué)期的教學(xué)成果能夠讓學(xué)生獲得沉淀的同時也有了積累的力量,這也正是自我一學(xué)期班級管理工作中體會到的感悟。

  一方面這個年齡階段的學(xué)生在是非觀念面前帶著強烈的感情色彩,即便在了解到一件事情可能是錯誤的情景下也會選擇去嘗試,由此衍生出來的早戀現(xiàn)象似乎在他們看來是值得炫耀的事情一般,針對這個問題我找過他們以及相應(yīng)的家長進(jìn)行過深入的教導(dǎo),最起碼在家長的經(jīng)驗以及自我的傳授之中能夠讓學(xué)生明白自我現(xiàn)階段早戀是不理智的幼稚行為,實際上這種和善的談話方式能夠讓學(xué)生認(rèn)清自身錯誤的同時還能夠體會到教師的苦心,當(dāng)這學(xué)期結(jié)束的時候能夠發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象在班級之中已經(jīng)完全消失了。

  可是這學(xué)期有個令我反思的現(xiàn)象就是學(xué)生對英語科目的不重視,明明大部分學(xué)生在這門科目上存在著拖后腿的現(xiàn)象卻不去思考如何彌補,從另外一個角度也能夠認(rèn)為是自我的對偏科現(xiàn)象的重視程度不夠才會放縱這樣的事情發(fā)生,盡管說在這學(xué)期過去大半的時候我便盡量多給英語教師發(fā)揮的余地,可是對于能否將這種松散的架構(gòu)整合為堅實的基礎(chǔ)還是一個比較懸的問題,所以說在得到這樣一個教訓(xùn)以后我應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期盡量引導(dǎo)學(xué)生重視英語方面的學(xué)習(xí)。

  關(guān)于復(fù)習(xí)工作這方面我覺得自我還是有著一些做得不太好的地方,盡管說針對以往教學(xué)經(jīng)驗不足的情景我已經(jīng)做了相應(yīng)的調(diào)整,可是從期末考試的班級排行便能夠看出自我在班級管理工作中還有著許多值得改善的地方。對于這一屆學(xué)生還是要打好相應(yīng)的基礎(chǔ)才能夠讓他們找準(zhǔn)前行的方向,關(guān)于這方面的工作我在和其他科任教師進(jìn)行探討以后針對他們的不足進(jìn)行了一些教學(xué)安排,至少不能夠再因為偏科的現(xiàn)象從而影響到整體成績的發(fā)展。

  其實結(jié)束的這一學(xué)期越是回顧便越是覺得存在做得不到位的地方,關(guān)于這一點我還是要想辦法提升自我的教學(xué)水平避免今后出現(xiàn)類似的問題,雖然以發(fā)展的眼光來看的話總是能夠從過去的工作中找出不足的地方,可是歸根結(jié)底還是因為自我與一些較為優(yōu)秀的班主任教師相比還存在著一些差距。

  班主任自我總結(jié)4

  班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的`學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

  作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個認(rèn)識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽诎嗉壒ぷ髦械囊稽c體會。

  1、獎罰適當(dāng)。

  我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報,但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。

  常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是65人的班級,沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定。

  ②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

  2、主題班會。

  這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  3、組織開展活動的魅力。

  良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。在我班,凡是學(xué)校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中,開動員大會,一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。

  心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  4、師生間的關(guān)系。

  當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。

  班主任自我總結(jié)5

  在這短暫的一個月中,在其它老師的言傳身教下,我通過自身的不斷努力,得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在班主任工作方面,取得了巨大的收獲,獲得老師與同學(xué)們的一致好評。

  在高校班主任的工作中,我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,終極協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。作為語文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對待每一個同學(xué),用清楚的話講解好每一個題目,用深切的情表達(dá)每一個核心思想。

  生活中,努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員,融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友,又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關(guān)心每一位學(xué)生,做好每一件事情,爭取每一次的成功。工作之后,我正確估計工作效果和優(yōu)缺點。

  在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如:我會細(xì)心批改學(xué)生的札記,把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來,記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。

  最后感謝跟我一起工作的同事們,我的工作能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我?从梦伊聋惗挥谢盍Φ牡那啻,往點燃四周每個人的熱情,用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路,并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,在教育工作中,做好個人工作計劃,為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè),共創(chuàng)美好的未來。

  班主任自我總結(jié)6

  這學(xué)年我先后擔(dān)任高一(2)和高一(7)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我在年級領(lǐng)導(dǎo)小組及幾個經(jīng)驗豐富老班主任的帶領(lǐng)下工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),在班主任生涯的第一年取得了一些進(jìn)步。先將這學(xué)年我的班主任工作總結(jié)如下:

  一、觀察了解學(xué)生,親近學(xué)生

  開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),在盡量短的時間里能讓學(xué)生穩(wěn)定情緒。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。

  其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,聽其言,觀其行是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

  二、公平對待學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

  客觀地講,每個學(xué)生都有他的閃光點,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯誤觀念,在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:

  一、教師處事不公平。

  二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生。

  三、教師批評學(xué)生與事實有出入。

  反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見,班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

  在工作中,我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護(hù)班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。

  三、與學(xué)生家長多聯(lián)系,家;

  通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談,如:家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會。也有許多是家長主動找我的,因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。

  四、營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍

  第二學(xué)期期中考,7班的成績年級里面墊底,班里絕大多數(shù)的同學(xué)成績都有不同程度的倒退,經(jīng)過多方面的了解,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都提到了班級學(xué)習(xí)氣氛不濃厚的問題,于是我將營造良好班級學(xué)習(xí)氛圍作為了工作的重點,先后整頓了班級的自修學(xué)習(xí)紀(jì)律,對不交作業(yè)拖欠作業(yè)的行為在班級范圍制定了嚴(yán)格的懲罰制度,大大的改善了班級同學(xué)的作業(yè)繳交情況。隨后通過年級籃球賽的契機,在班級內(nèi)部形成了較好的凝聚力,緊接著執(zhí)行了醞釀已久的學(xué)習(xí)小組計劃,促進(jìn)班級同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流,帶有強制性的增加班級同學(xué)的課外自修時間。經(jīng)過一個多月的努力,班級自修紀(jì)律,班級學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)熱情都有所改善。但仍存在諸多問題,希望在來年的工作中能夠進(jìn)一步改善。

  沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長。

  班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道:嚴(yán)師出高徒、教不嚴(yán),師之惰、嚴(yán)是愛,松是害。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲。度就是范圍、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。

  班主任自我總結(jié)7

  班主任是班團體的組織者和教育者,要想把學(xué)生教育好,把班級管理好,必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,適應(yīng)“以人為本”的教育理念,在幾年的班主任工作中,對學(xué)生的管理中,主要體會有如下幾方面:

  1、多鼓勵、少批評任何一名班主任,當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時,內(nèi)心都是十分生氣的,有些教師怒氣沖沖地把學(xué)生找來,當(dāng)著辦公室教師的面,不問青紅皂白把學(xué)生狠狠地批評一頓。有些教師甚至當(dāng)著班上同學(xué)的面,用尖酸、刻薄的語言來挖苦學(xué)生。這些批評,不僅僅沒有教育意義,反而極大損傷了學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。正面的批評應(yīng)當(dāng)是中肯的、恰如其分的,在批評中伴隨著鼓勵與期望,在批評中飽含著誠意與熱忱,既讓學(xué)生認(rèn)識到了自我的錯誤,又激起了學(xué)生上進(jìn)的火花。就拿我班上的一個學(xué)生來說,表面上很聽話,私下里,偶爾惹事生非,給我制造麻煩。有一次,校長在黑板上寫下通知:今日午時5:00,全體教師開會。他悄悄地把“今日”改成“明天”,他寫的字還蠻像校長的字,讓人看不出破綻。結(jié)果可想而知,那天午時,沒有教師去開會。弄清事實真相后,校長十分生氣,要我嚴(yán)厲地批評他。我強壓住心中的怒火,把他找來,他忐忑不安地站在那里,好像等著受罰。我心平氣和地說:“你寫的黑板字很不錯,把所有的教師都蒙騙了,以后,我們班上的黑板報就由你負(fù)責(zé)來辦,我相信,你會干得很出色的!彼娢也坏珱]有批評他,反而還重用他,他羞愧地低下了頭,誠懇地向我承認(rèn)了錯誤。從那以后,他再也沒有違紀(jì),并且越來越上進(jìn),期末的時候,他不但被評為“三好學(xué)生”,并且他的字獲得了校競賽一等獎。多年的班主任讓我認(rèn)識到:教師應(yīng)當(dāng)充滿愛心地教育學(xué)生,不應(yīng)當(dāng)將懲罰當(dāng)作主要手段,當(dāng)學(xué)生出了問題之后,要進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨的教育,多鼓勵他,讓學(xué)生在教師“愛”的批評中認(rèn)識到自我的錯誤。

  2、多微笑、少嚴(yán)肅有些教師為了讓自我在學(xué)生中有威信,老是板著一張臉,讓學(xué)生們感到教師太嚴(yán)肅了,令人生畏。學(xué)生疏遠(yuǎn)教師,教師了解不到學(xué)生們的真實心理,這樣的班團體是不能管好的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑,容易得到學(xué)生的好感,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。我們班上有幾個學(xué)生的語文成績十分糟糕,不僅僅記憶力差,并且寫作本事也差。但我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)還是挺認(rèn)真的,只是缺乏自信,缺乏動力。于是我采用了特殊的教育手段―微笑。每次寫作文時,我先檢查一下他們的作文,然后指出他們的不足之處,最終微笑著對他們說:“這次作文有提高,相信下次的作文更精彩!泵慨(dāng)他們斷斷續(xù)續(xù)地背完一篇課文時,我都會微笑著說:“相信你下一次就會流利地背出一篇課文來!本枚弥瑢W(xué)生從微笑中讀到了鼓勵,找到了自身的價值,他們變得更努力了,經(jīng)過一期的努力,他們居然進(jìn)人了優(yōu)生的行列。當(dāng)學(xué)生成功時,我會用微笑去欣賞;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,我會用微笑去寬容;當(dāng)學(xué)生失落時,我會用微笑去鼓勵。我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,幫忙學(xué)生們茁壯成長。

  3、多親近、少發(fā)號平時,班主任必須要經(jīng)常深人到學(xué)生中去,多和學(xué)生接觸,樂于和學(xué)生交朋友,學(xué)生們就會感到教師平易近人,不擺架子。學(xué)生最厭惡的是只會發(fā)號施令,不關(guān)心學(xué)生的教師。每次我班上大掃除時,我都會親自參加,學(xué)生們在我的帶領(lǐng)下,干活可進(jìn)取了,沒有一個偷懶的。要是班上有同學(xué)生病了,我都會帶領(lǐng)幾個學(xué)生去探望,學(xué)生和家長都感動不已。要是有同學(xué)家里發(fā)生了意外,我都會親自去詢問、安慰他們,并帶頭伸出援助之手,幫忙他們渡過難關(guān),學(xué)生們在我的影響下,都紛紛慷慨解囊。經(jīng)驗告訴我:班主任以身作則,做出表率,對學(xué)生進(jìn)行教育,學(xué)生就比較容易理解,就會收到良好的教育效果。

  總而言之,教育是一門藝術(shù),每個班主任僅有不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,找出適合本班的教育戰(zhàn)略,才能創(chuàng)立一個優(yōu)秀的班團體。

  班主任自我總結(jié)8

  本學(xué)期,我擔(dān)任計算機九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,本學(xué)期,我擔(dān)任計算機九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):

  注意班干部的培養(yǎng)對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作本事,對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作本事,要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”并且,“。要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”并且,定期召開班干部會議,及時匯報班級出現(xiàn)的各種情景,召開班干部會議,及時匯報班級出現(xiàn)的各種情景,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了必須的成效。作則,從而帶動全班,收到了必須的成效。必須的成效

  注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為注意寓教于樂,心理學(xué)告訴我們:人的理解心理由觀察本事、感知本事、心理學(xué)告訴我們:人的理解心理由觀察本事、感知本事、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,所以,具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構(gòu)成,所以,具有廣泛性、多樣性、的特點,單一的教育管理方式不適合人的理解心理,的特點,單一的教育管理方式不適合人的理解心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,能提高教育管理的可理解性。受性。為此,我先后開過多次主題班會,九月份:主題:為此,我先后開過多次主題班會,如九月份:主題:我為班級“添光彩”樹立團體榮譽感)十月份:主題:我有這樣的好習(xí)慣”(;添光彩”樹立團體榮譽感)十月份:主題:我有這樣的好習(xí)慣”培“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份:主題:團結(jié)就是力量”“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份:主題:團結(jié)就是力量”冬運會習(xí)慣;中培養(yǎng)團隊精神)十二月份:主題:難忘母校”中培養(yǎng)團隊精神);十二月份:主題:難忘母!(離校前總結(jié)得“失)等,效果很好。效果很好。

  服從學(xué)校大局的安排,擴大我班在學(xué)校的影響服從學(xué)校大局的安排,作為班主任,我在平時的工作中,作為班主任,我在平時的工作中,能夠進(jìn)取配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運動會中,工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運動會中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團結(jié)一致,班的同學(xué)奮力拼搏,團結(jié)一致,在團體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績。以前,我們班的同學(xué)從來都對文藝演出十分淡漠,成績。以前,我們班的同學(xué)從來都對文藝演出十分淡漠,每次都是要么沒節(jié)目,要么文藝委員一人表演,可這次在元旦卡拉ok比賽中我么沒節(jié)目,要么文藝委員一人表演,可這次在元旦卡拉ok比賽中我ok們班全體同學(xué)都參加,合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。我們班全體同學(xué)都參加,合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。與此同時,我還鼓勵學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動和比賽,與此同時,我還鼓勵學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動和比賽,培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質(zhì)。學(xué)生敢于表現(xiàn)自我,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質(zhì)。如:參加師宗職校第一屆計算機技能比賽,名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計算機技能比賽,我班的6名選手中除

  一名參加名都取得了名次。外,其余5名都取得了名次。“學(xué)校、社會、家庭”

  學(xué)校、社會、家庭”的相互促進(jìn)教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而是要靠各種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作,把學(xué)校、社會、種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,構(gòu)成教育的合力,到達(dá)互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系,一個整體,構(gòu)成教育的合力,到達(dá)互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情景,取得家長的支持,收到了良好的效果及時反饋學(xué)生情景,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的共同努力下,總之,本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的共同努力下,我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變,我也從中學(xué)到了不少東西。我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變,我也從中學(xué)到了不少東西。

  班主任自我總結(jié)9

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了___中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了,使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是歡樂的,更是充實的!

  每一天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;可是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自我的學(xué)生歡樂健康的成長自我心里那個高興啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

  我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,使自我更有信心去做好一名班主任。

  第一,經(jīng)過工作,我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機會最多。所以,班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

  第二,經(jīng)過工作,我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  第三,最重要的,經(jīng)過工作,我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感激做報告的教師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

  首先作為班主任,必須要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自我的言行。

  同時注意幾點:

  1、選好班干部和組長,提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學(xué)習(xí);

  2、樹立核心人物,強調(diào)反面人物的影響;

  3、遇到問題時不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

  4、必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時應(yīng)當(dāng)放心放手讓學(xué)生去主動完成,在實踐中得到提高和鍛煉;

  5、巧妙設(shè)計小活動,適時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;

  6、多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)取的心理暗示;

  7、注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);

  8、多了解學(xué)生的心理活動和成長情景;

  9、及時總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

  經(jīng)過這次工作,我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識,明白了僅有愛學(xué)生,才會贏得學(xué)生的尊重;僅有班級管理教育科學(xué)化,班主任工作才會做得簡便自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實踐,提高理論知識,武裝自我頭腦,使自我成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

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