上學期教學工作總結(jié)

時間：2022-09-26 11:55:39 工作總結(jié)范文我要投稿

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上學期教學工作總結(jié)范文錦集十篇

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的上學期教學工作總結(jié)10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上學期教學工作總結(jié)范文錦集十篇

上學期教學工作總結(jié) 篇1

　　回顧一學期的健康教育工作，深感欣慰，我們根據(jù)學期初制定的工作計劃做了一些富有成效的工作，也難免存有不足，為了把今后的工作做得更好，現(xiàn)作如下總結(jié)。

　　本學期我們重點做了以下幾方面的工作：

　　一、確定教學總體目標及教學指導思想：讓每一個孩子盡快適應(yīng)小學生活；尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個性。全面關(guān)注孩子的身心健康。

　　二、結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進行主題式教學。重點進行了以下幾方面的教育：

　　1、新生入學適應(yīng)性問題：讓學生知道自己是小學生了，大家都來認識我，我們都是好朋友，讓學生盡快融入到新的集體中來。

　　2、安全教育：教育學生注意交通安全，走路靠右邊，橫過馬路或過路口時要做到：一慢、二等、三行；注意飲食衛(wèi)生，做到：一日三餐定時定量，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的食物等；注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。

　　3、注意力訓練：我們堅持不懈的對學生進行了傾聽訓練、表達訓練、思維訓練。

　　4、身體健康教育：我們對學生進行了“讓細菌離我們遠遠的”、“游戲中的自我保護”等方面的`教育。

　　總之，我們對學生進行一系列健康方面的教育，受到了良好的教育效果。當然，在教育的過程中，還有些不盡人意的地方，今后還要多努力，爭取把健康教育工作做得更加扎實有效。

上學期教學工作總結(jié) 篇2

　　一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

　　下面是本人的教學工作總結(jié)。

　　1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備：備好課。

　�、� 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、� 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。

　　③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

　　初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

　　隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

上學期教學工作總結(jié) 篇3

　　一、思想品德方面：

　　本人一貫堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針和政策，熱愛自己所從事的教育事業(yè)，平時能積極參加政治學習，閱讀黨報、黨刊，關(guān)心國內(nèi)外時事，不斷提高自己的政策理論水平；樹立為學生服務(wù)的教育新理念，踏實工作，能為人師表，團結(jié)同事，模范地遵紀守法……

　　二、教育教學方面：

　　學期初，根據(jù)局里布置的“三大”讀書教育活動的要求，認真研讀教育教學理論，不斷接受新的教育理念和信息，努力提高自己的教育、教學理論水平，并及時運用到自己的教學實踐中。本學期擔任初二（1）、（2）、（3）、（4）和初一（7）、（8）班政治課教學任務(wù)，在對學生的教育方面，針對中考形勢的變化，在教學中不再死摳知識點，而注重充分發(fā)揮思想品德課在學校德育中的主陣地作用。初二年級是初中階段的關(guān)鍵，對學生，無論是學習還是個性的'培養(yǎng)都是關(guān)鍵，我所教初二四個班都是普通班，學生的學習態(tài)度和行為習慣差，我盡量結(jié)合學校管理的具體要求，把常規(guī)管理的具體要求貫徹到自己的教學中，重點強調(diào)學生行為習慣的養(yǎng)成，如禮節(jié)問題、人與人的文明交往問題，在學生明白道理的前提下，著重指導學生如何去做；另外，要求學生具有責任感，對家庭、對學校、對班集體的責任，使學生不斷警醒，明確自己該做什么，不該做什么。對初一新生，結(jié)合所教內(nèi)容，加強他們對初中學習特點的認識，進行學習方法的指導，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，努力讓學生盡快適應(yīng)初中生活。

　　另外，本人下半年還擔任學校安排的初二值周工作，根據(jù)學校對值周工作的要求，認真做好檢查、督促，并及時通報情況。

　　三、教科研方面：

　　平時能積極參加集體備課，共同討論教法，撰寫教案；參加各級教研活動，取人之長，補己之短，不斷提高自己的教學水平。

　　四、存在的不足：

　　回首即將過去的一學期，感到自己明顯存在的不足主要有：

　　1、對自己工作的反思不夠，要求不高；

　　2、參加教科研的主動性不夠。在今后的工作中，我會努力去改正，不斷完善自己。

上學期教學工作總結(jié) 篇4

　　在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教學工作，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。按照新課標要求實施教育教學工作。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學盡量同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學期四年級的思品教學總結(jié)如下：

　　一、取得的成績與經(jīng)驗

　　1、培養(yǎng)學生熱愛生命的情感。

　　在教學中讓學生知道世界因為生命而美麗，無論是動植物還是人類的生命都是有限的，珍貴的。并通過調(diào)查、觀察、表演等方式引導學生關(guān)愛生靈萬物，引導學生學會熱愛自己的生命。

　　2、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

　　在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

　　3、培養(yǎng)學生不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

　　在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

　　二、采取的方法和措施

　　1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的.教育觀為課程教學理念。

　　2、重視了現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

　　3、注意創(chuàng)設(shè)情景，努力把課上“活”；努力開發(fā)教學資源，把課上“實”；努力組織學生活動，把課上“樂”。

　　三、今后努力的方向

　　經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后應(yīng)進一步加強學習，更新觀念，提高反思能力和組織教學的能力，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。

上學期教學工作總結(jié) 篇5

　　毛筆書法教學是一個不能立即見到效果的工作。但本學期在循序漸進的教學中，孩子們學習毛筆書法的興趣也在逐漸提高，我也在教學工作中收獲了些許喜悅，現(xiàn)小結(jié)如下。

　　一、認真制定、嚴格執(zhí)行工作計劃

　　結(jié)合本校教育教學工作需要，在校的每個學生都需要加強漢字書寫訓練，提高漢字書寫、審美能力。每個學段均需要開設(shè)書法課，每班每周至少一節(jié)。于是，根據(jù)四（1）班每周一節(jié)的書法課。我制定了教學計劃，教學重難點，力求循序漸進，提高漢字書寫的美感。

　　二、結(jié)合硬筆書法教學進行毛筆教學

　　毛筆書法不同于學生之前學習的硬筆，但又可以有所借鑒。不同之處，毛筆是一種軟筆，還需要墨、紙、硯等書寫用具，在教學過程中，這些書寫工具的使用讓學生興奮不已，但也出現(xiàn)了不少問題：不會握毛筆，墨汁滴落桌面、地板，亂扔廢紙等，這些書寫習慣需要重新教學。相同之處，毛筆教學過程中因為有了硬筆教學的基礎(chǔ)，學生認知能力相對較好，在筆畫的書寫解釋上，稍省力一些。但并不代表筆畫不必細講，起筆、行筆、收筆的書寫過程也需要手把手重新講解。

　　三、毛筆教學應(yīng)該循序漸進，不能急于求成

　　毛筆是最能考驗?zāi)托缘摹Ｔ矶�，但如何起筆、行筆、收筆是需要學生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧。也許同一個筆畫，需要十遍，二十遍，五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學過程中要給學生鼓勵，給學生時間，給學生實踐激發(fā)學生學習愛好書法的興趣，提高學生的觀察能力。

　　四、注重基本功練習，打下扎實的'書法基礎(chǔ)

　　為了突出書法教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。學生們用自己的熱情，認真觀察，認真書寫，提高了觀察、書寫能力。為了達到漢字美感，可以把同一個字一遍，三遍，五遍地練習。在改進中精進，在精進中不斷成長。

　　功夫不負有心人。書法教學，學生從不會執(zhí)筆到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的，希望孩子們保持對書法書寫的熱情。

上學期教學工作總結(jié) 篇6

　　當學期末總結(jié)一學期的工作的時候，我總會感到時間荏苒。在時光如梭中，我確實感到很繁忙。但在繁忙的工作中，我慢慢喜歡上了每晚在臺燈下繼續(xù)徜徉在自己的教育工作中，我也學會了在不斷反思中與孩子一起成長……

　　這一學期，對我來說是挑戰(zhàn)的開始。這學期我又開始擔任數(shù)學課的教學了，而我剛上班教了兩年數(shù)學后，整整10年沒有教數(shù)學了。對于一位工作十余年的教師來說，這是一個新的挑戰(zhàn)。但我還想抓住青春的尾巴，為了心中的教育再奮斗一次。

　　心中有愛，教育才會有活力。面對每一位天真活潑的兒童，我始終堅信每一位兒童都是我們的天使。當學生出現(xiàn)任何問題的時候，我們應(yīng)該從我們自身找問題，而不要將問題的根源指向?qū)W生。為什么學生上課總不聽講？那是因為我們的課堂沒有吸引住孩子，我們要將我們的課堂像玩游戲一樣去吸引住孩子；為什么學生完成的課外作業(yè)不好？那是因為我們沒有研讀好教材，是我們的課堂教學出了問題；為什么學生課下老是貪玩搗亂？那是因為我們沒有指引孩子走進閱讀的天地讓孩子喜歡上徜徉書海；為什么我們總是埋怨家長不管自己的孩子？那是因為我們沒有教會如何讓家長配合我們教育好孩子……多從自身找原因，我們才會在不斷反思中得到成長。如果我們不在主觀上找原因，我們只會給自己找到一些讓自己停滯不前的客觀原因。

　　課堂教學是教育教學活動的主陣地，課堂教學也是我面對的最大的挑戰(zhàn)之一。上班以來，我一直教三至六年級還從未教過低年級。剛接手這個班的時候，我有很多不適應(yīng)，總感覺孩子們的聽課效率很低，總有很多學生上課不認真聽講。9月30日，我執(zhí)教了一節(jié)校內(nèi)展示課，課堂教學秩序和教學效果仍然不好，這讓我低沉了很久，也讓我重新反思了自己的課堂教學。雖然每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，通過多媒體授課提高學生的.課堂興趣，但是我的課堂語言還不能充分調(diào)動學生學習的積極性，我也還無法真正了解低年級學生的心理特點。在以后的校內(nèi)教研聽課、教辦教學視導和外出學習聽課活動中，當我聽低年級的課的時候，我更加關(guān)注授課老師的課堂語言和課堂教學方法。在不斷反思和學習中，我慢慢適應(yīng)了低年級的課堂教學。

　　在完成基本的教學內(nèi)容之外，我還積極開發(fā)了奧數(shù)和課外拓展課程。多年的高年級的教學實踐，對于奧數(shù)的教學，我有過自己的一些思考。我認為奧數(shù)的學習應(yīng)該是一個從低年級就開始的循序漸進慢慢積累的一個過程，我們不求每一位學生都能將奧數(shù)學好，但是只要每一位學生在學習的過程中思維得到開發(fā)就行，不求同步，只求各有收獲。而不是學生到了高年級才開始學習奧數(shù)，這個時候?qū)W習奧數(shù)，因為教育的功利性而使奧數(shù)的學習太過于拔苗助長不利于學生的成長。為了使學生更好地掌握基礎(chǔ)知識，本學期奧數(shù)的學習專題并不是很多，但我覺得學生在每一個專題的奧數(shù)學習中一定會有所收獲。下一學期我也會繼續(xù)加強奧數(shù)教學的研究，以促進學生思維的發(fā)展。

　　在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，適時地開發(fā)一些課外拓展課程，有助于實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提高。在本學期的課外拓展課程學習方面，我開發(fā)了《禮儀教育》、《三條魚的故事》、《一條忍著不死的魚》、《雪花中的快樂》、《圣誕節(jié)的由來》等幾個專題。這些課程的開發(fā)，是我對課外拓展課程開發(fā)的很好地嘗試，在下一學期的課外拓展課程學習方面，我也將繼續(xù)探索課程的系列化和專題化研究。

　　為了心中的教育再奮斗一次，我選擇了新的挑戰(zhàn)。歷城區(qū)名師工作室的建設(shè)，助推了我的教育激情，為我提供了各種教育資源，為我提供一個展示的舞臺。在專業(yè)閱讀中，我體會到了教育的愛與恨，從而找到了我的教育之路；在專家講座中，我學習到了前沿的教育發(fā)展方向，為我提供了一個教育的拓展空間；在名師課堂中，我領(lǐng)略了名師的教學技藝和課堂智慧，為我樹立了課堂教學的追求目標；在參觀學習中，我體會到了名校教育的大智慧，從而指引我為實現(xiàn)學生的發(fā)展而不懈努力……這一切都引發(fā)著我的不斷反思和不斷成長。

　　新的挑戰(zhàn)才剛剛開始，我愿意為了心中的教育繼續(xù)奮斗……

上學期教學工作總結(jié) 篇7

　　──“活動有余、思維不足”

　　東安中學小學趙立新

　　《小學科學（4─5年級）課程標準》的基本理念指出：“學生是科學學習的主體、科學學習要以探究為核心。”目前，主體性教學、科學探究已成為小學科學教學中的兩面大旗。無庸質(zhì)疑，課標所倡導的理念是非常正確的。但是，在沒有深刻領(lǐng)會其中的含義的情況下，甚至有人認為凡小學科學教學必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導下，在小學科學的教學領(lǐng)域卻刮起了一股瘋狂的“活動教學”之風。現(xiàn)在，在我們小學科學的課堂上可以看到處處是活動，可謂熱鬧非凡。但在對這些活動耐心分析和研究之后，我們又會感到活動中又普遍存在著一種毛病，那就是──“思維不足”。在很多情況下，學生在熱熱鬧鬧的活動結(jié)束以后，頭腦依然是一片空白，他們在知識和能力上并沒有得到真正意義上的提升�！盎顒佑杏�、思維不足”已經(jīng)成為目前小學科學教學中的一個通病。

　　首先，是因為很多科學教育者在對科學探究的理解上存在著偏差。有些人把科學探究等同于“動手做”了。雖然兩者都倡導學生的主體性，都提倡體驗式學習。但實際上它們卻存在著一定的差別�？茖W探究是以問題為核心，它不否認對知識的學習，提倡學生通過親身參與來積極主動地建構(gòu)知識，但同時也承認通過查閱資料等間接形式來獲取知識信息的重要性。而“動手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，非常重視第一經(jīng)驗的學習。由此可見，“動手做”更強調(diào)的是動手，而科學探究則更強調(diào)動腦；“動手做”重視的是第一經(jīng)驗的學習，甚至認為是獲得知識的唯一模式，而科學探究卻不否認對間接經(jīng)驗的學習。把探究教學理解為活動教學的`結(jié)果是，教師把精力過多地考慮到活動的設(shè)計和安排上，并沒有充分地考慮到學生的思維問題。還有些人把科學探究機械化地理解為一種流程了。認為探究必須要按照提出問題、進行假設(shè)、做計劃、設(shè)計實驗、交流、驗證假設(shè)這些步驟來進行。而事實上，對問題的討論來尋求答案、對資料的分析來提取信息也都是一種探究模式�？茖W探究不一定都需要動手，也不必按部就班地一步步地來進行。我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質(zhì)應(yīng)是思維。否則，在短短的幾十分鐘的課堂上是無法完成探究教學的。其次，在一些教學活動中教師把大量的時間耗費在活動中，而實際上用在動腦思考問題的時間卻很少�！稛崦浝淇s》一課，教師把大量的時間耗費在和學生一起來安裝一個能發(fā)現(xiàn)熱脹冷縮現(xiàn)象的裝置上，而實際上通過一些熱脹冷縮的現(xiàn)象讓學生去發(fā)現(xiàn)問題并解釋其中的原因才是教學的主旨。而這一點恰恰被教師忽視了。當然，動手能力的培養(yǎng)也是科學技能的一個方面，但如果把大量的時間耗費在簡單的、重復的實驗操作上，也就沖淡了學習的主題。

　　再次，活動本身所蘊涵的知識能力太淺，沒有太多的思維訓練的成分。比如，在有關(guān)動物的知識內(nèi)容中，讓學生去表演動物的運動。這種活動可以調(diào)動學生的興趣，但只能體現(xiàn)學生觀察的仔細程度，其中蘊涵的思維的成分就不多，如果在對動物運動的模仿之后引發(fā)學生去思考：“動物為什么必須要那樣運動？那樣運動會有什么好處？”這樣的模仿活動就顯得有一定的意義，就能有一定層次上的提升。否則，活動不過是玩游戲的過程而已，學生在玩完之后在各個方面都沒有得到真正意義上的提高。

　　另外，造成活動太多的一個重要原因是學生自身的要求�，F(xiàn)在在科學課堂中如果一下子沒有了活動，就會立即引起學生的反應(yīng)。小學生都喜歡活動，不喜歡死死地坐在座位上學習。教師一旦減少了活動就會引起學生的反感。在教學中教師應(yīng)該尊重學生的主體性，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個寬容民主的環(huán)境，但這并不等于放任自流，寬容有度、寬容有方才能產(chǎn)生真正的教育效果。所以教師不能一味地隨從學生的要求，活動的安排也要把握尺度，也要考慮活動本身的教育意義和實際價值。

　　最后，教師自己的行為習慣也是促成活動過多的原因。如果沒有了活動自己就會在課堂上感到手足無措。我們常常是考慮盡可能多地安排一些活動，來讓自己的課堂更加輕松活潑一些�？墒窃诳紤]設(shè)計活動的同時，大都沒有花費精力來思考這些活動對學習內(nèi)容的必要性，和深刻挖掘這些活動的教育意義和深度。

　　以上對造成“活動有余、思維不足”這一不良現(xiàn)象的原因，做了一些嘗試性的探討。

上學期教學工作總結(jié) 篇8

　　本學期，我擔任六年級英語教學，完成了PEP小學英語第七冊全部教學內(nèi)容，具體情況總結(jié)如下：

　　一、扎實備課，認真上課，不斷反思

　　我雖然帶這個班已經(jīng)快四年了，對學生也了解，但是，我依認真閱讀各種教學參考資料，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用錄音機、電子白板等資源，為學生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng)，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的'交際能力，又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

　　二、學生英語綜合運用能力增強

　　1、每一單元都有兩個Let’stry.的內(nèi)容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽力的一小段話做出正確判斷，而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。

　　2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如自己的家人、朋友、愛好等，并能結(jié)合以前所學問候語，神情大方自然地表達自己的想法。3、能認讀所學詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)了閱讀的習慣、提高了閱讀能力。

　　4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等，能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

　　三、存在問題及改進措施

　　在時態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握好，單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時，學生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門設(shè)計了復習課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生熟練正確運用所學語言。

上學期教學工作總結(jié) 篇9

　　一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我擔任三年級和六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、做到了認真?zhèn)湔n

　　不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對三年級和六年級教學目標的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到有備而來;，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

　　不斷提高教學技能使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學生。

　　三、虛心請教其他老師

　　在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的`評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語組織課堂教學

　　即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

　　1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經(jīng)過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

　　2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

　　3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

　　4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

　　5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

　　六、在這一學期的教學工作中，除了對三年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎(chǔ)。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　經(jīng)過一個學期的教學活動，學生從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經(jīng)歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，學生的各種能力呈現(xiàn)螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---因為老師的用心，學生是幸福的。

上學期教學工作總結(jié) 篇10

　　時光匆匆，我?guī)实且灿袃赡炅�，一直以來我都是希望以輕松的方式去教學攀登，去管理攀登的小組活動，包括小組長的培養(yǎng)，讓孩子充滿興趣。但是我發(fā)現(xiàn)這樣做的得與失，得是讓優(yōu)秀的學生掌握了舞臺，失是讓那些膽小的孩子基礎(chǔ)薄弱的孩子躲到一般，事不關(guān)己高高掛起的狀態(tài)。所以針對二（6）班，通過這個學期的接觸，有了一定的了解，他們課堂紀律很棒，就是思維不那么活躍，創(chuàng)新能力不如之前帶的班級。但是可以通過孩子這么配合的課堂紀律，帶動他們的積極性，強化和鞏固英語基礎(chǔ)，為下個學期提出更高的要求做好準備，下學期希望自己能關(guān)注到全體學生，也希望通過嚴格的要求，能給他們?nèi)昙墝W習英語做好鋪墊。

　　一：家校協(xié)同方面。

　　很感激我們美舍學校的大力支持，這是開展攀登英語實驗工作的首要前提。，每個班都配置平板電腦。而且定期分發(fā)獎品，激勵孩子的學習興趣，舉行活動，學以致用。

　　能創(chuàng)造條件及時與家長溝通，比如家長會議。攀登英語分課堂學習和家庭學習兩部分，在教學中需要家長的密切配合，教學中，我能夠積極培養(yǎng)組織，鼓勵和批評相結(jié)合。

　　家校合作，共同促進學生的學習。家校協(xié)作是攀登實驗必不可少的一個環(huán)節(jié)。我校在實驗過程中，科任教師及時與家長聯(lián)系，互相溝通,了解孩子在校和在家的學習表現(xiàn)，并邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的了解。

　　二：在學校的教研活動方面。

　　1.我校的教研組長定期召開會議,研究討論攀登英語實施中存在的問題和策略。

　　2.攀登組還分工明確，學習并制定攀登英語課題管理制度，切實強化充實各項制度：(1)例會(座談會)制度。(2)聽課評課制度。(3)培訓學習制度。(4)家校聯(lián)系制度。(5)資料收集建檔制度等。

　　3.規(guī)范課堂常規(guī)，堅持攀登英語教學原則。課堂教學中師生始終堅持“Englishonly”的原則,，各科任教師大膽實踐,不斷創(chuàng)新。

　　4.舉行公開課、觀摩課、展示課活動。開學初，骨干老師上好觀摩引路課，期中期末，每個科任老師上好公開展示課，通過聽課、研討等活動促進老師共同提高，不斷進步。

　　5.寫好教學反思，提高課堂教學水平，每次都能夠?qū)懻n后反思。

　　6.堅持寫課后教學反思，記錄自己的攀登英語教學經(jīng)驗與教訓，反思自己的教學行為，并在研討時進行交流，以指導自己的課堂教學，提高課堂教學水平。

　　7.創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境。利用各種方式給學生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學習環(huán)境。教室內(nèi)設(shè)有黑板評價欄、墻壁評價欄、小組評價圖畫、英語角等，張貼英語圖片，設(shè)立攀登英語競賽欄；每位教師和學生都應(yīng)用了英文名字，師生課內(nèi)外用英語打招呼，做簡單的交流成為習慣；小組名稱多種多樣，經(jīng)常換，這樣學生在記小組名字時，又能快樂的拓展單詞,營造了良好的'英語氛圍。

　　8.開展mini-showEnglishShow、形式多樣的期末展示活動。比如家長開放日，圣誕節(jié)日歌曲展示，根據(jù)教材特點和學生學習情況開展了英語小故事、歌詠比賽、歌曲聯(lián)唱等展示活動，活動中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的攀登明星。

　　9.為了多種形式的評價機構(gòu)，增強學生學習攀登英語的興趣和信心。

　　(1)不斷完善黑板評價欄。

　　(2)精心布置墻壁評價欄。

　　(3)個人評價和集體評價相結(jié)合。

　　三、問題與反思：

　　1.在有限的條件下，如何更好的開展晨間學習活動。

　　2.教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。

　　3.如何更好的組織學生開展展示活動。

　　4.如何強化學生的評價意識。

　　5.如何使學生的家庭學習更具有實效性。

　　6.教材中有些內(nèi)容對于而年級學生而言，有些難度，不易接受。