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市高中素質(zhì)教育總結(jié)表彰會議總結(jié)講話稿范文
同志們：
這次全市高中素質(zhì)教育總結(jié)表彰（靜寧現(xiàn)場）會議開得很成功，會上，市委張書記作了重要講話，靜寧縣、靜寧一中、靜寧甘溝中學介紹了經(jīng)驗，6縣（區(qū)）縣委政府、7所重點中學校長分別做了發(fā)言。表彰獎勵了2004—2005年學年度高考質(zhì)量優(yōu)異的縣（區(qū)）、學校以及高考名師，同時作出了《再掀學習靜寧經(jīng)驗新高潮，全力推進高中素質(zhì)教育上水平的決定》。特別是軍利書記的重要講話，系統(tǒng)全面地總結(jié)了“十五”期間全市發(fā)展高中教育和實施素質(zhì)教育的經(jīng)驗，客觀地、實事求是地分析了2005年全市高中教育工作面臨的形勢、任務(wù)和存在的問題，站在落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的高度，對2008年高中教育提出了明確的要求。這個講話主題鮮明，重點突出，任務(wù)具體，具有很強的針對性、指導(dǎo)性和可操作性。各縣（區(qū)）黨委政府、市縣區(qū)教育主管部門和各學校要認真學習領(lǐng)會，切實抓好貫徹落實，使會議精神真正落到實處。靜寧縣介紹了他們狠抓高中建設(shè)、提高高中素質(zhì)教育的經(jīng)驗，很有說服力，希望各縣（區(qū)）、各學校認真學習借鑒。素質(zhì)教育說到底是提高教育質(zhì)量問題，最終要體現(xiàn)在升學率上。關(guān)于這一問題，我再強調(diào)幾點：
一、各級黨委和政府要切實加強對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面推進高中素質(zhì)教育
教育質(zhì)量是教育工作的生命線，提高教育質(zhì)量，向高一級學校培養(yǎng)和輸送更多高素質(zhì)的人才，是普通高中的根本任務(wù)。各級黨委和政府要高度重視素質(zhì)教育，切實抓在手上，決不能認為提高教育質(zhì)量只是教育教學部門的事，實踐證明教育質(zhì)量的全面提升與黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有很大關(guān)系。
一要落實責任。各級黨委和政府要始終堅持“科教興市”、“科教興縣（區(qū)）”的戰(zhàn)略思想不動搖，切實把教育作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要工作來對待，要把發(fā)展教育作為脫貧致富奔小康的根本措施，始終放到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，納入經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃中，列入重要議事日程，及時研究和解決教育工作中的重大問題和熱點、難點問題。各縣（區(qū)）分管領(lǐng)導(dǎo)要傾其全力抓高中教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高，尤其要在提高高考上線率上出實招、見實效。要建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學校制度。建議市縣（區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)每人聯(lián)系1所學校，經(jīng)常深入學校進行調(diào)查研究，幫助解決實際問題，推動工作。要建立黨委、政府定期議教制度，有針對性的專題研究解決教育工作中的具體困難和問題，激發(fā)廣大教育工作者的積極性和工作熱情，為全市經(jīng)濟發(fā)展多培養(yǎng)人才，培養(yǎng)好人才。
二要強化質(zhì)量意識。衡量一個地方教育質(zhì)量的高低，不能只看辦學條件的好壞，而要看學校的質(zhì)量和大多數(shù)學生的素質(zhì)是否提高了。沒有質(zhì)量的教育是失敗的教育，家長不答應(yīng)，社會不認同。這幾年學�；A(chǔ)設(shè)施有了很大的改善，高中教育的規(guī)模和速度得到了很大的發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。但要堅決防止出現(xiàn)學校建好了，設(shè)施完備了，而教育質(zhì)量下滑了，社會的滿意度降低了等類問題的發(fā)生。因此，各級黨委、政府要樹立“質(zhì)量第一”的思想。既要從宏觀上管理教育、服務(wù)教育、支持教育，又要從微觀上抓教育管理、抓教育質(zhì)量、抓升學率。我們要在繼續(xù)重視規(guī)模和速度發(fā)展的同時，把更多的精力放在素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益上，大幅度地提高升學率，使教育質(zhì)量穩(wěn)步攀升，最大限度地滿足人民群眾對教育的需求，辦人民滿意的教育。
二、各級教育行政主管部門要充分發(fā)揮職能作用，促使高中素質(zhì)教育上臺階、上水平
在推進素質(zhì)教育中，教育行政主管部門擔負著重要的職責。因此，要加強自身建設(shè)，使人人成為懂教育、重業(yè)務(wù)、會管理、愛事業(yè)、受歡迎的行家里手，要勤于調(diào)查研究，善于鉆研業(yè)務(wù)，善于科學指導(dǎo)。要堅持依法治教，從嚴治教，努力提高科學管理水平。要經(jīng)常深入教學第一線，和廣大教師一起研究加強高中發(fā)展、提高高中素質(zhì)教育的途徑和辦法。要嚴格教師準入制度、考勤制度和獎懲激勵等制度。對教學績效不佳的教師要采取措施，及時調(diào)整；對學校質(zhì)量高、教學成績好的校長和教師要進行宣傳和獎勵，在全市上下營造爭先恐后抓質(zhì)量、促發(fā)展的良好氛圍。在抓質(zhì)量上，尤其是要抓高考質(zhì)量，提高高考上線率。這次會后，各縣（區(qū)）要切實加強對高考的研究和指導(dǎo)，要有一些大的推動措施，堅持分類指導(dǎo)、分層要求，抓住一些帶有普遍性的問題，及時研究解決，實行一校一策，目標管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，搭建服務(wù)高考平臺，使今年高考上線率有一個大的回升。全市普通高中招生達到初中畢業(yè)生總數(shù)的55，高考上線率達到80，本科上線率達到50，重點本科上線率達到5，以上四項重點目標要力爭達到。尤其是崇信縣、涇川一中、莊浪一中、平?jīng)鲆恢械?005年高考成績明顯下滑的縣（區(qū)）和學校一定要打好翻身仗，爭取高考上線人數(shù)有一個大的躍升。
三、要著力造就一支高素質(zhì)的學校管理者隊伍，為強化高中素質(zhì)教育提供保障
校長是學校的組織者、管理者、示范者和帶動者。一個優(yōu)秀的校長，不僅要有較好的組織才能，而且要在學術(shù)上有造詣，在某一學科上能夠帶頭。如果把校長看成“做官”，脫離教學工作，就是不稱職。因此，希望每一位校長都能親自授課，深入教學第一線，及時了解教師的思想動態(tài)，掌握學生的行為動態(tài)，從而增強管理的針對性和科學性。要求教師做到的，校長應(yīng)該率先垂范，身體力行。對那些不懂教育、不會管理或者事業(yè)心差、管理無方的校長要適當進行調(diào)整或免職。對那些事業(yè)性強、教學業(yè)績突出、有一定組織才能的骨干教師，應(yīng)進行專門和專業(yè)化培訓，及時選擇到校長崗位上來，逐步建立起一支志存高遠、愛崗敬業(yè)、育人為樂、充滿生機和活力的學校管理者隊伍。要改革和完善現(xiàn)行高中評價機制。衡量一個地方的教育質(zhì)量如何，既要看教育規(guī)模和總量變化，更要看質(zhì)量，也就是高考上線率的高低。教育質(zhì)量是學校的形象，是學校的生命線，是教育的永恒主題。各級教育主管部門要把高考上線率和本科上線率作為高中素質(zhì)教育的重要指標進行考核。各完全中學要理直氣壯地抓素質(zhì)教育，抓升學教育，以高質(zhì)量的高中教育回報人民群眾對教育的支持和厚愛。
四、切實加強教師隊伍建設(shè)，確保高中素質(zhì)教育穩(wěn)步提高
教師是教育事業(yè)的第一資源。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的基本保證。各級各類學校要堅持以人為本的管理理念，牢固樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的意識。始終堅持人才強教、人才強校的觀念。要重視教師資源的投入、開發(fā)和利用，維護和保障教師的切身利益，關(guān)心和愛護教師的工作和生活，把廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性保護好、調(diào)動好、發(fā)展好。同時，要堅持把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的靈魂，切實抓緊抓好。首先要培養(yǎng)教師無私奉獻的敬業(yè)精神。要通過教育引導(dǎo)和管理，使每一個教師都能夠樹立勤奮敬業(yè)、無私奉獻、育人為樂、忠于職守的敬業(yè)精神。其次，要培養(yǎng)教師強烈的進取精神。要十分重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，培養(yǎng)教師勤于鉆研業(yè)務(wù)，苦練教學基本功，爭當教學骨干。在學校形成比師德、比奉獻、比責任心、比業(yè)務(wù)水平的良好氛圍，建立起優(yōu)秀的骨干教師群體。第三，要培養(yǎng)教師頑強的拼搏精神。教師要一心撲在教學工作上，要時時刻刻關(guān)注學生的進步和學習成績的提高。要不斷探索改進教學方法的新途徑，不斷尋找提高教學質(zhì)量的新辦法，在不同的起點上追求更高的目標，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績。
五、不斷深化教育管理體制和用人機制的改革，為推進高中素質(zhì)教育提供動力
要進一步深化教育內(nèi)部改革，積極推行和完善教師聘任制、崗位責任制和末位淘汰制，繼續(xù)堅持完善督導(dǎo)考核制和獎懲激勵制，形成科學嚴密、運行有序、充滿活力的質(zhì)量管理機制。要積極穩(wěn)妥地推進教育人事制度改革，建立充滿生機和活力的人事制度，作為激發(fā)和調(diào)動校長和教師工作積極性，增強內(nèi)部活力，提高管理水平的重要措施，為全面實施素質(zhì)教育提供動力。通過聘任制的實施，要改變用人制度上只進不出的局面，切實解決干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。要加強教師的交流力度，對一些業(yè)務(wù)能力低、工作態(tài)度不端正、教學成績差的教師，可以高職低聘或者解聘；對一些業(yè)務(wù)能力強、工作態(tài)度端正、教學成績優(yōu)異的教師，在基層的，通過聘任，進入重點中學任教，在本校的，可實行低職高聘，從而為他們提供展示才能的平臺。要加強教學督導(dǎo)，強化獎懲激勵，促進辦學水平不斷提高。各級各類校要分別按照各自管理權(quán)限，制訂質(zhì)量評估標準和辦法，定期督查，公開通報，認真考評、嚴格獎懲，形成抓落實的長效機制，靠制度促進落實。
同志們，2008年是“十一五”的開局之年，我們要以黨的十六屆五中全會精神為指針，按照市一屆十次全委（擴大）會議暨市委經(jīng)濟工作會議精神，緊緊圍繞“實干攻堅抓突破，確保增長兩位數(shù)”的總體工作思路，積極進取，扎實工作，努力促使全市高中素質(zhì)教育質(zhì)量再上新臺階。
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