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城西聯(lián)動幼兒園課題總結(jié)

時間:2022-05-05 10:42:14 工作總結(jié)范文 我要投稿
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城西聯(lián)動幼兒園課題總結(jié)范文

  幼兒園課題研究扎實有效,以《幼兒園指導綱要》為指南,以課改為抓手,嚴謹?shù)膶W園管理機制、優(yōu)質(zhì)的師資隊伍建設等項目毫無保留地與結(jié)對園分享,不僅實現(xiàn)了資源共享,加強了培訓互動,還獲得了合作雙贏,并逐漸形成了我們實驗幼兒園園本教研的獨特模式。

城西聯(lián)動幼兒園課題總結(jié)范文

  《城鄉(xiāng)聯(lián)動,促園際間教研協(xié)同發(fā)展的實踐與研究》本學期就該課題,我園展開了一系列的活動。首先送教下鄉(xiāng)活動中,參加活動的幼教老師表示,送教下鄉(xiāng)活動的持續(xù)開展,幫助她們提升了素質(zhì),提高了業(yè)務水平和工作能力,使幼兒教師開闊了眼界,增長了見識,共享了優(yōu)質(zhì)資源,為改進教育教學方法、推動幼兒教育全面、健康發(fā)展起到了積極的促進作用。

  教育局有關人士認為,“送教下鄉(xiāng)”活動,充分發(fā)揮了省級示范幼兒園的示范輻射作用,既加強了城鄉(xiāng)幼兒園之間的交流和學習,鍛煉了骨干教師的自身素質(zhì),又推進了農(nóng)村幼兒園課程改革的深化,真正實現(xiàn)了“以城帶鄉(xiāng),城鄉(xiāng)聯(lián)動,資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的目的。送教下鄉(xiāng)活動,不僅架起了城鄉(xiāng)教育互相溝通的橋梁,加強了園所之間的合作與交流,更有力地推進了城鄉(xiāng)教育教學的均衡發(fā)展。

  城鄉(xiāng)幼兒園的教研活動都是倡導教師以自身的教育實踐為研究的核心內(nèi)容,教師通過對自身教育實踐的研究,開發(fā)出一個個適合本園特點和資源優(yōu)勢的高質(zhì)量的教學案例,并提升為符合《綱要》精神的教育策略,不斷實現(xiàn)具體教育活動和行為與《綱要》的對接,真正實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合,從而提高教師的教育活動設計能力和教育實踐的駕馭能力。

  城鄉(xiāng)幼兒園園本教研在教研方式上存在很大的差距城區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園教研活動,以案例開發(fā)為主要研究方式,連環(huán)跟進式教研(主要針對集體教育活動)、案例式研討等,以骨干教師為龍頭,各年段教師參與觀摩研討,教師們的問題意識比較強,在表達上有自信,在教研活動中能提出比較有價值的問題。但是,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在開展教研活動方面很薄弱,教研流于形式,教研與教學脫節(jié),教師們參與活動的意識不是很強,也不是很積極,一般說來鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園老師說的機會相對較少,而且他們內(nèi)心真正想、關心的是一些或許看上去很小、很瑣碎的問題,不知道怎樣來梳理出有效的、有價值的問題進行研究,因而也就不太敢于表達,特別是在城里老師面前,在領導、專家面前。

  城鄉(xiāng)聯(lián)動教研,啟動的是經(jīng)驗的傳播,收獲的是經(jīng)驗的新創(chuàng)造;期待的是智慧的分享,收獲的是智慧的新提升;倡導的是教育的均衡,收獲的是結(jié)對的新友誼。

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