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學期教師工作總結

時間:2021-02-14 14:28:42 工作總結范文 我要投稿

【實用】學期教師工作總結范文合集八篇

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的學期教師工作總結8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】學期教師工作總結范文合集八篇

學期教師工作總結 篇1

  轉眼間一個學期的工作已接近尾聲,感慨于時光的匆匆,有時也愿回首走過的路,因為那里有付出的充實,也有收獲的喜悅。在這一學期中,經過我和其他老師還有學生們的努力,我的班級管理也取得了一定成績,孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下:

  第一,開學初深入了解學生實際。雖然這批學生已經教了1年了,對孩子們的學習、性格有一定的了解,但對于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不夠充分。因此,在這一學期我通過談話、電訪等方式,了解學生的家庭、生活、品德等,在對學生各方面有了深入的了解之后,我制訂了班級管理條例。這為我班班級工作的良好開展奠定了基礎。

  第二,平時注重加強學生的思想教育。班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,在深入了解了學生的實際之后,我發(fā)現,許多孩子的習慣、品德方面多多少少都存在一些不足。而班級中班主任是不僅是學習教育的中心更德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。利用班會、黑板報、手抄報等平臺加強學生的思想教育,培養(yǎng)學生的良好品德。經過一學期的努力,班上的很多孩子,從最初的惹事、打架,變成了現在見到老師主動鞠躬問好、主動承擔打掃衛(wèi)生任務的好孩子,相信這些能夠影響學生日后的好多年。

  第三,以身作則,為人師表。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

  第四,協(xié)調各方面力量,發(fā)揮監(jiān)督作用。本班有55人,單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方的教育力量是必要的。開學初,我和課任老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法,特別是數學老師對工作盡職盡責,很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學生家長的大力支持、配合和理解。我為了方便與學生家長溝通,共同努力,提高學生的學習進步,建立了學生家長微信群的形式了解學生在放學、放假時的學習情況。這一做法爭取到了學生家長他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現了以不同的方式,和各學生家長通上了話,事實證明效果明顯。

  總之,在這一個學期里,通過以上幾方面的努力,我們班的班級工作較以前有了較大起色,學生在學習方面取得很大成績的同時整體素質也在不斷的提高。我相信,只要我多吸取同事的寶貴經驗,多學習,多努力,多發(fā)現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到工作中。

學期教師工作總結 篇2

  回顧自己在這學期的點點滴滴,喜憂參半,下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結:

  一、德育工作

  堅持了將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,讓學生能夠端正學習態(tài)度,形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外,還注意結合教學內容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育,改變傳統(tǒng)的說教、灌輸的模式,讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取討論、辯論等形式,讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育,自覺主動地關心、了解身邊的事情,增強他們的愛國主義情感,并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學過程中我結合音樂科實際,積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就,結合教育學生熱愛祖國,增強民族自豪感與自信心。

  二、教育教學教研方面

  在教育教學工作上,能夠利用學科特有的力量來教育學生的思想,做到尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在具體的教學工作中,能夠認真根據《新課程理念》和各年段的學生實際情況備課。

  1、課堂教學

  堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動中,主動地去發(fā)現、去探究,去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現音樂,能夠在一定基礎上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動,使學生的能力得到了鍛煉。

  2、課堂管理

  為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,更多形式的采用了激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力,使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規(guī)的訓練,使課堂常規(guī)正;,有利于課堂教學的有序進行,對于破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。

  三、個人學習:

  我克服各種困難,積極學習各種音樂教育理論,利用間隙時間練習聲樂技巧,為教學工作做好充實準備。并認真而且有計劃的閱讀了學期初制定的讀書計劃中的相關書籍,全方位的充實自己,提高自己的綜合素質。認真向微機教師請教有關多媒體的制作和運用,充分利用班級多媒體進行教學,使教學手段更豐富了。

  四、不足之處

  對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在今后應特別把握好尺度、做到賞罰分明。

學期教師工作總結 篇3

  上半學期,我擔任七年級_班班主任,這是我第一年從事教育工作,擔任班主任,讓我深感責任重大。初一是初中三年的起始年級,基礎打不好,對學生三年的學習生活都會產生影響,為取得一個好的開始,上半學期,我主要做了以下工作:

  一、了解學生

  了解學生是開展班主任工作的前提,為了班級工作的順利開展,學期初,我盡可能的與每個學生交流,熟悉他們的性格,學習情況。

  二、組織和培養(yǎng)班集體

  初一學生升入新的學校,學習、生活都發(fā)生了很大變化,面對新的同學和環(huán)境,有許多不適之處,為了消除他們的陌生感,盡快適應新的學校、班級和同學,我努力培養(yǎng)學生集體意識,使學生能夠逐漸融入新的班級,熟悉身邊的同學,并逐漸熱愛現在的生活,在此基礎上,我通過組織學生開展各種集體活動,增強學生們的班級凝聚力,使他們形成一個團結的整體。

  三、加強班級管理

  初一學生處于轉型時期,塑造性強,嚴格的管理能夠使他們走上良好的發(fā)展方向,為培養(yǎng)學生們形成良好的習慣,上半學期,我采用先嚴后松的管理方式,通過嚴格管理,使學生適應現有的學習生活并逐漸養(yǎng)成良好的習慣,由被管理轉變?yōu)樽灾鞴芾怼?/p>

  四、組織建立培養(yǎng)班委會

  為更好的對全班學生進行管理,我發(fā)現并提拔了一些責任心強,工作積極的學生擔任班干部,逐步培養(yǎng)他們形成自我管理的意識。

  五、做好安全和品德教育

  作為學生,首先要學會做人,作為班主任,則要對每個學生的健康成長負責,為保證每個學生能夠平安快樂的度過初中生活,自開學初,我便強調個人安全,提高自身道德品質。

  六、從整體上提高學習成績

  七年級是整個初中階段學習的基礎,為了不讓任何一個學生掉隊,我盡可能的管好每個學生,逐漸灌輸學習的意義,讓學生認識到學習的重要性,從而主動學習,并在此基礎上做好后進生的轉化工作。

  從整體來看,我?guī)У陌噍^開學有明顯進步,但不足之處仍有很多,特別是在細節(jié)方面,無論學習還是工作都有待提高,班級凝聚力還有待進一步加強,下學期,我將針對上半學期存在的問題進行改進,爭取讓整個班級再上一個新臺階。

學期教師工作總結 篇4

  這學期真的如田校長所說:“感覺還在忙碌中,還沒有準備好迎接假期的到來,這學期就結束了!边@學期時間較短,但沒有因為時間短,而簡略了一些工作,相反,在校長及白主任的安排下,根據每周行事歷,我們忙碌著,但也充實著。

  學期初,我們組制定了這學期詳細的教研工作計劃。根據總的行事歷,制定每周工作行事歷。并按照行事歷進行工作。開始,我真的有點力不從心,除了做好自己的工作之外,還要進行我們組的一些教研活動。但隨著時間的推移,我適應了這樣的工作強度。每當完成一件事,就感到莫大的成就感!這學期我們組里組織了一次重大活動——“小學語文組詩歌朗誦比賽”。從這次活動中我學到了很多東西,總結了一些經驗。有不足,但也因此成為了我更加努力工作的動力。因為我一直堅信,只要用心做,沒有做不好的事情。這學期學校讓我們建立了自己組內的教研博客,開始可能覺得這是一種負擔,但當我們把自己的工作經驗、總結、讀書心得、第二課堂、培優(yōu)補差等事項上傳上面后,我們覺得收獲真是頗多。慢慢的感覺這是我工作的不可或缺的一部分;仡^看看,是一種收獲,也是一種成就。當然,在語文教學上我也慢慢取得一些進步與小小的成績。

  由于我不是語文專業(yè)畢業(yè)。所以在開始教學上,曾感到迷茫,沒有目標。不知道哪是重點,哪是難點。但我想著既然我接手語文的教學,就一定要有所成績。為此我向我們組的其他語文專業(yè)老師請教,多次聽取她們的課,吸取優(yōu)秀經驗,鉆研教材,分析學生……經過一學期的學習與總結。終于在這學期期末取得了一些收獲。由原來班內過90分不足10名同學,上升為每班過90分30名同學。當然我也沒有對那些成績差的同學放棄。平時上課多關注,多提問,課下進行補差,平時作業(yè),周末作業(yè)進行重點檢查。慢慢使他們進步了許多。像一班的:岳耀起同學,林豪同學、史北碩同學等等。二班的:張傳浩同學、王國延同學、王守金同學等等。以上同學都是由開始的不及格上升到七八十分甚至九十分以上。一點小小的進步不足以讓我滿足,我的目標愿望不止這些。我希望我所教過的學生以后都有一個好的.學習習慣,自覺的學習。這樣不管以后誰教,我都不用再牽掛擔心了。

  當然我自己也認識到自己的不足。我自己在平時的教學中對成績差一點的同學耐心太少,總有種恨鐵不成鋼的想法。所以在言語上可能傷害了一些孩子。我對此也反思了自己,自己會在以后的教學中慢慢改正。另外,我也清楚的認識到自己在面對一些工作后,自己開始退縮,或者拖延,不到最后一刻不去做。我知道這是懶惰的心理所致。今后我也要盡量改正這個缺點。使自己更加積極,更加優(yōu)秀。

  一個學期在不知不覺中度過,在忙碌與充實中度過。自己有不足也有收獲。經過暑假的休息與調整。在新的學期我會更加努力,更加用心。做好自己的工作,永遠朝著一個目標前進。為了自己,為了我們的復興,努力,努力,再努力,用心,用心,再用心!

學期教師工作總結 篇5

  光陰似箭,日月如梭。緊張而又忙碌的教學工作又結束了,回顧這一學期以來,我們五年級的全體學生在學校領導的大力支持下,在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,完成了本學期的教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現將本學期語文教學工作進行簡要總結如下:

  一、班級情況分析

  從總體看,學習風氣良好,同學之間團結友愛、互相幫助,課堂上多數同學勤于思考、敢于質疑、勇于實踐,但語文成績還不是很理想,學生的發(fā)展也不是很平衡,兩極分化比較嚴重,好的學生有王萍,馬桂花等同學,他們積極上進,刻苦認真,但也有馬良等同學字體潦草,成績極其差。針對這些情況,為了全面提高學生的語文素養(yǎng),同時搞好班級工作。

  二、在教學的過程中對學生進行思想教育

  在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。

  三、主要成績和經驗

  1、培養(yǎng)良好的學習習慣。

  如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率

  2、備課

  從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,以XX縣教育局(導學—展交—訓練)和XX中心校(課前預習,以學定教)的教學模式。自己雖然一名老教師教師但跟不上時代,我認真的向有經驗的老教師學習,學習他們的經驗以及新時代的教學方法。不斷的提高自己的業(yè)務水平?梢愿鶕螅崆皟芍軅浜谜n,寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點

  3、要上好課

  為了上好課,我做了下面的工作:認真學習運用湟中縣教育局(導學—展交—訓練)和漢東中心校(課前預習,以學定教)的教學模式。課前寫好教學設計,備好課。認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,為了上好一節(jié)課,我經常的上網查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和湟中縣教育局(導學—展交—訓練)和漢東中心校(課前預習,以學定教)的教學模式。研究教學環(huán)節(jié)。進行課前預習。

  4、作業(yè)

  根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發(fā)展、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認真的書寫評語,依據學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。

  四、培優(yōu)輔差工作

  所謂差生,既是智力和能力比平常的學生差一點的學生,在思想上不能積極進取,因此,我轉化差生的原則是,在思想上說服教育,舉一些好的實例給他們聽,讓他們在思想上積極向上,對于學習,不僅老師幫助他,還讓學習好的學生相互幫扶。優(yōu)生既是各方面都優(yōu)秀的學生,培優(yōu)的方法是鼓勵多看課外書,課外延伸更廣,使他們更加優(yōu)秀。采取措施

  后進生:

  1、對他們進行有效的學習目的性教育,逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣;

  2、查漏補缺,對癥下藥;

  3、在班上開展“一幫一”活動,使優(yōu)等生發(fā)揮更大的作用,也調動了他們的積極性。

  4、補課要課內外結合,以課內為主,并和優(yōu)生結對;

  5、在課內,教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會;

  6、對他們一視同仁,不歧視,多鼓勵,及時發(fā)現他們的“閃光點”,增強他們的上進心。

  優(yōu)等生:

  1、課堂上讓他們多思考,提問題和布置作業(yè)要適合于他們。

  2、課下鼓勵他們多看一些課外書,從而使思維更敏捷。

  五、存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對教材理解、內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習語文的積極性。

  3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、輔差工作從未間斷,培優(yōu)工作則顯不足。

  5、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時包講還是過多,口語存在毛病,平時對于學生整體照顧不夠,在作文教學中還存在不足等。現在,我也正在不斷改正中。

  (1)、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  (2)、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  (3)、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

  (4)、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  (5)、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  六、今后努力的方向和設想

  1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。

  5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

  6、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

  總之,在本學期的教學工作中,我都力求嚴格要求自己,沒有任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為我縣的教育事業(yè)奉獻自己的力量!

學期教師工作總結 篇6

  這一年又將接近尾聲。教師應以德為先。在師德師風方面,我有許多值得總結的地方。

  在思想方面,本學期我堅持理論學習,努力提高自身的思想政治素質,并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守教師公德。為人師表。

  在教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高組織能力和業(yè)務水平,采用多種形式的教學手段和方法,想方設法讓學生學得輕松,優(yōu)化課時作業(yè),真正落實減負增效,同時也大大提高了教學效果。所教的兩個班級在能力上均有明顯的提高。

  這一年,我在班級管理中又有了新的嘗試,即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言:“喚醒人實行自我教育,按照我的深刻信念,乃是真正的教育!

  教師的行動是研究的行動,在反思中成長,在反思中進步。這一點,我依然延續(xù)以前的風格,做到所做有所思,所思有所得。20xx年4月,我有幸上了一節(jié)同課異構課,并得到區(qū)英語學科專家楊貴平老師肯定和指導。并以此為題撰寫的論文《大膽表達,源于引導-英語聽說課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎。

  這一年,我投入更多精力到指導年輕教師徐曼儀,在我的精心指導下,她的教學教育技能有了明顯的提高,大大加快了成長進程,提高了英語組的教學成績。在我們共同努力下,她獲得武昌區(qū)五項技能比賽二等獎,全區(qū)第七名;獲得武昌區(qū)教學能手稱號,并獲得教學能手第一名,隨后在湖大附中上了一堂展示課,并獲得好評,并在湖北咸安給當地老師上課,與之交流學習。能見證年輕教師的點滴進步,讓我的教學生活變得更加充實。

  作為備課組長,心中一直有個夢想,一直希望本年級的英語成績能超過同類班級,那將是每位組員的驕傲,但想到接下來的元月調考難度,學生能穩(wěn)住嗎?于是我?guī)ьI全組進行了一系列的調整,精心組織了備考方案。重實效,抓效率,對方向,講方法,總之,突出對學生能力的訓練與提高。我組共完成,聽力訓練方案。單選備考方案,閱讀訓練方案等,最后針對元月調考方向,精心設計了一套模擬試題,并進行了有效的分析及最后的修補。相信元月調考我們一定會贏。

  作為一名教師,我會時刻將師德化為行動,化為愛生的具體行為,化為敬崗的系列行動,化為研究的具體成果,化為教師人格的升華,化為桃李滿天下。

學期教師工作總結 篇7

  一.明確思路、提高意識

  開學初,我校師訓領導小組在學校的關心下,制定了師訓制度、師訓計劃,通過組織教師們學習有關文件,聆聽先進教學理念,搭建校園網絡平臺,了解校內外課程改革的態(tài)勢和信息,提高了教師們的培訓意識,增強了每個教師的學習緊迫感。我在不斷加強自身的業(yè)務修養(yǎng),通過自學教學理論、鉆研教材、多聽課、多閱讀有關學科教學書刊,提高自身業(yè)務水平。

  二、明確目標,并認真地組織教師參加各類活動

  本學期我明確自己的任務與學校對教師的要求,使我們樹立動態(tài)學習的意識。俗話說:“功夫不負有心人”,這“功夫”的力量源泉在于有心,因此,本學期,我們加強對三筆字的書寫訓練,積極參加各類培訓活動,盡快讓進入角色,適應教育教學工作崗位。搭建展示自我的平臺。

  三、充分利用業(yè)余時間學習,提高自我的教研能力

  多看多寫,結合教學實踐撰寫教學案例、教學論文。學習先進的教學理念。學習老教師豐富的實踐教學經驗,掌握學生特點。虛心聽他們的課,和老教師一起研究教材,經常讓老教師聽課、評課,并要求每周聽課不得少于1節(jié)。我將通過努力,有能力勝任教師角色。認真學習業(yè)務學習筆記,作好記錄,做好調研。實踐證明:教師發(fā)展——學生發(fā)展——學校發(fā)展,是一條相輔相成、互為成果的發(fā)展鏈。所以,我將繼續(xù)努力,改進方法,讓我的教學工作走向成熟,取得更大的成果。

學期教師工作總結 篇8

  一、有耕耘就有收獲

  我現在所擔任的三年級二班是一群聰明活潑的孩子,在這個班里我還發(fā)現很多奇怪的現象:有幾個孩子不聽老師講課、不做作業(yè),可每次考試都能得九十多分;老師平時講課他亂做小動作,不遵守紀律,可你講恐龍、隕石全班鴉雀無聲;你講課他不理睬你,你要提起課外知識,他們爭先恐后地搶著說,甚至對你講的內容敢于發(fā)表不同意見。這個班級也非常特殊,全班有35個人,而男生就有23個。

  作為老師和家長我們都知道男孩子比女孩更要難教育、難管理。記得他們在一年級時,常常因為上一節(jié)課而把嗓子喊啞,那一年里常常勉強用金嗓子喉寶維持,強迫自己堅持上課。那時起,咽喉炎也就成了我的“養(yǎng)身病”,至今只要勞累了就嗓子沙啞。辛勤地勞作,艱辛地付出,加上嚴重的睡眠不足,我的健康嚴重受損,肩肘炎、頸椎病接踵而來。有時身體疲乏了,肩膀痛了就用手自己捶一捶。一次,我正在班里批改作業(yè)又覺得肩膀痛了,便隨手捶了幾下,這個小舉動被我身旁的王紫薇同學看到了,她輕輕地說:“老師,我?guī)湍愦反繁嘲!蔽殷@喜地說:“你會嗎?”她說:“我經常在家?guī)桶职謰寢尨繁,他們經?湮掖返氖娣!”說完,她的小拳頭就在我的肩膀上捶起來。

  當使我感動得差點流出了眼淚,誰說付出得不到回報,我不就得到了嗎?從那以后,當你路過我們的教室時,你偶爾會看到這樣一幅畫面:老師在那里伏案批改作業(yè),幾個可愛的小學生圍著老師用小錘頭幫老師捶背。天道酬勤,在我的辛勤努力下,我所教的班級成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅。

  二、給每一個學生創(chuàng)造成功的機會

  我班有位叫劉洪瑞的學生,基礎不算差,智力也不錯,但由于種種原因,使他養(yǎng)成了懶惰的壞毛病。經常不完成作業(yè),做事拖拖拉拉,每天最后一個到校,使得學習成績一落千丈;谝陨锨闆r,我也沒有象以前那樣對他冷嘲熱諷,而是處處挖掘它的優(yōu)點,給他創(chuàng)造找回自信的機會。在教學中我發(fā)現,他在朗讀方面很有天賦,我就把班里僅有的一次國旗下講話的機會,給了他。

  我?guī)退麥蕚浜貌牧希o他一星期的準備時間。他對這次機會也非常重視,國旗下講話的那一天,他的舉止讓我很震驚:那天,我還沒有踏進教室,就問:“劉洪瑞,來了嗎?”同學們就喊:“老師,劉洪瑞早就來了!边@時,他低著頭,慢吞吞地站了起來,當時我的眼前一亮,今天他穿的衣服格外干凈,臉上雖然還有因他平時用指甲撓破而結的疤,但洗得白白的,紅領巾整整齊齊的系在胸前。他抬起頭膽怯的看了我一眼,然后把頭又埋在胸前。我急忙走過去撫摸著他的頭說:“洪瑞,今天真精神,老師相信你,你一定會做得很好。加油啊!”洪瑞同學,在國旗下講話時非常的沉著,臺下的老師都說,這個孩子語速慢了點但心理素質很好,音色很好聽。

  讀得不錯。這以后,洪瑞同學,在課堂上,敢舉手讀課文了,學習有了一點起色。但過了一段時間,他又退步了,這時我及時找他的媽媽進行有針對性的談話,希望他對自己的兒子嚴格要求,配合學校的教育;另一方面希望家長對這個孩子傾注愛心,對其生活上照顧,利用休息日幫其補習掉下來的功課。經常與其促膝談心,帶她到人多的公共場所游玩,多與小朋友玩耍,使他明白他也是家里不可缺少的成員,爸爸、媽媽都很愛他。在上課時,他一有進步我就當著全班同學表揚他,讓其在學習上有成功的體驗。雖然采用多種策略,但長久的壞習慣使他缺少勤奮學習的恒心,成績起起落落。但我并沒有灰心,而是用足夠的耐心一再開導他,對他嚴格要求,用榜樣的力量牽引他,終于功夫不負有心人,他逐漸懂事了,成績也慢慢的提高了,在這次考試中成績又有了進步。

  三、教學中的一點體會

  我們的孩子各有各的特點,各有各的喜惡,他們就像有不同習性的花草需要我們不同的照顧。有的孩子需要你多給他肥料、水分,有的則只要一點點水就足夠了,多了它吸收不了。回顧以往的教學生活,我犯過許多的錯誤。曾經多么執(zhí)著地追求讓每個孩子都達到優(yōu)秀的目標。曾經多么簡單地認為教師只要充分挖掘學生的潛能,多給他們教育的水分,多給他們知識的養(yǎng)料,他們就會長得高,長得壯。

  當我在課堂上講得津津有味,看到個別學生緊鎖的眉頭時,當我提出問題后,看到學生無奈而委屈的眼神時,當總結試卷看到那些低垂的頭時……,我困惑、我難以理解,已經講得如此透徹還是不會,為什么?為什么?怒目圓瞪著一張張不知所措的臉。然而,自己靜下心來反思一下,當自己焦頭爛額的時候,學生往往也已疲憊萬分。世界上沒有完全相同的兩片樹葉,十個手指頭還不起呢,更何況人呢?

  學生的興趣有區(qū)別,智力有差異,吸取知識的能力有大小,再好的知識養(yǎng)分,只要他們的吸收達到飽和就再也不可能融進一點兒;蛟S有的孩子能全部掌握所學的知識,甚至還不夠,他們還會去補充更多的知識營養(yǎng);或許有的孩子能把所學知識的百分之八十掌握好就已經是他的極限;或許個別孩子能掌握百分之六十、甚至五十就很不錯了,因為他盡了全力。作為教師一定要看到這一點,看到學生的個性差異,看到他們吸收知識之水的能力,只要他們達到自己的飽和度就夠了,如果非要費盡力氣地再想讓其吸收更多,抑或把他們泡在知識的水中,那樣會得不償失。

  因此,在這里我這樣勸誡自己,同時也想和大家分享:要從客觀的角度去分析、了解學生,要從符合學生生理、心理的規(guī)律出發(fā),多考慮學生的實際情況,對學生的要求和希望不要不切實際,只有把握好學生的真實高度,才能達到教育的真實高度。

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