責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)（精選24篇）

　　時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，這時候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 1

　　減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān)，是國家作出的一項重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量發(fā)展，是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作，涉及千家萬戶，我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

　　一、主要開展了以下工作：

　�。ㄒ唬┲卫砼嘤�(xùn)機構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫把學(xué)生從校外學(xué)科類補習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放岀來，是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點任務(wù)。

　　在校外培訓(xùn)機構(gòu)治理±，xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。突出校外培訓(xùn)”時間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點，將培訓(xùn)結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)反面典型。

　�。ǘ�）統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。

　　只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

　�。ㄈ�）明確職責(zé)學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進學(xué)�！半p減”工作高效、有序進行。

　�。ㄋ模┙y(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。

　　要堅持向校園“爭”時間，推進義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門”。全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)心，增進家長對“減負(fù)”工作的理解和支持，防止學(xué)�！皽p負(fù)”的同時家長“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負(fù)責(zé)為成員的校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的.工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托“XX“開發(fā)校外培訓(xùn)機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。

　　（五）作業(yè)評價的5種方式

　　1、亮點評價。評價以激勵當(dāng)先，尊重學(xué)生及其學(xué)習(xí)成果。

　　2、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習(xí)冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學(xué)生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學(xué)生。批改作業(yè)“WX”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不少于5次。

　　3、三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學(xué)生臨帖。練習(xí)冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。

　　4、對話性評價。以面談方式采用情感性語言對學(xué)生進行鼓勵和指點，引起師生共鳴。

　　5、作文必須詳改，對佳句和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學(xué)生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導(dǎo)性、激勵性。文中點評要貼切、指導(dǎo)性強。周記可以簡改。

　�。�六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)嚴(yán)格監(jiān)管制度。

　　制定實施《關(guān)于加強校外培訓(xùn)機構(gòu)風(fēng)險防控措施》和《校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設(shè)立學(xué)費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)費資金規(guī)范管理。

　�。ㄆ撸┻M一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。

　　樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　�。ò耍┻M一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。

　　堅持依法治理、標(biāo)本兼治，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護孩子身心健康和家長合法權(quán)益。

　�。ň牛┲朴喠俗鳂I(yè)批閱的幾個要求

　　1、作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

　　2、通過分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學(xué)進程與教學(xué)方法策略，作為推進有效課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐。

　　3、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學(xué)生，提倡精批、面批、面改。

　　4、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：

　�。�1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

　　（2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

　�。�3）三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘5、教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當(dāng)面批改，或者過后當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　�。ㄊ�）評價體系激發(fā)全員發(fā)展本學(xué)期學(xué)校將以“誠信銀行”為新的學(xué)生評價體系，在學(xué)校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細(xì)則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學(xué)生進行綜合評價。

　　“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學(xué)卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學(xué)生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進行評價；善學(xué)卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，由科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學(xué)校的藝術(shù)活動的學(xué)生，由音樂、美術(shù)老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現(xiàn)突出，體育達標(biāo)進步巨大的學(xué)生，由體育老師進行評價；勤創(chuàng)卡表彰學(xué)會本年級應(yīng)該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務(wù)，由綜合實踐和班主任老師進行評價。

　　二、下一步打算

　　下一步我們將對標(biāo)對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”方案，壓實屬地主體責(zé)任，穩(wěn)妥審慎推進。減負(fù)是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認(rèn)識這項工作，以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 2

　　為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

　　一、書包上瘦身，合理調(diào)控

　　推行“小書包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底，在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。

　　嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。

　　禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。

　　二、時間上減壓，健康為本

　　結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的`實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂！

　　三、課堂上深研，提質(zhì)為核

　　實現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。

　　1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

　　2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.

　　3.組建新教師入職團隊，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。

　　四、作業(yè)上革命，分層多選

　　遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。

　　五、內(nèi)容上多元，課程出彩

　　小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。

　　學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

　　六、制度上健全，加強監(jiān)督

　　學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。

　　七、服務(wù)上調(diào)研，群眾滿意

　　推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 3

　　作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。

　　一、種下“發(fā)散”種子

　　陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力�！彼�結(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。

　　二、培育“創(chuàng)新”之花

　　如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的`示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。

　　三、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實

　　數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 4

　　“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程。總結(jié)如下。

　　一、落實新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮

　　深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本�！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

　　二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升

　　緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

　　三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固

　　出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

　　在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。

　　四、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展

　　精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。

　　五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩

　　硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的`快樂。

　　“雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細(xì)化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 5

　　落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務(wù)，努力探索“五育融合”育人路徑，促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

　　XX區(qū)第二小學(xué)建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的機會！

　　一、重新排兵布陣，構(gòu)建“年級組一體化”管理體系

　　學(xué)校打破以往固有的學(xué)科制教研組管理體系，以“學(xué)生”為核心，對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務(wù)模式，將所有教師分入六個年級組，組內(nèi)人員均由本年級不同學(xué)科教師組成，實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關(guān)口前移，加強了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力。

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮年級主體作用，量身定制，關(guān)注每一名學(xué)生的成長

　　以年級為單位，體量小，更利于兼顧學(xué)生的個體需求。基于校級課后服務(wù)方案的引領(lǐng)，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學(xué)第一周，面向?qū)W生、家長進行了需求調(diào)研，為本年級學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”。

　�。ǘ�）年級組長自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班

　　各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況，進行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上，沒有授課任務(wù)的教師可9：00到崗上班。當(dāng)日16：30后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時，我們在校內(nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位，從崗位績效給予教師認(rèn)可。

　　目前，學(xué)校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學(xué)校的“暖心、真心”，才能實現(xiàn)育人中的“用心、精心”。

　�。ㄈ�）“雙組長”管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”

　　為高效推進管理工作，每年級都有一名行政干部進組，與年級大組長形成“雙組長”負(fù)責(zé)制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”。實現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng)，深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)、有效落實。

　�。ㄋ模�學(xué)科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根

　　各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標(biāo)，聚焦學(xué)生成長，所有學(xué)科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等，促進了學(xué)科間的融合，將五育并舉落到實處。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認(rèn)后，將于每周一在年級公示區(qū)進行公示。

　　二、打造“教學(xué)評改一體化”教學(xué)模式

　　如何以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為杠桿，撬動學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展？學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學(xué)生為中心”的“教學(xué)評改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。

　�。ㄒ唬┮浴耙惑w化”為課題，構(gòu)建“二個一”改革機制

　　1、形成一個教學(xué)體系。即在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下，將教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)反饋和教學(xué)改進整合成一個一體化的“教學(xué)評改”體系。

　　2、突出一個核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則，即，把作業(yè)設(shè)計作為教學(xué)設(shè)計的重要部分；把作業(yè)實施作為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)；把作業(yè)效果作為教學(xué)改進的核心標(biāo)準(zhǔn)，共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。

　　（二）以“作業(yè)設(shè)計”為目標(biāo)，聚焦源頭治理

　　1、形成大單元作業(yè)設(shè)計任務(wù)鏈。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念，將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計中。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)是不能脫離的，在備課時我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前設(shè)計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí)、課后作業(yè)。要以作業(yè)為切入口，將作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)、課上練習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學(xué)生視角、融合視角設(shè)計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè)，形成單元課時任務(wù)“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。

　　2、以綜合性作業(yè)設(shè)計為核心突破點。

　　“雙減”政策實施以來，作業(yè)設(shè)計更加偏重綜合性、實踐性、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計與學(xué)習(xí)進程、學(xué)生能力不匹配時，往往會被學(xué)生視之為附加任務(wù)，甚至導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)擔(dān)感加重。為此，學(xué)校重點關(guān)注綜合性作業(yè)設(shè)計的實效性，提出“五個策略”：

　　▲基于單元學(xué)習(xí)主題，有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境

　　▲基于學(xué)生學(xué)習(xí)進程，逐步分解作業(yè)任務(wù)

　　▲基于學(xué)生認(rèn)知特點，精心搭建學(xué)習(xí)支架

　　▲基于學(xué)生個性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

　�。ㄈ�）以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡(luò)

　　1、精耕課堂，注重學(xué)習(xí)過程體驗。課堂教學(xué)實行“5—10—5”，即，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時間，課上不少于10分鐘的課堂練習(xí)時間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗和探究后，以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動的.必要補充，同時要求學(xué)生帶著新的思考去實踐，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、分層作業(yè)，拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層作業(yè)的定位，其目的絕不是要給學(xué)生分層，而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，激勵學(xué)生自主進步。在課上教師以“學(xué)習(xí)評價單”為載體，幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況，并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進行講解，指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè)，逐步形成自主學(xué)習(xí)意識。

　　如：數(shù)學(xué)學(xué)科以“點亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個等級，對應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。

　�。ㄋ模┮浴白鳂I(yè)評價”為導(dǎo)向，推進改革

　　1、以“能力要素”為評價標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)問題定位。基于學(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo)，細(xì)化完成每一項作業(yè)所需的能力要素，如，將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標(biāo)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標(biāo)。依據(jù)能力要素評價，幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程，靶向問題癥結(jié)，關(guān)注到個體發(fā)展。

　　2、以“作業(yè)效果”為改進依據(jù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán)。借助“一本一圖”，即，個體學(xué)生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖，使學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況，及時查漏補缺，教師從整體了解班級學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進補償學(xué)習(xí)，并隨時調(diào)整下一步教學(xué)，真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式。

　　三、整合“家校社一體化”資源供給

　　落實好“雙減”要求，在課堂提質(zhì)增效的同時，也要做好課后服務(wù)這篇大文章，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個性化需求。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。

　　（一）發(fā)揮集團化辦學(xué)優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”

　　學(xué)校充分挖掘集團內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊，通過構(gòu)建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保教學(xué)質(zhì)量，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。

　�。ǘ�）挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源，開展“二小儒雅講堂”

　　學(xué)校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設(shè)“儒雅講堂”，共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。目前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認(rèn)知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源，成為了二小校園一道獨特的風(fēng)景線。

　�。ㄈ�）對接校外教育資源，構(gòu)建“二小專家課程智庫”

　　學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源，使高精尖人才走進校園，打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座、師資培訓(xùn)、拓展課程、研學(xué)場館等百余節(jié)專屬課程，為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子，點亮了科學(xué)的明燈，弘揚了科學(xué)精神，普及了科學(xué)知識，營造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成學(xué)校與社會一體化的育人模式。

　　總之，為推進“雙減”工作的有效落實，XX區(qū)二小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用。將學(xué)�！疤壹t李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學(xué)、科研課程的每一個細(xì)節(jié)之中，學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點！讓學(xué)生回歸學(xué)校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己！

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 6

　　隨著“雙減”政策相繼出臺，“雙減”背景下的作業(yè)管理，成為受老師和家長關(guān)注的重要話題。

　　“雙減”后學(xué)校如何通過高品質(zhì)的作業(yè)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率？如何通過作業(yè)的有效管理既能幫助學(xué)生鞏固知識，又能提高學(xué)生的自我管理意識和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣？我校作了如下嘗試：

　　一、確定“142”作業(yè)設(shè)計原則，建設(shè)學(xué)科單元作業(yè)庫

　　組織教師以教研組為單位重新學(xué)習(xí)作業(yè)的功能、分類、設(shè)計等理論知識，并結(jié)合學(xué)校實際研究確定了“一個設(shè)計思路，四個相結(jié)合，兩個全面覆蓋”的“142”作業(yè)設(shè)計原則。

　　整體設(shè)計課內(nèi)課外學(xué)習(xí)活動，將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結(jié)合，作業(yè)設(shè)計思想：作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，要關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復(fù)的低質(zhì)作業(yè)，實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。

　　作業(yè)設(shè)計“四個相結(jié)合”：作業(yè)設(shè)計要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性相結(jié)合、規(guī)定性和自主性相結(jié)合、知識性與趣味性相結(jié)合、實踐性和人文性相結(jié)合。

　　作業(yè)要“兩個全面覆蓋”：單元內(nèi)的知識、能力、素養(yǎng)要全覆蓋，并要有側(cè)重；不同層次學(xué)生的分層個性作業(yè)全覆蓋，并要有余量。學(xué)科教研組通過系統(tǒng)性選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)，逐步形成適合我校學(xué)情特點的單元作業(yè)集，最終建立學(xué)科單元作業(yè)資源庫。

　　每位教師在“142”作業(yè)設(shè)計原則指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)提升自主設(shè)計作業(yè)能力，精選作業(yè)內(nèi)容，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量和難度。

　　在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍，并根據(jù)完成作業(yè)的體驗預(yù)估作業(yè)的'難度和學(xué)生完成的時長，并進行菜單式分類。在實際布置作業(yè)時，要在下課之前完成作業(yè)布置，要針對學(xué)生實際情況進行菜單式布置，對不同層次的學(xué)生提供內(nèi)容選單及對應(yīng)的完成時長范圍，指導(dǎo)各個層次的學(xué)生做出適合自己的選擇。

　　二、編制每日作業(yè)記錄單，實現(xiàn)作業(yè)全方面監(jiān)管

　　1、校級管理

　　學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計學(xué)生作業(yè)記錄單模板，供學(xué)生記錄每日作業(yè)及完成情況。作業(yè)記錄單的項目包括：學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容、預(yù)估時間、實際用時、自主安排、就寢時間、家長留言等。

　　2、教務(wù)管理

　　教務(wù)處每周通過各年級各學(xué)科備課組上交的下周作業(yè)預(yù)布置清單，監(jiān)控各年級各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日各班學(xué)生的作業(yè)總量，確保學(xué)生作業(yè)減量提質(zhì)；同時教務(wù)處還通過檢查各班學(xué)習(xí)委員記錄的班級日志，監(jiān)控學(xué)科高質(zhì)量作業(yè)管理的落實情況。

　　3、備課組管理

　　學(xué)科備課組提前一周研究設(shè)計單元作業(yè)，并形成周學(xué)科作業(yè)清單，上報教務(wù)處。

　　4、年級組管理

　　各年級組以班級為單位，由班主任管理學(xué)生作業(yè)記錄單，即通過對學(xué)生作業(yè)記錄單的收、批、評，落實班級學(xué)生的作業(yè)管理。

　　作業(yè)記錄單使用：每個學(xué)生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)容和老師預(yù)估的時長；并在完成作業(yè)后記錄實際的完成時間，以及就寢的時間；學(xué)有余力的學(xué)生記錄自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時長；家長依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況自主留言；班主任每天收集批改學(xué)生的作業(yè)記錄單，對各科作業(yè)的實際完成情況及時與學(xué)科教師溝通，對家長的留言及時回復(fù)，對作業(yè)單反應(yīng)出的學(xué)生優(yōu)點及問題及時匯總，并利用每周班會時間對作業(yè)記錄單所反應(yīng)出的情況作點評，樹立班級完成作業(yè)標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生做好時間的主人。

　　作業(yè)記錄單看似簡單，其作用還真不小。

　　對學(xué)校而言：

　　■可監(jiān)控各學(xué)科作業(yè)布置情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　■為學(xué)科組提供作業(yè)設(shè)計合理性的佐證，強化對作業(yè)設(shè)計的研究。

　　■為班主任統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量提供依據(jù)，從而更好的控制學(xué)生作業(yè)總量。

　　對學(xué)生而言：

　　■通過學(xué)生作業(yè)記錄的完成情況，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題并及時解決，通過優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點評，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　■培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習(xí)慣，逐步學(xué)會管理時間，養(yǎng)成限時作業(yè)珍惜時間的品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　■分層作業(yè)讓每個學(xué)生在其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有鞏固提升空間，自主安排可以指導(dǎo)學(xué)生居家的個性化學(xué)習(xí)、活動等。

　　對家長而言：

　　■家長知曉學(xué)生作業(yè)情況，監(jiān)督學(xué)�！半p減”工作的落實。

　　■搭建學(xué)校、班主任與家長溝通的渠道，隨時了解家長的訴求。

　　■追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長。

　　小作業(yè)、大思考、精管理，減負(fù)不減質(zhì)，接下來我們還將繼續(xù)創(chuàng)新管理方法，探索更多讓“雙減”落地的措施，減負(fù)提質(zhì)。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 7

　　為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的`決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識

　　我縣成立了《XX瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《XX瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《XX瑤族自治縣校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了XX瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了XX瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導(dǎo)檢查。

　　二、落實課后服務(wù)，規(guī)范作業(yè)管理

　　全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校3所，已開展課后服務(wù)學(xué)校4所，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%，占應(yīng)開展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人，學(xué)生5169人，收費62萬元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達標(biāo)，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。

　　三、整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，規(guī)范辦學(xué)行為

　　為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管機構(gòu)）治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)放停辦通知書；查處托管機構(gòu)50家，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知，無學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。

　　四、加強宣傳，提高知曉率

　　為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機構(gòu)治理工作，起到宣傳引導(dǎo)作用，我縣印發(fā)了《XX瑤族自治縣校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理告示》，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外，還利用XX融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。

　　五、存在問題

　　1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通。

　　2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 8

　　為了落實“雙減”政策，使作業(yè)革命切實減輕教師、學(xué)生、家長負(fù)擔(dān)，做到“減量提質(zhì)”。中語組全體教師在組內(nèi)討論的基礎(chǔ)上，在課堂實踐中整理出三四年級作業(yè)設(shè)計的具體做法：

　　第一、嚴(yán)格控制作業(yè)時長。

　　“雙減”政策明確規(guī)定：小學(xué)一二年級不布置書面作業(yè)，三、四年級學(xué)生書面作業(yè)時間不超過半個小時，五、六年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時之內(nèi)。雙休時及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行政策，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。

　　第二、作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新有趣。

　　“雙減”政策規(guī)定，學(xué)校要系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業(yè)設(shè)計交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握知識情況自主設(shè)計作業(yè)。孩子們想出了續(xù)寫課文、畫連環(huán)畫、做小報、編話劇等作業(yè)形式。這樣的形式，不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)量，還有助于學(xué)生們厘清知識點，形成屬于他們自己的知識體系框架，使他們的思維得到更好地鍛煉。

　　第三、作業(yè)設(shè)計面向全體，分層實施。

　　語文練習(xí)是必要的，但重復(fù)勞動和低效勞動是可省的。為此我們中語組老師研討商量，實施“分層作業(yè)”將每天的語文家庭作業(yè)分為三類：基礎(chǔ)類（以抄寫記誦為主）、運用類（以句式練習(xí)和理解類題目為主）、提高類（多為看、表達類的.練習(xí)，讓學(xué)生吸收文本精華的基礎(chǔ)上，進行再創(chuàng)造）。分層作業(yè)設(shè)計，以學(xué)生為本，能照顧到全體，讓學(xué)生有時間和精力進行自我拓展，自我完善，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　一紙“雙減”文件，讓教育回歸正規(guī)，讓教育回歸校園，我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學(xué)生”邁進，它更加堅定了我們一小在推動落實作業(yè)改革的決心和信心。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 9

　　雙減政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補習(xí)機構(gòu)的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。

　　我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，要求分類明確作業(yè)總量。

　　我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點：

　　1）市場準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。

　　2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學(xué)齡前培訓(xùn)，價格要按指導(dǎo)價制定。

　　3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)。

　　4）營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營銷。

　　政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。

　　毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”，而機構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的`現(xiàn)實。那么，培訓(xùn)老師們該將何去何從？

　　政策中強調(diào)要強化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機構(gòu)不讓補課，那么提高學(xué)生成績，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面！

　　教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現(xiàn)消費者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 10

　　“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。

　　一、備課減負(fù)

　　學(xué)生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的.事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。

　　2、充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。

　　3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的、培養(yǎng)，能力的提升。

　　三、課后減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)

　　作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負(fù)，價值的高效，為國育才，強國有我。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 11

　　上級減負(fù)意見的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動。

　　在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。

　　教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實現(xiàn)教會，利用活動課實現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽。

　　自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開始進行了改革與實施，2-6年級的.體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課，進行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學(xué)生利用活動課的時間，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動課有事做，有提高。

　�。ㄒ唬┍緦W(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競賽

　　大力開展豐富的體育競賽活動，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長跑比賽。

　�。ǘ�）本學(xué)期的重點還有做好體質(zhì)健康工作

　　體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。

　　1、加強宣稱，讓學(xué)生家長早知道，早重視�，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。

　　2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。

　　3、組織好測試。

　　4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。

　　5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。

　　體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 12

　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認(rèn)為雙減政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進一步提升�？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。

　　落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好。

　　二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。

　　三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

　　看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　扎實推進雙減工作，構(gòu)建良好教育生態(tài)。

　　作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負(fù)工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的.決心和為人民謀幸福的初心。

　　雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。

　　雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

　　初中中學(xué)生雙減作業(yè)管理制度為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校實際情況，特制定本管理細(xì)則一、嚴(yán)格執(zhí)行零起點教學(xué)零起點教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)，不以學(xué)生的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)。不以學(xué)生的現(xiàn)有知識水平為教學(xué)起點，各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行零起點教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　二、作業(yè)布置

　　1.健全作業(yè)管理機制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，增強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，增強質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

　　2.建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關(guān)，并做好記錄。

　　3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

　　4.科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、探究和創(chuàng)新水平，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習(xí)，引導(dǎo)遷移使用，切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。

　　5.教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn)備作業(yè)記錄本。嚴(yán)禁通過QQ、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。

　　6..增強作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成絕大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，即時做好反饋，增強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 13

　　隨著《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實開展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實“雙減”政策。

　　一、完善教學(xué)評價體系。

　　要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價方案，制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細(xì)則，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)

　　量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學(xué)過程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評價體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。

　　二、豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)實效。

　　我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費用，開展了學(xué)困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的部分學(xué)生進行集中看護，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。

　　三、豐富課后服務(wù)

　　學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

　　四、把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量

　　開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動,各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強“減負(fù)工作”的實效性。

　　五、著力抓好課堂教育教學(xué)，確�！半p減”工作有底氣

　　一是改進課堂教學(xué)。

　　進一步推進課程改，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。

　　二是改進作業(yè)管理。

　　科學(xué)設(shè)計作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時間。

　　三是改進考試制度。

　　發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過度拔高試題難度，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實減輕學(xué)生應(yīng)試化、競技化壓力。

　　六、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機制，全面實現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)

　　學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進減負(fù)工作，力求實效。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長會，學(xué)生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負(fù)工作進行到底。

　　七、打造服務(wù)品牌。

　　為提升學(xué)生和家長對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強教師隊伍建設(shè)外，要重點突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程�？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵教師積極申報服務(wù)項目，學(xué)校實行審批制度，推動課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

　　八、加強宣傳引導(dǎo)。

　　通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進社會共識。及時總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的.教育觀和成才觀。

　　九、明確職責(zé)

　　學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進學(xué)�！半p減”工作高效、有序進行。

　　十、注重民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。

　　2018年2月，XX在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。2018年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一。2021年6月，教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學(xué)生XX萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。

　　十一、下一步計劃

　　下一步，我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，切實強化責(zé)任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改進教學(xué)

　　方式方法，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦

　　學(xué)行為，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 14

　　20xx年xx月xx日，中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見正式出臺。"；雙減”意見明確提出，禁止一切校外輔導(dǎo)機構(gòu)組織進行學(xué)科培訓(xùn)，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補課行為等。我校按照縣教育和體育局的統(tǒng)一安排，抽調(diào)多名骨干教師分成6個組，對轄區(qū)內(nèi)校外輔導(dǎo)機構(gòu)進行排查，分包人員每天蹲點值守。

　　xx月xx日早晨7：00，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)召開全體會，由校長xxx帶隊，對轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進行拉網(wǎng)式排查。

　　一、是加強宣傳引導(dǎo)。

　　通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，合理引導(dǎo)預(yù)期，增進社會共識。及時總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

　　二、是建立長效機制。

　　探索“雙減”落實落細(xì)機制，分層遞進落實，完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。

　　三、是加大督查力度。

　　落實“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認(rèn)識，壓實責(zé)任擔(dān)子，確保責(zé)任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓(xùn)機構(gòu)，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的`外部育人環(huán)境，構(gòu)建健康有序的教育秩序。

　　對我校所有在職教師進行嚴(yán)格管控，杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。學(xué)校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發(fā)動家長形成監(jiān)督合力，防止違規(guī)輔導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展，快樂成長的空間。

　　下一步，我校將進一步提高認(rèn)識，堅持標(biāo)本兼治，主動作為、狠抓落實。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 15

　　按上級相關(guān)要求并結(jié)合我縣實際，近期，我縣組織責(zé)任督學(xué)明察暗訪，建立了“雙減”專項督導(dǎo)半月通報制度，開展常態(tài)化督導(dǎo)，現(xiàn)將近階段督查情況匯報如下：

　　一、工作開展情況

　　組織責(zé)任督學(xué)118人次，到49所義務(wù)教育學(xué)校，69所幼兒園開展了“五項管理”及“雙減”日常督導(dǎo)，覆蓋比例達到100%。通過責(zé)任督學(xué)認(rèn)真督導(dǎo)檢查，我縣學(xué)校都能按照“五項管理”和“雙減”工作要求開展工作，現(xiàn)已取得階段性成果。

　　二、取得的成效及經(jīng)驗做法。

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用

　　1、提高作業(yè)管理水平。一是明確作業(yè)時間。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生家庭作業(yè)總量不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)總量不超過90分鐘。二是精選作業(yè)內(nèi)容。堅持“五育并舉”育人理念，精選作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。三是規(guī)范作業(yè)布置。本著因材施教原則，作業(yè)布置做到了分層次、有梯度、供選擇，做到了學(xué)生根據(jù)學(xué)情有選擇地完成基礎(chǔ)練習(xí)題、選做題、研究性習(xí)題。四是精準(zhǔn)作業(yè)批改。教師批改作業(yè)做到及時細(xì)致，批閱符號規(guī)范，評語有針對性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵性，提倡書寫個性化評語和面批面改，嚴(yán)禁學(xué)生或家長代批作業(yè)。五是充分利用課后服務(wù)時間完成作業(yè)。我縣各中小學(xué)將課后服務(wù)作為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要抓手，做到課后服務(wù)時間優(yōu)先完成作業(yè)，由班主任或晚護教師輔導(dǎo)學(xué)生完成，做到全批全改。

　　2、提高課后服務(wù)水平。我縣各中小學(xué)自9月1日開學(xué)啟動課后服務(wù)工作以來，不斷增強責(zé)任意識和服務(wù)意識，建立完善政府主導(dǎo)、學(xué)校主責(zé)、社會參與、家長支持的校內(nèi)課后服務(wù)工作機制，現(xiàn)已做到小學(xué)、初中、高中各學(xué)段課后服務(wù)全覆蓋，努力在“實”上下功夫，做“好”課后服務(wù)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。特別是自“雙減”工作啟動實施以來，不斷創(chuàng)新工作方式、方法，通過“落實要求、定好措施；夯實基礎(chǔ)、供好需求；抓實細(xì)節(jié)、做好服務(wù)；壓實責(zé)任、把好評價；抓實管理、盯好質(zhì)量”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，不斷提升服務(wù)水平。例如，我縣沙拉蒙古族小學(xué)將開展課后服務(wù)與“蒙古族胡仁烏力格爾”非遺項目傳承有機融合，學(xué)生們在提高自身文化藝術(shù)素養(yǎng)的同時，使這一門古老的傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以保護并傳承發(fā)展；第一小學(xué)利用課后服務(wù)時間聘請校外培訓(xùn)機構(gòu)教師開展了音樂、舞蹈、美術(shù)、足球、籃球、管樂、古箏、葫蘆絲、3D打印、書法、閱讀、國學(xué)等24個社團活動；七家子小學(xué)打造了適合農(nóng)村學(xué)生的“創(chuàng)客空間”和勞動“模塊”實踐教育模式；化石戈小學(xué)積極宣傳“雙減”政策，改進課堂教學(xué)，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，改進考試制度；實驗小學(xué)不斷探索創(chuàng)新，布置作業(yè)有針對性、實踐性、趣味性、融合性等。

　　3、提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是開齊開足開好各類課程。嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的課程計劃及課程設(shè)置方案，開全課程、開足課時、開好課程。做到國家課程學(xué)�；瘜嵤�、地方課程綜合化建設(shè)、學(xué)校課程特色化開發(fā)。二是深化教學(xué)方式改革。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課。三是大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究。四是規(guī)范教學(xué)活動。認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)要求，做好備課、上課、作業(yè)布置與批改等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的`整體設(shè)計、要求與檢查，實施“零起點”教學(xué)。五是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)注重學(xué)情分析和差異化、個性化教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效利用校內(nèi)及課堂學(xué)習(xí)時間，主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測杜絕出偏題、怪題，考試難度適當(dāng)。校內(nèi)、班級內(nèi)不得開展學(xué)生考試成績排名，不得公布學(xué)生個人或班級集體考試成績、名次等信息。七是促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。大力推進信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，探索基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源的新型教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動方式的變革，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。八是以語文學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)改革為突破口，推進全縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革向縱深階段發(fā)展。

　　三、存在問題

　　（一）學(xué)科間作業(yè)量的統(tǒng)籌還沒形成制度性的保障。在控制作業(yè)總量和提高作業(yè)質(zhì)量上理解有偏差，對學(xué)校制定的"作業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)"落實不到位。

　�。ǘ�）手機管理方面，家校尚未形成完全合力，成效不夠明顯。農(nóng)村地區(qū)部分家長對手機管理的意識薄弱，管理方法欠缺，不能有效做好在家使用情況的監(jiān)管。

　�。ㄈ�）部分學(xué)校體育課活動形式單一，創(chuàng)新性活動少，不能滿足不同層次的學(xué)生的需求。大部分學(xué)校對體育課的教研活動不夠重視，未定期進行集中體育備課和集中研學(xué)。

　　四、下一步工作建議

　�。ㄒ唬┎粩嗵剿魈骄啃�、實踐性作業(yè)，豐富作業(yè)類型，做到分層布置作業(yè)。加強學(xué)科間教師的溝通交流，班主任協(xié)調(diào)作業(yè)量，將作業(yè)量控制在合理范圍內(nèi)。提高作業(yè)的針對性，提高作業(yè)鞏固知識的功能和提升學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。

　　（二）利用各種途徑、方式對家長進行宣傳、培訓(xùn)和引導(dǎo)，讓家長意識到過度使用手機的危害性和加強管理的必要性，避免簡單粗暴管理行為，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，努力形成社會、學(xué)校和家長的三方合力，不斷加強申子產(chǎn)品的監(jiān)控力度，盡可能減少手機對青少年的危害。

　　（三）以多種形式提升體育課的課堂質(zhì)量，加強體育課的集體備課和研學(xué)，不斷豐富學(xué)生體育活動形式，挖掘創(chuàng)新性體育活動，切實保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理，努力形成符合校情的特色校園體育，通過開展豐富多彩的體育活動提高學(xué)生身體素質(zhì)。

　　今后，我縣將不定期開展“回頭看”，同時要求督學(xué)責(zé)任區(qū)和責(zé)任督學(xué)落實分階段工作目標(biāo)，及時向縣級教育督導(dǎo)機構(gòu)報送工作進展情況。對存在嚴(yán)重問題和整改不力的，教育督導(dǎo)機構(gòu)要及時啟動通報、批評約談、問責(zé)機制。同時，我們將進一步完善工作機制、壓實工作責(zé)任，補齊工作短板，堅決落實國家及省市縣對“雙減”工作的要求，通過“加強作業(yè)管理、完善課后服務(wù)、加強校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管、推進實施假期托管”等工作措施，抓實、落細(xì)“雙減”各項工作，為創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境做出我們的努力和貢獻。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 16

　　開展“雙減”等五項內(nèi)容專項督導(dǎo)工作，是貫徹落實黨和國家教育重大決策部署的重要舉措。按照省、市督導(dǎo)室工作要求，為充分發(fā)揮督學(xué)和督導(dǎo)責(zé)任區(qū)作用，扎實開展“雙減”等五項內(nèi)容專項督導(dǎo)，督促教育重大政策措施有效落實，加快推動我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，環(huán)翠區(qū)于20xx年4月7日至11日，組織全區(qū)29名督學(xué)，深入所有中小學(xué)校，開展“雙減”等五項內(nèi)容專項督導(dǎo)，現(xiàn)將督導(dǎo)情況通報如下。

　　一、督導(dǎo)過程

　　20xx年4月7日至11日，環(huán)翠區(qū)政府教育督導(dǎo)室組織全區(qū)29名督學(xué)，深入所有中小學(xué)校，開展“雙減”等五項內(nèi)容專項督導(dǎo)，堅持問題導(dǎo)向，通過查閱資料、現(xiàn)場查看、走訪座談等方式，對照督導(dǎo)指標(biāo)開展實地督導(dǎo)。實地督導(dǎo)前夕，督導(dǎo)室召開環(huán)翠區(qū)“雙減”等五項內(nèi)容專項督導(dǎo)工作會議，傳達省、市關(guān)于此次專項督導(dǎo)文件精神，部署工作任務(wù)，解讀指標(biāo)內(nèi)容，統(tǒng)一檢查標(biāo)準(zhǔn)，明確工作重點。

　　二、督導(dǎo)內(nèi)容

　　對照《“雙減”等五項內(nèi)容專項督導(dǎo)工作要點》，重點圍繞生均公用經(jīng)費落實和管理使用情況、“雙減”政策落實情況、體育美育和勞動教育落實情況、教輔材料管理使用情況、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度落實情況等5個方面內(nèi)容開展入校督導(dǎo)。督導(dǎo)室發(fā)放《工作備案表》，對檢查內(nèi)容及材料收集要點作具體要求。

　　三、自評情況

　�。ㄒ唬�“雙減”政策落實情況

　　1.運行機制建設(shè)及工作落實

　　環(huán)翠區(qū)政府制定了成立“雙減”協(xié)調(diào)機制的通知文件，協(xié)調(diào)機制擬發(fā)了相關(guān)聯(lián)合督查的通知、方案及通報；擬定了義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)項目分類鑒別工作方案；建立了分類鑒別專家?guī)欤婚_展了非學(xué)科類項目鑒別工作。

　　2.暢通舉報渠道

　　區(qū)教體局在官網(wǎng)、公眾號上對“山東雙減隨手拍”、投訴舉報電話及電子郵箱進行了公示宣傳，能夠及時根據(jù)“雙減”隨手拍舉報、市民舉報線索對違規(guī)機構(gòu)進行查糾處理，建立了投訴舉報臺賬；指導(dǎo)各機構(gòu)在場所醒目位置張貼了隨手拍二維碼。

　　3.加強作業(yè)管理、提高作業(yè)質(zhì)量、嚴(yán)控作業(yè)總量

　　各學(xué)校均建立了作業(yè)管理制度，制定相關(guān)工作方案，有效落實作業(yè)管理辦法和校內(nèi)作業(yè)公示制度，沒有給家長布置或要求學(xué)生用手機完成作業(yè)的情況。各學(xué)校均建立了學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌制度，調(diào)控學(xué)生作業(yè)時間，嚴(yán)控作業(yè)總量。小學(xué)生可以在學(xué)校完成作業(yè)，初中生能在學(xué)校完成大部分作業(yè)。各學(xué)校均沒有機械、無效作業(yè)和重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。通過問卷調(diào)查，學(xué)生作業(yè)以教師批改為主。建議各學(xué)校在作業(yè)分層設(shè)計、課題研究、團隊活動等方面進一步加強探索。

　　4.課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量、保障課后服務(wù)經(jīng)費

　　各學(xué)校均建立了課后服務(wù)“課程超市”，滿足多數(shù)學(xué)生個性化發(fā)展需求，建立了課后服務(wù)引入第三方工作機制，課后服務(wù)經(jīng)費得到保障。大部分學(xué)校都按照要求實現(xiàn)了課后服務(wù)全覆蓋。

　　5.學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)管理

　　環(huán)翠區(qū)審批局自“雙減”意見實施以來，未再審批新的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。區(qū)教體局牽頭協(xié)調(diào)機制成員單位，通過違規(guī)機構(gòu)專項查糾、“百日行動”、寒暑假專項治理、市民投訴查糾等，對轄區(qū)托管類、教育咨詢類機構(gòu)進行了多輪次查處，對違規(guī)機構(gòu)下發(fā)了停辦通知書，建立了工作臺賬。

　　6.非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)審批

　　環(huán)翠區(qū)審批局?jǐn)M發(fā)了關(guān)于藝術(shù)類、科技類、體育類校外培訓(xùn)機構(gòu)重新審批登記的通知，嚴(yán)格落實省市制定的各非學(xué)科類機構(gòu)設(shè)置準(zhǔn)入文件標(biāo)準(zhǔn)，教體、文旅部門對轄區(qū)各類機構(gòu)進行了摸排，引導(dǎo)督促各機構(gòu)積極參與重新審批，目前已審批科技類機構(gòu)2所、體育類機構(gòu)1所，藝術(shù)類機構(gòu)19所，另有多所機構(gòu)正在審批流程中。

　　7.規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)行為

　　環(huán)翠區(qū)轄區(qū)目前有5所義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，經(jīng)查看監(jiān)控、課程安排、教材教輔，均不存在占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)的情況、不存在超標(biāo)超前培訓(xùn)以及提供境外教材的情況，無境外教育課程。

　　8.加強教育行政執(zhí)法

　　區(qū)教體局?jǐn)M發(fā)了違規(guī)機構(gòu)專項查糾、“百日行動”、寒暑假專項治理方案通知，至今聯(lián)合“雙減”協(xié)調(diào)機制成員單位開展了6輪次聯(lián)合執(zhí)法查糾及多次投訴舉報查糾，對違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)的托管、教育咨詢類機構(gòu)下發(fā)了停辦通知書。

　　9.加強校外培訓(xùn)收費管理和監(jiān)管

　　通過登錄全國校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管服務(wù)平臺賬號、查看各機構(gòu)的會計賬簿及發(fā)票，未發(fā)現(xiàn)機構(gòu)存在體外循環(huán)收費問題，未發(fā)現(xiàn)有一次性收取或變相超時長、超額收費的問題；學(xué)科類機構(gòu)均能嚴(yán)格執(zhí)行政府指導(dǎo)價管理；教體局通過官網(wǎng)及公眾號對“校外培訓(xùn)家長端APP”進行了宣傳，指導(dǎo)各機構(gòu)在場所項目位置張貼了“校外培訓(xùn)家長端APP”使用指南。

　　10.強化校外培訓(xùn)機構(gòu)運營管理

　　區(qū)教體局定期對機構(gòu)開展規(guī)范辦學(xué)督查，通過查看收費單據(jù)、培訓(xùn)協(xié)議、師資聘用、教材使用，掌握機構(gòu)的運營管理情況，預(yù)防“暴雷”“冒煙”風(fēng)險，同時制定了風(fēng)險防范處置預(yù)案，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險苗頭第一時間介入防范，目前未發(fā)現(xiàn)有風(fēng)險苗頭；教體局在官網(wǎng)及公眾號隨時根據(jù)機構(gòu)的經(jīng)營狀況、重新審批及聯(lián)合查糾情況，動態(tài)更新“黑白名單”；環(huán)翠區(qū)目前證照齊全的31所機構(gòu)全部入駐全國監(jiān)管平臺，各機構(gòu)均通過平臺授課消課，實現(xiàn)了全流程監(jiān)管；學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)均不存在上市融資、資本化運作問題，各類機構(gòu)均在場所內(nèi)公示收費價格，無虛構(gòu)原價、虛假折扣及宣傳、不正當(dāng)競爭及壟斷行為問題。

　　11.加強校外培訓(xùn)廣告管控

　　經(jīng)查看，未發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機構(gòu)在各類媒體平臺及通過教材教輔和練習(xí)冊上發(fā)布廣告、誤導(dǎo)公眾教育觀念、制造家長焦慮的情況。

　　12.藝考及設(shè)境外培訓(xùn)治理

　　環(huán)翠區(qū)文旅部門制定了關(guān)于藝考培訓(xùn)專項治理方案，不定期對藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)進行摸排，監(jiān)管機構(gòu)按要求規(guī)范辦學(xué)，建立了藝考培訓(xùn)機構(gòu)底數(shù)臺賬；轄區(qū)31所機構(gòu)均讓從業(yè)人員通過提報“無犯罪記錄證明”，對員工是否存在違法犯罪問題進行了摸排，機構(gòu)均未聘用外籍教師，無提供境外課程培訓(xùn)情況。

　�。ǘ�）體育美育和勞動教育落實情況

　　大部分學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程、開足課時，按要求配齊配足體育、美育和勞動教育教師，落實學(xué)生每天校內(nèi)中等強度體育鍛煉不少于1 小時的要求。個別學(xué)校課外活動和家庭勞動缺少時長要求。建議相關(guān)學(xué)校積極采取措施，積極組織勞動教師參加各級勞動教育和綜合實踐類活動的培訓(xùn)，不斷提高授課能力，讓學(xué)生積極主動參與勞動。

　�。ㄈ�）教輔材料管理情況

　　各學(xué)校均能執(zhí)行“一科一輔”政策，在入校課外讀物管理方面，建立對入校課外讀物按規(guī)定程序進行審議、公示、備案等程序和制度，向?qū)W生家長公開課外讀物推薦目錄。

　�。ㄋ模┴�(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度落實情況

　　各督導(dǎo)責(zé)任區(qū)均能按照工作要求，每月入校掛牌督導(dǎo)至少一次，各學(xué)校檔案資料齊全。我區(qū)按照“因地制宜、學(xué)片聯(lián)動、全面覆蓋”的`原則，以學(xué)區(qū)、片區(qū)為基礎(chǔ)，結(jié)合區(qū)域?qū)W校實際科學(xué)設(shè)置督學(xué)責(zé)任區(qū)，配齊配強督學(xué)，按統(tǒng)一規(guī)格制作責(zé)任督學(xué)公示牌。責(zé)任督學(xué)常態(tài)化開展掛牌督導(dǎo)，每月到每所學(xué)校入校督導(dǎo)不得少于1次。為使掛牌督導(dǎo)更規(guī)范，提高掛牌督導(dǎo)服務(wù)與指導(dǎo)功能，每月初，督導(dǎo)室發(fā)放《工作備案表》，督學(xué)根據(jù)工作重點到責(zé)任區(qū)開展督導(dǎo)，視導(dǎo)員根據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容在校內(nèi)做好協(xié)調(diào)，并全程陪同督導(dǎo)，共同研究發(fā)現(xiàn)的問題，明確整改要求。同時，兼顧督導(dǎo)專業(yè)性，環(huán)翠區(qū)教體局還不定期聯(lián)合衛(wèi)健、市場監(jiān)督管理局、派出所、鎮(zhèn)街等部門聯(lián)合督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并由專業(yè)部門給出整改意見，由責(zé)任督學(xué)負(fù)責(zé)整改落實。

　　四、典型經(jīng)驗和做法

　�。ㄒ唬┥�均公用經(jīng)費落實和管理使用情況

　　各學(xué)校按照要求落實學(xué)生資助政策，確保政策傳達到位。威海市羊亭學(xué)校、威海市古寨小學(xué)、威海市長征路小學(xué)、威海市普陀路小學(xué)分類有序整理學(xué)生資助信息，將生活補助、愛心一日捐以及殘疾學(xué)生的信息分別存放，所有資料詳實充分。威海市福泰小學(xué)針對學(xué)生上交的申請資料，根據(jù)不同類別形成三個梯次的困難等級，優(yōu)先考慮貧困程度高的學(xué)生，并對貧困程度高的學(xué)生進行家訪。

　�。ǘ�）“雙減”政策落實情況

　　各學(xué)校嚴(yán)格落實“雙減”各項政策，結(jié)合學(xué)校實際制定工作方案。威海市第八中學(xué)制定了《課外讀物進校園實施方案》《教輔征訂與管理辦法》《教輔材料管理專項整治工作方案》《課后服務(wù)工作方案》《課后服務(wù)應(yīng)急預(yù)案》《課后服務(wù)致家長一封信》等各項管理制度。威海市福泰小學(xué)建立了規(guī)范的作業(yè)管理制度，制定相關(guān)工作方案，從教導(dǎo)處—班主任—教研組長—任課教師，層層落實責(zé)任，形成有效管理。威海市城里中學(xué)建立教師試做作業(yè)機制，分層精選作業(yè)內(nèi)容，遵循“基礎(chǔ)必做、分層選擇、彈性自主”的原則，為學(xué)生提供應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)類、自主選擇類和統(tǒng)整提升類作業(yè)。威海市福泰中學(xué)引進智慧校園系統(tǒng)，通過信息平臺的布置、批閱功能，對課堂小測和家庭作業(yè)的完成情況進行實時匯總，將統(tǒng)計出的作業(yè)量情況、作業(yè)和課堂檢測完成率等數(shù)據(jù)推送給教學(xué)管理人員和相關(guān)教師，更精準(zhǔn)地對各學(xué)科作業(yè)量、作業(yè)分層和完成情況進行監(jiān)督和改進。

　　課后服務(wù)方面，秉承“以人為本”育人理念，各學(xué)校從教學(xué)管理范式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、提高課后服務(wù)質(zhì)量等維度開展創(chuàng)新實踐，全面打造高效課堂，拓展服務(wù)渠道、提升延時服務(wù)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。威海市古寨中學(xué)主動申請成為國家基礎(chǔ)教育成果“提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的實踐研究”項目的市級實驗校，并申報立項市級專項課題，物理、語文、地理教研組的作業(yè)設(shè)計獲得省級獎勵；威海市羊亭學(xué)校提出“三提”（提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平）“三控”（控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量）新舉措；威海市錦華小學(xué)實施“1+X+1”課后服務(wù)課程套餐：“1”—330學(xué)習(xí)力課程，夯實基礎(chǔ)，作業(yè)不帶回家；“X”—430樂學(xué)園課程，按“需”點單，個性特長得以張揚；“1”—“530愛心晚托課程”，溫馨陪護，讓學(xué)生“不孤單”；威海市古寨小學(xué)采取“1+N”課后服務(wù)形式，“1”即基礎(chǔ)性作業(yè)輔導(dǎo)與答疑課程，“N”即興趣拓展課程。課程化、普及化、品質(zhì)化的課后服務(wù)課程，讓每一個孩子感受到“陽光教育”的溫暖與多彩，主動成長，主動收獲；威海市孫家疃小學(xué)用提示音的方式督促學(xué)生每天中午30-40分鐘午間活動，保證學(xué)生每天超過1小時的體育活動時間。

　�。ㄈ�）體育美育和勞動教育落實情況

　　各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊音樂、美術(shù)、體育、勞動等課程，并統(tǒng)籌區(qū)域資源，結(jié)合學(xué)校特色，以班級、社團、興趣小組為單位開展活動，以賽促學(xué)，大力開發(fā)校本課程。威海市第七中學(xué)開發(fā)《大美中醫(yī)健康成長》勞動校本課程，每周一節(jié)勞動教育課，每周末布置圍繞中醫(yī)藥知識開展的勞動教育任務(wù)，開展家庭勞動和社區(qū)勞動；威海市第十中學(xué)開展引體向上專項課題研究，分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)情況，科學(xué)制定訓(xùn)練方案，每月調(diào)整一次，循序漸進增加運動量；威海市武夷路小學(xué)加強體育家庭作業(yè)指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，健全家校溝通機制，形成家校協(xié)同育人合力；威海市碼頭小學(xué)開展京劇進校園、紙藝花制作大賽、勞動技能大賽等系列活動和比賽，吸引學(xué)生在特色活動中拓展興趣愛好，提升綜合素養(yǎng)；威海市實驗中學(xué)深入挖掘貼近學(xué)生日常生活的“勞動”元素，依托傳統(tǒng)節(jié)日勞動、社會服務(wù)性勞動和責(zé)任田生產(chǎn)勞動三大勞動內(nèi)容，拓展勞動教育新路徑，助力學(xué)生新發(fā)展。

　�。ㄋ模┙梯o材料管理情況

　　各學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格教輔材料選用范圍、嚴(yán)格教輔材料選用數(shù)量、嚴(yán)格教輔材料選用原則、嚴(yán)格教輔材料征訂渠道，明確責(zé)任主體、完善推薦程序、規(guī)范公示制度。威海市半月灣小學(xué)通過行政會、教研組長會、全體教工大會等，多層面組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，組成教輔資料自查工作小組，對全校教輔資料逐一排查；威海市統(tǒng)一路小學(xué)組建課外讀物三級管理監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，從“報備、遴選、審核、公示”等層面全方位聚焦課外讀物進校園的規(guī)范化、適宜化。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 17

　　江北新區(qū)責(zé)任督學(xué)開展了“雙減”進校專項督導(dǎo)活動。96名中小學(xué)責(zé)任督學(xué)深入?yún)^(qū)內(nèi)66所中小學(xué)校，采取聽取匯報、巡視校園、推門聽課、查閱資料、訪談座談等方式，深入教室、辦公室、功能室等場所，從作業(yè)管理、課后服務(wù)、提質(zhì)增效、支撐保障等方面進行了專項督導(dǎo)。督導(dǎo)任務(wù)完成當(dāng)天，第一責(zé)任督學(xué)（或責(zé)任區(qū)督學(xué)）對被督導(dǎo)學(xué)校進行口頭意見反饋，肯定成績并提出意見和建議，有關(guān)反饋材料提交省教育督導(dǎo)平臺。

　　一、亮點與經(jīng)驗

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理，有痕有質(zhì)

　　各校能健全作業(yè)管理機制，執(zhí)行作業(yè)公示制度，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，加強作業(yè)完成指導(dǎo)。

　　南京市南化第三小學(xué)著力創(chuàng)新作業(yè)模式，圍繞“‘作’中學(xué)、‘作’中行、‘作’中思”關(guān)注學(xué)生差異，提高作業(yè)的個性化水平和質(zhì)量，7月27日《南京日報》報道了南化三小的經(jīng)驗做法。南京市南化第四小學(xué)“基于問題，形成常規(guī)體系；基于專題，納入常態(tài)教研；基于兒童，立足常情常效”，作業(yè)管理經(jīng)驗在全區(qū)交流。南京市柳袱小學(xué)依托三單作業(yè)設(shè)計推進學(xué)校作業(yè)改革，其中前瞻性教學(xué)改革項目《為成長賦能：“三單”特色作業(yè)設(shè)計與實施》被列為江北新區(qū)第二期教育內(nèi)涵重點培育項目。南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)分校研究“五問”（問疑嘗試單、問思探究、問習(xí)賦能、問診感悟、問頂創(chuàng)意）進階作業(yè)，為學(xué)生設(shè)計分層、分類、分時、分批的“四分”作業(yè)。南京市北京東路小學(xué)紅太陽分校通過設(shè)置“學(xué)科作業(yè)、素養(yǎng)作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)”，豐富學(xué)生的作業(yè)形式，開創(chuàng)作業(yè)呈現(xiàn)新樣態(tài)。

　　南京市江北新區(qū)浦口外國語學(xué)校巧用“陽光作業(yè)”減負(fù)擔(dān)、“綠色作業(yè)”增實效、“智慧作業(yè)”促成長，為學(xué)生成長賦能。南京市九龍中學(xué)利用筋斗云大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)助力教師分析學(xué)情，學(xué)生的作業(yè)情況實時反饋到家長端，實現(xiàn)家校共育，學(xué)校還利用大數(shù)據(jù)教學(xué)系統(tǒng)生成每個學(xué)生的專屬錯題集，確保學(xué)生高效作業(yè)。南京市揚子第一中學(xué)從實際出發(fā)，創(chuàng)新打造“金字塔型”作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇個性化作業(yè)，倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，研制校本化作業(yè)。

　　（二）課后服務(wù)，有聲有色

　　各校能健全課后服務(wù)管理，保證課后服務(wù)時間，挖掘各種教育資源，提高課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣化需求。

　　南京市南化實驗小學(xué)頂層設(shè)計，確立“一班一品”課程化特色；重視師資，提供“一班一品”菜單式項目；創(chuàng)建精品，打造“一班一品”高品質(zhì)內(nèi)容。南化實小總結(jié)的“雙減”案例《“一班一品”激發(fā)課后服務(wù)活力》獲評江蘇省第二批雙減工作典型案例。南京市江北新區(qū)浦口外國語學(xué)校以“學(xué)生幸福成長”為目標(biāo)，積極推行“5+2”課后服務(wù)工作，“作業(yè)答疑”有質(zhì)量，“學(xué)科拓展”有趣味，“多彩社團”有個性。南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)分校設(shè)計“為美好加油，為幸福加碼”課后服務(wù)方案，每天的課后服務(wù)分三課時階段：第一課時為美好作業(yè)時：問習(xí)賦能，今日作業(yè)今日畢；第二課時為美好社團行：明道發(fā)現(xiàn)，繽紛活動增素養(yǎng)；第三課時為美好加油站：愛心守護，個性輔導(dǎo)育新人。南京市瑯琊路小學(xué)柳洲東路分校成立學(xué)�！疤紝毼幕�”項目研究組，引進共建單位資源、高校資源，有專門的實踐基地，研究“低碳出行”“光伏發(fā)電”“水的循環(huán)利用”“垃圾分類”等。

　　南京市二十九中學(xué)天潤城分校精心策劃學(xué)�！�1+X”課后服務(wù)內(nèi)容。（“1”指的.是安排和指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，進行個別化輔導(dǎo)�！癤”指的是各種不同類型的拓展活動，例如課外閱讀、儒學(xué)校本、體育鍛煉、競賽游戲、精品社團以及班本化的興趣小組等。） 南京市玉帶實驗學(xué)校課后服務(wù)活動極具地方特色，有長蘆龍燈、留左大鼓、灣北小馬燈等，學(xué)�？萍脊ぷ鞒煽冹橙唬�已經(jīng)成為學(xué)校品牌。

　　（三）提質(zhì)增效，有典有責(zé)

　　各校擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，全面深化課程改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教育評價體系。南京市江北新區(qū)浦口外國語學(xué)校使出了“問學(xué)”“研學(xué)”和“固學(xué)”的妙招，構(gòu)建“三學(xué)”模塊，為終身學(xué)習(xí)奠基，《“雙減”背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效的實踐研究》入選南京市“雙減”工作重點實驗項目。

　�。ㄋ模┲�撐保障，有張有弛

　　各校為課后服務(wù)配備充足的師資力量，為教師參與課后服務(wù)提供經(jīng)費保障，完善家校社協(xié)同育人機制。

　　南京信息工程大學(xué)附屬高新實小開展“一家”“一場”“一休”關(guān)愛教師行動，“一家”，即“教職工之家”，讓教師管理有溫度；“一場”，即為“開心農(nóng)場”，讓師生之情有熱度；“一休”，即為“每月一休”制度完善，讓柔性管理有尺度。南京信息工程大學(xué)這一暖心之舉入選南京市“雙減”典型案例經(jīng)驗。南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)分�！逗兔兰倚＃瑓f(xié)同育人“雙減”背景下校內(nèi)校外協(xié)同育人體系的創(chuàng)新與實踐研究》入選南京市“雙減”工作重點實驗項目，南京市江北新區(qū)高新實驗小學(xué)通過“三個一”舉措，一本家校聯(lián)系本、一次游園嘉年華、一份《紫藤花開》報，積極推進“雙減”政策落地生根。

　　南京市沿江中學(xué)聘請原南師大心理學(xué)院傅宏教授為家長學(xué)校校長，持續(xù)指導(dǎo)家庭教育工作。南京市旭東中學(xué)成立“陽光托管班”為教職工子女晚放學(xué)后到校提供統(tǒng)一管理，為老師們安心做好學(xué)校的教育教學(xué)工作提供保障。南京市江北新區(qū)實驗初中陸海軍校長在《初中生世界》發(fā)表文章《關(guān)愛教師——落實雙減政策的引擎》，用時間銀行結(jié)合工會活動等舉措緩解雙減工作給教師帶來的緊張、疲憊、焦慮情緒。

　　二、問題與不足

　　一年來，江北新區(qū)“雙減”工作取得了初步成效，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭教育負(fù)擔(dān)明顯減輕。但“雙減”推進中的矛盾和挑戰(zhàn)依然不少，如：對“雙減”工作認(rèn)識差異依然存在；教師負(fù)擔(dān)普遍較重；課后服務(wù)的師資力量還不夠充足。

　　三、思考與建議

　�。ㄒ唬┨岣哒疚�，志存高遠(yuǎn)明方略

　　“雙減”的本質(zhì)是構(gòu)建高質(zhì)量教育發(fā)展體系，各校必須進一步提高站位，深刻認(rèn)識“雙減”是堅持以人民為中心執(zhí)政理念的重大決策，增強政治自覺；深刻認(rèn)識“雙減”是遵循教育規(guī)律、撥亂反正的重大改革，回歸教育初心；深刻認(rèn)識“雙減”是治理體系和治理能力的重大考驗，提高治理現(xiàn)代化水平。為深入推進‘雙減’工作，廣大教育工作者要勇?lián)�使命，高舉教育現(xiàn)代化旗幟，謀劃全局，強基固本，涵養(yǎng)情懷。

　�。ǘ�）加強研究，深化“雙減”凝眾智

　　各校要通過集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、周教研活動、集體備課、日常教研、同伴互助、師徒結(jié)對等活動強化教學(xué)研究，主動去研究作業(yè)、研究課堂、研究學(xué)生，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。各校要進一步加強作業(yè)設(shè)計研究，提升教師作業(yè)設(shè)計能力水平。

　　“雙減”政策對中小學(xué)課后服務(wù)提出了細(xì)致而明確的要求，要保證課后服務(wù)時間、提高課后服務(wù)質(zhì)量、拓展課后服務(wù)渠道、做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)校要充分利用區(qū)位資源優(yōu)勢，探索出學(xué)校資源、社區(qū)資源、家長資源充分融合的“無邊界共育”課后服務(wù)實踐模式。

　�。ㄈ�）精準(zhǔn)施策，信息技術(shù)辟蹊徑

　　教育部要求，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。教師如果缺少信息技術(shù)工具手段支持，必將耗費大量的時間和精力來設(shè)計、批改作業(yè)。有了大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)支持，可以構(gòu)建貫通學(xué)科知識體系的知識圖譜；形成高質(zhì)量的數(shù)字教學(xué)資源庫；為每個學(xué)生建立“數(shù)據(jù)畫像”。各校要充分運用發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，鼓勵、推動教師根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)目標(biāo)，向不同學(xué)生推送不同學(xué)習(xí)資源，并根據(jù)學(xué)生答題對錯、知識點掌握情況，動態(tài)調(diào)整推送內(nèi)容，自動生成班級總體和學(xué)生個體學(xué)情報告，避免千人一卷、千人一練，實現(xiàn)差異化作業(yè)布置、精準(zhǔn)化學(xué)科輔導(dǎo)。

　　（四）內(nèi)外溝通，家校共育顯溫度

　　今年是《家庭教育促進法》正式實施的第一年，“雙減”的主陣地在學(xué)校，但絕不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，需要學(xué)校、家庭、社會協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建更為緊密有效的家校社協(xié)同育人共同體。減負(fù)不是減責(zé)任，“雙減”之下，家長更加不能掉以輕心，需要全力陪伴孩子學(xué)習(xí)成長，積極改變觀念，提升孩子自主學(xué)習(xí)的動力與能力，培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。社會教育要將其職責(zé)定位為對家庭教育和學(xué)校教育的彌補與幫助，可以通過一些專業(yè)途徑為家庭和孩子成長提供支持而不是制造教育焦慮。

　�。ㄎ澹┤宋年P(guān)懷，關(guān)愛教師用真情

　　教育大計，教師為本�！半p減”政策實施以來，教師的工作時間延長、勞動強度加大，減少家長焦慮的同時，保障教師的權(quán)利成為“雙減”政策持續(xù)深入的動力源。各校要建立教師“彈性上下班”制度，教師在完成教育教學(xué)工作任務(wù)前提下，每周至少安排一次半天彈性休假，也可適當(dāng)推遲到校或提前離校，保障教師的休息時間；課后服務(wù)設(shè)立AB崗，讓教師在課后服務(wù)過程中能有效交替上崗，解除教師的后顧之憂；對課后服務(wù)成效明顯的教師予以表揚肯定，并作為職稱評聘、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)；開設(shè)心理驛站，廣泛開展談心交心、心理健康測評、心理咨詢服務(wù)等活動，舒緩教師的精神壓力和焦慮。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 18

　　我市把“雙減”督導(dǎo)作為責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重點內(nèi)容，組織督學(xué)采取“四不兩直”方式，開展了多次“雙減”專項督查。同時，組織相關(guān)行政監(jiān)管部門工作人員對校外培訓(xùn)機構(gòu)開展了督查整治�，F(xiàn)將我市第三季度開展“雙減”專項督導(dǎo)工作總結(jié)如下。

　　一、主要做法及工作成效

　�。ㄒ唬┴�(zé)任督學(xué)“雙減”督導(dǎo)全時段全覆蓋，助推學(xué)校全面減負(fù)增效

　　1.關(guān)注和督查暑期“雙減”工作。

　　市教育局要求市直屬學(xué)校責(zé)任督學(xué)和各縣（區(qū)）責(zé)任督學(xué)暑假到學(xué)校督導(dǎo)2次。通過校園現(xiàn)場巡查、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等形式，督查暑期學(xué)生的實踐活動、作業(yè)布置與設(shè)計、學(xué)校有關(guān)校外培訓(xùn)政策的宣傳等。查看發(fā)現(xiàn)各中小學(xué)能嚴(yán)格遵守“雙減”及“五項管理”政策規(guī)定，布置了符合學(xué)生特點的特色暑期作業(yè)、實踐性作業(yè)。經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)天門小學(xué)印制了《“悅”成長越快樂》特色暑期作業(yè)，安排了體育天地、美育搖籃、勞動教育、德育園地等欄目，從活動內(nèi)容、呈現(xiàn)形式兩方面設(shè)置了低中高各年級段實踐性作業(yè)；鳳凰城小學(xué)印制了低中高各年級段《暑假生活指南》，安排了安全教育、呵護心靈成長、德育園、智慧樹、體育館、藝術(shù)角、勞動場、我的暑假我做主等活動項目，讓學(xué)生從中選擇自己感興趣的作業(yè)，在暑期認(rèn)真完成。

　　2.開學(xué)檢查重點督查“雙減”工作落實。

　　本學(xué)期開學(xué)后，市、縣兩級教育部門組織責(zé)任督學(xué)深入學(xué)校進行督導(dǎo)。無為市、南陵縣開展課堂教學(xué)“大練兵”、向課堂40分鐘要效率活動；經(jīng)濟開發(fā)區(qū)安排責(zé)任督學(xué)督查了全區(qū)12所中小學(xué)、23所幼兒園，重點督查課程設(shè)置、作息時間、新學(xué)期“三心”工程安排等。從督查來看，各中小學(xué)校均能執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃和“雙減”政策。對龍山小學(xué)等個別學(xué)校存在勞動課程安排不規(guī)范問題，責(zé)任督學(xué)現(xiàn)場提出整改意見，指導(dǎo)并限期整改到位。

　　3.關(guān)注減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況。

　�。�1）壓減作業(yè)總量和時長。鳩江區(qū)、灣沚區(qū)各校切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，完善作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度；加強學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌，對總量進行審核監(jiān)管；定期開展作業(yè)檢查、問詢，加強過程監(jiān)管，嚴(yán)控書面作業(yè)總量。各縣（區(qū)）、直屬學(xué)校小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘；初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期也嚴(yán)格控制書面作業(yè)時間總量。

　　（2）提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。市教科所組織開展作業(yè)設(shè)計大賽，注重發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，探索符合學(xué)生成長特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、指向素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性作業(yè)。弋江區(qū)、三山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)各校加強作業(yè)研究，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

　�。�3）加強作業(yè)完成指導(dǎo)。鏡湖區(qū)、繁昌區(qū)各校充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，確保小學(xué)生基本在校內(nèi)完成作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

　　（4）認(rèn)真批改反饋作業(yè)。鏡湖區(qū)要求學(xué)校教師對布置給學(xué)生的作業(yè)全批全改，對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生盡量面批；各校均建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制基本達標(biāo)。

　　4.全時段關(guān)注學(xué)生規(guī)范考試情況。

　　各縣（區(qū)）要求學(xué)校從嚴(yán)控制考試次數(shù)，不得提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考，考試內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)系學(xué)生生活實際，不公布學(xué)生成績和排名，堅決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。

　�。�1）大幅壓減考試次數(shù)。各中學(xué)每學(xué)期從不同學(xué)科、不同年段的實際出發(fā)，安排一次期中考試。七、八年級考查語文、數(shù)學(xué)、外語，九年級考查中考相應(yīng)的全部學(xué)科。小學(xué)不組織期中考試或變相組織考試，一、二年級不進行紙筆考試。

　�。�2）規(guī)范考試命題管理。鏡湖區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)等學(xué)校合理控制考試難度，不超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進度，切實提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達成情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。

　�。�3）合理運用考試結(jié)果。各校考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，不將考試結(jié)果在家長群傳播；不按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”；廣大教師運用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進行幫扶輔導(dǎo)，切實改進課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　5.深入開展課后服務(wù)工作督查。

　　各校正常開展“5+2”課后服務(wù)，課后托管開設(shè)課程形式多樣，建立臺賬資料，與家長簽訂委托服務(wù)協(xié)議；對有特殊需要的學(xué)生，提供延時托管服務(wù)。經(jīng)濟開發(fā)區(qū)積極探索課后服務(wù)新模式，精心設(shè)計課后服務(wù)個性化“菜單”，努力提升課后服務(wù)質(zhì)量，促進民生工作落到實處。目前全區(qū)課后服務(wù)工作學(xué)校覆蓋率100%，滿足有需求學(xué)生覆蓋率100%，全區(qū)共12885人參與課后服務(wù)工作，學(xué)生參與率達91.1%。

　　弋江區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)學(xué)生參與率100%，其中每周五天都參加的學(xué)生參與率達到85%以上。課后課程以學(xué)科輔導(dǎo)為主，特色課程為輔；一體化設(shè)計課內(nèi)課后課程，編排課后服務(wù)課程表；分層分類開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)有余力的.學(xué)生發(fā)展個性特長，組織開展體育、藝術(shù)、科普活動和勞動實踐、經(jīng)典誦讀、社團及興趣小組活動等。定期征求家長對課后服務(wù)的意見和建議，開展家長和學(xué)生評教；加強對師生的安全教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度等。

　�。ǘ�）開展校外培訓(xùn)督查，督促校外培訓(xùn)依法依規(guī)，著力減輕學(xué)生培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

　　按照《中共安徽省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于成立“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制的通知》要求，經(jīng)市委、市政府負(fù)責(zé)同志同意，成立了蕪湖市“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制，各成員單位按照協(xié)調(diào)機制要求和部門職責(zé)分工做好落實“雙減”各項工作。

　　第三季度，鏡湖區(qū)共組織開展了37次檢查，共檢查機構(gòu)190家（次）。采取四不兩直等方式，重點督查培訓(xùn)機構(gòu)有無利用節(jié)假日及雙休日違規(guī)開展線下培訓(xùn)問題，同時督查有無安全隱患、違規(guī)廣告等問題。發(fā)現(xiàn)問題機構(gòu)98家（次），根據(jù)違規(guī)情況，及時下發(fā)整改通知單。截至目前，已完成整改53家。

　　經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局共開展檢查12次，其中，聯(lián)合市場監(jiān)管局、公安分局、消防大隊、街道等單位聯(lián)合執(zhí)法檢查3次，及時處理電話和市長熱線舉報，問題全部得到解決。

　　鳩江區(qū)共開展6輪檢查，每輪檢查發(fā)現(xiàn)的問題均組織“回頭看”，發(fā)現(xiàn)的絕大部分問題都已經(jīng)整改完成。

　　三山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)開展16次檢查，共檢查校外培訓(xùn)機構(gòu)78家次，查封租用民宅辦學(xué)的無證無照機構(gòu)6家。

　　繁昌區(qū)開展檢查6次，檢查機構(gòu)42家。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時下發(fā)整改通知書，并對整改清單實行閉環(huán)管理，采取“回頭看”方式跟蹤問效，促進校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范健康發(fā)展。

　　二、存在問題和下一步工作

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　　我市高度重視“雙減”工作，各項工作穩(wěn)步推進，但也存在以下一些問題：

　　一是作業(yè)“減負(fù)”的執(zhí)行問題。從對學(xué)科作業(yè)的布置、批改情形進行抽查以及學(xué)生問詢情形來看，個別教師的課外作業(yè)安排與“減負(fù)”精神還存在差距，作業(yè)質(zhì)量有待提高。

　　二是課后服務(wù)質(zhì)量問題。當(dāng)前課后服務(wù)形式單一，內(nèi)容單調(diào)，尚不能完全滿足廣大中小學(xué)生需求。

　　三是教師的工作負(fù)擔(dān)問題。許多學(xué)校將教研會、政治學(xué)習(xí)等都安排在中午或者下午五點半以后，有時還要利用雙休時間，教師用于學(xué)習(xí)、教研的時間相對少了。

　　四是整治校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)辦學(xué)問題。一是發(fā)現(xiàn)難，培訓(xùn)機構(gòu)受利益驅(qū)使，隱性違規(guī)培訓(xùn)形式五花八門，難以發(fā)現(xiàn)。二是辨別難，部分機構(gòu)以托管班、素質(zhì)教育類為幌子，從事學(xué)科類培訓(xùn)，不斷出現(xiàn)新問題、新情況。三是查處難，教育部門在發(fā)現(xiàn)隱性違規(guī)培訓(xùn)后，多采取現(xiàn)場疏散學(xué)生，下達整改通知，但不能根治。

　�。ǘ�）下一步工作安排

　　一要加強宣傳引導(dǎo)。進一步加大對教育評價觀和“雙減”政策的宣傳力度，引導(dǎo)廣大教師、家長樹立正確的教育觀和成才觀，將“雙減”工作與學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機結(jié)合，增進社會共識。著力提高教師課堂效率，進一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，將“減負(fù)”落到實處。

　　二要建立長效機制。探索“雙減”落實落細(xì)機制，完善家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的“雙減”機制。深化教育改革，規(guī)范課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、考試評價等基本環(huán)節(jié)。

　　三要加大督查力度、問責(zé)力度。對各中小學(xué)“雙減”工作開展實地督查；繼續(xù)加大校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理，通過多部門聯(lián)合檢查，對屢次違規(guī)機構(gòu)開展聯(lián)合執(zhí)法，予以取締。對發(fā)現(xiàn)的問題和群眾舉報的機構(gòu)進行跟蹤檢查，認(rèn)真督查處理。

　　我市將加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的督查，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，切實維護廣大家長和學(xué)生的合法權(quán)益，營造校外培訓(xùn)市場風(fēng)清氣正的健康生態(tài)，有力促進全市教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 19

　　為全面貫徹落實黨中央決策部署，推進“雙減”工作各項任務(wù)落實落地，一直以來，我們堅持政府和社會共同推動，校內(nèi)校外雙向發(fā)力，多措并舉、綜合施策提升教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理，各項工作取得了初步成效，現(xiàn)就具體情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　根據(jù)雙減學(xué)校數(shù)統(tǒng)計要求，村小、教學(xué)點納入中心學(xué)校管理，我縣義務(wù)教育階段雙減學(xué)校為43所（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校15所、城區(qū)小學(xué)4所、初中16所、九年一貫制學(xué)校8所）。全縣“雙減”前審批的校外培訓(xùn)機構(gòu)21個，其中學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)17個，經(jīng)整治停辦15個，全部交回辦學(xué)許可證，銷毀了印章并進行了財務(wù)清算。目前全縣正式運營的培訓(xùn)機構(gòu)共6個，其中藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)4個，學(xué)科類2各。學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)已完成新的辦學(xué)許可證發(fā)放工作，進行非公社會組織登記，營改非工作按期完成。

　　二、工作開展情況

　　2021年以來，縣“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌部署，縣教育局牽頭落實，各部門協(xié)同配合，各項工作有序開展。

　　1.政策宣傳全覆蓋

　　縣教育局于2021年11月組織召開全縣“雙減”工作專題培訓(xùn)會議，開展政策宣講和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全縣義務(wù)教育學(xué)校共3777人接受了縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級和學(xué)校級逐級培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括政策解讀、工作進展通報、問題警戒、典型經(jīng)驗介紹等，經(jīng)過培訓(xùn)，全縣教師對“雙減”政策看得見、摸得著，有了更深入的了解。

　　2.督導(dǎo)督查全覆蓋

　　為確保推進工作落地落實，縣教育局先后下發(fā)《關(guān)于進一步做好中小學(xué)生“五項管理”工作的通知》《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)有關(guān)工作的通知》以及規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)管理的系列文件，明確“雙減”工作具體要求和措施。建立 “雙減”工作督導(dǎo)考核機制,把“雙減”工作作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容。各責(zé)任區(qū)督學(xué)通過隨機抽查、實地檢查、交叉互查等方式對全縣義務(wù)教育學(xué)�！拔屙椆芾怼焙汀半p減”工作進行了二輪全覆蓋專題督導(dǎo)�？h教育局基教、財務(wù)、教研等股室聯(lián)合開展“雙減”、五項管理工作的綜合管理督查，全面掌握學(xué)校落實作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、體質(zhì)健康管理、讀物管理情況，督查結(jié)果全縣通報。在校外培訓(xùn)機構(gòu)治理方面，由縣教育局牽頭，縣市場監(jiān)管局、消防大隊、民政局等部門在假期和節(jié)假日等特殊時間段對相關(guān)的培訓(xùn)機構(gòu)多次進行明查暗訪，對存在的問題提出整改要求并約談舉辦者，規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)營行為。

　　3.課后服務(wù)全覆蓋

　　太湖縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作在2021年秋季開學(xué)后實現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，課后服務(wù)時間一般安排在正常教學(xué)工作日（周一至周五）下午放學(xué)后，安排兩節(jié)課，放學(xué)時間不早于當(dāng)?shù)卣�常下班時間，寄宿制初中學(xué)校晚上可開設(shè)自習(xí)班，結(jié)束時間不得遲于晚上9:00。課后服務(wù)充分尊重家長意見，向家長發(fā)放了《關(guān)于課后服務(wù)致家長的一封信》，按照自愿原則簽訂《課后服務(wù)委托協(xié)議》，主動向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制，確保課后服務(wù)活動有組織、有計劃、有制度地實施。

　　我縣義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)基本上按照“5+2”的模式進行，服務(wù)內(nèi)容包括基本看護服務(wù)、作業(yè)輔導(dǎo)和個性化特色服務(wù)，規(guī)定收費標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)期350元，個性化特色服務(wù)可以加收100元。

　　課后服務(wù)開展以來，取得了一定成效，得到社會好評。如晉熙鎮(zhèn)騎龍小學(xué)以“雙效”促“雙減”，推動辦學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)校要求全體教師“向課堂要效率，向作業(yè)要效益”，教導(dǎo)處加強課前備課指導(dǎo)、檢查，促進每一位教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)校還申報了市級課題《小學(xué)中段語文作業(yè)的優(yōu)化研究》，結(jié)合課題研究和校本研修優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，探索分層、彈性作業(yè)，并進行作業(yè)分析診斷。新城小學(xué)遵循“家長自愿、校內(nèi)實施、有效監(jiān)管”的原則，實行“3+x”課后服務(wù)模式，每天下午安排兩節(jié)課，以語、數(shù)、英三學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)為主，同時設(shè)置豐富多彩的社團活動，啟動“3+x”全方位延時服務(wù)。寺前鎮(zhèn)樸初小學(xué)努力探索“課后服務(wù)+”模式，在基于完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，延伸到德育美育工作、心理健康教育、特色學(xué)校建設(shè)、鄉(xiāng)村少年宮活動開展、悅讀伴成長等方面。彌陀鎮(zhèn)安樂小學(xué)是一所山區(qū)農(nóng)村寄宿制小學(xué)，共有96名學(xué)生在校住宿，學(xué)校為豐富學(xué)生的課余生活，為課后服務(wù)提供保障，累計投入十余萬元資金，創(chuàng)建了課后服務(wù)綜合活動室，實行“基礎(chǔ)服務(wù)+課外拓展”的模式，學(xué)生的課后服務(wù)時間充足、內(nèi)容豐富。天華學(xué)校結(jié)合農(nóng)村“九年一貫制”學(xué)校的實際，用“三個課堂”來推動學(xué)校“雙減”工作：通過“以老帶新”、公開課、研修課等第一課堂來提質(zhì)；以學(xué)生感興趣的第二課堂來豐富課后服務(wù)內(nèi)容，比如藝術(shù)課（音樂、舞蹈、繪畫）、科技課（物理、化學(xué)實驗）、傳統(tǒng)課（輔導(dǎo)、朗誦、觀看愛國影片）；以研學(xué)踐行為第三課堂，打造新時代學(xué)校育人新模式。

　　4.校外培訓(xùn)監(jiān)管全覆蓋

　　縣教育局引導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn)。為強化校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管，成立縣政府分管負(fù)責(zé)人任組長，教育、民政、人社、市場監(jiān)管、文旅體、公安、城管執(zhí)法、消防等相關(guān)部門為成員單位的專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也成立專門的工作組，向社會公布舉報電話，做到監(jiān)管全覆蓋。校外培訓(xùn)機構(gòu)專項行動治理工作按照“縣級統(tǒng)籌、屬地管理、分類梳理、依法整治、堵疏結(jié)合、健康有序”原則，采取部門協(xié)同、全面排查、重點整治方式開展。為切實做到排查底數(shù)清、情況明、信息準(zhǔn)，我們進一步壓實各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校和各有關(guān)部門的主體責(zé)任，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為責(zé)任單位，積極發(fā)揮各學(xué)校的作用，對轄區(qū)內(nèi)的校外培訓(xùn)機構(gòu)進行拉網(wǎng)式排查，逐一核查登記，統(tǒng)一建立臺賬。按照“邊排查、邊整改”的工作思路，聯(lián)合相關(guān)部門開展整治行動，通過突擊檢查與專項巡查、聯(lián)合執(zhí)法與隨機抽查相結(jié)合的.方式，對辦學(xué)場地存在重大安全隱患、無證無照辦學(xué)、群眾投訴強烈的校外培訓(xùn)機構(gòu)，作為專項治理的重點，下發(fā)整改通知書，對存在較大安全隱患及無證辦學(xué)的3所校外培訓(xùn)機構(gòu)下發(fā)了停辦整改通知書。建立《白名單》《黑名單》公示制度，通過新聞媒介向社會公布，接受社會監(jiān)督。目前，4所非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)已轉(zhuǎn)交縣文旅體局監(jiān)管，2家學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)納入《白名單》、16個學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)已注銷。

　　三、問題和建議

　　1.課后服務(wù)經(jīng)費保障機制有待完善。安慶市四部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于做好全縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，這是落實我縣課后服務(wù)經(jīng)費保障的政策依據(jù)，我縣義務(wù)教育學(xué)校點多面廣，50名學(xué)生以下的學(xué)校近60所，小規(guī)模學(xué)校課后服務(wù)收費無法保障課后服務(wù)開展。中小學(xué)課后服務(wù)的“財政補貼”政策要落實。

　　2.課后服務(wù)經(jīng)費縣級財政統(tǒng)籌機制有待建立。由于辦學(xué)規(guī)模的差異，城區(qū)學(xué)校和大規(guī)模學(xué)校經(jīng)費相對充足，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校經(jīng)費偏少，同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校也存在較大差異，由此導(dǎo)致課后服務(wù)教師補助費差距很大，農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師心理不平衡。如果建立課后服務(wù)經(jīng)費縣級財政統(tǒng)籌機制，可以縮小學(xué)校之間的差距。

　　3.無證無照“黑機構(gòu)”的打擊力度有待加強。我縣證照齊全的培訓(xùn)機構(gòu)均能嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”相關(guān)政策，但也有少數(shù)無證無照、違規(guī)辦學(xué)的培訓(xùn)機構(gòu)和各種形式“補習(xí)班”仍在“地下”違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)。針對此問題，一方面要強化黑、白名單制度運用，鼓勵社會、學(xué)生及其家長參與監(jiān)管，另一方面要制定處罰辦法，提高執(zhí)法的有效性。

　　推進“雙減”政策落實近兩年，盡管取得了初步成效，但要實現(xiàn)明顯成效的目標(biāo)，任重道遠(yuǎn)，我們要繼續(xù)努力，深化教育評價方式改革，推進五大行動，讓學(xué)生在輕負(fù)高效的教育環(huán)境下全面發(fā)展。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 20

　　按照文件要求采取聽取匯報、校園巡查、推門聽課、查閱資料、走訪座談等方式，對全區(qū)各�！半p減”工作的落實、課程開設(shè)、作業(yè)管理等多方面工作進行全面細(xì)致的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

　　一、工作開展情況

　　我們老邊區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校六所，其中初中2所，小學(xué)3所，九年一貫制學(xué)校1所。責(zé)任督學(xué)3人，每人負(fù)責(zé)兩所學(xué)校的監(jiān)督指導(dǎo)工作。責(zé)任督學(xué)先后共24人次到6所學(xué)校開展“五項管理”及“雙減”日常督導(dǎo)，覆蓋比例達到100%，共指出6所學(xué)校分別的2個問題，并現(xiàn)場提出整改意見。

　　二、取得的成績及經(jīng)驗做法

　　1、手機管理

　　做到手機保存有落實。學(xué)校通過召開家長會議、學(xué)校微信公眾號推送信息等，告知家長學(xué)校對學(xué)生手機管理的規(guī)定，要求學(xué)生進校后將手機（電話手表）統(tǒng)一管理，有的學(xué)校選派專人負(fù)責(zé)，有的學(xué)校由班主任負(fù)責(zé)，未經(jīng)允許，不可私自取回。

　　做到通話需求有保障。原則上各校學(xué)生一律不得將手機、電話手表等移動通訊工具帶入校園。如果確實有需要將手機、電話手表帶入校園的，經(jīng)過家長同意、書面申請、學(xué)校審批后可以帶進校園。營口實驗學(xué)校中學(xué)部返聘一位退休領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)部安排一名老教師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)接學(xué)校公共電話家長熱線，他們的個人電話與熱線電話綁定，以保證不漏接，并第一時間通知班主任，學(xué)生可以用班主任電話與家長通話。其他學(xué)校沒有設(shè)公用電話，家長可以通過班主任與學(xué)生取得聯(lián)系。

　　做到正確使用有引導(dǎo)。各校呼吁學(xué)生科學(xué)使用手機等電子設(shè)備，通過主題班會、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，不斷提高學(xué)生管理能力。做到家長垂范有榜樣。各校引導(dǎo)家長以身作則，在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣，注意自己手機的使用度，引導(dǎo)孩子一起了解過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長鼓勵孩子多參加運動，多與身邊的家人朋友溝通交流，用高質(zhì)量的親子陪伴把孩子從手機中“解放”出來。柳樹中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和班主任還通過家訪的形式，幫助沉迷手機游戲的學(xué)生走出誤區(qū)。

　　2、作業(yè)管理

　　各校嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。學(xué)生課后作業(yè)量達到省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)：即小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級作業(yè)總量每天不超過60分鐘。初中作業(yè)總量每天不超過90分鐘。

　　實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。 只有當(dāng)天有課的學(xué)科，才允許布置適量的晚上家庭作業(yè)。營口實驗學(xué)校的任課教師每天要向班主任和教研組長報告作業(yè)時間和內(nèi)容，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)作業(yè)時間（量），教研組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)內(nèi)容（質(zhì)）。作業(yè)內(nèi)容一般在集備期間初步確定，并在學(xué)校作業(yè)公示版公示。其他學(xué)校學(xué)年組、學(xué)科組組長根據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間。各校同時本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

　　各任課教師結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不超過規(guī)定時間，實行分層次作業(yè)。

　　任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日認(rèn)真、及時進行批改，并標(biāo)明批改時間。家庭作業(yè)不要求學(xué)生自批自改，不給家長布置或變相布置作業(yè)，不要求家長批改作業(yè)。同時防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給學(xué)生留作業(yè)。教師精準(zhǔn)布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。各任課教師主動與家長溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。 各校嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。其中實驗小學(xué)、營口實驗學(xué)校小學(xué)部一二年級的學(xué)生，除了家長有特殊要求，周一至周四學(xué)生不帶書包回家；營口實驗學(xué)校的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)作業(yè)沒寫完只要有家長簽字證實，老師檢查就不算沒完成作業(yè)，同時要求該學(xué)科教師要反省作業(yè)布置是否存在問題。

　　3、睡眠管理

　　各校都按要求保障學(xué)生睡眠時長，合理安排就寢時間。宣傳并引導(dǎo)家長督促學(xué)生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠�？茖W(xué)安排學(xué)校作息時間，保障學(xué)生午睡。小學(xué)上午上課時間8:20，初中上午上課時間8:00，不要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動。對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，家長提出申請，學(xué)校提前開門，安排學(xué)生在教室進行自習(xí)或室外體育活動，由值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教師保證學(xué)生安全。中午安排40分鐘午睡時間并納入課表。在學(xué)生早到校時間安排上，柳樹中小學(xué)由于校車的.原因，規(guī)定學(xué)生在早晨7:30左右到校、營口實驗學(xué)校小學(xué)學(xué)生3000多名，中學(xué)1200名左右，由于校車的原因，在規(guī)定時間內(nèi)無法完成入校，只能結(jié)合實際情況錯峰安排。但要求班主任必須在學(xué)生到校前入校。

　　合理安排就寢時間，各校要求小學(xué)生不晚于21:30，初中生不晚于10:00就寢，以保證小學(xué)生每天達到10小時，初中生達到9小時的睡眠時間。

　　4、讀物管理

　　各校加強排查，以確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。圖書室管理人員按照“十二條”要求，認(rèn)真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍立即進行封存管理。

　　學(xué)校都按區(qū)教文旅局要求隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書要剔除，禁止學(xué)生閱讀。推薦學(xué)生課外讀物堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進校。要求班主任要指導(dǎo)家長的購書行為。

　　各校按照規(guī)定有選擇的接受社會捐贈圖書，要求教師不得指定購買或強制、暗示購買課外讀物；對以銷售課外讀物為目的培訓(xùn)、講座一律禁止進校園。

　　各校的�？�、校本教材已全部停止出版。

　　5、體質(zhì)管理

　　各校嚴(yán)格落實《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)體質(zhì)健康管理工作的通知》要求，體育與健康小學(xué)一二年級每周4課時，小學(xué)三至六年級和初中每周三課時，任何人不得以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。取得家長配合保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各一小時體育活動時間。各校的20分鐘早操、30分鐘大課間和20分鐘午間活動時間全部納入課表并落實到位。每節(jié)課間都要求學(xué)生出教室進行適量運動和放松，每天上下午各做一次眼保健操。建立了并落實學(xué)生體質(zhì)健康測試和抽檢復(fù)核制度，各校都建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

　　6、關(guān)于課后服務(wù)

　　各學(xué)校都開展了課后服務(wù)工作，此項工作深受學(xué)生歡迎，也得到了家長的廣泛支持。目前，在校參加課后服務(wù)的學(xué)生幾乎達到100%，各校充分利用現(xiàn)有資源，為學(xué)生開設(shè)體育、藝術(shù)等特色課程，供學(xué)生選擇。班主任和其他任課教師也有組織地利用課后服務(wù)時間對學(xué)生進行作業(yè)輔導(dǎo)，使學(xué)生作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。各校的課后服務(wù)時間都按文件要求達到2小時以上，收費標(biāo)準(zhǔn)低于文件要求上限，并建立了經(jīng)費保障機制。

　　三、發(fā)現(xiàn)的問題

　　1、區(qū)教育行政部門沒有建立學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測制度。

　　2、除了營口實驗學(xué)校，其他5所學(xué)校沒有安裝學(xué)校公用電話。

　　四、整改情況

　　針對上述存在的問題，我們已向區(qū)教文旅局和相關(guān)學(xué)校提出整改意見，要求在近期完成整改。

　　五、意見建議

　　我們的責(zé)任督學(xué)大多都是退休的教育工作者、校長、骨干教師、教研員等，希望全市各市（區(qū)）都能建立健全責(zé)任督學(xué)經(jīng)費保障機制，使責(zé)任督學(xué)的工作能夠得到有力的資金支持，使他們愿意在責(zé)任督學(xué)的崗位上發(fā)揮余熱，更好的行使責(zé)任督學(xué)的職能，為教育建言獻策，為提高教育教學(xué)質(zhì)量盡心盡力。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 21

　　廣德市教育督導(dǎo)辦于5月23日-29日，組織責(zé)任督學(xué)通過查閱資料、現(xiàn)場詢問、座談走訪和問卷督查等方式對全市49所學(xué)校作業(yè)管理和課后服務(wù)工進行專項督查。現(xiàn)將督查情況通報如下：

　　一、基本情況

　　各校嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)；初中各年級不超過90分鐘。大多數(shù)學(xué)校能將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率；為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，部分學(xué)校進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校均結(jié)合校情制定課后服務(wù)方案，絕大多數(shù)學(xué)生都自愿參加了學(xué)校的課后服務(wù)，課后服務(wù)內(nèi)容以完成作業(yè)和參加社團活動等為主，學(xué)生對學(xué)校的課后服務(wù)大都感到滿意；小學(xué)本學(xué)期均未組織考試，部分學(xué)校初中七、八年級組織了期中考試，九年級參加全縣的模擬考試。

　　二、學(xué)生問卷情況

　　在49個校區(qū)，小學(xué)四、五年級，初中七、八年級各任選5名學(xué)生，共512名學(xué)生中進行作業(yè)管理、課后服務(wù)、考試三個方面的問卷調(diào)查，結(jié)果如下：

　　1、你們班任課老師布置的作業(yè)每天公示嗎？ 問卷結(jié)果：40個校區(qū)作業(yè)天天公示；7個校區(qū)作業(yè)有時公示 有時不公示；2個校區(qū)沒公示。

　　2、老師每天布置的作業(yè)你在學(xué)校能完成嗎？ 問卷結(jié)果：初中182名學(xué)生84.1%的能完成作業(yè)，13,7%能完成大部分作業(yè)，只有2.2%的不能完成；小學(xué)330名學(xué)生中96.1%認(rèn)為能完成，3.9%的學(xué)生認(rèn)為能完成大部分作業(yè)。

　　3、老師布置的作業(yè)都批改了嗎？ 問卷結(jié)果：88.9%學(xué)生反饋每次都全部批改，8.4%學(xué)生反饋有時批改一部分，2.7%學(xué)生反饋有時不批改。

　　4、每門學(xué)科學(xué)校發(fā)幾種作業(yè)訓(xùn)練冊 ？問卷結(jié)果：46個校區(qū)反饋就一種作業(yè)訓(xùn)練冊，3個校區(qū)經(jīng)了解存在家長購買現(xiàn)象，學(xué)生理解有誤區(qū)。

　　5、你們班課后服務(wù)的內(nèi)容有那些？問卷結(jié)果：92.8%的學(xué)生反饋課后服務(wù)內(nèi)容是老師輔導(dǎo)作業(yè)和社團活動。

　　6、你對學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量是否滿意？ 問卷結(jié)果：90.8%學(xué)生認(rèn)為滿意 ，0.98%認(rèn)為不滿意。

　　7、本學(xué)期你參加過幾次考試？ 問卷結(jié)果：60.7%學(xué)生反饋沒考試，27.5%學(xué)生反饋考過一次試。

　　8、本學(xué)期你班每次考試，老師是如何公布成績的？問卷結(jié)果：82.8%的學(xué)生認(rèn)為不公布成績，5.5%學(xué)生認(rèn)為排名次公布。

　　三、亮點與經(jīng)驗

　　（一）作業(yè)管理

　　(1）深鉆精研，提升作業(yè)設(shè)計水平

　　濱河學(xué)校一直高度重視教研工作，常態(tài)化開展公開課研討、優(yōu)秀教研組評選等教學(xué)研討活動，備課組成立了作業(yè)設(shè)計小組，多次召開小組研討會，反復(fù)打磨作業(yè)設(shè)計。桃州四小系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編具有校本特色的作業(yè)；初步形成教研組研究初定→年級組“統(tǒng)籌控量”→“實踐驗效”→研究定型→推行“校本化”作業(yè)的作業(yè)改革模式。實驗小學(xué)（東校區(qū)）成立了《城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校數(shù)學(xué)梯式作業(yè)設(shè)計探究》《“雙減”背景下依托語文實踐活動進行創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的研究》兩個課題組，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，在作業(yè)形式和內(nèi)容上不斷探索創(chuàng)新，分年級設(shè)計出一些具有情景式、主題式的作業(yè)，力求最大限度滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。柏墊中學(xué)組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)，實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。桃李園學(xué)校（北校區(qū)）對作業(yè)進行分層設(shè)計，每一課都設(shè)計了學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓不同層次的學(xué)生得到了不同的提升，每學(xué)期開設(shè)一次優(yōu)秀作業(yè)展活動。盧村小學(xué)要求教師對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生采用面批方式有針對性的輔導(dǎo)。勵志小學(xué)積極探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化書面作業(yè)，將節(jié)日作業(yè)融進語數(shù)學(xué)科中，注重學(xué)生的形式創(chuàng)新和內(nèi)容的趣味。

　　(2）立足課堂，提質(zhì)增效上出實招

　　桃李園學(xué)校（南校區(qū)）一把手帶頭，堅持領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽課，每周每人隨堂聽兩節(jié)課，一周一總結(jié)，對課堂質(zhì)量高的任課教師及時鼓勵和表揚，對課堂質(zhì)量不高的任課教師當(dāng)面交流，指導(dǎo)和幫扶，助推其提高課堂教學(xué)質(zhì)量。月灣學(xué)校、高湖學(xué)校對部分課堂教學(xué)質(zhì)量有待提高的教師，采用反復(fù)聽課、專家引領(lǐng)、個人反思總結(jié)等方式，促其改進成長。桃李園學(xué)校（初中部）高度重視校本教研和教學(xué)常規(guī)管理，深入推進小組合作教學(xué)模式，大力推進教師讀書交流活動，鼓勵教師參加各類比賽，做到以研促教、以研促學(xué)，以研促訓(xùn) 以研促改，諸多舉措營造了學(xué)校教研濃厚氛圍，厚積教師知識技能儲備，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　（二）課后服務(wù)

　　(3）制定“一校一案”，確保課后服務(wù)全覆蓋

　　今年春季開學(xué)后，義務(wù)教育階段學(xué)校均已根據(jù)學(xué)校學(xué)生申報情況和學(xué)校教育資源實際狀況，制訂課后服務(wù)工作方案，并組織實施。市域中小學(xué)組織實施課后服務(wù)學(xué)校覆蓋率100%。

　　（4）課后服務(wù)，彰顯個性亮點紛呈

　　桃州四小開設(shè)了民族舞、拉丁舞、圍棋、花樣跳繩、編程、吉他、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)創(chuàng)意、書法、乒乓球十項豐富多彩的.特色課程服務(wù)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，重點培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生視野，健全學(xué)生心智和人格。東亭小學(xué)組織學(xué)生參加國家級非遺折扇制作項目，個性化服務(wù)實效顯著。桃州中學(xué)（北校區(qū)）、邱村小學(xué)打破班級界限，由學(xué)生進行自主選擇，學(xué)校進行適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)籌調(diào)整，盡量滿足每個學(xué)生的需求。下寺學(xué)校開展了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“--竹工藝品制作進校園和書法名家進校園兩項個性化服務(wù)。高湖學(xué)校利用校園勞動基地，根據(jù)農(nóng)事節(jié)氣，每周各個班級開展至少一次豐富多彩的勞動教育。實驗小學(xué)（東校區(qū)）薩克斯管樂社團熱衷志愿服務(wù)活動，多次走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)參加新時代文明實踐活動，先后獲得安徽省電視器樂大賽一等獎和全國第17屆德藝之星公益盛典器樂總決賽獲得金獎。桃李園學(xué)校（北校區(qū)）開設(shè)豐富多樣的社團活動，如樂高積木、手工制作、烘焙、籃球、足球、乒乓球、雙截棍、舞蹈、吉他、電子琴、陶笛、書法、國畫、圍棋等，既豐富了學(xué)生的課余生活，又能培養(yǎng)學(xué)生的一技之長。

　　四、存在問題

　　1、少數(shù)學(xué)校沒有進行作業(yè)公示；個別教師未履行作業(yè)全批全改職責(zé)。

　　2、課后服務(wù)延長了學(xué)生在校時間，極大增加了校方安全管理壓力，特別是運動類的課后服務(wù)，安全隱患較多。同時，開展課后服務(wù)后，教師的工作時間相對延長，工作量加大，尤其是占用了教師本應(yīng)用于教研、備課、自修、批改作業(yè)的時間和精力。長期的壓力會對教師正常時段的工作質(zhì)量產(chǎn)生影響。

　　3、課后服務(wù)重要內(nèi)容之一的社團活動，嚴(yán)重缺乏專業(yè)性很強輔導(dǎo)老師，影響了活動的效果，難以提高個性化社團的服務(wù)質(zhì)量。

　　4、 家長雖認(rèn)可“雙減”政策初衷，但更擔(dān)心孩子掉隊、輸在起跑線上，除學(xué)校作業(yè)外，不少家長還要額外給孩子布置作業(yè)，結(jié)果是“老師減負(fù)、家長增負(fù)”。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 22

　　龍湖區(qū)深入貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和省、市政府教育督導(dǎo)部門有關(guān)通知要求，組織全區(qū)教育督導(dǎo)人員開展“雙減”專項督導(dǎo)工作，推動“雙減”工作落實落細(xì)�，F(xiàn)將我區(qū)20xx年上半年“雙減”工作專項督導(dǎo)情況總結(jié)如下。

　　一、制訂工作方案，周密部署安排

　　充分認(rèn)識實施“雙減”的重要意義，切實提高政治站位，把“雙減”督導(dǎo)作為我區(qū)20xx年教育督導(dǎo)“一號工程”，以督導(dǎo)為重要抓手推動教育系統(tǒng)全面落實“雙減”工作要求。

　　二、落實日常督導(dǎo)，跟蹤問題整改

　�。ㄒ唬┞鋵嵷�(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)。充分發(fā)揮中小學(xué)責(zé)任督學(xué)的重要作用，把“雙減”督導(dǎo)作為責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)的'重點內(nèi)容，聚焦提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計和課后服務(wù)水平，切實保證“雙減”工作落到實處。各督學(xué)責(zé)任區(qū)的責(zé)任督學(xué)采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式，每月至少到校督導(dǎo)1次，實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)�！半p減”督導(dǎo)全覆蓋。責(zé)任督學(xué)面對面、點對點關(guān)注學(xué)�！半p減”工作推進落實情況，準(zhǔn)確掌握學(xué)生、教師、家長的實際情況和切實期盼，督促指導(dǎo)學(xué)校進一步做好“雙減”工作，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量。今年4月以來，我區(qū)責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)學(xué)校273所次、出動319人次。

　�。ǘ�）加強校外培訓(xùn)機構(gòu)日常督查。區(qū)政府教育督導(dǎo)室牽頭組織責(zé)任督學(xué)及其他教育督導(dǎo)人員，配合區(qū)教育局負(fù)責(zé)校外培訓(xùn)監(jiān)管業(yè)務(wù)的股室，加強校外培訓(xùn)監(jiān)管行政執(zhí)法工作，鞏固學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)壓減成果，加大對隱形變異培訓(xùn)的查處力度，嚴(yán)格非學(xué)科類培訓(xùn)管理。今年4月以來，我區(qū)責(zé)任督學(xué)及其他教育督導(dǎo)人員日常督導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)61家次、出動155人次。

　�。ㄈ�）靈活運用各種方式開展督導(dǎo)。堅持將把綜合督查與專項督導(dǎo)相結(jié)合、日常督導(dǎo)與隨機督導(dǎo)相結(jié)合、明察與暗訪相結(jié)合，采用現(xiàn)場檢查、資料審核、照片采集等督導(dǎo)方式，加強對中小學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)的督查。對督查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時督促中小學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)認(rèn)真落實整改，并跟進了解整改情況，確�！半p減”工作有效落實。

　　三、開展實地督導(dǎo)，確保不留死角

　�。ㄒ唬┘�中開展“雙減”督導(dǎo)實地督查。區(qū)政府教育督導(dǎo)室印發(fā)《關(guān)于開展“雙減”督導(dǎo)實地督查工作的通知》，在本學(xué)期結(jié)束前，集中組織各中小學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)的責(zé)任督學(xué)按照分工安排，對全區(qū)中小學(xué)校進行一次交叉式、全覆蓋的“雙減”督導(dǎo)實地督查。同時，區(qū)政府教育督導(dǎo)室根據(jù)全區(qū)中小學(xué)校“雙減”工作開展情況和各督學(xué)責(zé)任區(qū)實地督查情況，采取“四不兩直”等方式，組織教育督導(dǎo)人員對部分學(xué)校進行抽查式實地督導(dǎo)，重點督查“雙減”工作中存在某些薄弱環(huán)節(jié)或工作落實還不夠精細(xì)的學(xué)校。今年4月以來，我區(qū)組織責(zé)任督學(xué)和教育督導(dǎo)人員實地督查學(xué)校91所次、出動113人次。

　　（二）加強跟蹤和督促指導(dǎo)。責(zé)任督學(xué)每月按要求將督查表報送區(qū)教育局督導(dǎo)室，區(qū)教育局督導(dǎo)室對責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時收集匯總并建立臺賬，加強跟蹤，督促指導(dǎo)學(xué)校進一步改進教育教學(xué)管理方式，提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平，切實強化學(xué)校主陣地作用。責(zé)任督學(xué)在督導(dǎo)過程中，加強與各中小學(xué)教育集團督導(dǎo)機構(gòu)的溝通交流，爭取工作上的支持配合，形成“雙減”督導(dǎo)一體化推進合力。

　　（三）做好情況分析和階段性總結(jié)。區(qū)政府教育督導(dǎo)室對責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)和實地督查中反饋的情況進行匯總分析，對中小學(xué)�！半p減”工作落實過程中遇到的一些具有共性的困難和問題，及時反饋區(qū)教育局有關(guān)業(yè)務(wù)股室，為進一步制訂相關(guān)措施提供參考。同時，認(rèn)真總結(jié)上半年督導(dǎo)工作情況，研究籌劃下半年“雙減”督導(dǎo)工作。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 23

　　5月16日-18日對責(zé)任區(qū)義務(wù)教育學(xué)�！半p減”工作開展情況進行了專項督查。本次督導(dǎo)活動，從校園巡查、推門聽課、聽取匯報、師生座談、家長訪談、實地查看等多方面入手，對各校落實“雙減”工作進行全面檢查和指導(dǎo)�，F(xiàn)將該項工作督查情況作如下總結(jié)。

　　一、督查總體情況

　　本次督查中，各校接到區(qū)教育局及督導(dǎo)辦關(guān)于開展“雙減”工作專項督查的通知后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極做好迎檢工作，按照通知要求組織相關(guān)人員把“雙減”方面的活動材料進行整理，以備檢查。

　　在本次“雙減”工作中，各校均能做到以下方面：主動征詢家長和學(xué)生對于課后服務(wù)的意愿；課后課程以學(xué)科輔導(dǎo)為主，特色課程為輔；一體化設(shè)計課內(nèi)課后課程，編排課后服務(wù)課程表；分層分類開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；課后服務(wù)不存在上新課現(xiàn)象；對有困難的學(xué)生進行個性化補缺補差；引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)展個性特長；組織開展體育、健康、藝術(shù)、科普活動、勞動實踐、非遺傳統(tǒng)文化、社團及興趣小組活動等；課后服務(wù)費收費標(biāo)準(zhǔn)、收費依據(jù)、支出情況及投訴舉報電話等內(nèi)容在學(xué)校公示欄予以公示；課后服務(wù)費按學(xué)期收��；通過各種渠道廣泛宣傳課后服務(wù)的政策、項目、課程和成效等；定期征求家長對課后服務(wù)的意見和建議，開展家長和學(xué)生評教；加強對師生的安全教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度；制定嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施；未違規(guī)組織面向小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)年級的區(qū)域性或跨校際的考試；小學(xué)未進行期中考試或變相組織考試；一、二年級未進行紙筆考試；考試實行等級評價；考試結(jié)果未排名和公布；學(xué)校招生錄取未以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或證書證明作為招生依據(jù)；學(xué)校建立科學(xué)規(guī)范的作業(yè)管理制度；嚴(yán)格落實“一科一輔”作業(yè)選用政策；小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；小學(xué)非一、二年級每天書面作業(yè)完成時間達到規(guī)定要求；教師對布置的學(xué)生書面作業(yè)全批全改；不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改作業(yè)等行為；在職教師不存在校外有償補課等行為等。

　　二、存在的共性問題

　　1、學(xué)校教師課后服務(wù)補助均未按月發(fā)放，而是按學(xué)期發(fā)放的.。

　　2、多數(shù)學(xué)校未建立每學(xué)期各學(xué)科作業(yè)選用臺賬。

　　3、除趙集小學(xué)、山后學(xué)校開設(shè)了家長學(xué)校，其它學(xué)校均未開設(shè)家長學(xué)校，所以對家長的培訓(xùn)方面有些欠缺。

　　4、有些學(xué)�！半p減”工作材料零亂或缺失，應(yīng)分類整理裝盒。

　　三、對實施“雙減”政策的意見或建議

　　1、課后延時服務(wù)開展豐富多彩的課外活動，音、體、美方面的師資力量薄弱、不足，在實施課后延時服務(wù)方面，重學(xué)習(xí)，輕活動，或者有些活動開展比較困難。區(qū)教育局能否集中對現(xiàn)有教師進行專業(yè)培訓(xùn)，或者利用網(wǎng)絡(luò)平臺安排一些音、體、美的網(wǎng)絡(luò)課，對教師進行培訓(xùn)，以利于開展課后延時服務(wù)。

　　2、由于開展課后延時服務(wù)，教師在校時間太長，教師能否實行彈性上、下班。

　　3、建議區(qū)青少年活動中心的教師巡回指導(dǎo)，巡回給全區(qū)學(xué)校學(xué)生進行課后延時服務(wù)。

　　4、課后延時服務(wù)，不能僅僅停留在文化課輔導(dǎo)上，更應(yīng)該多開展一些豐富多彩的課外活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　5、讓更多的家長參與到“雙減”工作中來，更有利于此項工作的開展。

　　6、提高教學(xué)質(zhì)量，減負(fù)不減質(zhì)。

　　7、作業(yè)設(shè)計要合理，要優(yōu)化作業(yè)，多設(shè)計趣味性和實踐性作業(yè)。

　　8、寄宿制學(xué)校課后輔導(dǎo)課時多、任務(wù)重，但收費比非寄宿制學(xué)校少，不合理，應(yīng)提高收費標(biāo)準(zhǔn)，至少同樣多。

　　9、課后延時服務(wù)時間對孩子們有點長。

　　責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)雙減工作總結(jié) 24

　　為了促進我區(qū)中小學(xué)深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，及省、市有關(guān)“雙減”文件要求，相山區(qū)督導(dǎo)辦組織責(zé)任督學(xué)，于20xx年9月20日至30日，在全區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi)開展了以學(xué)校落實“雙減”工作為專題的督導(dǎo)活動。督導(dǎo)內(nèi)容包括課后服務(wù)和學(xué)校教學(xué)管理（課程管理，課堂教學(xué)、科研教研和作業(yè)管理）等內(nèi)容。督導(dǎo)前制定了督導(dǎo)細(xì)則和推門聽課評價表。督導(dǎo)采取實地察看、推門聽課、聽介紹、看資料、走訪、座談等方式進行。通過督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校在開展課后服務(wù)和教學(xué)管理工作中，取得了一些值得借鑒的經(jīng)驗，但也有些學(xué)校存在著差距和不足。在督導(dǎo)過程中，責(zé)任督學(xué)都及時與學(xué)校進行了反饋與指導(dǎo)。具體情況總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　關(guān)于落實課后服務(wù)工作情況。各校對“雙減”工作都能高度重視，關(guān)于課后服務(wù)工作積極制定落實“一校一案”，克服困難統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，所有學(xué)校開展有序，有的學(xué)校還開展了午餐服務(wù)。曲陽學(xué)校安排了5十（2+1）的服務(wù)模式，即針對特殊家庭的需要在5十2之后，又延長了一個小時的課后服務(wù)。第二實驗小學(xué)采取了（3十2）十2服務(wù)模式，即周一和周五2天由校外聘請的輔導(dǎo)員進行服務(wù)，周二、周三、周四3天由校內(nèi)老師服務(wù)，解決了教師沒有時間集中開會、學(xué)習(xí)、教研的問題。

　　關(guān)于教學(xué)管理工作情況。所有學(xué)校都能夠與減負(fù)結(jié)合起來，根據(jù)國家及省的課程計劃開齊開足課程，并積極探索實施校本課程。在課堂教學(xué)中，能夠以學(xué)生發(fā)展為中心，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以自主、合作、探究的教學(xué)方式組織教學(xué)。各校能夠積極開展豐富多彩的教學(xué)教研活動。教研工作有組織、有計劃、有記錄，有總結(jié)、有課題。制定學(xué)校作業(yè)管理制度。積極開展作業(yè)設(shè)計活動。努力貫徹有關(guān)雙減要求，主動探索作業(yè)設(shè)計、作業(yè)優(yōu)化、減負(fù)增效的新思路新舉措。表現(xiàn)較好的學(xué)校有二實小、古城路小學(xué)、淮海路小學(xué)、長山路小學(xué)、翠峰小學(xué)、十一中、淮紡路小學(xué)等。

　　二、問題不足

　�。ㄒ唬┱n后服務(wù)方面

　　1.教育資源不足。根據(jù)的要求，在安排對學(xué)生進行作業(yè)輔導(dǎo)外，重點是開展豐富多彩的文體活動，如社團、科技、閱讀等特色課程，以促進學(xué)生全面發(fā)展，興趣愛好，個性發(fā)展。但大部分學(xué)校缺乏專業(yè)教師、活動場地及相關(guān)器材設(shè)施等教育資源。特別是農(nóng)村學(xué)校和偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，如：張集小學(xué)、郭王小學(xué)、劉橋礦小學(xué)等，因此有的學(xué)校輔導(dǎo)完作業(yè)后，第二節(jié)課安排活動課，內(nèi)容單調(diào)乏味，影響了學(xué)生參與的積極性。

　　2.開展課后服務(wù)教師疲憊，積極性不高。5十2服務(wù)模式占用了老師大量時間。有的學(xué)校還開展了午餐服務(wù)，耗費了老師大量的精力，老師們感到身心疲憊不堪。學(xué)校沒有時間開展老師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研討活動，甚至集中開會的時間都不好安排。

　　3.課后服務(wù)管理不夠規(guī)范。學(xué)校安排作息雖有冬令和夏令時，但服務(wù)都不足兩小時。有的學(xué)校把午餐服務(wù)的時間也算進了兩小時之內(nèi)。郭王小學(xué)實施4+2的模式，即周一、周三、周四和周五只有4天進行課后服務(wù)（周二集中開會）。課后服務(wù)在時間、地點、參加人、輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)內(nèi)容、課程安排、師生活動記錄、考勤考核等方面還存在不明確、不規(guī)范的問題，甚至存在“放羊式”管理現(xiàn)象。應(yīng)盡快完善相應(yīng)的管理細(xì)則、安全保障、輔導(dǎo)計劃和質(zhì)量監(jiān)督等措施。

　　4.安全風(fēng)險系數(shù)增大。學(xué)生在校時間過長，缺乏身心自由的活動空間，學(xué)�；顒禹椖繂握{(diào)。學(xué)生過度疲勞，積極性不高。有的學(xué)校放手讓年級或班主任組織課后服務(wù)。學(xué)校缺乏統(tǒng)籌安排。老師只是看管，服務(wù)質(zhì)量不理想。有的學(xué)校因為是寄宿制，飯?zhí)煤痛参坏娜菁{量不夠，導(dǎo)致在整體管理時人員波動較大，師生一天都很疲憊，安全風(fēng)險系數(shù)增大。

　　5.落實“雙減”工作宣傳力度不夠。要對社會，特別是對家長進行宣傳，使其轉(zhuǎn)變觀念，取得家長的理解、配合與支持。有的家長看學(xué)生在家沒有作業(yè)，家長又布置家庭作業(yè)。學(xué)生負(fù)擔(dān)不但沒有減，反而增加了。

　　6.開展午餐服務(wù)的學(xué)校，學(xué)生午間休息（午睡）條件較差，沒有保障，影響孩子的睡眠和發(fā)育。

　　（二）教學(xué)管理方面

　　1.課程管理

　　開齊開足課程有困難，特別是質(zhì)量不能保證。勞動、科學(xué)、心理健康、信息技術(shù)等學(xué)科，由于缺乏專業(yè)課老師讓非專業(yè)老師兼代，難免出現(xiàn)以下不良現(xiàn)象：占用、挪用課時，個別校領(lǐng)導(dǎo)，對占用挪用、隨意調(diào)課等現(xiàn)象管理不嚴(yán)，睜一只眼閉只眼。

　　2.課堂教學(xué)

　　備課不夠充分。有的教師沒有充分利用多媒體等信息技術(shù)手段進行課堂教學(xué)。老師缺乏激勵性評價，學(xué)生積極性參與度不高；忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。

　　3.教研科研

　　存在重形式走過場不扎實現(xiàn)象。原因是有的學(xué)校規(guī)模小，同學(xué)科的人少，或沒有時間：或缺乏專家的引領(lǐng)示范：或組織能力不夠，或沒有明確的`教研科研方向，或教研活動不能結(jié)合學(xué)校的實際缺乏針對性實效性.

　　4.作業(yè)管理

　　有些學(xué)校雖然制定了作業(yè)管理制度，但不完善、不全面、不具體，操作性不強。限于學(xué)校條件，藝術(shù)等實踐活動資源少，學(xué)生書面作業(yè)在校內(nèi)反而增多了，綜合性、實踐性的作業(yè)設(shè)置并不理想。

　　三、督導(dǎo)建議

　　（一）課后服務(wù)方面

　　1.充分開發(fā)利用校內(nèi)外各種教育資源，提高服務(wù)質(zhì)量。政府要加大投入解決教育資源不足問題。學(xué)校師資不足，特別是專業(yè)課老師如音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息等方面的老師不足；場地設(shè)施、圖書等方面配置不足。這些資源要向村小傾斜。在發(fā)掘本校師資的基礎(chǔ)上，可外聘校外培訓(xùn)機構(gòu)、社會團體、特長家長或校際內(nèi)的師資調(diào)配，多種渠道解決師資不足的問題。學(xué)校要因地制宜開辟利用圖書吧、實驗室、種植園、手工制作間等校本課程資源。

　　2.可安排一兩天集中由第三方課外服務(wù)，解決校內(nèi)老師集中開會、舉行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會、教學(xué)研討時間不足問題。如借鑒第二實驗小學(xué)的（3+2）+2課后服務(wù)模式。

　　3.加強管理，精心組織，提高服務(wù)水平。學(xué)校課后服務(wù)要進一步建立完善，如課程表、考勤表、教學(xué)大綱、學(xué)生成長記錄、監(jiān)督考評等一系列管理細(xì)則、制度和工作機制。讓學(xué)生活動內(nèi)容豐富，又有特長發(fā)展，真正做到減負(fù)增效、生動活潑、學(xué)有所長。

　　4.做好課后服務(wù)等“雙減”經(jīng)驗總結(jié)交流工作。做到有總結(jié)，有標(biāo)準(zhǔn)，有表彰，可借鑒，管理有水平、服務(wù)有質(zhì)量。切實把減負(fù)的各項要求落地生根，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

　�。ǘ�）教學(xué)管理

　　1.課程管理

　　要加大投入，改善辦學(xué)條件。增加教育教學(xué)的設(shè)施設(shè)備。配足配齊專業(yè)學(xué)科師資，優(yōu)化學(xué)科師資結(jié)構(gòu)；以滿足開齊開足開好課程的師資、設(shè)施、場地、經(jīng)費等需求；建立完善落實課程評價體系，并加強監(jiān)督檢查力度。

　　2.課堂教學(xué)

　　加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新教育教學(xué)觀念。如質(zhì)量觀、評價觀。認(rèn)真鉆研教材，把握課標(biāo)。明確重點難點、訓(xùn)練點、切入點、生成點。在目標(biāo)的落實上，注重過程與方法的培養(yǎng)。注重激勵性評價，調(diào)動學(xué)生參與的廣度、深度。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。運用多媒體等信息技術(shù)提高課堂效率。注重自主、合作、探究的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的落實。突顯學(xué)科的屬性，并做到與生活實際的結(jié)合運用。

　　3.教研科研

　　加強教研科研能力的培訓(xùn)工作，注重教研科研專家的引領(lǐng)和示范；緊密聯(lián)系學(xué)校實際選擇教研科研課題；從小、從實出發(fā)，抓好教研科研常態(tài)工作；多給教師提供充足時間和學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流的機會。

　　4.作業(yè)管理方面。

　　繼續(xù)做好減負(fù)宣傳工作，讓學(xué)校、家長、社會要達成減負(fù)共識，形成減負(fù)合力；進一步改進評價招生制度；進一步建立完善作業(yè)管理制度并認(rèn)真落實；加大對作業(yè)規(guī)范管理的監(jiān)督檢查工作；注重培養(yǎng)老師的作業(yè)設(shè)計、批改和命題能力。

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