高二班主任工作總結(jié)通用15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編精心整理的高二班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。
高二班主任工作總結(jié)1
時光匆匆,一個學(xué)期即將結(jié)束,班主任工作卻依然任重道遠(yuǎn)。為了在今年工作的基礎(chǔ)上吸收經(jīng)驗,更好做好班主任工作,對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
家校合作,形成教育合理:學(xué)校教育離不開社會教育和家庭教育的支持,班級管理也離不開家長們的支持,開學(xué)后,立即建立了班級家長群,時時與家長交流教育思想,通報學(xué)生在學(xué)校的情況,讓家長對孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)及時了解。并通過交流了解孩子的性格,把家長對學(xué)生的要求和期望,學(xué)生對家長的知心話告知家長,已達(dá)到學(xué)生時刻感覺家長的關(guān)愛。給孩子提供學(xué)習(xí)和成長的正能量。
班級工作目標(biāo)明確:進(jìn)入高二,班級目標(biāo)確定為成長目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),成長目標(biāo)是讓自己的行為給自己陽光,證明自己的優(yōu)秀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是夯實基礎(chǔ),形成學(xué)業(yè)考氛圍。繼續(xù)堅持“一個核心、兩個基本點”班級發(fā)展目標(biāo),即以班級學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心,以班級紀(jì)律養(yǎng)成和班級環(huán)境美化為基本點的。用嚴(yán)明的課堂紀(jì)律和優(yōu)美的教室環(huán)境來保障班級積極向上的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)將是學(xué)!啊卑嗉壒ぷ饔篮愕淖非,是眾多工作中的核心。班級紀(jì)律和教室環(huán)境是良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)和保障,是為了班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而服務(wù)的。
班級管理原則不動搖:
1.民主化、公平化管理原則:班級成立“班級管理委員會”,制定出班級管理規(guī)章制度,班級事務(wù)和學(xué)生違紀(jì)的處理,由班委會按照班級管理規(guī)章制度給出處理意見,報班主任審批。做到班級管理制度面前人人平等。
2.分層管理,自主管理原則:班級管理按照班主任--班委會--具體負(fù)責(zé)班委--組長--組員的分層管理模式;充分利用班委會的管理能力,發(fā)揮班級管理規(guī)章制度的作用,實現(xiàn)學(xué)生自主管理班級。
班級活動管理靈活多樣:團委負(fù)責(zé)。(班主任---團支書---班委會--活動臨時負(fù)責(zé)人)班級座右銘:比學(xué)勤學(xué)好問、踏實進(jìn)取;比紀(jì)律--遵規(guī)守紀(jì),榮譽第一;比衛(wèi)生--座椅整齊、環(huán)境優(yōu)美;比隊列--列隊整齊、行動統(tǒng)一。把握現(xiàn)在,放眼將來,用自己的真誠與努力,通過我們自己的行為證明我們是家庭和父母的驕傲,學(xué)校和班級的榮耀。
總結(jié)這學(xué)期班主任工作,收獲很多,也有不足,在以后的工作中,我會更加努力地工作,總結(jié)經(jīng)驗,更好的做好自己班主任工作,讓班級和學(xué)生越來越好。
高二班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期,我擔(dān)任高二(四)班的班主任工作,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷、年級部的悉心幫助還有各科任老師的辛勤努力下,各項工作順利開展。為了將來能更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,所以,我首先嚴(yán)格要求自已,提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,班級以“友愛、團結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名,我公平、公正地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班,對學(xué)生有愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心。半年來,由于我的全身心投入,也贏得了學(xué)生對我的信任,這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。
1、建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系,營造一個寬松而有序的和諧班級環(huán)境。同時深入全面地了解學(xué)生,加強班級管理。由于所教學(xué)科的原因,我教育學(xué)生先學(xué)會做人再學(xué)會求知,思想教育工作也時刻掛在嘴邊。雖然我住的離學(xué)校很遠(yuǎn),但都堅持每天早到校,多了解學(xué)生的情況,多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,及時解決,防患于未然。經(jīng)常抽查學(xué)生到班后的狀態(tài),如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就及時查明原因;對確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,對那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,及時加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來,以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
2、個別談心,尤其是對現(xiàn)在處于復(fù)雜心理狀態(tài)的即將面臨學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生來說,這很重要棗與畢業(yè)證掛鉤!對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大,在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學(xué)生談話,分析得失,并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生,我也經(jīng)常和他們促膝長談,進(jìn)行有針對性的教育,也達(dá)到了教育的目的。
3、爭取各科任老師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。針對我班學(xué)生普遍的學(xué)科思想問題多以及學(xué)習(xí)壓力大,比較吃力的情況,我主動找各科任老師進(jìn)行不定期溝通,尋求解決的對策。畢竟一個人的智慧和力量有限,應(yīng)該充分發(fā)揮我的這個團隊集體的智慧和力量。我把我自己的和這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一地教授給學(xué)生,并及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時,我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即用堅決的態(tài)度和良好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自己所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的情緒,使他們能開開心心地迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
高二班主任工作總結(jié)3
班主任工作千頭萬緒,為了把班主任工作做好,我曾像一位盡職盡責(zé)的"保姆"一樣,事無巨細(xì),一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級管理,把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生,讓每個學(xué)生都感覺到自己是班級的主人,真正成為班級的管理者,班主任成為"引導(dǎo)者".結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的:
第一,"人人有事做,事事有人管".
在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面,班級實行個人負(fù)責(zé)制。透過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后,討論定出自己的承包區(qū),班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學(xué)生,生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細(xì),具體明確。比如:前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊,由三個同學(xué)承包,教室玻璃窗分成十扇,由十個同學(xué)承包,教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組,由四個同學(xué)承包,走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、班級紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治、早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊,由八個組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū),學(xué)生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上,由班主任隨時檢查,同時把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報,以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。
自從實行了"人人有事做,事事有人管"以后,我們班的教室面貌大有改觀,臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時,看到的是教室明亮的玻璃,干凈的地面,整潔的桌面以及潔凈的講臺,教師能夠隨意把書放在講臺上,而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小意翼翼地把書放在上面,也不會在上完一節(jié)課后,擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢,從而更愉快地投入到教學(xué)中去。
第二,"分組學(xué)習(xí),互相競爭,共同進(jìn)步".
在學(xué)習(xí)方面:1、經(jīng)過班委討論,把班上同學(xué)分成八個小組,各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡,然后向全班宣布各組名單,再由八個組的學(xué)生自己選出各組組長,科長(科代表),并討論給各組命組名。比如:第一組叫牽手圓夢,第二組叫八彩棒棒,第三組叫never give up等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2、明確職責(zé),組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)狀況、紀(jì)律狀況、勞動狀況,每一天填寫好記錄本,認(rèn)真記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀況,統(tǒng)計本組學(xué)生的各科測試狀況并統(tǒng)計本組學(xué)生的操行分,周末對本組學(xué)生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè),每周三、六檢查兩次并及時向老師匯報檢查結(jié)果。3、各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績,制定了學(xué)習(xí)計劃和找出幫扶對象,互相協(xié)作,相互幫忙,共同提高,力爭最好。4、各小組間互相競爭,共同進(jìn)步。每次每科的平時測驗成績或月考及期末考成績都以小組為單位公布上墻,讓大家看一看,比一比,然后透過小組會議找出各小組的問題和差距,同時制定出下階段的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績,既能照顧到一些暫時考得不好的學(xué)生的面子,又能讓學(xué)生增強群眾榮譽感。
第三,民主管理,獎罰明確,凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。
學(xué)生透過討論,自己制定班級操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核資料,考核采取加分和扣分的賦分形式,由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位,組平均分80分以上,該組成員各加2分,個人上90分以上加2分,100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé),清潔區(qū)是否按時按量完成,是否有扣分現(xiàn)象,打掃清潔區(qū)時,無扣分現(xiàn)象,則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者,每次每篇加2分。另外,好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計,每月一大計,期末總計。最后評出班級"操行量化總分優(yōu)秀獎"15名和"學(xué)習(xí)之星"(主要是參照學(xué)生的考試加分合計)10名并給以獎勵。
自從班級實行參與式班級管理后,讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦,而是有專人負(fù)責(zé)。比如,學(xué)校的通知不用我去傳達(dá),自然會有班長關(guān)注并及時通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時,小病自然會有生活委員組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院,大病則會及時通知我。清潔區(qū),我從來不用去監(jiān)督學(xué)生打掃,而是由組長帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺完成任務(wù),清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議,紀(jì)律班長自己會定期組織召開,分析班上存在的問題并找出解決措施,然后向我匯報。早操和課間操,有體育班長承包負(fù)責(zé),如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真,她就會根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書,并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式,也是由體育班長組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項工作的同學(xué),都能盡職盡責(zé),順利完成任務(wù),這讓我感到很欣慰和也很滿意。
總之,參與式班級管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動,構(gòu)成了學(xué)生廣泛參與班級管理的局面。學(xué)生承擔(dān)必須的班級任務(wù),擔(dān)負(fù)相應(yīng)的職責(zé),使他們感受到班級主人翁的地位,從而提高對班級事務(wù)的參與度。同時也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,提高她們的領(lǐng)導(dǎo)潛力和組織潛力,進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活,從而到達(dá)自我教育的目的。
高二班主任工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作又接近尾聲,回顧這一學(xué)期,雖忙忙碌碌,卻也腳踏實地,在忙碌中感覺充實,在辛苦中卻能留下回味,本學(xué)期,我擔(dān)任高二(1)班的班主任。高二(1)是文科班的重點班,全班共有學(xué)生57人,其中女生43人,男生14人,住校生35人。本學(xué)期,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在學(xué)生處及年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在任課教師的大力支持與配合下,班級各項工作順利開展,學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了必須的成績,現(xiàn)將本學(xué)期工作評價如下:
一、注重班級文化建設(shè)
1、確定了班級奮斗目標(biāo):做最優(yōu)的自我,創(chuàng)最優(yōu)的團體。
2、制定了班級公約。班級公約主要從學(xué)習(xí)方面,班務(wù)方面,衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個方面入手,使班級管理制度化,并將班級管理公約張貼,以便每一位參照規(guī)范自我的言行。
3、打造了班級精神:自強不息的進(jìn)取精神,厚德載物的包容精神。
4、撰寫了“班主任寄語”:做最優(yōu)的自我,創(chuàng)最優(yōu)的團體。優(yōu)秀需要付諸行動:優(yōu)秀到每一個細(xì)節(jié),每一個細(xì)節(jié)都優(yōu)秀。
5、建立了班級日記。由值日生填寫記錄,他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情景,發(fā)表自我的觀點,表揚好人好事,批評不良行為?傊畬Π嗉夁M(jìn)行評價、評價,展望或提出要求,并在第九節(jié)課宣讀。一周由值日班長進(jìn)行周小結(jié),一月由班長進(jìn)行一月的大小結(jié)。
6、完善了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,知止而后定,定而后靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得,有了職業(yè)傾向,就有了前進(jìn)的方向,就有了奮斗的動力。
二、注重班級常規(guī)的管理
1、進(jìn)取貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的方針,進(jìn)取推行學(xué)生自主管理。
2、充分發(fā)揮學(xué)生干部作用,調(diào)動全體同學(xué)的進(jìn)取性,為班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
3、狠抓一日常規(guī),日小結(jié),周小結(jié),月小結(jié)相結(jié)合,日日新,月月新,取得了不錯的效果。
4、衛(wèi)生工作常抓不懈,實行勞動委員負(fù)責(zé)制,職責(zé)到人,制度明確,班主任隨時檢查監(jiān)督,確保同學(xué)們有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、充分利用主題班會,進(jìn)行養(yǎng)成教育,促使學(xué)生構(gòu)成良好的個人品質(zhì)。伴隨著班主任工作經(jīng)驗的不斷積累,越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性,能有效地充分地利用好每周一的班會課,是我不斷追求的目標(biāo),盡量不錯過每周一次的主題班會教育活動。課前,會征求同學(xué)們的意見,落實好主題,然后大家齊心協(xié)力為主題做準(zhǔn)備,全班齊動員,共參與,在精彩紛呈的班會活動中即增長了才干、知識,又鍛煉提高了本事,真是相得益彰,一舉兩得。本學(xué)期既按學(xué)校計劃安排開展了一些專題性的活動,;也根據(jù)本班的實際情景組織了“職責(zé),愛國”,“共創(chuàng)一班、共創(chuàng)未來”,“做人有誠信”,“學(xué)會寬容,善待他人”,“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”,“感恩教育”,“新年心愿”,“小習(xí)慣成就大人生”等主題班會活動,學(xué)生深受啟發(fā)和鍛煉,也十分贊成班會的組織形式和資料。這些活動的舉行,發(fā)展了學(xué)生的動手本事、合作意識與創(chuàng)新本事,同時也對促進(jìn)班級良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成起到了關(guān)鍵作用。
6、安全教育常抓不懈,學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事,關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福,開學(xué)初在我班就發(fā)出了“真愛生命,關(guān)注安全”的倡議,配合學(xué)校的工作,認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識問題,諸如疾病的預(yù)防,交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育
7、加強與任課教師的交流,注重與家長的溝通,為了及時掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài),在日常的工作中經(jīng)常與任課教師互通有無,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;主動與家長取得聯(lián)系。隨時關(guān)注孩子的動向,到達(dá)共同教育的目的。
三、注重班級學(xué)風(fēng)的釀造
1、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。在教學(xué)教育中常向?qū)W生提出“你是誰?為什么來那里?”這樣的問題,使學(xué)生充分認(rèn)識讀書的任務(wù)和目的,明確人生目標(biāo)和夢想。經(jīng)過學(xué)生思想的教育,培養(yǎng)和營造了好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高;對學(xué)生學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期關(guān)注最大,每次考試之前做好備考、思想引導(dǎo)工作,考風(fēng)考紀(jì)教育,使學(xué)生在公平、公正的環(huán)境中競爭,證明自我,表現(xiàn)自我。對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,給學(xué)生行之有效的指導(dǎo),幫忙學(xué)生采取如下一些對策:改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣;科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間;改善學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識;要豐富自我的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自我過得既簡便又充實;引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強迫自我成功的意識,學(xué)習(xí)心理中發(fā)揮自我暗示的進(jìn)取作用等。
2、注重尖子生中等生的培養(yǎng),促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化。首先關(guān)注尖子生中等生的培養(yǎng),增強他們的憂患意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,強化他們的鉆研精神,督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花,更上一層樓,在弱勢學(xué)科上能查漏補缺,迎頭趕上,力爭平衡發(fā)展。對于中下生,加強與他們的聯(lián)系,多找這部分學(xué)生談心,了解情景,使他們樹立信心,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參與一些具體活動,增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學(xué)法輔導(dǎo),加強他們對基礎(chǔ)知識的理解和運用本事;同時對他們予以心理輔導(dǎo),使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績是建立在勤學(xué)多問的基礎(chǔ)上的。經(jīng)過他們的努力,中等生再上一個層次,學(xué)習(xí)成績能有所突破。
四、注重用愛心來溫暖學(xué)生
班主任的工作全部都是良心活,僅有全身心的付出和高度的職責(zé)心,才能把學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)全面的提高。
1、從生活細(xì)節(jié)關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生的心智還未完全成熟,從不一樣層面上來關(guān)愛他們,學(xué)生會增強自信,投入到學(xué)習(xí)中去。比如學(xué)生感冒了,我就無比關(guān)心,噓寒問暖;學(xué)生家庭比較困難,我就想方設(shè)法去經(jīng)過自我的本事去幫他們,給他們貧困補助;學(xué)生家里有事,或者影響他們的情緒,我就打電話問候他們,并且讓同學(xué)們也互相幫忙,學(xué)生在班里感受到了溫暖,團體的力量顯示了出來。
2、用實際行動來讓學(xué)生感受對他們的關(guān)心和照顧。班主任有些事情必須要親歷親為,要給學(xué)生一個良好的形象,讓他們徹底的信任你。那里,除了愛,就得有實際行動,有讓他們親近的理由。言語上,有些事情我盡量先從解剖自我開始,比如第二次考試學(xué)生成績并不夢想,我就檢省自我,并且檢討自我,努力從自我的不足開始做起,讓學(xué)生感覺到班主任是一個負(fù)職責(zé)的教師。
3、切實幫忙學(xué)生提高自身修養(yǎng)。從開學(xué)起,我就為他們的成績煞費苦心,也虛心的采納老教師的良言錦策,一步一步的引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們是文科學(xué)生,大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)和英語學(xué)得相對差一些,如果在高二不把這兩科提高上去,到高三再抓就遲了,所以,我從開學(xué)的第二周起便要求他們周日晚自習(xí)認(rèn)真研討數(shù)學(xué)教師給他們按章節(jié)組織的高考題,他們自我討論,自我講解,基本到達(dá)每個題都會做的效果。我也親自看管和組織他們,實踐證明,這種方法十分好。在英語的學(xué)習(xí)上,有很多同學(xué)的底子很差,在第一次月考之后,我把二十多個學(xué)生分成兩組,每組有五位英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)和8-10名學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,讓這幾位同學(xué)輪流主講,檢查單詞識記情景,講解語法常識,訓(xùn)練閱讀理解,加強寫作訓(xùn)練,每周一次,每次一個小時,一學(xué)期來,很多同學(xué)在英語學(xué)科上提高幅度很大。
功夫不負(fù)有心人,這學(xué)期我們升了兩次班旗;在體育節(jié)中所有的團體項目都位居前三位,團體總分位居第三,入場式也獲得了最佳創(chuàng)意獎、精誠團結(jié)獎;在朗誦比賽中,在作文大賽中都有多人次獲得多過獎項!
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班級工作有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。當(dāng)然也存在不少需要完善的地方。本學(xué)期的結(jié)束,就是新學(xué)期的開始,教育的路上沒有終點。
高二班主任工作總結(jié)5
一、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的,需要面面具到,學(xué)生每取得一點進(jìn)步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)初,我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范。通過一段時間的努力,學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念,培養(yǎng)了勞動意識,增強了競爭意識,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我從一開始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,并注意通過活動增強班級凝聚力。例如,我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運動會比賽,取得了全校最好的成績,加強了班里學(xué)生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用。以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力作用,我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學(xué)會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向。
1、對待學(xué)生管理上有欠缺:學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習(xí),由于監(jiān)督不到位。 2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。 3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),搞好教學(xué),抓好班級,爭取在各方面都取得更好的成績。
總之,這個學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到加強。但是,由于經(jīng)驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷充實自己,爭取做得更好。
高二班主任工作總結(jié)6
一個學(xué)期又即將結(jié)束,為了分析總結(jié)這一學(xué)期做的工作以及取得的成績,特把這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班委、班干培養(yǎng)初見成效
在這個學(xué)期中,班委的工作能力較之過去,有了不少的提高,這體現(xiàn)在:在班上的工作中,班委開始意識到:一是要團結(jié)協(xié)作;二是要善于傾聽和表達(dá);三是要加強自身的管理;在這個學(xué)期中,我把班上發(fā)生的事,隨機的利用時間,講述給班干們聽,讓他們思考,應(yīng)該如何做,就這樣,能過一次次的事例的分析,事后的處理方法的討論,使得班干在以上三個方面的認(rèn)識有了很大的提高;班干的能力得到了大大的提高,同時也減輕了我的班主任的工作量。
二、組建學(xué)習(xí)小組,提升了班上的學(xué)習(xí)氛圍
經(jīng)過長時間的精心的準(zhǔn)備,我班于號組建了3個學(xué)習(xí)小組,產(chǎn)生了6個管理小組長(其中,有3個小組長是經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)而來),在各小組的管理過程中,我分為三個階段進(jìn)行:
第一階段:不參與,不指導(dǎo),由著他們?nèi)スぷ,去自由的做;第二階段:出現(xiàn)問題,讓組長自行解決,我在邊上觀察之;第三階段:對各小組的工作進(jìn)行總結(jié)。
我的宗旨:學(xué)生由不會到會的過程,必須讓他們?nèi)ソ?jīng)歷、去分析、去思考收獲:各小組長及班委真正的體會了傾聽、準(zhǔn)確的表達(dá),因人而異的目標(biāo)設(shè)置,小組中要有管理目標(biāo)及具體的管理措施等。
班上發(fā)生的變化可以用一個學(xué)生的一句話來說:“我們組上的學(xué)生從過去
問:今天留么?到今天背什么的變化”。
三、繼續(xù)抓好學(xué)生的“學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會健體”養(yǎng)成教育
在我的班主任工作中,我一直把“學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會健體”做為我教育的目標(biāo)在執(zhí)行。在這個學(xué)期中,充分的利用主體班會,各種各樣隨機發(fā)生的小事,大事,對學(xué)生進(jìn)行教育。經(jīng)過這個學(xué)期的大量的事例分析和教育,有不少的學(xué)生明白,一個人做人,應(yīng)該放在第一位,更明白了做人,具體是什么?讓我特別高興的是,我們班上的特殊教育群體,在他們的臉上的笑容開始多了起來,他們口中的文明用語也多了起來。
四、與各科任老師緊密聯(lián)系,互通有無
這個學(xué)期,繼續(xù)和各科老師保持緊密聯(lián)系,了解在各科老師的課堂上的紀(jì)律情況等,同時也及時把班上對老師的要求及發(fā)生的變化告訴老師,使得老師能及時的調(diào)整自己在不同時段的教學(xué)節(jié)奏。
高二班主任工作總結(jié)7
班主任,顧名思義一班之主任,首先是孩子們的知識傳授者,再是孩子們思想道德的指導(dǎo)者,即做人做事的引領(lǐng)者,又是孩子們的頭兒,媽媽,保姆,班主任的各種角色決定了這個工作的重要性和繁鎖性,要每天不停地和班里的每個孩子打交道,要每天不停地處理解決大大小小的孩子們認(rèn)為“很重要”的事件;要時刻管理著整個班級的班風(fēng),學(xué)風(fēng),要時刻關(guān)注著每個學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)提高,在這個平凡而鎖碎的工作中,我不斷努力著。
深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生大部分聰明活潑好動,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高,整個班的班風(fēng),學(xué)風(fēng)還是不錯的。但班里有幾個“金鋼”,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣不太好,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級,學(xué)習(xí)上整體成績較平穩(wěn),但沒有拔尖或特別優(yōu)秀的。
針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,我更加了解每一個學(xué)生的個性和特點,學(xué)生也對我更親近了,我和他們搭起了情感的橋梁,成為了可以談任何事的好朋友,知心姐姐。
從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),所以學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要性,而要做好這點,班主任就要持有一顆耐心和愛心,一份細(xì)膩的心思,在繁鎖的事件中去關(guān)注班里每個孩子,每個事件的細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)入手,因為細(xì)節(jié)決定成敗,成功者李素麗說:認(rèn)真做事只是把事情做對,細(xì)心做事才能把事情做好。我時刻保持著一雙銳利的眼睛,去關(guān)注班里的每一個細(xì)節(jié),只要有問題發(fā)現(xiàn),及時解決,盡最大的能力把事情做好。
學(xué)生的學(xué)習(xí)上,首先從思想上去引導(dǎo),在每個班會課上,或恰當(dāng)?shù)臅r候,我會搬出名人學(xué)習(xí)的故事來講給學(xué)生聽,讓他們受啟發(fā),我會搬出曾經(jīng)教過的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)來鞭策他們,我會搬出班里某個同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng)來鼓勵他們,我經(jīng)常對學(xué)生講:什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就會有什么樣的成績,這是成正比的。課堂上,從課前準(zhǔn)備起,讓學(xué)生養(yǎng)成什么課要準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用書、用具;下課的準(zhǔn)備也要注重;如何舉手回答問題,回答要完整;課上眼神隨時與老師的目光交流,關(guān)注思考的眼神;翻書、拿筆、做練習(xí)時,我都和學(xué)生講究一個快字,還要統(tǒng)一;作業(yè)中要求整潔,完整,及時完成,錯題紅筆訂正,有疑問的題用鉛筆做或圈起來,并及時想辦法解決,要每天把問號變成句號,不可把問題留到明天。學(xué)生的行為上,我采取了互相督促,自我約束的方法,當(dāng)然少不了經(jīng)常與學(xué)生的交心,監(jiān)督,引導(dǎo),班里每發(fā)生一個事件,是好事壞事,我都會及時地進(jìn)行思想教育,時常引導(dǎo)學(xué)生多對自己說有關(guān)系,多對別人說沒關(guān)系。這一系列的細(xì)節(jié),一串的習(xí)慣看起來很繁鎖,可是我持之以恒,一日復(fù)一日,我班的學(xué)生真的做到了,在每個細(xì)節(jié)中把良好的習(xí)慣養(yǎng)成了。
積極抓好培優(yōu)輔差工作,爭取全班同學(xué)共同進(jìn)步。
作為班主任,我認(rèn)為做好培優(yōu)輔差工作,對提高班級的整體水平起著重要作用。
首先,培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,讓優(yōu)等生得到更大的發(fā)展。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓落后生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。培優(yōu)重點不但要在優(yōu)生上,還要放在抓中等生教育上面,使中等生向著前進(jìn)的方向發(fā)展。因為,中等生在班上占的比例最大,他們進(jìn)可以成為優(yōu)生,退則可成為差生,我要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生,就必須重視他們,對他們委以重任,讓他們覺得自己是班上重要的一員,有任務(wù)了,有責(zé)任了,學(xué)習(xí)的積極性也高了。輔差輔差就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,學(xué)習(xí)后進(jìn)生大多數(shù)也是行為有異常的學(xué)生,改變他們的不良行為,我做到從情感上去感化他們,讓他們覺得老師是個有情有義的人。意大利詩人但丁曾說過:“情像清泉,可以澆灌干涸的土地;情感像陽光,可以溫暖冷縮的心靈!睂筮M(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè),以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們班有個學(xué)生,頭腦很聰明,體育成績也好,但是學(xué)習(xí)不認(rèn)真主動常常不注意聽講,不完成作業(yè)。這些不良行為導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)成績也差。我通過和他談心知道他還有兩個較小的弟妹,媽媽沒有時間來管他,于是我經(jīng)常同他父母電話聯(lián)系,希望他們也要抽空關(guān)心孩子,在班上,我也花較多的時間精力去關(guān)注他,關(guān)心他。經(jīng)過一段時間教導(dǎo),這名學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,成績也上升了,行為習(xí)慣較前好了很多。
一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的工作,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。
人人參于班級管理,培養(yǎng)小干部。
我經(jīng)常對學(xué)生說,我們是一個家庭,你們都是兄弟姐妹,你們是不是應(yīng)該愛自己的家,愛自己的兄弟姐妹,愛家就要為他貢獻(xiàn)自己的一點力量。每一個孩子都把班級的管量當(dāng)做一種對家的責(zé)任,我們的孩子都找到了自己在家里的崗位,有班長部長,紀(jì)律部長,桌椅管理部長,花草管理部長,黑板管理部長,生活管理部長,門窗燈管理部長,每個部長每次一帶頭,其他的成員也跟著輔助,他們都在自己的崗位上盡心盡力地做著。佳純是我班的黑板管理部長之一,負(fù)責(zé)管理黑板的清潔,每天課間,這個細(xì)心的小女孩都會把黑板擦得干干凈凈,把粉筆整理好,有一次她生病沒來,還特意打電話來問,有人幫忙管理黑板了嗎?真是個有責(zé)任心的好孩子,第二天她來校,我對全班同學(xué)說,你總算來了,你不在的時候雖然有同學(xué)幫忙了,可是還是你管理老師最放心,你的職位很重要哦,孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
高二班主任工作總結(jié)8
一、加強常規(guī)管理,培養(yǎng)健康群眾,為邁向高三打好基礎(chǔ)
1、嚴(yán)格考勤、加強管理。不定時的到班督查學(xué)生的狀況,嚴(yán)防死守。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決。
2、加大了對學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度。透過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的潛力。
3、有效地利用好每周日的班會。首先按學(xué)校德育處排開展一些專題性的活動,其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,如,信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,感恩教育等資料,這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。
4、選拔班干部,培養(yǎng)用心分子。
我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心群眾、有必須組織潛力、在同學(xué)中有必須威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)用心分子,擴大了先進(jìn)面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會,得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作潛力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作潛力強、有職責(zé)心、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時,指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論,說閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評。
3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,用心配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。
三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作
本班學(xué)生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,個性是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生,對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中,我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面,對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,有些學(xué)生也確實出現(xiàn)了可喜的變化,讓人欣慰,但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒,高興了聽幾句,不高興就睡覺,對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實話,有幾個學(xué)生每一天就是一個空殼,人坐在教室里,但靈魂確不明白漂在哪里。
雖然想讓每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個班花了不少心思,但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之,在這一個學(xué)期里,我透過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,高三擔(dān)子還很重,工作還將復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。
高二班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛,新任年級主任。必須承認(rèn),剛開始確實經(jīng)驗不足,再加上這個學(xué)期的各項制度和上個學(xué)期比有些不同,學(xué)生剛開始不太適應(yīng),所以剛開始年級管理和班級管理都是一團亂麻,較為混亂,剛開學(xué)的班級管理確實沒跟上,力度不夠。幸好有上個學(xué)期穩(wěn)定的基礎(chǔ),不至于很亂很差。后來經(jīng)過摸索,反復(fù)思考,漸漸摸到了門道,所謂“實踐出真知”,理清了頭緒,每天最主要是做好三件事,腦中始終要繃緊三根弦:年級工作、班級管理、語文教學(xué)。思路清晰了,后面就漸漸進(jìn)入狀態(tài)。
班級管理工作,本學(xué)期主要做了下列事情:
一、教學(xué)上,本學(xué)期仍然跟他們強調(diào)需科學(xué)合理分配好各科學(xué)習(xí)的時間,重點需把數(shù)學(xué)、物理、英語學(xué)好,其次適當(dāng)要向自己的弱勢學(xué)科傾斜。
二、英語學(xué)習(xí)上,期中考試一個嚴(yán)重的教訓(xùn)是英語學(xué)科塌方導(dǎo)致總體成績有所下降,尖子生成績沒有殺進(jìn)前100名,后來在班上常跟他們說要努力學(xué)好英語,把英語成績提上來,并且我掌握的時間如第十節(jié)課和班會課適當(dāng)向英語傾斜,讓學(xué)生們考試,考完之后,英語老師可以進(jìn)班講。
三、常規(guī)管理上,“想要成績好,常規(guī)來引導(dǎo)”。常規(guī)抓好了,在一定程度上就是抓好了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。餐隊嚴(yán)格要求,除了值日生外,必須全部排隊,并且兩兩成排;跑操嚴(yán)格要求,不得請假、掉隊,橫豎對齊,口號必須喊的響亮等;嚴(yán)抓晚自習(xí)紀(jì)律,自習(xí)過程中,不得下位打水,不得說話,一旦發(fā)現(xiàn)說話,就馬上站到后面10分鐘;關(guān)鍵時間節(jié)點,不準(zhǔn)遲到,遲到處罰后來漸漸升級,只要有遲到就馬上罰站20分鐘;任何時候不得私自玩一體機;嚴(yán)抓寢室紀(jì)律管理和內(nèi)務(wù)整理,只要有違紀(jì),馬上用班規(guī)處罰;擺桌子做好分工,三人一輪流。
四、思想引領(lǐng)上,三班學(xué)生很有獨立創(chuàng)新的思想,當(dāng)然,有時候也會有點“跑偏”,我都及時做了正面引導(dǎo),他們都很聽我的話,后面都很誠懇地進(jìn)行了反思改正。總體上來說,他們是很聽話的,也較有上進(jìn)心,我對他們很有信心,我相信這些人以后到了社會上也是具有正能量的人,有用之人。
五、抓優(yōu)生上,鑒于期中考試我班沒有學(xué)生考進(jìn)前100名,故期中考試之后,我的班級管理工作重心就是抓優(yōu)生,首先,編座位的時候,優(yōu)生基本都坐在一起,以便互相討論,取長補短;其次,多次跟分批跟優(yōu)生談話,勉勵其為了自己有個好的年終總結(jié),為了班級榮譽,為了班上所有科任老師臉上有光,最主要是為了自己,期末考試考個好成績。后進(jìn)生、心理有問題的學(xué)生如甘嘉誠、繆云凡、王心野、鄒浩彥等,我也緊密關(guān)注他們的狀態(tài),常跟他們談話,讓他們調(diào)整好心態(tài)、克服困難,努力提高學(xué)習(xí)成績。
六、衛(wèi)生上,因為本學(xué)期教室地面是地板,比上學(xué)期更好搞衛(wèi)生,所以我在班上常跟他們強調(diào)的是做好保持工作。保持好了,并不需要每天都去打掃。重點跟衛(wèi)生委員強調(diào)責(zé)任意識,每天檢查教室衛(wèi)生,沒有問題則不需要打掃,有問題則限定時間要求值日生打掃干凈,分區(qū)域、分職責(zé)搞好,如前后地板拖地,座位里有紙屑等垃圾的打掃,講桌桌面的保潔,黑板及邊框溝槽的干凈(這個每天都必須干凈,否則罰兩天)等。
班級管理工作,本學(xué)期的不足及下學(xué)期需要改進(jìn)的地方:
1、思想工作,確保下學(xué)期每一位同學(xué)無論在什么時候都和學(xué)部思想保持一致,任何時候都不“跑偏”。他們也漸漸適應(yīng)了新環(huán)境、新制度,我相信以后一定可以做到。
2、提高學(xué)習(xí)斗志,下學(xué)期還需騰出更多的時間來管理三班,想更多的辦法來提高學(xué)習(xí)斗志,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。
徐存富
20xx年1月6日
高二班主任工作總結(jié)10
(一)班級管理目標(biāo):
實現(xiàn)班級的可持續(xù)發(fā)展,順利完成學(xué)生青春期過渡,進(jìn)一步培養(yǎng)并提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,班級整體學(xué)業(yè)成績明顯提高。
具體表現(xiàn):
1、月考、期中考試、期末考試班級整體成績呈上升趨勢。杜絕語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等級值和低于14分的現(xiàn)象(即語、數(shù)、外最低要達(dá)到80分,物理最低要達(dá)到60分。)思品、地理、生物、歷史杜絕不及格現(xiàn)象。
2、體育達(dá)標(biāo)測試人人合格。
3、無安全事故、重大違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
4、流失學(xué)生人數(shù)(含勸退、勸轉(zhuǎn))不超過兩人。
(二)具體措施(分階段闡述):
預(yù)備階段:
1、開好學(xué)期結(jié)束家長會,下發(fā)并解讀《閃翼班暑期生活指南》,引導(dǎo)學(xué)生合理安排暑假生活,力爭度過一個愉快、充實、有意義的暑假。
2、假期里通過博客、飛信、家長QQ群做好家校溝通工作。將期末考試成績表上傳博客,飛信告知每一位家長查看;與所有家長電話聯(lián)系一次,了解學(xué)生暑期在家表現(xiàn)。堅持更新博客。8月23號左右上傳友情提示,提醒學(xué)生做好假期結(jié)束返校、迎接新學(xué)期的準(zhǔn)備。
第一階段:
1、做好學(xué)生報名返校、假期生活小結(jié)評比工作:8月30日上午,學(xué)生報名、返校。(檢查假期作業(yè))8月30日下午2:30——5:30,假期作業(yè)、作品評比;假期生活總結(jié)與分享;編排座位(按次序自由選擇座位);8月30日晚自習(xí)集體制定本學(xué)期班級奮斗目標(biāo)并編寫班級誓言;集體修改并通過《班級公約》;組建新的學(xué)習(xí)小組;班干選舉。
2、收心教育;學(xué)生完成新學(xué)期打算并上交。
3、開學(xué)第一周,根據(jù)八年級學(xué)生特點,完成教室布置。
4、繼續(xù)養(yǎng)花草,學(xué)生管理,美化教室環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和責(zé)任感。
5、堅持全程跟班,落實一日常規(guī),規(guī)范學(xué)生行為,強化七年級養(yǎng)成教育的成果。
6、班級舉行教師節(jié)征文“閃翼班的老師”活動,評獎,優(yōu)秀文章張貼、上傳博客并推薦給《三峽晚報》等報刊。
7、第三周召開班級第一次科任教師會。
8、做好第一次月考相關(guān)工作。(學(xué)生制定目標(biāo)、確定競爭對手、分享復(fù)習(xí)策略、老師做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、考風(fēng)考紀(jì)教育、考試技巧傳授等)
9、放月假時(十一長假)做好“假期生活指南”,并召開學(xué)生家長會。
第二階段:
1、“十一”長假結(jié)束學(xué)生返校。以小組為單位編排座位。
2、做好第一次月考質(zhì)量分析工作并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。召開班級第二次科任教師會。
3、制定期中考試目標(biāo)做好期中復(fù)習(xí)備考,迎接期中考試。
4、做好期中考試質(zhì)量分析和期中總結(jié)表彰工作。
5、召開班級第三次科任教師會以及全體學(xué)生家長會。(八年級上學(xué)期家長會重點:讓師生、家長意識到八年級的重要性;(2)如何實現(xiàn)學(xué)生青春期的平穩(wěn)過渡)
6、進(jìn)入十一月份后班級開展冬季體育鍛煉活動:(1)早鍛煉后師生同跑三圈;(2)課間集體跳長繩。
7、開展一次班級活動——班級才藝大賽。進(jìn)行十一月“感恩勵志”教育。
8、試行不定期跟班。
9、做好第三次月考質(zhì)量分析工作并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。召開班級第四次科任教師會。
第三階段:
1、第三次月考后全程跟班,試行班主任教室坐班。
2、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)備考動員會,學(xué)生制定期末考試目標(biāo)。師生全員獻(xiàn)策,共建期末復(fù)習(xí)備考策略庫。
3、撰寫學(xué)生評語。(家長、學(xué)生個人——小組——科任教師、班主任)
4、放寒假前召開全體學(xué)生家長會。
高二班主任工作總結(jié)11
光陰似箭,日月如梭。加盟北大附中轉(zhuǎn)眼一年有余,回想起接手08。2班班任的這段歲月真使我思緒萬千,感慨甚多。08。2班是北大附中的第一屆五四制學(xué)生,我于06年中途接班,當(dāng)時正是初二下學(xué)期,可以說正是這個班級最困難,最彷徨,學(xué)校最無奈的時候,因為這個班級已經(jīng)換了己任班任和幾十個教師,教師動蕩,學(xué)生和家長意見很大,人心思轉(zhuǎn)已成定式。(到現(xiàn)在為止已換了38位教師);而且所有違約交罰金的老師全部是這個班的班任和任課教師。本來教師們是來謀求更大的發(fā)展的,結(jié)果有的教了幾天或者教了幾個月就寧愿違約交罰金走人以求解脫,就足以說明問題。
其實這些孩子基本素質(zhì)不錯,聰明可愛,很有人情味。地凍三尺非一日之寒,由于頻繁地?fù)Q老師,使得一些學(xué)生心里有怨氣,情緒低落,不思進(jìn)取,不求上進(jìn),破罐子破摔,消極頹廢,精神不振已成共性,對自己的父母不負(fù)責(zé)任,對自己不負(fù)責(zé)任,可以用一句話來概括一點也不過分;“即沒有他們怕的人,也沒有他們怕的事,一切都無所謂!。班內(nèi)是一片混亂,悲觀,消極,懶散,無組織,無紀(jì)律的完全自由的狀態(tài),即沒有集體意識,更沒有團隊觀念,人人以自我為中心,得過且過,甚至當(dāng)一天和尚連鐘也不撞了,來學(xué)校就是消遣,為了聊天找同伴來的,真正是觸目驚心啊!
當(dāng)時我給教導(dǎo)處,德育部,和高校長曲主任談了情況,寫了報告,并說明了不干班任想走的意思,是領(lǐng)導(dǎo)班子的成員和高校長的真誠感動了我,我們進(jìn)行了溝通,最后就留了下來,并決心干下去,我對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承諾是;我會盡心盡力的教好學(xué)生,只重視教育和教學(xué)過程,踏踏實實地做好每一項工作,至于結(jié)果如何我不敢想像啊!
盡管我班取得了一些成績,但不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
高二班主任工作總結(jié)12
20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期的工作即將結(jié)束了,這學(xué)期我擔(dān)任高二二班的班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和班級科任教師的配合及本人的辛勤努力下,順利了完成學(xué)校賦予我的工作任務(wù)。忙碌中倍感充實,辛苦中留下回味,勤勞播種了收獲,不足激勵我奮進(jìn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我信任的同時,有必要認(rèn)真總結(jié)一下一學(xué)期以來工作方面點點滴滴的得與失,并在此基礎(chǔ)上,回報之以更大的工作熱情!
工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,都影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向。工作中,我時時嚴(yán)格要求自已,不斷提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,班級以“友愛、團結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名,我公平、公正地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學(xué)期,在用“心”帶班的基礎(chǔ)上,更多注重了對學(xué)生進(jìn)行心理教育,用“心”引領(lǐng)后進(jìn)生,教育學(xué)生用“心”感恩等,收到了很好的教育效果,具體總結(jié)如下:
一、把握班級情況
我們二班是高二文科班中的B班,全班55名學(xué)生,班級內(nèi)部兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,有近一半學(xué)生的成績偏低,基礎(chǔ)較薄弱而且普遍偏科。在經(jīng)歷了上學(xué)期末分班的風(fēng)波之后,盡管大多同學(xué)都很珍惜這次沒有再分班的機會,在努力拼搏,但仍有四名學(xué)生無心學(xué)生,基礎(chǔ)極差,在各方面表現(xiàn)的都很懶散和被動甚至表現(xiàn)出一切都無所謂的態(tài)度,這就是所謂的“后進(jìn)生”,也是我本學(xué)期班主任工作的一個重點。
二、班級工作基本情況
1、形成積極向上、團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)
我充分利用班會和開展的活動及其它時機加強宣傳力度,調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,在每一次考試后都要召開班會,師生在一起總結(jié)得失,揚長避短,并制定下一步具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)及各科的學(xué)習(xí)計劃。在座位安排上力爭做到一幫一,鼓勵他們之間彼此互相學(xué)習(xí),互相幫助,同時也在提醒個別不學(xué)習(xí)的學(xué)生不能因為他們而影響了身邊其他同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生們在這個班集體中都能團結(jié)友愛、互幫互助,勤奮學(xué)習(xí),班級已經(jīng)形成了比著學(xué)的風(fēng)氣。在期末這兩個月復(fù)習(xí)期間,我班里早晨五點鐘就已經(jīng)有一部分學(xué)生在默默地讀書了。周日上午,有過半的學(xué)生在班級里自覺按照高三的作息時間上自習(xí),按照三大主科老師布置的作卷任務(wù),認(rèn)真地對待,基本不用我管理了。
2、培養(yǎng)班干部自主管理班級,讓學(xué)生“自制”
要管好一個班級,許多工作還得靠學(xué)生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。所以我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生,把各項工作詳細(xì)分配給他們,這樣既可以增強學(xué)生的責(zé)任心,又可以把班級管理細(xì)節(jié)化。班里的很多工作,我只是給予適時的指導(dǎo),其它的都由班委、團委來完成,比如兩名班長分白天和晚上管理班級的紀(jì)律,早自習(xí)和下午自習(xí)分配給各科科代表統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)習(xí),我有時有時也會突然出現(xiàn)進(jìn)行抽查監(jiān)督,這充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力,也為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點強化了紀(jì)律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級干部負(fù)責(zé),保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,在每次月考、期中、期末考試前后一周時間,也是學(xué)生思想變化最大、學(xué)生最松散和情緒最焦慮的時候,我都會在班里陪他們上午后自習(xí)和晚自習(xí),同時還要做個別學(xué)生的思想工作,每次都是連續(xù)四五天。同時根據(jù)文科班的特點,我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前三十分鐘必須準(zhǔn)時到校先上自習(xí),中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上,杜絕無故缺席等,而且要求學(xué)生做到的我本人首先做到,學(xué)生被我的真誠和辛勞熏陶,都能自覺提前到校學(xué)習(xí)。通過這些強化措施,在實驗班的月考和期中考試中,班級總體平均分和各科平均分與一班相比不斷縮小差距,特別是數(shù)學(xué)科和文綜合科,與A班的差距縮小的幅度最大,數(shù)學(xué)科在去年分班時個人最高分62分,現(xiàn)在班內(nèi)出現(xiàn)了一批過90分段的學(xué)生,這也帶去了其他學(xué)生學(xué)習(xí)在文科班看來最薄弱的數(shù)學(xué)科。
3、在班級建設(shè)中,重點體現(xiàn)文科班的特色
在班級創(chuàng)立了讀書活動,學(xué)生把讀書的感悟?qū)懴聛,拓展了他們的知識視野。同時設(shè)立了“班主任推薦好文章”,定期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感、個人成長等方面出現(xiàn)的問題或是他們喜歡的話題,我選擇一些比較合適的文章印發(fā)給他們,學(xué)生們也喜歡閱讀并從中都有很大的收益。
4、利用各種機會,及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通
我經(jīng)常利用課余時間與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話,本學(xué)期和學(xué)生談話達(dá)到了近二百人次,每次考試前后居多,談話的主要內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)問題、行為習(xí)慣、思想壓力問題甚至是感情問題等,通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生交流。本學(xué)期,班級學(xué)生開始寫周記與我“交流”,我對第一篇周記都會認(rèn)真閱讀并給回復(fù)了詳細(xì)的評語,我感覺這種方式有時比正面交談更便利與學(xué)生溝通,好多學(xué)生向我說出自已的真心話和想法,有時還征求我對一些事情的看法,使我們師生的關(guān)系更加融洽,也使得了我對班張的管理。通過打電話等方式,我也經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),以便能及時配合學(xué)校和班主任解決問題。每次考試后,我都要和部分家長溝通,共同商討孩子的學(xué)習(xí)問題。另外,針對實驗班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,我主動找各科任尋求解決的對策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,通過深入班級聽課等方式及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時,我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。
5、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向媒介學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步。課余我看的最多的書便是《班主任之友》、《班主任》,我想,要做好班主任工作,單憑愛心和關(guān)心學(xué)生是是不夠的,應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí),以豐富自已的理論水平,同時我也經(jīng)常能把自已在工作中的感悟記錄下來,形成文章,留在了我的班主任博客里,參加了第二期吉林市骨干班主任>培訓(xùn)
和蛟河市“班主任工作室”,我十感謝學(xué)校給我這些使我終身受益的學(xué)習(xí)和鍛煉機會,通過這些學(xué)習(xí)和活動,我學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教育理念和方法,積極與同行們共同切磋班主任工作中遇到的各種困惑,學(xué)習(xí)其他班主任在工作中有益的方法和經(jīng)驗,使自已的教育水平有了明顯提高。我想,只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。
三、取得的成績和存在的問題
1、抓典型,以點帶面,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
本學(xué)期,我對班級幾名后進(jìn)生進(jìn)行了重點教育,他們大多是單親家庭,有著“早戀”、上課睡覺、自習(xí)課上說話甚至是對父母說謊以騙取家長的錢等現(xiàn)象,學(xué)習(xí)成績也不穩(wěn)定,經(jīng)常表現(xiàn)出自卑等情緒,我想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不僅可以挽救一個學(xué)生,而且也可能由此引發(fā)這個學(xué)生在其它方面的成功,還可以由一個學(xué)生的轉(zhuǎn)化來帶動整個班級的成功。因此,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是我本學(xué)期德育工作的一個重點,我重視用“心”(用愛心、信心、耐心、齊心等)引領(lǐng)他們在各方面不斷取得進(jìn)步,在尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)他們的基礎(chǔ)上,鼓勵他們樹立自信心,調(diào)動他們學(xué)習(xí)和工作的積極性,如張一帆、李政浩兩名學(xué)生現(xiàn)在的變化最大,不僅行為習(xí)慣改變了,而且學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高,對班級非常關(guān)心,還經(jīng)常積極主動承擔(dān)班級的很多工作,默默地為班級做貢獻(xiàn),同時這也帶動了班級其他同學(xué)的進(jìn)步,如曾經(jīng)不愛值日的謝全藝、王其源也能早早來到班級提前值日,在勞動時,經(jīng)常是男生搶著干,近期,我已把對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的方法和經(jīng)驗進(jìn)行了整理并發(fā)在了我的班主任博客上。
2、改善學(xué)習(xí)行為,講究學(xué)習(xí)的方法和策略以提高成績
高二中整個高中時期最關(guān)鍵的`階段,不僅學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)生的思想壓力也很大,部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的行之有效的學(xué)習(xí)方法,以至成績提高的很慢,并產(chǎn)生了焦慮心理,對此,我召開了幾次班會,重點討論如何改變學(xué)習(xí)行為、如何科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間、如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、如何調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒、如何講究學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)等,收到了很好的效果,大部分學(xué)生能從中受益,在實驗班的月考和期中考試中,班級總體平均分和各科平均分與一班相比不斷縮小差距,特別是數(shù)學(xué)科和文綜合科,與A班的差距縮小的幅度最大,數(shù)學(xué)科在去年分班時個人最高分62分,現(xiàn)在班內(nèi)出現(xiàn)了一批過90分段的學(xué)生,這也帶去了其他學(xué)生學(xué)習(xí)在文科班看來最薄弱的數(shù)學(xué)科,目前,班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情異常的高漲。
3、住宿生已形成了良好的生活習(xí)慣
本學(xué)期,我能經(jīng)常到宿舍了解住宿生的生活和學(xué)習(xí)情況,規(guī)范他們的生活行為,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,樹立典型標(biāo)準(zhǔn)寢室然后讓別的寢室長去參觀和學(xué)習(xí),致使幾個寢室的衛(wèi)生和物品擺放、起居和其它一些方面都形成了固定的習(xí)慣。對于幾個身體素質(zhì)不好的女生,我經(jīng)常替她們熱燙藥,天熱時送去白糖和葡萄糖粉,讓那些低血糖的孩子多喝點,以補充點體力。
4、存在的問題
作為一個新高中班主任,我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻,通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。
首先,使之積極期望和美好愿望,拉近彼此距離。因為我接手的是一個普通班,其中有好的學(xué)生,但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分,期初我給學(xué)生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求,相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿。眾所周知,對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望,通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,塑造自我形象,調(diào)整個人意識和行為。
接班的第一天,我對每一個同學(xué)說了:"我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員,讓我接這個班,是我們有緣。希望你能為7班作貢獻(xiàn)"。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同學(xué)說:"自己讀書以來從沒聽到過這樣的話"。頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中,我告訴他們,我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,希望他們?yōu)榘嗉墵幑。通過表達(dá)老師的感情期待,拉近了師生距離,為班主任工作的開展打下了堅實的基石。
其次,隨后我新官上任三把火:一、建章立制,二、建檔立案,三、召開班會,集聚向心力、凝聚力。連續(xù)的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀(jì)律我做主》等,每次主題班會我都在黑板上寫幾句話:如:《我愛我班》主題班會時,我寫道:我愛我班,愛我們的班級,就像愛我們的家庭一樣,
我愛我班,愛我們班榮譽,就像愛護(hù)自己的眼睛一樣。
然后,每個學(xué)生上講臺宣誓,最后班級宣誓。并張貼上墻:集體像花園,用心去澆灌。如:《感恩老師》主題班會時,我寫道:
老師,是我們心中的一盞燈,照亮我們前進(jìn)的方向,我愛老師,就像愛自己的父母一樣。
然后,每個學(xué)生上講臺真情表白,并表達(dá)決心。學(xué)生寫的情真意切讓我非常感動,當(dāng)場我也忍不住表達(dá)了我的決心,我和學(xué)生形成了共鳴,那個時候我真正感覺我是最幸福的,最有成就感的。最后,我又讓他們張貼上墻:灑下甘霖總關(guān)情,滴水之恩永難忘。再如:《我的紀(jì)律我做主》主題班會時,我寫道:我紀(jì)律,我遵守;我榮譽,我維護(hù)。措施:班委承包責(zé)任制。方法:排除法。機制:競爭激勵機制。如:開展"五比五看"活動:即,與---比,看誰的學(xué)習(xí)成績好,與—比,看誰的紀(jì)律好,與—比,看誰的衛(wèi)生好,與—比,看誰的文明行為好,與—比,看誰做的好事多。然后,每個學(xué)生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向。
每次主題班會,同學(xué)們都能談的積極踴躍,暢所欲言,談的感人肺腑,真真切切,我覺得,通過這幾次班會,我與學(xué)生的距離拉的更近了,我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了;班上的凝聚力更強了,我的責(zé)任心更強了。
然后,我和特殊學(xué)生個別交談、還分組分類課前集體談話,在談話時,我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點:老師看大家是一張白紙,每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上,個人的努力決定自己的命運,付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作,努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。
再次,我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育,增強學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強烈的自我要求。我認(rèn)為,學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強意識,
沒有對班級的認(rèn)同感,沒有集體的榮譽感,是無法實現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的"他律"入手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成"自律"的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話:要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽,希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。
接班級初始,百事待舉,我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法:常去班級看看。我堅持每天早上6:05前準(zhǔn)時到班,上下午自習(xí)課天天到班上,晚上6:30準(zhǔn)時到班,堅持每午到班級走一走,看一看,不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀(jì)律,而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級,尤其是臨下課時,目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。期中、期末考期間,我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查,不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事,也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如,有一天晚上,在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛,作了及時調(diào)解,使這個事件得到很好的解決。有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事,及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評,使其在全班面前檢討,達(dá)到了警示效果,使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。
就這樣,抓住分分秒秒,由量變到質(zhì)變。一個學(xué)期過去了,班級形成努力向上的學(xué)風(fēng),出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面,本次月考,本班的成績在年度普通班中均名列前矛。第三,發(fā)揮學(xué)生主體作用,全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?紤]到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平,不只是學(xué)習(xí)方法的點撥,更是全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手,指出讀好書,考上理想大學(xué),于國家于自身都有利。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,然后加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課,我總提醒同學(xué),鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí),習(xí)慣成自然,就不會讓時間白白浪費掉,我也現(xiàn)身說法,介紹"五先五后"的學(xué)習(xí)方法,即先計劃后學(xué)習(xí),先預(yù)習(xí)后聽講,先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先獨立思考后請教別人,先打基礎(chǔ)后再靈活思維,這些做法都取得了一定效果。
第四,調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,合理運用鼓勵性評析,增強學(xué)生的成功體驗,多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。剛接手高一(7)班,我就想采取新的教育方式:1、全面客觀;2、以鼓勵為主;3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣,肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價,從而進(jìn)行自我教育,達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有:"沒關(guān)系?""再試一試""從頭開始",使他們知道現(xiàn)在是"什么樣",今后該"怎么樣"明確進(jìn)取方向和步驟。
學(xué)習(xí)如此,班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學(xué)們的積極性參與各項班級活動中,增強他們的集體榮譽感,我盡可能地利用一切集體活動如:元旦晚會,主題班會等,使大家增強團隊精神,使全班同學(xué)更為團結(jié),真正能夠體會到自己是班中的一份子。
我非常重視正面評價學(xué)生。如平時,科任老師表揚、肯定的人和事,我可能的再在眾人面前表揚一下,通過這種下面肯定的做法,確實較好地激起學(xué)習(xí)的興趣,振奮同學(xué)的精神,有利于班集體建設(shè)。
作為班主任,我積極組織好學(xué)生,配合好科任老師參與我校的"五步導(dǎo)學(xué)法"教學(xué)改革大潮中,給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式,新特色,新影響,及我校探索新教學(xué)模式,打造高效課堂的重要意義,讓學(xué)生積極主動投入教學(xué)改革中。
要做好班主任工作,我的體會除了上述幾點外,還感到應(yīng)從班干部隊伍建設(shè),科任教師的團結(jié)合作,師生間的溝通,吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",前面的路依然漫長而艱辛,要做好事,要學(xué)的東西很多,做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向,我會堅持下去,用我的努力和辛勤去求。
高二班主任工作總結(jié)13
8月29日我新任高二(2)班的班主任,不覺至今期終將至,時間真真如白駒過隙,忽然而已。由于是意外得知接任新班的班主任,假期的籌備工作全功盡棄,不免心痛遺憾。面對新的集體,挑戰(zhàn)與成就兼有,辛勞與樂趣同在。為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、走進(jìn)集體,了解學(xué)生。
集體給我的初步印象是同學(xué)們單純天真,真誠和充滿對未知的渴望;同時缺乏作為高二學(xué)生應(yīng)有的成熟干練和勇猛精進(jìn)的精神面貌。另外,據(jù)班委透露和之前接觸,班里7、8位同學(xué)脾氣倔強,紀(jì)律性差,脾氣大。第三,學(xué)期剛開始,原來的班委團對的學(xué)習(xí)委員、副班長和語文課代表紛紛辭職。
針對以上情況,首先我對同學(xué)們進(jìn)行了真誠的交流,包括我的困難,我的希望和我的規(guī)劃。然后,我找班委,主要是班長了解班級情況,保證學(xué)期順利開始,預(yù)防發(fā)生教學(xué)事故,為下一步工作做好鋪墊。再者,仔細(xì)觀察。沒有調(diào)查權(quán)就沒有發(fā)言權(quán)。所以學(xué)期開始,我進(jìn)行了仔細(xì)謹(jǐn)慎又科學(xué)地觀察,迅速掌握一些個性明顯的同學(xué)的特征,并且物色新的班委成員。
二、穩(wěn)定原有班委團隊,任用新的班干部,培養(yǎng)新的團隊。
這項工作貫穿學(xué)期自始至終。過硬的班委是實現(xiàn)學(xué)生自治自理的前提。學(xué)期初,原班長吳琪琪同學(xué)繼續(xù)負(fù)責(zé)班級全面管理,主要和紀(jì)檢委員負(fù)責(zé)紀(jì)律工作。同時調(diào)動原衛(wèi)生委員沈張木擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,以帶動全班同學(xué)尊師好學(xué)的學(xué)風(fēng),原女生委員宋翠婷擔(dān)任副班長。然后新任原來想擔(dān)任又未能競選成功的李宗民同學(xué)擔(dān)任衛(wèi)生委員。除此之外,在任命課代表上,我也是下足了功夫。因為課代表和班委一樣,因為科代表之于科任老師,正如班委之于班主任,是起到老師和同學(xué)們的橋梁作用。通過觀察、談話及分析,我任命張濤同學(xué)為數(shù)學(xué)科代表,陳騰飛同學(xué)為物理課代表,李文麗同學(xué)為語文課代表,其他的維持不變。
之后證明,這些是我這個學(xué)期起來做得最正確的決定。這些班委和科代表在之后的日子表明,他們的確是該職位的不二人選,他們不僅僅在其專屬領(lǐng)域起到標(biāo)桿性作用,給同學(xué)們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,同時,也極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)生活積極性。
隨著班集體的發(fā)展,學(xué)期中期,我迫切感受到加強紀(jì)律和衛(wèi)生管理的必要性。我深入調(diào)查了班級紀(jì)律松散的根本原因和計劃了應(yīng)對方案,并且和三位有能力且有志于改善班級現(xiàn)狀的同學(xué)達(dá)成共識,讓他們加入班委工作,實行更加細(xì)致又有力的管理。他們是朱小輝,王章儒和陳騰飛。
之后表明,這是我在班級中后期管理中做得最正確的決定。到學(xué)期末,我感覺到高二(2)班這個集體大輪船終于朝著我想要的方向前進(jìn)了。
三、班級環(huán)境的建設(shè)。
班級環(huán)境時時刻刻伴隨著同學(xué)們,良好的環(huán)境促進(jìn)高效積極的學(xué)習(xí)氛圍和文明上進(jìn)的學(xué)風(fēng)的形成。分為兩部分,一是環(huán)境布置和硬件設(shè)施,二是衛(wèi)生文明。學(xué)期開始,我是著力班級環(huán)境建設(shè),并且和同學(xué)們一起,貼上了:“天道酬勤,寧靜致遠(yuǎn)”“靜能生慧,博能生輝”“靜、凈、敬、勁、競、進(jìn)”等班級標(biāo)語,希望能激勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí),天天向上;而且在教室后方《中國地圖》《世界地圖》,希望同學(xué)們能胸懷祖國,放眼世界;另外在教室前后分別布置了班務(wù)欄和學(xué)習(xí)園地,和圖書角。
四、有效利用班會課,展開有針對性的主題班會。
班主任圍繞特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育,與在其它場合、其它形式的德育相比,它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成,推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理;在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流,達(dá)到撞擊后的相容,能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時,還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力,以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此,每次班會課我都會精心準(zhǔn)備,并針對學(xué)校實際情況,展開了以學(xué)習(xí)為主題的系列班會課,如月考、期中考試、期末前的鼓勵;展開了以貼近社會,關(guān)注未來的系列班會課,如胡哲力克《我和世界不一樣》《喬布斯》的事跡了解。另外,班會課也是同學(xué)們施展才華的舞臺,如跳舞、獨唱、宿舍合唱、魔術(shù)表揚、脫口秀等,同學(xué)們通過班會課展現(xiàn)了自己的才能,也變得更加團結(jié)了。
五、培養(yǎng)優(yōu)等生,關(guān)注后進(jìn)生,鼓勵中等生。
優(yōu)等生是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,但其實優(yōu)等生往往只知道他的成績好,卻不知他還有許多性格上的閃光點和成績以外的能力。于是我的工作重點是讓他們的優(yōu)點放光,一來端正同學(xué)們對優(yōu)等生的看法,摒棄“優(yōu)等生就是書呆子”的錯誤認(rèn)識。
后進(jìn)生基本鎖定在紀(jì)律差,有自暴自棄傾向的學(xué)生。這類學(xué)生有著較復(fù)雜的心理。一方面希望得到老師的關(guān)注,另一方面厭惡被管的太嚴(yán);一方面認(rèn)為自己還挺優(yōu)秀,另一方面是得不到同學(xué)的認(rèn)可。教無定法,但是對這類學(xué)生有個基本法則是愛心+耐心+信心。先培養(yǎng)學(xué)生對自己對周圍人的信任,再進(jìn)行下一步的工作。
中等生是一個比較容易忽視的群體,這方面工作做得不夠充分。下個學(xué)期將會從優(yōu)勢分析,特長挖掘兩個方面讓中等生得到更堅實又迅速的發(fā)展。
六、充實自己,身體力行。
高中生對老師,特別是班主任老師的期望絕不局限于對學(xué)校規(guī)章制度的上傳下達(dá),而是期望老師上通天文下達(dá)地理,既懂歷史典故又新潮時尚,既會說又能做。這是對一個人極高的要求,我無法企及,但我一直在努力而且會繼續(xù)努力,真正履行“身教重于言傳!
這個學(xué)期通過以上的努力,班主任工作開展的較為順利,培養(yǎng)的和諧的師生、生生的關(guān)系,團結(jié)上進(jìn)的班風(fēng)及積極奮進(jìn)的學(xué)風(fēng)。教育是一項長期工作,我將繼續(xù)努力,把工作做得更好。
高二班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:
1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。
3、個人簡歷尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。
四、加強寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下xx次,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進(jìn)步。
五、開展好各項活動,本學(xué)期運動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總分第x名的好成績。在學(xué)生x月的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作總結(jié)15
這學(xué)期我擔(dān)任高二(1)理科班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),班級的學(xué)習(xí)和日常規(guī)范都取得了很大進(jìn)步。在此將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、班級工作思路
以德育工作為首,以服務(wù)教學(xué)工作為中心,立足班級常規(guī)工作,狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設(shè)為載體,打造班級精神文化特色,形成班級凝聚力,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,促進(jìn)學(xué)生形成健康的個性和健全的人格。
二、班級情況
本(1)班班共有學(xué)生45人,男生29,女生16,基本上都是我從高一帶過上來的學(xué)生,開學(xué)初,我給我班定的目標(biāo)是:學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,學(xué)會自我管理。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力,我班總體成績在整個級中遙遙領(lǐng)先,尖子生從不突出到突出,我和學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽,工作越來越順利。
三、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。
高二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的期中考取得較好成績,各項管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、家校工作
加強溝通,增進(jìn)了解,爭取支持。本學(xué)期高二年段以家長會為契機,與到校家長進(jìn)行交流,增進(jìn)了學(xué)校、教師與家長的了解,增強了服務(wù)育人意識。同時利用家校短信互動平臺加強了班主任與家長溝通,獲得家長的一致好評。
五、與各任課教師加強交流,協(xié)調(diào)教學(xué)工作
首先,協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息:以賀卡的形式,促進(jìn)師生之間的情感溝通。其次,經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。四、加強尖子生生的培養(yǎng),促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化。
1、尖子生的培養(yǎng)。增強他們的憂患意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,強化他們的鉆研精神,督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花,更上一層樓,在弱勢學(xué)科上能查漏補缺,迎頭趕上,力爭平衡發(fā)展。
2、對于中下生,加強與他們的聯(lián)系,多找這部分學(xué)生談心,了解情況,使他們樹立信心,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參與一些具體活動,增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學(xué)法輔導(dǎo),加強他們對基礎(chǔ)知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導(dǎo),使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績是建立在勤學(xué)多問的基礎(chǔ)上的。通過他們的努力,中等生再上一個層次,學(xué)習(xí)成績能有所突破。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為建設(shè)這個班花了不少心思,盡管取得了可喜的成績,但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。以后的擔(dān)子還很重,工作還將復(fù)雜,因此,更需要再接再厲,不斷努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。
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