- 相關(guān)推薦
學校教育設(shè)施管理工作總結(jié)(精選6篇)
時間飛快,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的學校教育設(shè)施管理工作總結(jié)(精選6篇),歡迎大家分享。
學校教育設(shè)施管理工作總結(jié)1
一年來,校田徑隊訓練工作在上級領(lǐng)導、校領(lǐng)導及班主任老師的配合下,通過全組教師的共同努力,運動隊成績比以往有明顯的進步,并在各級各類比賽中取得了理想成績,從而使我校田徑隊訓練工作逐漸走上軌道,為開創(chuàng)錦屏中學體育運動新局面打下了基礎(chǔ)。
一、基礎(chǔ)工作
學校體育工作是學校整個教育體系的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的'重要環(huán)節(jié)。為此,我校領(lǐng)導十分重視體育工作,已將業(yè)余訓練工作列入學校目標管理內(nèi)容,并指派余賢方副校長主管全校體育工作,設(shè)立體育教研組,按要求配足、配齊體育教師和運動隊教練,我組共有體育教師八名,全組成員團結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力,工作有條不紊,確保了學校體育工作順利運作。其中程銀兒、王銀存、周斌、唐棟組成了校田徑教練組,分別負責短跑組、跨跳組、投擲組和中長跑組的訓練工作。
學校在每學期初根據(jù)實際情況能適當添置訓練器材,以保證田徑訓練順利進行,并能妥善解決體育教師訓練補貼費,每人每月80元,保證學生有一定競賽經(jīng)費,市運會中學生得一分獎勵五元。同時,學校鼓勵體育教師進行業(yè)務(wù)進修和田徑教練培訓。
二、業(yè)余訓練工作
課余訓練是學校體育工作的一個重要組成部分,學校投入了一定的人力、物力和財力。本學年度學校給予了優(yōu)惠政策選拔吸納外學區(qū)的優(yōu)秀苗子來我校訓練就讀,大大提高了體育教師工作積極性。每學期初,各教練員能根據(jù)學生實際情況制定切實可行的訓練計劃,并建立運動員個人檔案,確保了課余訓練的“四定”(定人、定時間、定內(nèi)容、定場地器材),運動隊還設(shè)立了兩個以上年齡梯隊,做好各年齡段的銜接工作,每周訓練五次(星期一至星期五)下午3:50—5:20左右,保證了訓練質(zhì)量和效果。教練員、班主任、任課教師和家長四配合做好運動員的訓練、學習和生活各方面教學、教育工作,確保運動員無違紀和文化課不及格現(xiàn)象,而且在訓隊員中汪旭東被評為校三好學生。各教練員充分利用課余時間對訓練工作進行總結(jié)和反思,從而不斷提高訓練水平。
三、競賽成績
XX年4月我校學生陳浩定、盛建杰代表奉化市隊參加寧波市田徑運動會,其中陳浩定獲跳遠第一名,跳高第二名,4*100米第三名,盛建杰獲400米第六名,XX年11月奉化市中小學田徑運動會中獲團體總分第五名。奉化市級個人單項第一名2個、第二名1個、第三名2個。
四、輸送體育后備人才
根據(jù)奉化市體育局下達的任務(wù),要求我校每年至少輸送1名運動員,我校初三(6)班徐敏同學輸送到寧波體育運動學校殘疾人乒乓球隊。陳浩定輸送到奉化中學就讀,樓娜霞輸送到東方外國語學校就讀。
以上是我校XX年田徑隊訓練工作及競賽方面的總結(jié),所取得的成績固然可喜,但也存在一些問題有待解決,比如,如何做好下階段的體育招生工作,如何進一步協(xié)調(diào)下午第四節(jié)課學生訓練與學習的關(guān)系等。我們堅信,只要我們盡職盡責,齊心協(xié)力,我們學校的體育訓練工作將會搞得更加出色。
學校教育設(shè)施管理工作總結(jié)2
中學素質(zhì)教育工作總結(jié) 新添楊柳著綠裝校園文化展新意 為了進一步貫徹《黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》,加強對青少年的思想道德建設(shè),實現(xiàn)我!坝每茖W發(fā)展的教育觀,創(chuàng)環(huán)境育人的特色學校”這一新目標,我校始終堅持將德育工作放在學校各項工作的首位,只有解決了學生的思想問題,其它各項學校工作就可順利開展。今年我校調(diào)整德育領(lǐng)導班子后,始終牢記一句話:“有了愛,就有了一切”。以“愛”的教育作為德育的出發(fā)點和歸宿,贏得了社會的廣泛贊譽。逐步確定了“以德立校,以德治校,以德興!钡恼J識高度,形成了“有新意、有力度、有實效”的德育工作思路,“抓教育、抓活動、抓示范”的德育工作方法和“接觸—理解—發(fā)現(xiàn)—引導—推動”的德育工作程序,學校德育工作走上了“分時期、有重點、分層次、成系列”的科學化、規(guī)范化的軌道,出現(xiàn)了前所未有的新局面,F(xiàn)將前段工作總結(jié) 一、寓德育于管理之中,規(guī)范加靈活。
1、建立健全三個層面的隊伍,加大德育工作的力度。 建立健全一支務(wù)實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提,為了使德育工作卓有成效,我校成立了三個層面的德育隊伍。
一是以校長為首,教導主任和團總支書記、年級組長為核心的德育管理隊伍。
二是以班主任、心理輔導教師、政治教師為骨干的德育實施隊伍。
三是以學生會干部為橋梁的德育督查隊伍。形成了一個立體化、網(wǎng)絡(luò)化的德育工作格局,有效地推動了我校各項德育活動的開展。
2、充分發(fā)揮各類組織的優(yōu)勢和家長作用,實現(xiàn)兩個結(jié)合。 我校成立了家長學校。還有保衛(wèi)小分隊,衛(wèi)生督查隊,紀律檢查小組等,充分發(fā)揮各類組織的輻射作用和家長影響力。進一步狠抓兩個結(jié)合:校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,形式與內(nèi)容相結(jié)合。成立了家長委員會、家長學校,班主任經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系與交流。其次學校還長期聘任了一批有經(jīng)驗的心理輔導員,讓心理輔導進課堂,變單一的談話到班集體教育。根據(jù)學生的身體特點、心理特點、思想特點,開展多種多樣的校內(nèi)外活動。各班與班之間經(jīng)常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式,培養(yǎng)了學生人集體榮譽感、無私奉獻精神和助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、穩(wěn)步推進學生自治,讓學生自己教育自己。 良好班風、教風、學風、校風的形成,關(guān)鍵在教師,而落實在學校德育工作的最終目標是實現(xiàn)學生自我教育。使學生成為管理自己的'主人。進行學生自律,加強學生會功能,是我校今年德育工作又一亮點。學生;张浯鳎程镁筒,各班衛(wèi)生情況,教師辦公室衛(wèi)生檢查評比,還有學生違紀事件如:抽煙、爬圍墻、亂拋紙屑等都由學生會干部值日檢查。這樣推進了學生“自主管理、自我教育”。并且還確立了學生日常管理的德育評價體系,對學生素質(zhì)進行評價,使學生在日常生活、學習中自己約束自己,有效地促進了學生由看管型向自覺型轉(zhuǎn)變。
4、加強校園文化建設(shè)。
(1)校園制度文化建設(shè) 在校園文化建設(shè)中,我校要求達到“四化”(綠化、美化、凈化、道路硬化),“九有”(有國旗、有校訓、有宣傳櫥窗、有文明鏡、有文明監(jiān)督崗、有警示牌、有校園文化教育內(nèi)容、校園文化教育活動、有校園文化建設(shè)評比表彰),并用制度和措施將校園文化建設(shè)的內(nèi)容量化和細化,使之更具有可操作性。在此基礎(chǔ)上先后制定了《諭興中學學生管理條例》、《諭興中學安全教育十不準》、《班主任工作制度》、《班級管理條例》、《文明衛(wèi)生制度》、《愛護公物制度》、《三好學生、優(yōu)秀學生干部評選制度》等。這些措施的制定和落實,使校園文化建設(shè)邁向了規(guī)范化、制度化軌道,有力地推動了精神文明的建設(shè)。
(2)校園物質(zhì)文化建設(shè) 學校是育人的場所,是社會主義精神文明的陣地,有一個舒適幽雅的教學環(huán)境,教師能安心教、學生能愉快學,其“潤物細無聲”的效果不言而喻,所以,作為學校必須營造良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境。 幾年來,我校多方籌措資金,改造校園環(huán)境;校園內(nèi)的宣傳窗制作精美;別具一格的休閑小路、花園、草坪令人賞心悅目。學校的綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交,樹木與花卉并存,盆栽與地栽互補,大片綠化與小景布置結(jié)合,使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時,學校醒目的標語、校訓、名人名言、專欄板報布局得當,美觀大方,又是一道美麗的風景線。綠地布局合理,花草配置得當,整個校園洋溢著高雅、和諧、健康、向上、創(chuàng)新的氣息,受到了各級領(lǐng)導、村民群眾的高度贊揚。
我校在投入大量資金進行學校環(huán)境建設(shè)的同時加強對師生的規(guī)范養(yǎng)成教育,做到春有花、夏有蔭,秋有果、冬有青,營造了“一草一木都說話,一磚一石皆育人”的良好環(huán)境。創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育宣傳欄;張貼有關(guān)宣傳標語。琳瑯滿目的文化設(shè)施,使校園充滿了濃郁的文化氣息,F(xiàn)代化教育設(shè)備不斷完善。這些高品位的校園環(huán)境為推動我校校園文化建設(shè)步入新的臺階顯示出越來越大的作用和威力。
(3)校園精神文化建設(shè) 多年來,我校圍繞“以正確的信念引導學生,以科學的理論武裝學生,以高尚的人格感召學生,以豐富的知識哺育學生”的育人目標,以“事業(yè)為重的敬業(yè)精神,吃苦耐勞的奉獻精神,嚴謹治學的務(wù)實精神,銳意改革的創(chuàng)新精神”為主題的校園精神,已經(jīng)成為校園文化的靈魂和核心,并成為我校校園文化的精髓。特別是近幾年來,在全校師生員工的共同努力下,形成了全面發(fā)展、管理有方、積極進取、求新務(wù)實的優(yōu)良傳統(tǒng),“用科學發(fā)展的教育觀,創(chuàng)環(huán)境育人特色學校”的辦學特色基本形成。
學校教育設(shè)施管理工作總結(jié)3
一年來,我校在各級教育主管部門的正確領(lǐng)導下,在全體教職員的工的共同努力下,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及十九大精神為指導,本著“實施科教興國戰(zhàn)略,大力推進教育創(chuàng)新”的宗旨,全面貫徹落實黨的教育方針,提高學校的教育教學質(zhì)量,在工作上取得顯著的成績,在全區(qū)真正起到中心示范作用,F(xiàn)把主要工作總結(jié)如下:
一、優(yōu)化隊伍建設(shè),提高整體素質(zhì)
1、加強班子的自身建設(shè),校領(lǐng)導班子,事業(yè)心、責任心強。樹立正確的教育觀念,實施依法治校,民主管理的學校管理方法,重視效能建設(shè),向管理要質(zhì)量,不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進工作方法,創(chuàng)造性地開展工作。
2、注重教師素質(zhì)的提高,學校以建設(shè)一支“德才兼?zhèn),甘于奉獻”的教師隊伍為目標。積極引導教師學習教育,抓好教師基本功再訓練。信息技術(shù)考試。堅持周一下午的政治學習及周三晚的業(yè)務(wù)學習組織學習《中小學教師職業(yè)道德》、《教育雜志》等教育理論文章。為實施素質(zhì)教育,奠定了堅定的基礎(chǔ)。結(jié)合今年教育系統(tǒng)民主評議行風活動,做好行評的自查自糾。落實整改,總結(jié)工作,促進行風建設(shè),提高教師職業(yè)道德水準,樹立人民教師“愛生如子,愛校如家”的新形象。
(1)我們采用“走出去,請進來”的辦法,把各地的先進教育教學經(jīng)驗引進來,并盡快向全區(qū)輻射,作為盡快提高全體教師教育教學水平的重要舉措之一。到現(xiàn)在為止,已有40人次到外地學習取經(jīng)。其中參加省級骨干教師提升工程培訓2人次,市級骨干教師雙語培訓3人次,市實小、仙師附小等地聽課教師20多人次,內(nèi)容涵蓋語文、數(shù)學、英語、音樂、信息技術(shù)等學科。
同時我們還邀請有關(guān)專家到我校聽課、指導,我校還舉辦了講座3場,開展課改開放周活動,同時還組織教師觀看最新優(yōu)秀教學錄像課、積極聽取先進的教學理論經(jīng)驗。選派多位教師參加市級各學科教師技能大賽和公開課比賽,取得較好的成績,其中獲市級語文學科公開課2人次獲二等獎,數(shù)學學科二等獎1人次,并與第二中心小學聯(lián)合舉辦了校級交流公開課,大大促進了教師的教研能力。
(2)鼓勵自學,提高學歷層次。我們積極鼓勵教師參加大;詫W考試,提高學歷層次,以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。到目前,我校教師取得大專文憑的比例約為50%,本科在學的教師約占教師總數(shù)的20%。
(3)建立網(wǎng)絡(luò),促進交流互動。開展校本教研,設(shè)立本校的教研項目,并堅持把周三晚業(yè)務(wù)學習作為教研時間,做到全員參與,人人獲益。在校本教研的基礎(chǔ)上,教研組推出示范課、觀摩課向全體教師輻射。
(4)大力推進科研興校,提高新課程改革力度。本學年學校在科研方面大下力氣,語文學科省級普教室課題:《小學語文課堂××××的研究》已完成研究,國家級課題:《培養(yǎng)小學生××××能力》正在結(jié)題,省教科所課題《××××實踐研究》正在開展;數(shù)學學科省級課題《××××的研究》已結(jié)題,省級課題《在小學數(shù)學問題解決中培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力的研究》已立項研究,幼兒學科省級課題《挖掘××本地資源,拓展幼兒園教育內(nèi)容的實踐研究》正在結(jié)題。通過課題研究活動的開展,所有教師的科研意識得到很大的提高,新課程改革的進程也得到很大的推進。
(5)及時總結(jié),撰寫論文。
一年來,教師的教育教學水平大大地提高了。課堂上運用新理念教學的教師比比皆是。在市學科教學觀摩活動中,多人次榮獲二等獎。中隊課連續(xù)在市里獲獎,教學論文在全國、省、市里獲獎達30多人次。
二、注重德育工作,培養(yǎng)道德素質(zhì)。
學校堅持把德育工作放在學校工作的首要位置,致力于提高小學德育的實效。學校確定了“注重德育,全面育人,著眼素質(zhì),辦出特色”的原則,堅持把德育放在學校工作的首要位置。樹立“育人為本、育德為先”的思想,緊緊地把愛國主義集體主義、社會主義教育作為德育的重要內(nèi)容貫穿學校教育的始終,加強學生的道德建設(shè),加強校園的文明建設(shè),營造良好的德育氛圍。
1、堅持每周一規(guī)范的升旗儀式、班隊課上對學生進行政治思想教育,從小培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的崇高品質(zhì)。
2、進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》教育,宣傳修訂后的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。
3、根據(jù)課程標準上足上好思品課,在各學科教學中,滲透思想品德教育。
4、建立家庭、社會、學校三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),形成合力,增強德育實效。
5、充分發(fā)揮少先隊的職能,在系列活動中求深化。以××獎?wù)聦嵤┘殑t為抓手,開展“手拉手”互助活動和五自實踐活動。組織紅領(lǐng)巾宣傳服務(wù)隊下鄉(xiāng)服務(wù),受到好評。
6、創(chuàng)建“綠色學!鼻謇戆咨廴,樹立環(huán)保理念。進行宣傳教育開展豐富多彩的校園活動,出法制宣傳教育黑報,進行法律知識試卷問答,增強了師生的法律意識。
7、加強校園的.環(huán)境建設(shè),對起初教學樓前的綠化帶進行整改,砌 花壇、圍欄。做到凈化、美化、優(yōu)化。為師生提供一個良好的舒適的學習環(huán)境。
8、加強安全工作、創(chuàng)建合格學校。牢固樹立“安全第一”的思想,全面推行安全工作責任制,狠抓校園綜治、創(chuàng)安各項工作的落實為師生創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。結(jié)合開展校園安全專項整治的百日會戰(zhàn)。認真做好每一階段的工作。出有關(guān)的安全知識專欄、班級黑板報、安全知識手抄報,增強師生的安全意識。舉行消防疏散演練提高師生自我防范能力。經(jīng)常組織檢查校園重點部位安全情況。及時消防安全隱患。整改等東西圍墻。節(jié)假日發(fā)放《告家長書》強調(diào)家長要緊密配合學校做好安全防范工作,形成家校配合,齊抓共管的書面。由于安全抓得緊、抓得好。校園沒發(fā)生一起安全事故。保證教學秩序正常開展。
這一系列活動,取得了明顯成效,涌出了一批先進典型:××中心小學先隊大隊部被評為省“少先隊工作紅旗大隊”,教師中被授予省“××××獎?wù)隆?人次,被評為省、市“優(yōu)秀少先隊輔導員”2人次,市級優(yōu)秀輔導員2人次。
三、狠抓教學常規(guī)管理,實現(xiàn)學校管理規(guī)范化。
加強民主管理,增強群體合力,我們的做法是:力圖從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變。具體表現(xiàn)在行政管理的“三分三合”模式的建立上,即“更新觀念,職責上分,思想上合;建立網(wǎng)絡(luò),工作上分,目標上合;制定規(guī)范,制度上分,步調(diào)上合”。使學校的黨、政、工、團在各行其職、各使其權(quán)、各使其權(quán)、各盡其責上切實做到合心、合力、合拍,憂樂與共,甘苦同當。
1、做好“三查,學校抽查教師備課教案,聽課記錄以及學作業(yè)批改情況,確保教學的正常運行。
2、落實每一節(jié)課,學校以保證每一課的質(zhì)量為切入點,要求老師認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量,使每節(jié)課都能讓學生有所學有所得。
3、深入課堂第一線聽課,了解教師教學情況,特別是一、二年新課程實驗各級領(lǐng)導經(jīng)常跟蹤聽課,把握教學方向,提出教學創(chuàng)新方法,提高教師的教學能力。促進教學質(zhì)量不斷提高。本學期舉行市開放日,課堂教學水平得到各縣區(qū)專家的好評。
4、建立機構(gòu),抓好課改實驗。
今年課改在我校全面鋪開,共有14個班級進入課改。我們堅持“先培訓后上崗”“不培訓不上崗 ”的原則,首先進行師資的培訓,到目前為止,我校參加通識培訓達40多人次,參加學科培訓達20人次。我校建立以校長為組長,副校長、教導主任為副組長的領(lǐng)導小組,加強對課改的支持力度;建立以副校長為組長,實驗教師為成員的工作小組,上傳下達實驗中的信息,及時發(fā)現(xiàn)新問題、新情況及時采取新的對策。學校以研究課切入口,用實踐研討推進改革的進程,教研人員組織實驗教師備課,對實驗中遇到的問題進行探討,進行評價改革。兩年來的探索,帶來的變化是明顯的,教師教育教學水平有了大幅度的提高,并受到市教育局初教科領(lǐng)導的充分肯定。
5、進一步規(guī)范校務(wù)公開,嚴格財務(wù)制度。按要求每月準時公開,大大地提高校務(wù)透明度。推進行學校民主化管理。
6、我們采取“嚴格管理抓落實,豐富活動抓普及,個別輔導促提高”的措施,緊抓活動課程的落實。激發(fā)了學生的興趣,啟迪了學生的智慧,發(fā)展了學生的個性,促進學生全面發(fā)展。
7、一年來,我校在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,大力改善辦學條件,完成市級義務(wù)教育標準化學校的建設(shè)工作,并被市體育局和教育局授于“莆田市體育后備人才培訓基地!狈Q號
四、教學質(zhì)量,穩(wěn)步上升。
我們堅持把教學作為學校工作的核心工作,把教學質(zhì)量視為學校“生命線”緊抓不放。校長作為教學質(zhì)量的第一責任人,把主要精力放在抓教學質(zhì)量上,放在支持教學、服務(wù)教學上,根據(jù)《福建省小學教學常規(guī)管理若干意見(試行)的通知》要求,制定實施細則,重視常規(guī)檢查與督導,使學校的教學教育工作計劃得以落實。
我們特別關(guān)注素質(zhì)教育的難點——學困生轉(zhuǎn)化,定對象,訂計劃,有措施,有輔導材料。對轉(zhuǎn)化的過程,我們及時跟蹤與監(jiān)控,對學困生進行榜樣教育,激勵教育。有效地保證學困生轉(zhuǎn)化落到實處。由于我們加大了對教學質(zhì)量的管理與監(jiān)控力度,教學質(zhì)量有了很大的提高,在近三年的全區(qū)教學質(zhì)量檢測中我校獲優(yōu)秀等級的班級達25個,優(yōu)秀率達30%,合格率達100%。
由于我們采取措施,緊抓活動課程的落實。我校學生在各級各類競賽活動中取得了可喜的成績。(如:小學生作文比賽、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字和畫畫等競賽活動、讀書活動知識競賽、征文比賽和講故事比賽、學科知識競賽;開展教室布置評比,手抄報展評、開展科技小制作評比等):在市小學生各項比賽中共有30多人次獲獎。
豐富的校園文化藝術(shù)活動,讓學生在施展才華中感受到快樂。學校的歌詠隊、宣傳隊、書法、繪畫興趣小組開展了形式多樣的活動。這些活動讓一批有文藝特長的學生脫穎而出。我們欣喜地看到:學校每次歌詠比賽、朗誦比賽、文藝表演等從節(jié)目主持、帶隊進場到演出全過程均由學生組織負責,從中培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學生。
紅領(lǐng)巾讀書興趣小組活動,讓學生在長知識中品嘗到樂趣。我,F(xiàn)有3萬多冊圖書為學生提供了廣闊的閱讀空間,同時我們還通過開展知識競賽、演講比賽、手抄報及紅領(lǐng)巾廣播員等活動,引導學生形成“樂讀書,比知識,比創(chuàng)新”的氛圍。特別是手抄報辦得有聲有色,無論從內(nèi)容上還是從形式上來說,學生出的小報是一期比一期精彩。
信息技術(shù)課程全面鋪開,目前按規(guī)定開設(shè)信息技術(shù)課的年級,每位學生能上機操作,大大提高了學生的動手操作能力。
正因為學校開展的各項活動有趣、新穎,激發(fā)了學生的學習熱情,在活動中既競爭合作,培養(yǎng)了學生的競爭意識和團隊協(xié)作精神,學生的聽、說、讀、寫、唱等綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展,創(chuàng)新精神與實踐能力也得到了極大提高。
總之,在成績面前,我們不沾沾自喜。更要清醒地認識到工作中存在的不足,特別是在教育改革與發(fā)展的今天我們將更加努力,再接再厲,團結(jié)拼搏,扎實工作,開創(chuàng)我校教育的新局面。
學校教育設(shè)施管理工作總結(jié)4
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、抓住教育時機,促進學生發(fā)展。
抓住教育學生的“時機”,就是要求班主任要針對學生的心理特點,選擇和運用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,當教育學生的“時機”未到時,要善于等待;當“時機”來臨時,要立即抓住;當“時機”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”.孔子說:機不可失,時不再來。一次語文課上,我請學生給“里”組詞。大家組了許多,隨后我請一個后進生來組,他組了“理發(fā)”,教室里哄堂大笑,我想這個同學本來就自卑,怕被人笑話,這下不更糟了?我得幫他!我嚴肅地說:“你們還笑得出來?孟書宇同學不但已經(jīng)會用”里“字組詞,而且還知道了我們后面要學的”理“,只是他還沒說完,是這樣吧?他點點頭,眼里含著感激,教室城一片嘩然。抓住有利的`教育時機,對學生進行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的”時機效應(yīng)“.
二、班主任要有親和力。
班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強弱,學生剛到一個陌生的學校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學生講話,要親切,一句機智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言,使學生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態(tài)美,巴特爾說”愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……“.所以,儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用確非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:”教師的人格就是教育工作的一切“,對學生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學生無限敬仰,進而產(chǎn)生感召力。
三、捕捉閃光點——鼓勵上進。
捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進學生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的馬源為我班帶來飲水機,張露潔同學給班級買來手巾,張斯齊文同學從家里拿來釘子和錘子為同學修桌椅,謝敬凱同學從家里拿來抹布,……這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚出來的。
抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心,他們學習成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。
學校教育設(shè)施管理工作總結(jié)5
我校在過去的工作中,確立了“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學理念,始終堅持學校發(fā)展思想先行;學校管理教師為本;學校教育學生為本的辦學特色,在原有辦學經(jīng)驗逐步科學化的基礎(chǔ)上,進行教育科研的研究和實踐,在傳承中發(fā)展,在發(fā)展中進一步提煉,深入探索適合學校實際和發(fā)展需要的現(xiàn)代學校管理模式,形成自己的辦學特色和管理風范,我們將“和諧發(fā)展”作為一種學校文化加以研究和實踐,從文化與教育的高度促進師生的成長和發(fā)展,以實現(xiàn)“和諧發(fā)展”作為最終的辦學道路。
一、推進現(xiàn)代學校文化建設(shè)的管理和運行機制,注重人本化管理。
1、學校文化設(shè)施建設(shè)
我們在素質(zhì)教育過程中,結(jié)合學校實際情況,學校以可持續(xù)發(fā)展的理念規(guī)劃學校文化設(shè)施建設(shè),創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美、和諧、多元的校園文化藝術(shù)環(huán)境,推動了學!耙匀藶楸,和諧發(fā)展”為核心的校園文化內(nèi)涵建設(shè)。營造綠化、美化、凈化的校園環(huán)境,陶冶師生的情操。為使師生時時處處受到藝術(shù)熏陶,以校園的整體設(shè)計來推動校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。在綠色文化、走廊文化、板報文化的整體化設(shè)計中,充滿藝術(shù)化、童趣化的校園使身在其中的師生感到心曠神怡。切實抓好校園的廣播、演出、展覽、展示,做到每年一次學校藝術(shù)環(huán)境建設(shè)大展示評比(班級文化、文化長廊、走廊文化布局)。學校舉辦結(jié)合性、多校性的文體活動,與課程教學相結(jié)合;擴展、豐富學校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式,健康、優(yōu)美的校園文化氛圍,對凈化小學生心靈起到了潛移默化的作用。
2、管理中重視教學管理改革與創(chuàng)新
實行“垂直”管理模式將管理中心下移,減少學校管理環(huán)節(jié)。校長直接面對各個年級開展工作,組成學校干部和年級教導的兩個層次的管理層面,提高信息往返的速度。首先,在過程中非常突出四個層面中的整合作用,尤其是德育與教學有關(guān)教育活動的整合,如德育與教學中各有科研含量;后勤與德育、教學活動的.組織的功能;校務(wù)辦有關(guān)執(zhí)行上級文件與教育教學活動的滲透整合;這樣切合實際地解決管理過程中的問題,教育活動的內(nèi)容設(shè)計與組織更符合學生實際情況。其次,實行年級教導制,放大了中間管理層的功能,使學校的執(zhí)行層面力度得以加強,教導就是作為一個年級的核心,對各個年級有著組織、領(lǐng)導的作用,來自學生的信息更為迅速、集中,及時地針對性地解決學生問題,有力于教師調(diào)整自己的教育教學的措施與行為,從而提高管理效益降低管理成本。
3、注重團體氛圍的建設(shè)
學校在強調(diào)了各類各項工作的制度化同時,強調(diào)情感交流和民主的溝通,主要是學校領(lǐng)導和教師之間、教師和學生之間,形式在管理中、在課堂上處處體現(xiàn)。首先,強調(diào)管理過程的民主化問題。第二,強調(diào)管理過程的自主性。第三,強調(diào)管理過程中的合作性。學校注重人本化情感激勵,建立校長談話制,力求與教師多溝通,了解青年教師需要,旨在激勵、關(guān)心青年教師的成長;注重健全人格心理氛圍的激勵,旨在充分調(diào)動教師內(nèi)因,樹立“我行”,“我會比現(xiàn)在的我更行” “要我做→我要做”的信念;注重教師學習、創(chuàng)新教育境界的激勵,積極為第一線教師提供進修的機會和成為名師名家的機會。團體氛圍的成功建設(shè)同時在校內(nèi)形成了良好的實驗研究氛圍,教師、學生參與面很廣。
二、以學校文化來引領(lǐng)教職員工的行為,促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
我們認為,學校的管理主要依靠學校文化,其中最重要的是靠學校精神,即學校教職員工的價值追求,用文化來影響和引領(lǐng)教職員工的行為,這樣比單純的制度建設(shè)、人格魅力又上一層樓。讓學校在教職員工人生價值得到充分實現(xiàn)的同時,得到更好更快地發(fā)展,這就是學校文化引領(lǐng)的魅力所在。為此我們提出在文化建設(shè)管理中要努力體現(xiàn)人文思想、注重辦學理念積累和文化精神的積淀,在實踐操作中注重人的情感和意態(tài)的引導,注重文化內(nèi)涵的充實,把師生行為文化的改造作為文化重塑的重要內(nèi)容,為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境和氛圍,以文化引領(lǐng)學校持續(xù)發(fā)展。
1、形成和諧協(xié)作的教師群體,促進教師的自主發(fā)展實現(xiàn)
保持人與人之間和諧是可持續(xù)發(fā)展的核心之一,如何更大發(fā)揮教師的積極性,在“以德治!钡脑瓌t下培育良好的校園氛圍,提升教師的人文素養(yǎng)上下功夫,讓教師們靜下心來自我發(fā)展。我校將傳統(tǒng)的“勤、敬、慎”校訓師風進行新的解讀,充實新的內(nèi)容,因時制宜地提出了新的目標,“營造寬容、和諧心理氛圍,在充滿人文的文化氛息的育人環(huán)境中,著力建設(shè)了一個有凝聚力、競爭力和團結(jié)協(xié)作的教師群體,讓百年優(yōu)秀的文化積淀在傳承與發(fā)展中發(fā)揚光大”。我們組織教師進行看校史、訪家長活動,然后討論社會需要、學生特點、學校發(fā)展和教師成長的關(guān)系。
2、分層次、分要求,培養(yǎng)骨干教師,形成骨干教師群體
學校建立了教師二級培養(yǎng)體系:一級培養(yǎng),即新教師培訓。鼓勵新教師認真參加自學考試,提高學歷層次。通過“崗前培訓”、 “新教師帶教展示課”等活動,促使新教師盡快站穩(wěn)講臺,實現(xiàn)“一年上軌、三年成熟、五年成才”的目標。二級培養(yǎng),即骨干教師培養(yǎng)。允許“一師多徒”或“一徒多師”,即“滾動式帶教模式”,師徒雙向選擇自愿結(jié)對,目的在于擴大骨干教師隊伍。
3、健全教師專業(yè)發(fā)展的校本管理機制
開展以科研促教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓我們特別重視教師專業(yè)發(fā)展中的校本培訓的催化作用,尊重和保護教師教學研究的積極性和自信心,注意強化教師問題意識和科研意識,將教師在教育教學實踐中所遇問題與成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為課題進行研究。學校在自培中對案例分析、敘事研究、行動研究等多種途徑相結(jié)合的方式,幫助教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學校每年舉行一次科研成果展示活動,要求教師根據(jù)自己的課題寫一篇課題報告、上一堂體現(xiàn)課題思想的公開課,展示課題所取得成績。
綜上所述,我校在此次素質(zhì)教育實驗校的實驗過程中,堅持“以人為本,和諧發(fā)展”,的辦學理念,在繼承中求發(fā)展,在改革中創(chuàng)特色,適時地把廣大教工積極性、事業(yè)心、創(chuàng)造心引導到推行素質(zhì)教育工作之中,取得了顯著的效果。
學校教育設(shè)施管理工作總結(jié)6
一、努力學習,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、以參加教研實踐為契機,實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。
眾所周知,素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向身邊的教師學習,向教育專家學習;積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。
2、以參加教學活動為契機,謀求豐富教學經(jīng)驗。
教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校,我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室,探索高效課堂模式,城鄉(xiāng)聯(lián)動,構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上,我與同事們共同學習,共同研討,互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學活動中,我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流,在教學實踐中出受益頗豐。工作總結(jié)
3、以探究性學習方法的研究為契機,提升學生素養(yǎng)。
教學中注意發(fā)展學生自主、合作、探究學習方法的培養(yǎng)。強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
二、努力教改,提高教育教學效率。
1、改革教法,注重學法。
變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
.2、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學生的學習興趣。
激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
三、努力實踐,提高學生綜合素養(yǎng)
1、依托語文綜合實踐活動教學,豐富學生的知識積累。
在教學中,針對班級學生實際,我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的`興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。
2、依托豐富多彩的文體活動,加強學生的技能培養(yǎng)。
學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實踐活動,提升學生的知識遷移能力。
課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。
四、教育教學工作反思
存在問題
1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,很少得到落實,導致一些學困生的成績本學期有所下降。
2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,認為學生掌握不錯了,但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實,考試時失分較多。
3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位,忽視朗讀訓練,學生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學生的語言應(yīng)用能力還較差。
今后努力方向:
1、樹立以人為本的教育教學觀,尊重學生人格,尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,引導學生全面、主動發(fā)展,因為教學的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上,更體現(xiàn)在學生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體,尊重個性差異,切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展,必須對每一個學生的發(fā)展負責。
3、在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力,重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
總之,本學期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今后的教學中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學工作。
【學校教育設(shè)施管理工作總結(jié)】相關(guān)文章:
消防設(shè)施設(shè)施管理制度09-26
共用設(shè)備設(shè)施管理規(guī)程05-12
設(shè)施管理崗位職責03-17
發(fā)展管理設(shè)施農(nóng)業(yè)論文05-29
防毒設(shè)施管理制度03-29
設(shè)備設(shè)施管理的制度(精選17篇)08-07
設(shè)施安全管理制度08-04
散設(shè)施管理制度09-08