六年級教學(xué)的工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級教學(xué)的工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)1

　　這個(gè)學(xué)期，在道德與法治教學(xué)中，我們遵循“案例入手、課堂熱度結(jié)合、引導(dǎo)參與自主研究和討論”的教學(xué)思路，讓學(xué)生自主、積極地學(xué)習(xí)，更好地掌握道德和法治知識(shí)。

　　我們在評價(jià)學(xué)生的`情況時(shí)，也從互動(dòng)性、創(chuàng)新性、發(fā)散性、鼓勵(lì)性等多個(gè)方面進(jìn)行了評價(jià)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，還學(xué)生一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)教育方向。

　　在下一步的教學(xué)工作中，我們將注重提升學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識(shí)，讓更多的學(xué)生走向正確的道路和靠譜的目標(biāo)。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我擔(dān)任六年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。我從事小學(xué)英語教學(xué)十多年以來，可以說對小學(xué)英語教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

　　一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

　　為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

　　備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

　�。�、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

　�。�、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

　　３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

　　三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

　　1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

　　2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

　　3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的`學(xué)習(xí)興趣。

　　4、通過聽，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

　　由于自己的知識(shí)有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

六年級教學(xué)的工作總結(jié)3

　　光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作現(xiàn)作出總結(jié)。

　　1、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

　　(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分知識(shí)，則采用多種形式練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取大部分學(xué)生在課堂過關(guān)。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草現(xiàn)象，要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)基本技能和語文能力。

　　(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的`。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我按照語文一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊事物，關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)發(fā)展，并把自己感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

　　(三)做好轉(zhuǎn)差工作

　　本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生幫助，他們不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外設(shè)了表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成競爭機(jī)制。通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

　　(四)拓展知識(shí)視野

　　語文教學(xué)須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展一系列的語文活動(dòng)：

　　一、優(yōu)秀文段朗讀。學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生閱讀量增加同時(shí)，學(xué)生必然收獲許多東西。

　　二、好詞佳句收集。在收集整理的過程中，學(xué)生詞匯積累有了明顯增多。

　　三、原創(chuàng)得意句段展示。

　　四、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

　　2、存在問題與不足

　　一、同學(xué)們作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

　　二、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

　　四、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

　　五、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

　　3、今后努力的方向和設(shè)想

　　一、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　二、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等，使思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

　　四、重視優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化工作。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)4

　　本期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生研究的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

　　一、積極參加教研活動(dòng)，提高課堂效率

　　素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師進(jìn)修，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在講授中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，指導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷增進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地增進(jìn)講授，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力圖做到學(xué)生愿學(xué)。

　　二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我開展“與詩同行、XXX”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)計(jì)劃，針對活動(dòng)制作手抄報(bào)，開展詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動(dòng)。我班XXX同學(xué)參加縣里組織的《改革開放30年征文》，獲三等獎(jiǎng)。

　　三、講授中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。

　　積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性進(jìn)修中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為進(jìn)修的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)修、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

　　改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生研究充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)研究的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

　　四、存在的.問題及思考

　　一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測的情況來看，孩子們大部分語文知識(shí)及能力都不錯(cuò)，但個(gè)別同學(xué)有待提高。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足，今后將立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)5

　　本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

　　一、思想政治方面

　　平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。依法執(zhí)教，依法治教，教書育人，為人。

　　二、教育教學(xué)工作方面

　　在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn):

　　1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

　　3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的'的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

　　5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用.

　　6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

　　7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)6

　　勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。

　　對學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)教育,提高互幫互學(xué)、相互合作的氛圍,增強(qiáng)班級的凝聚力。在《種植花卉》教學(xué)中,我把握好時(shí)機(jī),對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的思想教育,在課堂上,既在進(jìn)行新課前簡單明了點(diǎn)明題旨,進(jìn)行扣人心鉉的激發(fā),同時(shí)在教學(xué)過程中很自然地“注入”情感,從而激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),達(dá)到教書育人的目的。教學(xué)中,在教會(huì)學(xué)生制作技能的同時(shí),積極啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性,教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng),樹立以勞動(dòng)為榮的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,用自己的來服務(wù)自己,服務(wù)他人,將來更好地為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。通過實(shí)踐,在教學(xué)過程中,恰如其分地對小學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)教育,可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),我愛課后詢問一位成績較好的學(xué)生“學(xué)習(xí)勞技課,會(huì)不會(huì)影響其它課程的學(xué)習(xí)?”他說:“我喜歡上勞技課,它不僅教育我們怎樣做人,而且還使我掌握了一技之長,能調(diào)節(jié)我的學(xué)習(xí),使我頭腦清醒,精力充沛,提高記憶效果�！眲趧�(dòng)技術(shù)課是向?qū)W生實(shí)施勞動(dòng)教育的主要課程和途徑,其目的是提高學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新能力,能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)造。根據(jù)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),所以本學(xué)期我所設(shè)計(jì)的課程樣品內(nèi)容豐富多樣。在課上,我不僅講授一些勞技基本知識(shí)和基本技能,而且還讓學(xué)生進(jìn)行對作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造,學(xué)生通過自己的.觀察、悟性,創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的勞技作品。學(xué)生的作品精巧別致,設(shè)計(jì)想象豐富,大膽創(chuàng)新,適合現(xiàn)代兒童新潮流。

　　勞技教學(xué),老師只是一位引導(dǎo)者,而真正的設(shè)計(jì)師是學(xué)生,學(xué)生可以在自己選擇的主題下,自由發(fā)揮,這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無法比擬的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中不僅掌握知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,更重要是通過勞動(dòng)受到美的熏陶,陶冶情操,凈化心靈,讓學(xué)生感受到了勞動(dòng)價(jià)值美和創(chuàng)造之美,培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

　　孩子們的眼光是發(fā)展的,動(dòng)手能力是創(chuàng)新的,想象是大膽的,勞技課為孩子們精彩的勞動(dòng)技

　　能提供了展示的舞臺(tái),愿每個(gè)孩子都能在這個(gè)舞臺(tái)上留下最美好的瞬間。在以后的教學(xué)工作中,一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;二是認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率;三是關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步;四是不斷反思自己的課堂教學(xué),查找不足,研討改進(jìn)方法,使課堂教學(xué)進(jìn)一步完善。五是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)7

　　轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在各方配合和幫助下，我圓滿的完成了教育教學(xué)工作，也取得了一點(diǎn)成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　1、 注意導(dǎo)入的新穎。

　　“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，導(dǎo)入新課時(shí)讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的氛圍中，而又不知不覺的學(xué)到了語文知識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言的意義、語言技巧等情感，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累和認(rèn)知能力、理論水平有關(guān)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對語文的理解體會(huì)方面‘仁者見仁，智者見智’各抒己見。教師巧妙的點(diǎn)撥、靈活的引導(dǎo)、語言的升華、讓學(xué)生對問題充分思考后發(fā)表不同見解等都會(huì)使課堂氣氛更活躍。

　　二、重視朗讀，品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

　　小學(xué)語文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語境描寫的美妙、語言運(yùn)用的精妙、思想表達(dá)的深邃、見解闡述的獨(dú)到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)的.時(shí)間有限，課文中精彩之處不能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟，為了使這些精彩能給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言的意義、情感等豐富內(nèi)涵。同時(shí)在讓學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下的對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白，進(jìn)行具體表述。

　　三、 注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　課堂的外延和課內(nèi)教學(xué)同等重要。以課堂學(xué)習(xí)為中心向各個(gè)領(lǐng)域延伸和拓展，使課堂教學(xué)與課外練習(xí)形成有序、有趣、有力、有效地結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

　　本學(xué)期，我盡了自己的職責(zé)完成了教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績。今后，我將繼續(xù)加倍的努力工作，為全面的提高學(xué)生的語文成績而奮斗。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)8

　　品德與社會(huì)課程以社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展。在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。

　　學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的.接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

　　學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　注重實(shí)效情感的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

　　動(dòng)情用理，辨析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。

　　良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵(lì)，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)9

　　一、現(xiàn)狀

　　1、課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀練習(xí)的沖突。

　　課堂閱讀教學(xué)，在老師的要求下有目標(biāo)、有組織地進(jìn)行。雖然也強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主體性，但由于學(xué)生受基礎(chǔ)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)以及自身等多方面因素的影響，往往對知識(shí)及文本表現(xiàn)得被動(dòng)。同時(shí)由于一些老師在課堂閱讀教學(xué)中，過分強(qiáng)調(diào)聽說讀寫能力的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的傳授，致使課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀練習(xí)的沖突。

　　2、閱讀與習(xí)作的脫節(jié)。

　　閱讀與習(xí)作是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。但是那些單純地為閱讀而閱讀，淺嘗輒止的閱讀，甚至是被動(dòng)的閱讀，對習(xí)作卻不能發(fā)揮有多大的積極作用。實(shí)踐證明，很多學(xué)生的閱讀是很被動(dòng)的，是很膚淺的，甚至是支離破碎的，沒有讀懂文章，也就不能從文章中吸取營養(yǎng)，吸取習(xí)作的方法，這樣的閱讀與習(xí)作是脫節(jié)的。

　　二、經(jīng)驗(yàn)

　　要解決以上矛盾，我認(rèn)為首先要從閱讀下手，從以下幾方面來努力：

　　1、養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

　　獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，除了使學(xué)生運(yùn)用工具書讀通、讀順文本外，還要能讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。重點(diǎn)，是文本理解的關(guān)鍵。學(xué)生通過獨(dú)立閱讀，讓頭腦里有了“重點(diǎn)”，學(xué)生就能準(zhǔn)確地對待問題，在老師的點(diǎn)撥下，就會(huì)輕松地摘到那顆“桃子”。

　　那么，什么是文章的重點(diǎn)？文章的重點(diǎn)，就是指能夠幫助我們理解文章內(nèi)容和主題的個(gè)別字、詞、句、段。比如，有的文章我們可以通過看標(biāo)題知道它講的對象（誰），有的文章我們抓住中心句（重點(diǎn)句）可以知道這個(gè)段或這篇文章講的內(nèi)容，有的文章我們通過抓住文中的重點(diǎn)段落可以知道這篇文章所反映的思想主題等等。

　　由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不同，它們在把握文章重點(diǎn)上就有差別�；�礎(chǔ)比較差的學(xué)生，可能對文章講述的對象都沒搞清，而大部分學(xué)生不能把握段落重點(diǎn)也就不能清楚文章的條理，只有少數(shù)優(yōu)秀生學(xué)生能抓住文章重點(diǎn)段。因此教師要給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，去把握文章重點(diǎn)。這也是教師深入教學(xué)的前提。不然，教學(xué)就變成了師生外在的“表演”，學(xué)生并沒有學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。

　　2、教會(huì)學(xué)生閱讀的方法。

　　閱讀教學(xué)關(guān)鍵是要教會(huì)學(xué)生閱讀。抓重點(diǎn)閱讀也是閱讀的一種方法。除此之外，學(xué)生還要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文閱讀、比較閱讀、聯(lián)想閱讀、查資料、創(chuàng)造性閱讀等方法。

　　聯(lián)系上下文閱讀，是一種基本的閱讀方法，它教會(huì)學(xué)生理解文章的字、詞、句、段，要聯(lián)系與之密切相關(guān)的詞、句、段、篇，要有整體觀念，要結(jié)合具體的語境，不能孤立理解。比如老舍《養(yǎng)花》一課，要理解文章最后一句：“有花有果，有香有色，有笑有淚……這就是養(yǎng)花的樂趣”，就需要聯(lián)系上文理解�！稜敔�?shù)臍盅ァ芬徽n，文中反復(fù)出現(xiàn)的一句：“世間萬物終有盡時(shí)，一切都有消亡，唯有爺爺?shù)臍盅�卻與世長存！”也需要聯(lián)系相應(yīng)自然段理解閱讀。

　　比較閱讀，也是一種常見的閱讀方法。它包括字詞句在文中表達(dá)效果的比較，在閱讀時(shí)我們可以采用換字法、換詞法、變句法，或去除法來比較閱讀。比如通過換詞法比較不同詞語的`表達(dá)效果，通過去除（某些字詞）法來體會(huì)不同句子表達(dá)的差別等。比較閱讀還包括文中段落與段落的比較、事物與事物的比較，文章之間的比較等。在閱讀實(shí)踐中我們只有擅于比較，才能有所發(fā)現(xiàn)，才能吸取到自己所需要的內(nèi)容。

　　創(chuàng)造性閱讀，它是學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上進(jìn)行的個(gè)性化閱讀。比如有的學(xué)生在學(xué)了古詩之后，發(fā)揮創(chuàng)造性想象編起了故事；有的學(xué)生學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》一課，將文中父親說的話改成詩歌等，都有助于我們更充分的閱讀課文。

　　3、課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)相結(jié)合。

　　學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀方法的掌握，是學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的前提。同時(shí)課外閱讀練習(xí)又可進(jìn)一步促進(jìn)獨(dú)立閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀方法的掌握。一方面，課內(nèi)閱讀要為課外閱讀練習(xí)做好（習(xí)慣、方法、知識(shí)上的）充分準(zhǔn)備；另一方面，課外閱讀練習(xí)要與課內(nèi)閱讀有機(jī)銜接，使課外閱讀練習(xí)成為課內(nèi)閱讀很好的 “練兵場”。

　　比如，有的學(xué)生課內(nèi)閱讀清楚了聯(lián)系上下文閱讀的方法，但在進(jìn)行課外閱讀練習(xí)時(shí)往往把它拋諸腦后，憑感覺做題。這也說明了教師沒有把課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)很好的銜接起來。課內(nèi)閱讀與課外閱讀練習(xí)脫節(jié)，將不利于學(xué)生掌握閱讀方法。

　　其次，注意習(xí)作的引導(dǎo)。

　　習(xí)作，要以一定的閱讀作基礎(chǔ)。一個(gè)朗讀得結(jié)結(jié)巴巴（非特殊原因）的學(xué)生，不可能做到習(xí)作文從字順。一個(gè)不會(huì)閱讀的學(xué)生，也不可能把習(xí)作表達(dá)得有條有理、生動(dòng)精彩、主題突出。因此習(xí)作要從閱讀中來。

　　然而，我們的閱讀又往往偏重于課內(nèi)閱讀，課外的自主閱讀存在很大的盲目性。對大部分學(xué)生來說，課內(nèi)閱讀給習(xí)作的模仿性并不強(qiáng)，課內(nèi)閱讀與習(xí)作在某種程度上是脫節(jié)的。因此怎樣讓課內(nèi)閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合，是擺在我們面前的一個(gè)問題。

　　1、從學(xué)生的習(xí)作出發(fā)關(guān)照課本閱讀。

　　習(xí)作首先是從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對經(jīng)驗(yàn)的重組、加工、提煉和表達(dá)的過程。學(xué)生習(xí)作水平的提高，其實(shí)就是它們對自己經(jīng)驗(yàn)的重組、加工、提煉、表達(dá)水平的提高。從學(xué)生的習(xí)作出發(fā)關(guān)照課本閱讀，就是在遵循學(xué)生習(xí)作規(guī)律的基礎(chǔ)上對習(xí)作的再加工。相反，離開學(xué)生習(xí)作規(guī)律而偏執(zhí)進(jìn)行的習(xí)作方法的教學(xué)都是疲勞費(fèi)事的。

　　在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多中差生的習(xí)作沒主題或主題不明確，我就結(jié)合他們的習(xí)作引導(dǎo)他們注意我們課本上每個(gè)單元的“主題”，讓他們清楚每篇文章都有它表達(dá)的主題，沒有主題別人就不清楚你究竟要表達(dá)什么，文章就散了，也就不成其為文章。并且，我還結(jié)合他們的實(shí)際讓他們明白主題包括有哪些，在表達(dá)主題的時(shí)候還要注意去挖掘其含義，這樣的文章才有深度。這樣，學(xué)生每次習(xí)作時(shí)，都不會(huì)存在沒主題的問題了，而且有的學(xué)生表達(dá)的主題見解獨(dú)特，令人深思。

　　還有些優(yōu)生，他們的習(xí)作能夠做到文從字順、表達(dá)準(zhǔn)確，但主題不突出，缺少一些精彩細(xì)節(jié)的展示。為此，我引導(dǎo)學(xué)生注意課本中一些精彩文段，讓他們朗讀體會(huì)甚至叫他們背下來，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)的效果和作用，然后不斷改進(jìn)自己的習(xí)作。這樣，慢慢地他們的習(xí)作就會(huì)增色不少。

　　2、將閱讀教學(xué)與習(xí)作輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。

　　閱讀教學(xué)要教會(huì)學(xué)生鑒賞文章，同時(shí)在自己的習(xí)作中要讓學(xué)生運(yùn)用這種鑒賞方法。比如，閱讀教學(xué)中我經(jīng)常問學(xué)生文章“先講了什么，然后講了什么，最后講了什么”，在習(xí)作輔導(dǎo)上我也經(jīng)常問這個(gè)問題，慢慢地學(xué)生就知道了表達(dá)要有順序。文章一段有一段的重點(diǎn)句，一篇有一篇的重點(diǎn)段（句），這些重點(diǎn)句有助于我們理清文章的脈絡(luò)，搞清內(nèi)容，理解主題。在習(xí)作輔導(dǎo)中我也經(jīng)常問學(xué)生重點(diǎn)句重點(diǎn)段，文章清楚了沒有，意思表達(dá)明確了沒有，通過老師適當(dāng)?shù)氖痉稌?huì)發(fā)揮很好的作用。

　　總之，發(fā)揮課內(nèi)閱讀對課外閱讀練習(xí)、閱讀教學(xué)對習(xí)作輔導(dǎo)的積極作用，還有許多問題值得探討。在以后的教學(xué)中我將更進(jìn)一步地努力，爭取有更大的收獲。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)10

　　一學(xué)期將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

　　二、注重課堂教學(xué)的互動(dòng)交流，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。

　　本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

　　提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的'主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

　　三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

　　抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班86名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。

　　首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;

　　其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

　　通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、資料、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)11

　　一、課堂教學(xué)

　　開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。 認(rèn)真上好每一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了logo語言，學(xué)會(huì)簡單的編程思想。

　　二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站制作。

　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯

　　實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課。在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營造開放式課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

　　自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，作好總結(jié)和課后反思。平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理，對各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評價(jià)。

　　教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的'工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

　　三、存在的問題及今后的努力方向

　　1、教學(xué)上：學(xué)生操作水平差異較大。在上機(jī)操作的同學(xué)當(dāng)中，他們的計(jì)算機(jī)操作水平和所學(xué)的內(nèi)容都有較大的差異。還有部分同學(xué)根本不會(huì)打字，對鍵盤不熟等，給教學(xué)帶來許多不便，致使有些學(xué)生不能完全達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的常規(guī)行為較差，上課站隊(duì)也顯得亂糟糟的，不整齊，課堂上有些同學(xué)紀(jì)律松懈，自覺性差，還有個(gè)別同學(xué)不注意機(jī)房衛(wèi)生，帶零食到機(jī)房，造成機(jī)房衛(wèi)生難以管理。學(xué)生對信息技術(shù)課的認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生認(rèn)為上信息技術(shù)課，主要的為了玩電腦，而不是學(xué)生必備的知識(shí)。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

　　3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用方面的教育，使學(xué)生在機(jī)房上機(jī)時(shí)要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。 總的來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)12

　　一學(xué)期的體育工作即將結(jié)束，自身的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)和意義的理解，勝利的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的一起特點(diǎn)吧！

　　盡管我們的學(xué)校的體育場地和設(shè)備有限，但我盡可能提高場地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單跑、跳、雙杠、單杠、組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課和體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和褒揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在上課方面：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序和時(shí)間布置都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，加強(qiáng)師生推薦，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　總之，從這學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的生長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自身的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)13

　　本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的班主任，兼教語文。在我們師生的共同努力和密切配合下，我圓滿的完成了語文教學(xué)任務(wù)。其間獲取了不少經(jīng)驗(yàn)，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面談一談我感觸最深的一些體會(huì)。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。而我所面對的全部是農(nóng)村學(xué)生，他們的理解、表達(dá)能力相對較弱，因此，我在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是，具體問題具體分析，因材施教。

　　教學(xué)的藝術(shù)不在于教學(xué)技巧，而在于鼓勵(lì)、喚醒和啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)用手和腦去學(xué)習(xí)。如何激發(fā)、喚醒、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性？以前上課都是討論和辯論，但是今年六年級的學(xué)生增加了各科的學(xué)習(xí)，每天精神都處于緊張狀態(tài)，所以課堂氣氛比較沉悶。但是聽了同學(xué)科組老師的`課和老教師的指導(dǎo)，我受到了很大的啟發(fā)。于是，我再次采用課堂討論的方式，讓學(xué)生自己討論問題，然后派代表作為小老師上臺(tái)講解。

　　最后我補(bǔ)充了他。這種方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生以一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)參與課堂活動(dòng)，并在不知不覺中發(fā)揮自己的潛能，感受成功的喜悅。在這節(jié)課中，學(xué)生總是提問或回答問題，思考或記憶，強(qiáng)烈的表達(dá)欲望克服了他們被動(dòng)、依賴、害羞的心理，積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果很好。在積極獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

　　“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)了閱讀、寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求學(xué)生上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。

　　優(yōu)生經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，介紹給大家，并且與學(xué)困生結(jié)成對子，幫帶他們。其次，要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后，臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，星期天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將終身受益。

　　我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化，允許課堂上有不同的聲音出現(xiàn)，甚至是挑毛病的聲音。在我的課堂上學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑。當(dāng)然教師的教法設(shè)計(jì)也要盡量做到靈活多樣，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親

　　親密的朋友和友好的學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生可以全心全意地合作和支持自己，讓他們的教學(xué)越來越好。

　　經(jīng)過這么多的努力，但是學(xué)生的理解能力和寫作水平還是沒有很大的提高，我的經(jīng)驗(yàn)、方法還是不足，我還需要繼續(xù)努力，多問、多想、多向其他教師學(xué)習(xí)，爭取能有更大的進(jìn)步。

六年級教學(xué)的工作總結(jié)14

　　六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作已暫告一段落，今天、英華和康德分別進(jìn)行了擇�？荚�，我中心是康德考點(diǎn)，劉老師瀏覽試卷后很欣慰，試卷的命題沒有超越我們的教學(xué)范圍，試題量多較靈活，難度低于或不高于我們競賽班的難度。一個(gè)平時(shí)跟著劉老師精心訓(xùn)練的孩子，看著試卷將像看到親人般親切，如果沒有認(rèn)真的孩子，看見試卷將像看到仇人般眼紅。唉，為什么不好好學(xué)習(xí)��？！

　　回想一個(gè)學(xué)期來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，劉老師真心感到對得住家長和孩子。不論競賽班和精英班，我們都懷著對孩子和家長負(fù)責(zé)的態(tài)度去上好每堂課。具體教學(xué)環(huán)節(jié)：課前20分鐘，劉老師就要進(jìn)入工作狀態(tài)，和小老師一起批改每個(gè)孩子的預(yù)習(xí)試卷；準(zhǔn)點(diǎn)開始上課，始終做到詳細(xì)入微地分析每道題，努力照顧到每個(gè)孩子的接受新知的能力。教學(xué)過程中，我們用“四獎(jiǎng)兩罰”的班級管理細(xì)則貫穿始終，以促進(jìn)每個(gè)孩子能以自己最佳的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，同學(xué)們的課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)有序，課堂氛圍活潑生動(dòng)，解題方法凝練并努力做到通俗易懂接地氣。對于競賽班的孩子，每周還要進(jìn)行一次難題解題能力的測試，并延伸自己一小時(shí)的工作時(shí)間，把測試成績進(jìn)行制表匯總發(fā)送，目的就是以考促教，形成家校聯(lián)動(dòng)的教學(xué)環(huán)境！

　　學(xué)期中，我們組織了六年級世少賽、睿達(dá)杯、雁蕩杯的數(shù)學(xué)能力競賽，世少賽共有26人獲獎(jiǎng)，是近幾年來最多的.一屆；睿達(dá)杯共有8人獲獎(jiǎng)；雁蕩杯有70人獲獎(jiǎng)，占參賽人數(shù)的一半，其中特等獎(jiǎng)10人。值得驕傲的是英華學(xué)校本校六年級進(jìn)行的免費(fèi)生資格考試中，有13人免費(fèi)（該校參加我中心六年級學(xué)習(xí)的孩子共19人），并且囊括了全校11個(gè)班中前三名。

　　上周，我中心進(jìn)行了期末考，精英班的分?jǐn)?shù)檔次為：110分以上為優(yōu)異；100分以上為優(yōu)秀；90分以上為優(yōu)良；80以上為良好；70以上為中等偏弱；60以上為加油；60以下為奮斗。競賽班考的是20道挑戰(zhàn)型應(yīng)用題，檔次為：17道以上為優(yōu)異；15道以上為優(yōu)秀；13道以上為優(yōu)良；11道以上為良偏優(yōu)；9道以上為良好；7道以上為偏弱；5道以上為加油；5道以下為奮斗！

　　今天進(jìn)行了兩場考試，這樣的機(jī)會(huì)，下個(gè)學(xué)期仍將層出不窮。希望通過今天的考試，能給每個(gè)孩子以更加生動(dòng)的教育，要讓孩子們知道：現(xiàn)實(shí)是充滿競爭的，付出一定會(huì)有回報(bào)的！

　　十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)一個(gè)孩子是長期和艱巨的。六年級孩子已處在擇校的風(fēng)口浪尖，現(xiàn)在正處在對知識(shí)的整合和提升的關(guān)鍵時(shí)期。有效的復(fù)習(xí)可讓孩子的進(jìn)步事半功倍！為了充分做好孩子的寒假學(xué)習(xí)工作，我們根據(jù)考試情況，開設(shè)了數(shù)學(xué)精英班、數(shù)學(xué)競賽特訓(xùn)班、閱讀寫作班。并且，劉老師根據(jù)今年考試時(shí)間的前移，對教學(xué)內(nèi)容做了精心的編排，真心希望每個(gè)孩子能抓住寒假這難得一回的寶貴時(shí)間，靜下心，屏住息，一心跟著老師向前進(jìn)；為自己、為家長交上一份豐厚成功的答卷！

六年級教學(xué)的工作總結(jié)15

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在教學(xué)中采用了下列方法。

　　一、注重發(fā)揮在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。

　　德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我必須做大量的準(zhǔn)備工作，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

　　二、注重在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材。

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生收集了我國改革開放以來的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后7位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的.民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性論文聯(lián)盟整理。另一方面我增加一些有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神�？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在我的數(shù)學(xué)中還有很多，我實(shí)時(shí)挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材，為培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)而服務(wù)。

　　三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

　　教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如

　　研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

　　四、利用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課和其他形式進(jìn)行德育教育。

　　德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，學(xué)生學(xué)過統(tǒng)計(jì)后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，我能結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓取，有機(jī)滲透，讓學(xué)生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)=生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

【六年級教學(xué)的工作總結(jié)】相關(guān)文章：

六年級教學(xué)的工作總結(jié)06-08

小學(xué)六年級教學(xué)的工作總結(jié)07-22

六年級科學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)06-14

六年級科學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)05-16

六年級教學(xué)工作總結(jié)07-10

六年級教學(xué)工作總結(jié)05-23

六年級的教學(xué)工作總結(jié)07-20

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)10-23

六年級教學(xué)工作總結(jié)12-06

教學(xué)工作總結(jié)六年級05-29