校長三年工作總結

　　工作總結是以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。下面是小編整理的校長三年工作總結，希望對你有所幫助！

　　校長三年工作總結

　　一、以德為先，求進步

　　三年來，我堅持黨的路線、方針、政策，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛黨的教育事業(yè)。誠懇做人、踏實工作。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想經(jīng)常激勵著我。

　　三年來，作為校長，我端正辦學思想，認真貫徹黨的教育方針，努力實踐“三個代表”重要思想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為學校教育工作的重點，深化素質教育；注重學�！叭�風”建設；注重新課程的改革，積極組織教師學習課程標準、課改信息，要求教師積極外出聽課，學習先進的教學觀念；注重教師上好課改研討課，舉辦說課磨課活動、科研沙龍活動，要求教師撰寫課改論文并協(xié)同學校教科室編寫朝陽小學教師課改論文集。

　　學校校長是一所學校的領頭羊，校長也是全校教師的學習榜樣。因此我從嚴要求自己，平時加強理論業(yè)務學習，經(jīng)常深入課堂聽課，積極參加教研活動，指導學校教科研工作的開展，認真完成“一十百”工作。為提高辦事效率，我認真學習用電腦辦公，已初步掌握基本的電腦辦公技能。

　　二、以能治校，創(chuàng)佳績

　　校長，是學校的靈魂，有什么樣的校長就會有怎樣的一所學校。三年來，學校實行校長負責制、教職工全員聘用合同制。我利用兩年時間和學校各科室成員修改、完善《朝陽小學教師崗位責任考核細則》，每每遇到重大問題總是集體研究決定，每月進行一次考核，教職工積極性得到充分調動。教代會參與學校管理。實行“值日校長”制；每周一上午召開校行政例會，討論、安排本周工作。

　　學校班子成員的專業(yè)結構、能力結構、年齡結構相對合理，11名班子成員中，本科畢業(yè)1人，大專學歷10人，1人為昆山市“學術帶頭人”，2人為昆山市“教學能手”，1人為昆山市“教壇新秀”。班子成員人人上主課，1人擔任班主任，堅持參加教研活動并起指導作用。各條線分工明確、敬業(yè)勤政、團結協(xié)作、辦事公正、自身素質好，在群眾中有較高的威信。

　　作為校長我深知教師的素質直接影響學校的聲譽，因此我加強全校教師師德建設，有規(guī)劃、有措施的組織全體教師學習、執(zhí)行各項教育法規(guī)，嚴格執(zhí)行《小學管理規(guī)程》，并落實《江蘇省常規(guī)管理基本要求》和素質教育十條基本要求，強化教師與學生在校一日常規(guī)。學校有一個充滿生氣的綠化環(huán)境，努力營造一個人人參與的教學研究氛圍，基本形成了生動活潑的課堂教學氣氛。三年來全校教師在教育教學活動中沒有發(fā)生過侮辱歧視學生，體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，更無違法和嚴重違紀現(xiàn)象。

　　為提高教師自身修養(yǎng)，三年中我加大教師進修、培訓的力度。教職工的政治學習與業(yè)務學習隔周進行，2003年我組織全體教師開展“我為朝小添光彩”系列教育活動。學校中青年教師積極參加學歷進修，大�；蛞陨蠈W歷比例達85．7％；所有注冊教師均通過江蘇省信息技術考試，另有一半以上的青年教師通過了計算機應用能力中級考試。另外我加強對教師的校本培訓，利用晚上的時間，在2002年9月——2004年9月期間，組織了三次對青年教師課件制作培訓。使青年教師都能熟練的上網(wǎng)瀏覽和下載資料，會自制多媒體課件，“掛牌課”、“精品課”等進入多功能教室，利用多媒體上課，認真探索有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學新模式，切實提高課堂教學的質量和效率，優(yōu)良課率達80％以上。中青年教師普通話均已達到普通話二級乙等及以上水平。

　　為提高青年教師的能力，我與實驗小學、玉峰實驗學校聯(lián)系，開展校際結對活動，青年教師在課堂教學舞臺上得到了鍛煉并迅速成長。工作二年的新教師都順利通過昆山市教育局組織的“一二三”工程的考核。三年中，我校涌現(xiàn)了一批教育教學能手，在全市課堂教學匯教中，取得優(yōu)秀的成績，其中市一等獎一名，二等獎三名，三等獎1名。

　　學校培養(yǎng)的是祖國的接班人，他們不但需要扎實的知識，也應該有良好的思想品德，因此三年來我注重學校德育工作，建立了德育工作領導小組，我親自領導，副校長分管負責，少先隊輔導員和班主任具體落實，全體教師積極參與，形成齊抓共管的教育局面。聘請校外法制副校長，定期對學生進行法制教育。有家庭、學校、社區(qū)三結合教育網(wǎng)絡。堅持以科研為先導，全面啟動“十五”蘇州市級德育課題的研究工作。積極為學生創(chuàng)設實踐的機會，開展豐富多彩的校內外實踐活動，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造才干，增強了學生的實踐能力，大大促進了以人為本的素質教育活動的開展。加強班主任隊伍建設，對班主任進行“月考”，為各班主任配備類似于副班主任性質的“掛班老師”，負責維護班主任不在校當天的班級秩序；少先隊活動卓有成效。努力抓好養(yǎng)成教育和創(chuàng)建先進班集體工作，三年中，通過考核評比，六（2）班、四(2)班、六（3）班被評為昆山市先進學生集體，共有8人次被評為昆山市三好學生，2003年被學校被評為蘇州市綠色學校，昆山市素質教育先進學校，2004年通過蘇州市德育先進學校的驗收，同年被評為昆山市關心下一代工作先進單位和玉山鎮(zhèn)社會治安綜合治理先進單位。

　　為提高“六認真”工作效率。從2002年9月開始，我就要求教導處每月對教師進行“六認真”檢查(抽查)。學生的作業(yè)量和考試次數(shù)符合素質教育基本要求。認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和各學科課程標準，嚴格執(zhí)行新課程計劃，精心組織課程改革實驗，扎扎實實開展課題研究。組織實驗教師撰寫課改論文和教案，每月寫好課程改革實驗的計劃和總結，進行“我與課改同行”論文評比，要求每位教師每學期上交兩篇精品論文，一篇精品教案。教技室抓好高年級學生辦公自動化初級培訓和考試，利用雙休日組織學生參加培訓，小學畢業(yè)生中59％達計算機初級水平。在歷次市局抽考中，我校學生成績位居全市中上游水平，2003年小學綜合學科競賽中我校一名學生獲得一等獎（全市排名第三），2名學生獲三等獎；2004年小學綜合學科競賽中我校有兩名學生獲得三等獎；2004年江蘇省“數(shù)學能力與思考”競賽中有一名學生獲得二等獎。

　　教師是學校的動力，為讓教師適應社會的需要，三年來，我經(jīng)常鼓勵全體教師積極參與教研與教科活動。隔周進行說課、評課活動，每月一次教科研學術沙龍，結合新課程實施及學校蘇州市立項課題《新形勢下，小學生德育活動化的研究》的研究工作，撰寫教科研論文，擇優(yōu)選送蘇州市級、昆山市級的論文評比或各類報刊雜志發(fā)表。三年中取得了可喜的成績，其中論文發(fā)表情況：國家級11篇，省級6篇，蘇州市級3篇，昆山市級30篇；論文獲獎情況：國家級11篇、蘇州市級10篇；昆山市級37篇。

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