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英語(yǔ)科組對(duì)教研工作情況的總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。一、備好課
一：狠抓師德構(gòu)筑，進(jìn)步教師的師德涵養(yǎng)。
本學(xué)期，我們構(gòu)造全部教師當(dāng)真進(jìn)修《中小學(xué)教師職業(yè)操行典范》、《教師法》等有關(guān)進(jìn)修材料，進(jìn)一步進(jìn)步全部教師的思維認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師德涵養(yǎng)，建立虔誠(chéng)教誨奇跡的決議信念，做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、聯(lián)合協(xié)作、勇于立異、與時(shí)俱進(jìn)、畢生進(jìn)修、銳意進(jìn)步。
二：加強(qiáng)科組構(gòu)筑，進(jìn)一步美滿科組的辦理工作。
“無(wú)規(guī)矩不可方圓�！北緦W(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)和美滿了科組內(nèi)部辦理。連續(xù)履行“大家有職、有權(quán)、有責(zé)”的崗?fù)まk理軌制，變動(dòng)了全部教師參加科組構(gòu)筑的自動(dòng)性和自動(dòng)性，闡揚(yáng)了集體構(gòu)筑科組的伶俐和氣力。教師自動(dòng)參加科組的構(gòu)筑工作。進(jìn)一步美滿科組的資料，資本及科組教師個(gè)人資料的檔案辦理，使科組的檔案辦理典范化和系統(tǒng)化。
三：加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，存眷青年教師的成長(zhǎng)。
我們訂定了有效的青年教師培訓(xùn)籌劃，加強(qiáng)對(duì)青年教師的文明規(guī)矩和師德教誨，指導(dǎo)青年教師建立畢生進(jìn)修的意識(shí)，按期向青年教師推介進(jìn)修材料：《中小學(xué)英語(yǔ)傳給與探討》、《中小學(xué)英語(yǔ)傳授》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程》等優(yōu)秀傳授教誨表面書刊；構(gòu)造觀看優(yōu)秀課例錄相，進(jìn)步了青年教師的表面和交易程度。我們履行的“一幫一”或“二幫一”的幫教軌制，緊張構(gòu)造青年教師彼此聽課。我們落實(shí)了“老”教師對(duì)青年教師進(jìn)行傳授教誨論文撰寫的教導(dǎo)工作；教導(dǎo)教師當(dāng)真教導(dǎo)青年教師上好報(bào)告請(qǐng)教課和展開教研教改活動(dòng)。富裕闡揚(yáng)教導(dǎo)教師的“傳幫帶“的效用，真正使教導(dǎo)教師與青年教師之間的”幫學(xué)，幫教“工作落到實(shí)處。我們按期構(gòu)造一些體裁活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交換、雷同，充裕青年教師文化糊口生涯，使其保存健康向上的精神風(fēng)采。
4、傳授工作
我們狠抓老例傳授工作不松弛，把黌舍工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好傳授中間的五個(gè)重點(diǎn)關(guān)鍵：備課、上課、命題、帶領(lǐng)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，按時(shí)候、定地點(diǎn)、定主題、定中間講話人。并要求當(dāng)真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資本共享、創(chuàng)意共享。我們構(gòu)造教授們外出進(jìn)修聽課，展開與兄弟黌舍傳授交換，連續(xù)更新見(jiàn)解，及時(shí)明白傳授的新動(dòng)向。本學(xué)期我們的聽課、評(píng)課活動(dòng)展開得很有特點(diǎn)，我們構(gòu)造各課組教師之間彼此聽課和跨年級(jí)進(jìn)行聽課、評(píng)課等交換活動(dòng)，使科組上下構(gòu)成互學(xué)并進(jìn)的精良氛圍，到達(dá)了互助進(jìn)步的目標(biāo)。
我們重點(diǎn)抓好了三個(gè)一班的傳授工作，力求把老例傳授工作落到實(shí)處。
5、自動(dòng)展開第二講堂活動(dòng)，當(dāng)真做好比賽帶領(lǐng)。
構(gòu)造建立英語(yǔ)比賽帶領(lǐng)小組，旨在救助門生進(jìn)修英語(yǔ)知識(shí)，成長(zhǎng)說(shuō)話技巧，養(yǎng)成精良的進(jìn)修風(fēng)俗和構(gòu)成有效的進(jìn)修計(jì)謀，培養(yǎng)英語(yǔ)尖子。
6、當(dāng)真進(jìn)修新課標(biāo)，自動(dòng)摸索探討性進(jìn)修的新路子，竭力展開教改、教研工作。
進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的感化已見(jiàn)端倪。面對(duì)強(qiáng)化教誨改革為教誨帶來(lái)的機(jī)會(huì)與挑釁，教誨的思維、理念、路子與方法正面對(duì)龐大的變革，我們構(gòu)造全部教師進(jìn)行與教誨教改相干的教誨理念的進(jìn)修、對(duì)新課程系統(tǒng)在課程效用、布局、內(nèi)容、履行、評(píng)價(jià)系統(tǒng)富裕進(jìn)修。
新課程的龐大立異和沖破對(duì)我們發(fā)起了新的挑釁，我們因此構(gòu)造全部教師進(jìn)修新課程的有關(guān)材料和英語(yǔ)課例，使全部教師深入理解新課標(biāo)的精神，自動(dòng)參加新課程的傳授改革，展開探討性進(jìn)修的傳授教研活動(dòng)，建立新的教誨觀、人才和質(zhì)量觀，盡快走進(jìn)新課程，明白新課程、明白新課程、實(shí)踐新課程、加強(qiáng)課程改革決議信念，進(jìn)步應(yīng)用新課程的本領(lǐng)和程度。經(jīng)過(guò)議定進(jìn)修和展開聽課、評(píng)課活動(dòng)，構(gòu)造全科組教師當(dāng)真摸索探討性進(jìn)修、自立性進(jìn)修及互動(dòng)進(jìn)修的新路子，鞭策科組教改教研的氛圍。
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