三年級語文教學(xué)工作總結(jié)四篇
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)模板（1）
在“信息技術(shù)支持下的小學(xué)語文提前讀寫”實驗課題的引領(lǐng)下，學(xué)生在閱讀中感受成長的幸福，在表達中獲得成功的體驗，本學(xué)期，從以下幾方面做了探索和努力：
一、繼續(xù)推進主題閱讀和整本書閱讀
結(jié)合實驗教材《水的語言》主題單元，向?qū)W生推薦了一組與水有關(guān)的文章：《水弟弟》、《水的自言自語》、《到宇宙去找水》、《泉水》、《假如水會說話》，從不同的角度介紹有關(guān)水的知識，延伸了課文的學(xué)習(xí)。
在整本書閱讀方面，本學(xué)期我們共讀了《時代廣場的蟋蟀》、《鼴鼠的月亮河》、《親愛的漢修先生》三本書，推薦學(xué)生自讀《塔克的郊外》、《愛的教育》等優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。實踐中，我逐漸摸索出整本書閱讀的一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方略，對不同階段的閱讀有不同的教學(xué)策略：導(dǎo)讀課---激發(fā)閱讀期待；推進課---推進閱讀進程；交流課---深入故事情節(jié)；延伸課---拓寬閱讀空間；展示課---與人物面對面。本學(xué)期，籌劃了《時代廣場的蟋蟀》的課本劇表演，因時間倉促，沒有細致排練，下學(xué)期決定把課本劇引進課堂，與整本書閱讀呼應(yīng)。
二、多樣化習(xí)作，激發(fā)表達愿望
（一）結(jié)合生活練寫作
葉圣陶老先生講：生活即語文。生活的舞臺有多大，語文學(xué)習(xí)的空間就有多么寬廣。及時捕捉到生活中的片段點燃學(xué)生寫作的熱情，是我指導(dǎo)孩子們寫作的第一招。結(jié)合綜合實踐活動安排學(xué)生到高新區(qū)消防大隊參觀，孩子們寫下了一篇篇生動的參觀記；今年三月十一日，日本發(fā)生里氏8.0級大地震，我和孩子們留下了飽含國際友情的《祈福日本》；觀看了反映大地震中人間真情的《心動奇跡》，我們寫下了感人至深的觀影感；辮子姐姐郁雨君到我校與學(xué)生互動交流，我們及時記錄下《與兒童文學(xué)作家面對面》；四月底，組織班級學(xué)生到朱家裕參觀，到章丘采摘草莓，孩子們留下了一篇篇《春天里踏春忙》……因為是親身經(jīng)歷，所以孩子們的習(xí)作充滿真情實感，表達了自己的觀點和思考，記錄下童年的美麗回憶。
�。ǘ┭由煺n文來練筆。
本學(xué)期，在“以讀引讀、以讀引寫”方面，也有新的突破。學(xué)習(xí)完魯教版教材《玩出了名堂》，學(xué)生寫出了最讓自己難忘的《游戲中的樂趣》，學(xué)習(xí)了實驗教材《奇妙的聯(lián)系》一組文章，孩子們暢想出自己的“多米諾骨牌”故事。在學(xué)習(xí)了《搭石》一課，孩子們也寫出了自己眼中平凡的美---粉筆的無私奉獻、鏡子的黑白分明、蠟燭的美麗心靈……
結(jié)合魯教版以主題編排教材的特點，我們在手寫習(xí)作方面也有新的進展：美麗的風(fēng)景、喜歡的動物、觀察日記、游記、創(chuàng)編童話故事、想象作文等，孩子們逐漸養(yǎng)成了電腦打?qū)懞褪謱懲桨l(fā)展的習(xí)慣，完成了由低年級段的單純打?qū)懙街心昙壥謱懥?xí)作的過渡。
�。ㄈ┝�(xí)作比賽點燃創(chuàng)作激情
本學(xué)期，我校五個課題班分別參加了“編個故事給你聽”、“續(xù)編故事”、“創(chuàng)編童話”、“故事接龍”、“命題習(xí)作”五個話題的現(xiàn)場作文比賽，均獲得了優(yōu)異的成績。三年級作品評出一等獎九名，我班有三名同學(xué)位列其中，他們是：王懷洋、馮子洋、趙叢鑫，其中王懷洋同學(xué)是一等獎第一名。在“第二屆‘陶行知杯’作文大賽”中，我們班學(xué)生成績斐然，有一名同學(xué)獲得特等獎，四名同學(xué)獲得一等獎，十名同學(xué)獲得二等獎。寒假“讀一本好書，寫一篇讀后感”活動中，我校被評為推進閱讀“優(yōu)秀組織獎”。
參加比賽，歷練了學(xué)生的作文水平，提高了創(chuàng)作能力。最重要的是讓每一個孩子品味到寫作的樂趣。
三、走出去、請進來---吸納百家之長
本學(xué)期，我先后到德州躍華實驗學(xué)校、張店潘南小學(xué)、臨淄大武學(xué)校、寧夏固原參觀學(xué)習(xí)，與當?shù)乩蠋煿蚕斫逃腔�。無論是德州的“晨誦、午讀、暮省”，還是寧夏的“技術(shù)啟迪智慧”，帶給我的不僅是新的信息，還有嶄新的理念和思維，更是堅持改革的決心和勇氣。
深圳南山張鵬校長到我校調(diào)研工作，對我校的課題實驗給予高度評價，并指出新的研究方向，尤其是主題單元和整本書閱讀課程化的問題，帶給我許多全新的思路。結(jié)合課堂觀察用表的使用，觀摩了王崧舟、孟強兩位老師的課，對于如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，把語文課上出語文味，我有了自己的思考：研究教材，把握語言，積淀語感，培養(yǎng)閱讀，點燃表達。做語文教師該做的事。
四、常規(guī)教學(xué)，一絲不茍---扎扎實實學(xué)語文
本學(xué)期，語文課調(diào)整為每周七課時，兩套教材、十八周教學(xué)時間，時間緊，任務(wù)中，如何提高課堂教學(xué)的實效性，成為我對教學(xué)的持續(xù)思考。深入研讀教材，確定教學(xué)重難點，對內(nèi)容多次解讀，查閱大量資料，精心制作課件，就為一個目的---提高語文課堂的實效。
教材的每一組內(nèi)容都一個主題貫穿，緊扣主題組織教學(xué)，是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。而每一篇文章又是相對獨立的，所以在上課時，要把握學(xué)生與文本之間的最佳切入點，找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)：比如，在學(xué)習(xí)了《頤和園》一課，讓孩子們學(xué)會“移步換景”的表達方法，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫游記；學(xué)習(xí)《白鵝》、《白公鵝》，重在體味作家的語言----表面看是批評、責備，實際上是喜愛、贊美的反語表達；學(xué)習(xí)“神話、傳說、寓言”一組文章，重在體會故事豐富的想象力及蘊含的道理，對語言的體味是次要的，重在激發(fā)表達……語文課堂要提速，教師就要懂得取舍，有所側(cè)重。
對于每天的晨誦、午寫，我堅持做到提前到位，指導(dǎo)細致，嚴格要求。對學(xué)生的每一次作業(yè)，我力求做到按時批閱，及時反饋。
總之，一學(xué)期忙碌而充實，緊張而有序，我相信：親其師，信其道。所以，教學(xué)之余，我注意及時和孩子們溝通，了解他們的心聲。有時開開玩笑，讓他們感受老師的童趣。我和孩子們之間形成了默契，感受著語文學(xué)習(xí)的樂趣，我們樂此不疲。
武小芬
二〇一一年六月
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)模板（2）
本學(xué)期，我擔任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾 個方面加以總結(jié)：
一、工作回顧：
1、 識寫
本學(xué)期學(xué)生的識量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進行了知道：
（1）、嚴格要求，每課課后的生都要求學(xué)生默寫。
�。�2）、緊貼生活，盡量用所學(xué)生組成和我們周圍相關(guān)的詞語，并進行說話聯(lián)系
�。�3）、每周用一節(jié)課，讓學(xué)生展示自己認識的生，讓他們在黑板上寫出這個，并注上拼音，組詞和寫話。
2、閱讀教學(xué)
本學(xué)期我對每個學(xué)生都作了要求，即每一篇課文必須要讀20篇以上，雖然沒有達到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。
3、口語教學(xué)
提高學(xué)生的口語交際能力：在每次的口語交際中，我先告訴學(xué)生哪一天我們要對這個問題進行討論，讓學(xué)生課后進行收集、準備。然后在口語交際時才有可說的，想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。
4、作文教學(xué)
本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進步，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）、暢談作文，為寫作打好基礎(chǔ)
�。�2）、教師評語，讓學(xué)生充滿自信、感受成功。
�。�3）、給學(xué)生一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各種學(xué)習(xí)活動。在五月份的時候，我到縣城試驗小學(xué)聽了寧波的教師上了6接優(yōu)質(zhì)課。組織學(xué)校語文組老師觀看了一堂課堂實錄，聽了六年級的一節(jié)語文課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，寫過幾篇論文。參加貴州師范大學(xué)組織的自學(xué)考試。集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之：人有失誤，馬有失蹄。而且任務(wù)較重，我擔任三年級語文教師和三年級班主任。還兼有三到六年級的英語。人生一直在超負荷運行。雖然我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。但還是很難逃脫失敗。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫習(xí)慣很差，寫姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)模板（3）
這個學(xué)期，我個人的業(yè)務(wù)水平有了較大突破,我在教學(xué)上也有所建樹，收獲頗豐。我參加了區(qū)“活力杯”青年教師賽課，獲得了第一名的好成績。我的兩篇文章也相繼在“課題通訊”上發(fā)表了。我在全市首屆教師能力過關(guān)考試中，也順利過關(guān)。現(xiàn)將本學(xué)期工作分如下幾個方面作簡單的介紹：
一、語文教學(xué)。三年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點，孩子們從低年級步入中年級，對許多事物還帶到新鮮感，為了消除這種新鮮感，我默默地努力著。同學(xué)們剛開始用鋼筆，上課時總會對鋼筆左看右看，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有這樣的舉動，會及時送去一個眼神，讓他們放下手中的筆，目光集中到黑板上來。
1.語文基本知識和基本技能訓(xùn)練。語文課的教學(xué)，我始終重視這兩個方面的內(nèi)容。每節(jié)課的第一課時，我先安排學(xué)生利用十分鐘時間讀兩遍課文，解決三個問題：弄清課文有幾個自然段；認識生和解釋重點詞；給課文劃分成大部分。我再抽出二十五分鐘學(xué)習(xí)生，幫助學(xué)生組詞和記住這些生，并重點強調(diào)容易寫錯的。最后的五分鐘，我用來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我讓學(xué)生聽寫這節(jié)課學(xué)習(xí)的生，多數(shù)同學(xué)都準確無誤地寫出生。對于學(xué)生的生作業(yè)，我堅持每日一批，每批必改，我會耐心地圈出學(xué)生作業(yè)中的生和拼音，并幫助他們改正過來。我還利用休息時間制作了識課件，讓孩子們充分體會到識的樂趣。
2.日記的訓(xùn)練。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)孩子們的日記內(nèi)容空洞無意義，這讓我十分頭疼。孩子們剛開始接觸寫作，就無話可說，這怎么能行呢？我想起以前常用的辦法，每篇日記規(guī)定題目，讓學(xué)生圍繞著你布置的內(nèi)容來寫，他們就有話可說了。教室里的芙蓉開放了，孩子們用手中的筆記錄了美麗的瞬間。學(xué)了《孔子拜師》、《香港，璀璨的明珠》等課文，我讓學(xué)生們寫認識孔子、香港的文章。學(xué)了《美麗的小興安嶺》，我讓同學(xué)們寫了美麗的西林小城。現(xiàn)在同學(xué)們寫起作文不再是抓耳撓腮，而是滔滔不絕了。進步最大的同學(xué)，日記由原來的二、三十已經(jīng)增加到一百多了。
3.作文教學(xué)。三年級是作文的起步階段，二年級的習(xí)作要求是寫一段話，而三年級是一段完整的話。孩子們開始作文時只能寫幾十個，這怎么能符合要求呢？書中的范文往往不適合孩子，我就堅持每次作文，我寫二至三篇下水文，我寫的作文往入根據(jù)班級和學(xué)校的實際情況，孩子們讀起來感到很親切、實在。同學(xué)們在我的啟發(fā)下，寫了小方講故事和小田不交作業(yè)的事，寫得很具體，可謂是“青出于藍而勝于藍”。
4.階段復(fù)習(xí)。進入十二月份，我們?nèi)杲M也投入了緊張的復(fù)習(xí)中。我們?nèi)唤處熞黄鹧芯�，寫出了句子�?fù)習(xí)的卷子三張，包括“把”句、“被”句、改反問句等內(nèi)容。我堅持每天考兩次生，考完馬上批改。學(xué)完一個單元的內(nèi)容，我會進行測驗，找出學(xué)生存在的問題，及時補救。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)。第一次月考后，我就發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生計算能力很差。我采取了如下措施：
1.加強口算練習(xí)。我讓孩子們準備了口算卡，每節(jié)數(shù)學(xué)課3分鐘筆算練習(xí)，每人一道口答題。經(jīng)過一個月的努力，我們班的口算能力有了顯著提高，我班的曉雪同學(xué)在學(xué)校舉行的口算比賽中獲三年組第一名。我還利用課余時間制作口算卡片，讓學(xué)生們在計算中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
2.豐富多彩的課堂教學(xué)。在教學(xué)《時 分 秒》這個單元的內(nèi)容時，我讓學(xué)生們都準備了小鬧鐘，學(xué)生們通過直觀教具的幫助，很快地學(xué)會了有關(guān)知識。在教學(xué)《可能性》和《數(shù)學(xué)廣角》時，我為了吸引同學(xué)們的注意力，自己動手做了國旗和衣服等教具讓學(xué)生們興致勃勃地上了一節(jié)又一節(jié)數(shù)學(xué)課。
3.速度提高。在接班時，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們寫的速度很慢，有的學(xué)生邊寫邊玩，兩節(jié)課也做不完一張卷子。為了提高他們的速度，我堅持做一張卷子一節(jié)課的做法。經(jīng)過一學(xué)期的努力，多數(shù)的孩子在一節(jié)課都能完成一張試卷。在期末復(fù)習(xí)時，由于提高了速度，節(jié)約了時間。
三、自身業(yè)務(wù)提高。開學(xué)初，學(xué)校舉行了每人一節(jié)教研課的活動，我利用課余時間聽課學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少先進的經(jīng)驗。我支持自己寫教學(xué)隨筆，用手中的筆記錄課堂上的精彩瞬間。
我付出了很多，而從孩子們身上體現(xiàn)出的價值卻很少，我無怨無悔，我既然選擇了這個職業(yè)，就意味著付出，就意味著奉獻，重要的是我能始終如一、堅持不懈。以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié)，有不當之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)2019年三年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文（4）
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭看看教學(xué)工作中的點點滴滴，真是感慨萬千，可謂有喜有憂，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、識方面：
本學(xué)期教研組圍繞“識教學(xué)”來組織教研活動，這對我們的日常教學(xué)有很大的幫助，我們會注意總結(jié)一些識方法來幫助學(xué)生更好的記住生的音和形，但有些筆畫多，不好記容易混淆，就讓學(xué)生充分開動腦筋，集思廣益，把這些讓學(xué)生自己匯報方法。本班學(xué)生生掌握不好的是任天宇，老是寫錯別。
二、培養(yǎng)閱讀理解方面：
學(xué)生的閱讀理解能力是在平時的課堂教學(xué)中一點一滴培養(yǎng)的，所以，在平時講課時注意引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解。有時學(xué)生理解問題，就差那么一點，需要老師的點撥，理解問題透徹，回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺，講問題不夠深入，今后要下些功夫。
三、注重感情朗讀：
“書讀百遍，其義自見”，所以，我會給學(xué)生充分的時間讀書，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學(xué)生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。
在教學(xué)中，緊跟進度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)，自己認為腳踏實地，各方面做的很認真，但成績很不理想，原因可能是基本功不夠扎實吧！在今后的教學(xué)工作中，首先做到：上課前一定做充分準備、吃透教材，緊扣課本，因為萬變不離其宗，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認認真真、努力把教學(xué)工作做好。
為了讓學(xué)生在識上能更取得更好的成績，在我之前的教學(xué)中還注意以下幾點做法：
1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生、新詞畫出來，思考一下，你用什么方法能記住這些，初步給生擴一到二個詞，給生找到自己喜歡的記憶方法。
2、課上，激發(fā)孩子的識熱情，激發(fā)孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。
3、 鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生，如果孩子在學(xué)了生后，讀文的準確流利比沒學(xué)前有了進步，有了長進，那我們的生教學(xué)應(yīng)給說成功了一大半。
4、 為了更好地識，我提倡鼓勵學(xué)生以社會為課堂，以生活為老師，盡量多識，鞏固生，這對學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些實踐性作業(yè) ，到大街上看看你會認那些？其實,在平時的看電視、看動畫片時也可以認識好多，積累一些詞語。
教學(xué)中的得失、困惑：
只要是記得牢的，都是老師在課堂上反復(fù)強調(diào)或用識方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習(xí)生“騰”時，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學(xué)生都能寫對“騰”。可是，本冊數(shù)要求學(xué)生會寫300個，而且有一部分筆畫多，較難寫，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹（總多寫一橫） 驟然、黎明、窟窿、水罐等，容易出錯，需要反復(fù)、認真強調(diào)寫法。
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