久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

實驗小學(xué)教育科研工作的總結(jié)

時間:2022-06-16 17:03:24 工作總結(jié) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

實驗小學(xué)教育科研工作的總結(jié)范文

  本學(xué)期,我校教科研工作以全面推進素質(zhì)教育為核心,以2005年度學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,滲透“關(guān)注世界、關(guān)愛生命”理念,深入研究新課程改革,圍繞創(chuàng)適合每一位孩子發(fā)展的教育,全面開展學(xué)校教育科研工作。著重營造學(xué)校學(xué)術(shù)研究氛圍,加強教研組建設(shè),構(gòu)建新型校本教研文化,探索課題研究整合模式以及開發(fā)綜合實踐活動課程等。

實驗小學(xué)教育科研工作的總結(jié)范文

  具體工作總結(jié)如下:

  一、建設(shè)特色教研組,構(gòu)建新型校本教研文化

  根據(jù)我校五年發(fā)展規(guī)劃(2002、8-2007、7),教研特色化是我校發(fā)展目標(biāo)之一。新型校本教研文化的特征是“學(xué)校是學(xué)習(xí)型的組織;優(yōu)良的校本教研制度;民主、開放的校本教研氛圍;先進的學(xué)習(xí)、工作、研究方式;教師是研究主體、課堂是研究現(xiàn)場、學(xué)校是研究機構(gòu);具有影響力與傳承性”。而校本研究組織是校本教研文化建設(shè)的主體。本學(xué)期,我們重點對學(xué)校研究組織進行一系列的創(chuàng)新,除優(yōu)化課題組(類似子課題研究人員組成研究小組)、教研組(鼓勵特色教研組建設(shè))形式外,還設(shè)置名師工作室、省級教壇新秀(中學(xué)高級教師)沙龍,定期開展活動,如讀書活動、研討活動、座談交流活動、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)活動等。由于教研組是校本研究最基本和最經(jīng);膯挝唬虼,教研組文化是學(xué)校教研文化的主流。

  為此,我校著力加強教研組建設(shè),并以之為突破口促進新型校本教研文化建設(shè)。我們要求每一教研組的教研活動要與教學(xué)實踐相結(jié)合,還要努力做出本組的特色。每學(xué)期進行校本教研特色教研組評比活動,把教研有特色的教研組進行評比與宣傳并給予重獎。

  各教研組根據(jù)組情探索富有成效的校本教研形式,形成了各自的特色。如四年語文組的滾動焊接式,一、二年語文組的名師導(dǎo)引式,三年語文組的互動、互幫、互促式,數(shù)學(xué)組的“魔鬼訓(xùn)練”式,英語組、音樂組的課題分解式等,科學(xué)組的“我行我素”式。特別值得一提的是,高段數(shù)學(xué)組開展魔鬼訓(xùn)練式教研活動。每周活動,觀摩一個課例,開一次研討短會。組里有個不成文的規(guī)定:“關(guān)起門來就是一家子,凡是研討,都要盡量丟棄那些客套話,少談優(yōu)點”大多是富有批判性、建設(shè)性的意見。于是,每次課后的研討會上,大伙見仁見智、暢所欲言,沒有權(quán)威、沒有話語霸權(quán),盡管聲音再刺耳、爭論再激烈,卻是心與心的交流、智慧火花的碰撞。研討會上,執(zhí)教老師必須是“厚著臉皮”、“面不改色”地接受大家的“狂轟濫炸”幾個回合。研磨會后,必須再反思、再改進、再次實踐,這種戲稱“魔鬼式”的訓(xùn)練也成了實小一道亮麗的“風(fēng)景線”。我校教研組已初步形成了新型校本教研文化。

  本學(xué)期,各教研組在已有的基礎(chǔ)上進一步完善校本教研形式,并出現(xiàn)了新一批特色教研組。在校本教研學(xué)期總結(jié)研討會上,各教研組的特色建設(shè)獲得了市教研院麻曉春副院長的好評。本學(xué)期,二、三、四、五語文、高段數(shù)學(xué)、英語、音樂教研組被評為特色教研組。

  二、開展學(xué)術(shù)節(jié)活動,營造學(xué)術(shù)研究氛圍

  每年一屆的學(xué)術(shù)節(jié)以“搭建教師成長舞臺,營造學(xué)術(shù)研究氛圍”為宗旨,有力地推動了教師的專業(yè)化成長。本屆學(xué)術(shù)節(jié)在去年首屆學(xué)術(shù)節(jié)成功舉辦的基礎(chǔ)作了進一步的完善與充實,形式更為多樣,內(nèi)容更加豐富,并適合各個層面教師的參與。

  學(xué)術(shù)月起訖時間為2005年3月22日——2005年4月31日,歷時久,有利于學(xué)術(shù)研究氛圍營造的持久化、經(jīng);。其中“校教師優(yōu)質(zhì)課評比”項目為教齡滿3年以上的、年齡35周歲以下的教師提供展示的舞臺,“校教學(xué)新星評比”項目限定教齡在1年以上,年齡在35周歲以下未曾評為縣(市區(qū))級教壇新秀以上的教師參加,從而讓各個層面的教師都有機會獲得成功!敖炭蒲姓撐脑u比”項目和“受歡迎星級教師評選”項目則面向全體教師,前者是對教師教科研水平的一大檢閱,后者是對教師課堂教學(xué)、班級管理、人格魅力諸方面的整體考驗。所有項目的初衷均是通過搭建平臺,促進教師反思交流習(xí)慣與研究狀態(tài)的形成。

  其中,論文評選共收到論文118篇,經(jīng)專家組認(rèn)真評審,評出一等獎18篇,二等獎31篇,三等獎35篇;語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師課堂教學(xué)評比活動,經(jīng)專家認(rèn)真評審,評出一、二等獎24名;評出張曉柳等18位教師為校第二屆教學(xué)新星。

  特別值得一提的是今年4月10日—12日,我校特聘教科研顧問中央教科所江明研究員來校講學(xué)掀起了學(xué)術(shù)節(jié)氣氛的高潮。她對我校教師的課堂教學(xué)、論文撰寫、課題研究、教研活動等作了全面的指導(dǎo),并給予了積極的肯定。我校教師的研究能力、激情也由此空前提升、高漲。

  本屆學(xué)術(shù)節(jié)與上一屆不同的是,新增加了“教師個人發(fā)展計劃交流”項目。我校白莉莉校長在本學(xué)期初就對學(xué)校發(fā)展作了階段性的總結(jié),并提出了“名教師培養(yǎng)”戰(zhàn)略。根據(jù)學(xué)!白屆恳晃唤處煻嫉玫阶罴寻l(fā)展”的管理理念,要求每一位教師根據(jù)自己的現(xiàn)狀,制定三、五年發(fā)展規(guī)劃。教科室則對之進行目標(biāo)管理,讓每一位教師在自己的“最近發(fā)展區(qū)”里有所為。4月16日,周璐、華建文等16位老師對自己個人發(fā)展規(guī)劃與其他老師進行了交流和發(fā)言。發(fā)展計劃交流讓每一位教師更清楚地認(rèn)識了自己,并使自己的個人發(fā)展有了更明確的目標(biāo)感與方向感。

  另外一個別開生面的項目是開展“受歡迎教師”問卷調(diào)查活動。在校長室的主持指導(dǎo)下,教科室著手設(shè)計操作這次的調(diào)查活動。我們對全校126名第一線教師所任的班的學(xué)生與家長進行問卷調(diào)查,共印發(fā)問卷10000余份,收回有效問卷9000多份。此舉是我校教師評價改革的一部分。通過調(diào)查,對教師在學(xué)生和家長心目中的形象進行摸底,開辟師生、教師和家長交流的另一個渠道。同時,學(xué)校將調(diào)查結(jié)果反饋給教師,讓教師進行反思。評價不是目的,僅僅作為促進教師對自身進行了解和改進的手段,發(fā)揮評價的發(fā)展性功能。

  三、加強課題管理,整合校本研究

  為促使學(xué)校的所有的工作都落實“一切為了每一位學(xué)生的最佳發(fā)展”辦學(xué)理念,學(xué)校確定《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實踐研究》為總課題,以之整合學(xué)校的校本研究,讓人人有課題、人人參與研究,促使學(xué)校形成學(xué)習(xí)化組織,形成現(xiàn)代學(xué)校文化,提升教師素質(zhì)。

  1、落實課題申報。教科室于本學(xué)期初,要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的性質(zhì)與組內(nèi)教師組合的特點申報本課題的子課題,形成研究序列,使教育科研融入到各自的教育教學(xué)工作中。之后,各教研組上交了子課題申報表格,教科室對子課題申報情況進行分析,對相似的子課題進行歸總,要求申報教師組成研究小組,以創(chuàng)新群體研究方式。然后,要求教師結(jié)合各自的學(xué)科擬訂個體或小組研究方案,教科室對各小組的研究方案進行了審核與指導(dǎo)。并將質(zhì)量很高的子課題方案申報省、市級課題。如《個性化作業(yè)的設(shè)計與嘗試》申報市規(guī)劃2005年度“基礎(chǔ)教育”課題、《科學(xué)——均衡發(fā)展的理論與實踐研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的實踐與研究》申報市教科規(guī)劃2005年度“青年雙百”課題等。經(jīng)市教研院評審,05年共有5項課題被列為市級課題。學(xué)校又組織人員對今年申報的《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實踐研究》的子課題進行評審選定其中14項課題,把之列為校級課題。

  2、抓好課題的資料建設(shè)。各級課題立項之后,教科室注重建檔工作,我們給每項課題一個檔案袋,把課題的申報表、實施方案、參考文獻、課題立項通知書作為原始材料。本學(xué)期初要求老師寫出本學(xué)期研究計劃,期末寫出研究小結(jié)或階段性報告。平時定期召開課題負(fù)責(zé)人會議,研究解決實踐中的問題。對教師的個人課題資料進行檢查落實,校內(nèi)資料做到全面系統(tǒng),每個小課題資料都力求健全,個案追蹤材料、研究資料力求“原始化”。

  3、加強過程管理。沒有過程的結(jié)果顯然很難立足。再者,過程性資料是結(jié)題報告撰寫的依據(jù)。而目標(biāo)管理有助于研究目標(biāo)的達成。本學(xué)期,教科室著重加強課題研究的過程與目標(biāo)管理。教科室舉行課題研究階段性報告例會,敦促教師加強課題研究。特別是在學(xué)術(shù)節(jié)期間,邀請江明研究員與各課題負(fù)責(zé)人進行面對面的交流,讓課題組成員對課題研究情況進行匯報,并提出在研究中的困惑,江明研究員對教師提出的問題與困惑進行指導(dǎo)與點撥。同時,教科室、教導(dǎo)處深入課堂,對子課題的研究是否落實到課堂教學(xué)進行檢查。對過程性資料的獲取途徑、真實性進行審核,要求并指導(dǎo)教師積累課題研究原始性資料。

  四、開發(fā)綜合實踐活動課程,深入貫徹新課程理念

  綜合實踐活動課程是新課程理念的集中體現(xiàn)(即亮點),是教師良知與綜合素質(zhì)的試金石,是新課程深入實施的藩籬。也是我校三年級開設(shè)的必修課。為進一步貫徹實施新課程,促進教師專業(yè)化成長,構(gòu)建新型學(xué)校文化,教科室在校長室的指導(dǎo)下,以課題研究為先導(dǎo),對新課程的亮點——綜合實踐活動課程的實施展開系統(tǒng)的研究與開發(fā)。

  1、設(shè)置協(xié)調(diào)綜合實踐活動的專門機構(gòu)

  成立由教科室牽頭,包括教導(dǎo)處、政教處、大隊部、年級組學(xué)科教師、班主任在內(nèi)的“綜合實踐活動大組”。校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)、鑒定教師的工作;課程的組織與落實以綜合實踐活動大組為主體。大組設(shè)立組長一名,負(fù)責(zé)召集大組其他成員定期研討課題的實施、監(jiān)督年級組的工作。組建課題研究中心小組,以年級綜合實踐活動小組為主體,小組設(shè)立組長一名,負(fù)責(zé)召集本年級各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實施詳案。各班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)、管理本班各小組的活動,指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息,點撥、督促,提供條件。

  2、制定相應(yīng)的規(guī)章制度

  (1)師資配備制度。按照《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要·總則》的要求,教師全員參與,實行“團體指導(dǎo),協(xié)同教學(xué)”。

 。2)項目責(zé)任書制度。根據(jù)學(xué)生活動小組的數(shù)量,學(xué)校規(guī)定每位教師具體指導(dǎo)學(xué)生小組。指導(dǎo)教師與學(xué)生共同確定活動項目,并與教科室簽定《項目責(zé)任書》,教科室定期檢查項目執(zhí)行情況。

  (3)教師工作量制度。根據(jù)具體情況,給綜合實踐活動大組成員每周增加一、兩個課時工作量。

 。4)教師獎勵制度。根據(jù)教師的課程開發(fā)能力以及指導(dǎo)學(xué)生的態(tài)度、能力和效果等對指導(dǎo)教師進行團體獎勵或個人獎勵。

 。5)教師教研制度。課題組的核心成員定期召開研討會。年級組每周安排1課時開展教研活動。

  3、開展校本培訓(xùn)與研究

  在課題實施過程中同步進行具體的操作培訓(xùn)與研究,保證教師對學(xué)生綜合實踐活動的有效指導(dǎo)和對研究過程的有效監(jiān)控。

 。1)聘請校外專家、學(xué)者講座,更新教師的教育觀念。

 。2)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和其它相關(guān)資料。

 。3)定期舉行各種研討會,互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗。

 。4)通過實施中的案例分析,探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動的策略,提高教師的指導(dǎo)水平。

  4、加強過程管理

  明確分工,加強合作。校長室對課程實施進行全程協(xié)調(diào)、監(jiān)控。教科室制定了學(xué)校綜合實踐活動實施方案,并協(xié)助年級組、大隊部制定“年級綜合實踐活動計劃”。在具體實施期間,年級組加強平時的研討,每周開展集體備課,相互了解情況、分析情況、互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,尋求對策。并及時記錄每一次的活動情況,教科室則進行監(jiān)督調(diào)控,每月召開一次課題組工作例會,交流做法,解決問題,提高實效。并及時反饋給校長室。

  本學(xué)期,我校各指導(dǎo)師均完成了一個以上活動指導(dǎo)。所有指導(dǎo)師基本上熟悉了綜合實踐活動課程的真正內(nèi)涵與操作流程。特別是林日紅老師,第一個吃螃蟹,在同伴和教研員的幫助下,通過反復(fù)上啟動課,由不知所措到豁然開朗,親歷成長過程,最終在杭州召開的四市綜合實踐活動課程實施展示聯(lián)誼會上獲得了兄弟大市的一致好評。還有的老師則反映說通過對學(xué)生綜合實踐活動的指導(dǎo),自己對新課程理念的領(lǐng)悟更加透徹了,上起其他課更加輕松了。

  總之,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學(xué)改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設(shè),才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

【實驗小學(xué)教育科研工作的總結(jié)】相關(guān)文章:

實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)08-28

小學(xué)教育科研工作總結(jié)04-30

小學(xué)教育科研工作總結(jié)優(yōu)秀03-07

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報09-22

教育科研工作總結(jié)08-10

教育科研工作總結(jié)08-30

教育科研工作個人總結(jié)11-25

個人教育科研工作總結(jié)05-22

實驗小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)11-10

教育實驗工作總結(jié)范文07-03