集體備課活動總結(jié)15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的集體備課活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
集體備課活動總結(jié)1
回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得用“平凡”兩個字來形容我們美術(shù)教研組是最恰當不過了。作為美術(shù)教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學工作，而且還任勞任怨地承擔了很多雜務工作，認真地扮演著學校勤雜工的角色。工作中，我們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，營造和諧、團結(jié)型團隊；打造學習、教研型集體；創(chuàng)建平凡、本色型團體。我想從這三個方面對美術(shù)教研組的具體工作進行總結(jié)：
一、營造和諧、團結(jié)型團隊
我們美術(shù)教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍�？蓜e小看這娘子軍，各有各的特點，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶著干，遇到問題就虛心地找人請教，從不輕易服輸正是這五個不同風格的人組成了一個具有強大凝聚力的團隊。
在生活中，大家和睦相處。無論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學校領(lǐng)導，為我們專門設立了美術(shù)工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進美術(shù)辦公室，撲面而來的是濃濃的藝術(shù)氣息，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境，讓組內(nèi)的教師有了家的感受。在這個“家”中，我們每個人坦誠相待，經(jīng)常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關(guān)心幫助。
在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。
在雜務工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報更是家常便飯，大家一齊上陣，在時間短任務急的情況下，我們又有分工，兩三個人一組分頭行動，哪一組先完成任務就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時間內(nèi)完成學校交給的各項宣傳任務，達到美化校園環(huán)境，營造濃厚藝術(shù)氛圍的良好效果。
在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過集體討論確定了執(zhí)教課題，然后進行集體備課。
積極籌備迎六一書畫展，當時，總共有三個小組具有展覽的能力，分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術(shù)創(chuàng)想小組。如果說要展作品，那么就要顯示這個學生的能力、實力。因此，我們精心收集素材。耐心指導。攻關(guān)重點在作品的質(zhì)量上，堅持準時訓練，從不耽誤訓練時間，嚴格要求學生。老高也時常到各組輔助我們。
在寫意畫上我重點指導學生筆法、墨法、水分的把握上；在書法上，重點指導學生的筆法，字的間架結(jié)構(gòu)；秋瑾在兒童畫方面指導學生色彩的搭配，造型能力；心雨重點抓該組學生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動，我們都看到了學生的進步，每一次活動，都拉近了我們師生的關(guān)系，也讓我們從中體會到了童真、體到了快樂。
目前有四個小組，堅持各小組長期訓練。藝術(shù)貴在堅持，在活動期間，強調(diào)紀律性，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。
二、打造學習、教研型集體
《論語》中說“學而不思則罔，思而不學則殆”。作為一個合格的美術(shù)教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養(yǎng)。本學期我們每位教師根據(jù)學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種美術(shù)書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。
以往一提到教研活動，大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題。而我們美術(shù)組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現(xiàn)實的問題，進行交流學習，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的.時時刻刻。
俗話說：“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發(fā)揮自己的特長，汲取其他教師的優(yōu)點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。
三、創(chuàng)建平凡、本色型團體
在學校這個大家庭中，我們每位美術(shù)教師都是一個敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術(shù)組除了教學工作外，還有很多的雜務工作。感覺學校好多事情都和我們有關(guān)。如布置展室、美化舞臺、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標語字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學校除了上課就是干這些活兒，一天天時間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結(jié)工作的同時，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：作為美術(shù)教師，我們應該克服學校課務繁重、那雜務多的特點，在課余時間認真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應有創(chuàng)勁兒，不能只顧抵頭拉車。
“不畏勞苦才能達到理想的頂峰”，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現(xiàn)自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點，努力工作，相信我們美術(shù)教研組會逐漸成熟起來。
我們盡職盡責的完成每一項任務，我們快樂、團結(jié)、上進！
集體備課活動總結(jié)2
我們的集體備課活動，在全體教師近一個月來的準備的和積極參入下，圓滿結(jié)束了，達到了預期的目的和效果。這是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動的成果。通過這次活動，使我們每一個老師在新課程的理念、備課、上課、說評課方面都有不同程度的進步，最大的成績是推出了趙玉秀和牡丹兩個新人，使她們成為我們學校教研的又一批明星。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們每一位備課組長、每一位講課教師、每一位評課中心發(fā)言人。
通過這次活動是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情，同時看到了我們老師的集體主體精神和團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們每一個備課組的每一個成員都積極主動，不惜為了這次活動獻言獻計，出謀劃策，特別是我們主講教師和各個備課組長為這次活動花費了大量的人力、物力、甚至財力。例如我們的耿家青老師為了活動自己找紙制作圖片和教具。
總之，我們每一個老師都為這次活動作出巨大努力，做了很多事情。但讓人感動的是我們的老師從我開始安排活動就開始積極準備在一起共同研究教材、設計教學過程、準備教具、試講、研討。特別是我們每一個備課組長花費了大量的時間。
在教學過程、學生獲取知識的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過去的被動轉(zhuǎn)變成了學生積極主動的獲取知識，經(jīng)歷了知識的獲取過程得到真正的知識。教學注重了生活實際，讓學生從生活入手，在生活中學，到生活中用，注重了我們的'教學手段的提高和對教學資源的運用。這一切的成績都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長的領(lǐng)導，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，取決于我們曹戈老師對大家的幫助，是我們大家辛勤勞動的成果。但也有幾個問題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學中研究。
�。�、就是課堂教學中如何有效調(diào)控學生的問題。我們的課堂教學中到底是應該放手學生讓他們自主去探究獲取知識，還是我們要講；他們?nèi)绾翁骄�，我們�(nèi)绾沃v；我們怎樣講，我們講多少的問題。特別是應用題的教學中我們應該怎樣訓練學生思維。
�。病⒕褪钦n程整合的問題，我們新課改提出多門學科進行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個新的問題。要不要學科特點。３、就是知識結(jié)論的問題。我們引導學生自主學習經(jīng)歷知識的獲取過程，告訴他們獲取知識的方法，但最后要不要讓他們知道知識，讓他們得到真正的知識，讓他們得到結(jié)論。
�。�、就是課堂教學中對于學生出現(xiàn)的錯誤應該怎么辦的問題，是給他們糾正還是為了保護孩子自尊心而不管的問題。
５、就是課堂教學中電教手段的應用問題。是不是課堂教學中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。這些問題提出來請大家在今后的教學工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進行我們的教學教研工作。也對大家提幾點要求：
1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng)，要能夠運用網(wǎng)絡資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，許多東西已經(jīng)是十分先進的，我們要知道這些東西，要會用這些資源。
2、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、反思打印好以及我們評課中心發(fā)言人的評課稿一起作為我們的繼教資料的工作。
集體備課活動總結(jié)3
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革），集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，今年我校在20xx年4月22日開展了全校性的集體備課活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動我們重點強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的'流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。
二、制定制度，進行操作
1、固定備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初，各備課組長就組織討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。
2、集體備課時，我們主要討論單元內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
三、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務，提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。
四、在集體備課中老師成長了。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動中老師們成長了。五、及時總結(jié)反思，得到提升。每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
集體備課活動總結(jié)4
本學期即將結(jié)束，音樂備課組的全體教師按照開學初定下的教研組工作計劃，認真的做好每一項常規(guī)工作，認真地備課、上課，經(jīng)常進行集體備課，互相聽課、評課、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學論文，教學反思等。在這一學期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導提出的新要求和新課程標準出發(fā)，以激發(fā)學生的藝術(shù)愛好，提高學生的審美情趣來開展。
音樂備課組全體教師，緊緊圍繞學校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學目標、計劃，認真開展各項教育教學活動，同時，將提高課堂教學質(zhì)量落實到實處，將培養(yǎng)學生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學中，根據(jù)各年級學生的不同年齡特點及認知情況，開展了高、中、低段的學科活動。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識，增強感官能力，提高學生的審美情趣。本期，在教學活動中，我組教師努力探索新的教學思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學，以實踐求真知，促進學生綜合能力的提高和發(fā)展，在實踐中不斷探索新的教育教學規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學理念，以新課程標準為指導思想，以培養(yǎng)學生終生學習為教學目標，在各自的教學中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學特色。
1、本學期本組教師堅持定期進行集體備課，重點加強對“音樂新課程標準”的學習和理解，增強課改認識，提高課改理念。我組
教師根據(jù)學校的要求，制定藝術(shù)教研計劃，并根據(jù)計劃實施活動。還組織教師再次學習新課程標準，通過感受提煉運用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動，讓教師的課堂有所提升。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動時間組織教師進行教學理論學習。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。每一位教師都非常珍惜外出學習和培訓的機會，認真的做好記錄。
3、認真設計每堂課的教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法進行教學。
4、認真進行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導。
5、做好音樂輔導生的輔導工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學，以及后期的復習。
6、本組教師均在本期教授教學內(nèi)容時，嘗試運用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學手段，增強了教與學的效果，提高了學生對音樂學科內(nèi)容的興趣。
7、通過本組成員的共同努力以及學校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學期中取得了一些成績
音樂備課組是一支年輕而又有活力的團隊，在今后的教學中，藝術(shù)教研組每一位教師將團結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進取，不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學工作上一新臺階。
xx年元月21日
集體備課活動總結(jié)5
在過去的一周我們英語組組織開展了一次集體備課活動。
此次活動有圖主任組織領(lǐng)導，馬迎春和曹穎老師承擔授課任務，其他英語老師積極參與備課，聽課，評課�；顒又形覀冇⒄Z組的全體成員積極參與，各抒己見，相互取長補短。相信大家都和我一樣受益匪淺，學到了一些寶貴的教學經(jīng)驗。
一、優(yōu)點。
兩位授課老師能夠運用新課標中的教育理念來實施教學，每節(jié)課都體現(xiàn)了如下特征：
1、注重行為學習，教師都設計了game,song,chant活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉悅中的習得語言。曹穎老師設計的活動多且過度很自然，學生的常規(guī)養(yǎng)成很好。迎春老師講課節(jié)奏快，學生掌握很好。
2、兩位老師都設計了chant，因其簡單生動，韻律優(yōu)美，流暢，節(jié)奏感強等特點，深受學生喜愛。他們在chant中學習知識，放松情緒。
3、兩位老師都充分發(fā)揮了小組合作學習的優(yōu)勢，取得了較好的成績。
二、存在的問題。
1、語言訓練活動層次不高。
2、交際面有時過窄，很難訓練到全部，很多學生只有聽的`份，沒有說的機會。3、任務型教學活動設計質(zhì)量不是很好。
三、建議。
1、千方百計，想方設法激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習積極性。
2、在課堂上注意學生的綜合運用語言的能力。
3、要繼續(xù)學習，不斷充電，提升自身的業(yè)務素質(zhì)與人文素養(yǎng)。
最后我相信，我們英語組是一個團結(jié)，和諧的集體，在今后的工作中要進一步強化自身的教學基本功，增強駕權(quán)課堂的能力，為我校的英語教學開創(chuàng)一片嶄新的天地！
集體備課活動總結(jié)6
回顧這學期的集體活動，在此做總結(jié)如下：
一．新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，形成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為師生的共同追求。由此，教師的備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。
二．單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而集體備課可以彌補個人備課的不足，可以更為全面準確地把握教學重點，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷、富于操作，更能激發(fā)學生的積極性，減輕教師的勞動強度，提高教學效率，也有利于青年教師快速成長，同時可以使經(jīng)驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學質(zhì)量。集體備課還可以使教師吃透教材，了解學生的實際，使教學富有針對性，使大家的教學思想和教學方法得到交流，有利于教師之間的團結(jié)，同時可以減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。
三集體備課可以形成良好的教風，從整體上提高一個學校的教學質(zhì)量。因而集體備課是每個人的思想交流，從而使每個人在集體備課過程中吸取新的知識、產(chǎn)生新的思想、提高自己的知識素養(yǎng)。為此，在學校教研室安排指導下，我們高二英語備課組在高二第一學期實行九次了集體備課。
1.減輕備課負擔，提高備課積極性。教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。
2.促進教師教科研水平進一步提高。集體備課可以激發(fā)教師科研激情，使教學走上科學化的道路；也可以鼓勵教師進行教學改革，有利于教學方法的探尋和教學質(zhì)量的'提高。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容，只有大家一起鉆研課本，才能適應課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。
3.能夠顯著提高教學質(zhì)量。在信息社會，教師的個人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應教學的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補知識不足和經(jīng)驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學質(zhì)量，使備課更有針對性和實用性。四、集體備課活動的得與失
隨著各個組經(jīng)驗的不斷總結(jié)，以及廣大老師的不斷摸索，它必然會發(fā)揮越來越大的作用。因為首先它是廣大教師智慧的匯集，通過充分調(diào)動大家的積極性，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助老師不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短，這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。因此，應該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
集體備課活動總結(jié)7
為進一步深入實施新課程，探討集體備課的創(chuàng)新舉措，增強集體備課的效度，提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日，我鎮(zhèn)一至四年級在中心校舉行小學數(shù)學集體備課，來自全鎮(zhèn)各所學校的一至四年級小學數(shù)學教師參加了活動。
現(xiàn)將活動情況匯報如下：
一、精心組織，周密部署
為了增強集體備課實效性，在此活動之前，我鎮(zhèn)在如何進行集體備課會議時強調(diào)：
第一、集體備課要深入鉆研教材，集體備課一定要在每位老師個體自備，在認真學習鉆研教材的基礎(chǔ)上，由主備教師(中心發(fā)言人)對具體的課時教材內(nèi)容進行分析，主備教師要圍繞“四備”展開分析和說明(即備教材、備內(nèi)容、備方法、備練習)。
第二、集體備課要做好課例分析，在認真學習鉆研教材的基礎(chǔ)上，主備教師對備課的內(nèi)容，圍繞“六說”，展開分析和說明(說內(nèi)容、說目標、說重難點、說方法、說練習、說板書)。
第三、集體備課要認真進行研討，主要研討重難點、教學目標、教學方法、練習設計等。在共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益中，重建教案為一線教師提供高質(zhì)量的備課服務。
二、積極參與，收獲甚豐
活動先由主備教師對單元的教材進行解讀，再有課時的主備教師進行課時說課，對教材所處地位、教學目標、教學重難點、教學過程等做了詳細的說明，并提出相應的對策。再由同年級的老師對主備老師所提出的預案進行補充、質(zhì)疑，接著參加會議的老師和教研員進行互動，課時主備教師進行教案的修訂，接下來執(zhí)教教師進行展示先行課，然后參與教師進行進一步的研討和交流，再次對課堂中的問題進行反思和提升。
在研討的過程中全體教師的思想得以碰撞，智慧得以交流，討論熱烈而精彩;此次備課準備足，有明確目標，備課流程清晰，參與者思維活躍，觀點豐富，所提教學預案貼近實際教學，對策可行性強，有較大的參考價值，課后的交流和反思使教學設計更具可行性和操作性。我們應以這次集體備課研討活動為契機，根據(jù)各學校實際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高教師教學水平，促進教師專業(yè)成長，全面提升我鎮(zhèn)教師素養(yǎng)。
收獲的同時，我們還有許多遺憾。在本次活動中，由于經(jīng)驗的不足，我們認為還有許多不足主要表現(xiàn)在：
1、因此備課中對教材的處理、教法的運用等方面還存在許多不足;
2、備課中涉及到學法的指導少，對學生的'學法還關(guān)注不夠;
3、互動交流時間不夠充分，課堂的預設、生成，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。
4、由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散，如果在課時主備教師說課并進行集體研討后，給執(zhí)教教師修正教案的時間再充些，會更利于先行課的時效性。
總之，本次活動為我鎮(zhèn)小學數(shù)學的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經(jīng)驗和可借鑒的模式，對我鎮(zhèn)小學數(shù)學集體備課必將起到積極的促進作用。今后我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，通過不同方式，圍繞課堂教學這一主線，繼續(xù)組織老師開展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法，以此打開我鎮(zhèn)小學數(shù)學教學的新局面。
集體備課活動總結(jié)8
20xx年4月21日由鎮(zhèn)組織的人教版新課標教材培訓，聽了各位老師對教材的講解，讓我對一年級下冊的教材又有了一個新的認識，從而讓我懂得如何把握教材，如何去教，下面就談談幾點學習體會。
一、教師應如何吃透教材。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的妙處。
其次從學生的身份去讀課文;了解學生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
再次鉆研教材，選準好切入點。
抓好切入點，選準切入點能激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的探究欲望，誘發(fā)學生的閱讀期待。切入點的選擇主要根據(jù)教學重點難點的需要，以及學生學習、閱讀的規(guī)律而確定。
二、學會方法，提高識字效率
教材的另一個特點，就是整個教材致力于學生識字方法的掌握，如每組的“語文園地”中都設了一個“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。如教學“語文園地一”，就可以讓學生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識字，“園地五”是反義詞識字，“園地六”是通過加一筆、減一筆的趣味識字等等。我們幫助學生掌握了識字方法，就等于給了學生識字的最具威力的武器，在以后的識字過程中，學生們就會選擇自己喜歡的方式來識字，從而使識字的效率大大提高。
三、閱讀教學
“學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。了解詩句意思。有自己的想法和感受，樂于與人交流，讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美”這是一年級語文閱讀教學的基本目標。
閱讀是個性化行為，具有強烈的'主觀性。學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛好來閱讀評價賞析課文的。他們對同一篇課文或同一個人物，往往會有不同的感受和反映，甚至會超越課文要說明的道理。我們應鼓勵學生說出個人的獨特感受，只要沒有大錯，就予以承認，萬不可以成人的眼光限制學生。閱讀時，要鼓勵學生質(zhì)疑問難，獨立思考，獨立解決。閱讀教學的主要任務是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，不只是為了理解課文內(nèi)容。學生能如情入境的把自己當成課文中的人物去感受、體驗、思考，讀出味道、讀出樂趣、讀有所得，是我們追求的理想境界。
以上便是這次培訓的心得體會，在以后的教學中，會更加科學地、有計劃地、有針對性地去教。
集體備課活動總結(jié)9
20xx年4月28日上午，我有幸參加了鎮(zhèn)教委在古城小學組織的全鎮(zhèn)小學數(shù)學教師集體備課活動”。本次活動由鎮(zhèn)教研室彭少林教研員主持。
本次活動先是教研組長畢研成對一年級數(shù)學下冊數(shù)學進行整體分析;特別是教學中應注意的難點問題進行了論述和闡述，而后古城小學的朱鳳云老教師對《表的認識》一章中出現(xiàn)的問題難點與大家進行了研討，臨池小學的劉策濤教師談了《厘米與米的認識》一章進行單元分析提出難點與解決的方法;如何解決學生在“進位加法與退位減法”計算中出錯我與大家進行了討論，各位老師各自闡述了自己解決出錯的方法，鎮(zhèn)教研室彭老師與我們共同參與了討論，并給我們提出了今后備課的新要求。大家積極發(fā)言，大膽評議，使活動開展得有聲有色，富有成效。本人通過本次活動的培訓學習，對一年級數(shù)學(下冊)有了整體的認知，加深了解低年級教育教學的'方法和手段，對今后集體備課的利弊有了全新的認識。
在本次活動中，本人先對一年級數(shù)學(上冊)進行簡要的分析，接著闡述了以下三點低年級數(shù)學教學的意見和建議：
1、親其師，方能信其道。當學生喜歡上了你，愛上了你，他們就會跟隨你，就會聽你的教導，就會自覺地學習你所教的數(shù)學和完成你布置的作業(yè)，甚至還會主動找數(shù)學課外輔助資料進行提高學習。至于如何讓學生喜歡上你，不同的學校不同的教師有不同的方法和手段地。本人以前從事低年級數(shù)學教學時常用的方法有：①叫出每一位學生的姓名，讓學生知道你認識他(她)，覺得你尊重他(她)，他(她)對你自然產(chǎn)生親和感，就會向你靠攏;②通常，人們對有幽默感的人都會喜歡的，我時常課前用二、三分鐘講個小故事或笑話，讓學生輕松地進行課堂學習;③抓住學生的亮點，進行表揚鼓勵，甚至獎勵，讓學生有信心地學習;④課堂中，時常在課間讓學生休息，保持學生旺盛的精力，課尾讓學生進行相關(guān)的游戲活動，讓學生在玩中學，有滋有味地學。
2靈活開放地利用身邊教學資源。我省自從配置“全國中小學現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育資源”后，各校的教育資源得到了很大的充實和改觀，每一冊數(shù)學課本和它配套的相關(guān)光盤，還有教師外出學習購置回來的優(yōu)質(zhì)資料等等，它們都是非常好的教學資源。作為科任教師，應該主動利用好它們。對于低年級數(shù)學教學，學校里的花草樹木的排列和棵數(shù)，教室里的設備用品，學生的男女情況，分組情況，衣著狀況，愛好區(qū)分等等都是可用之材料，但這得教師善于觀察和發(fā)現(xiàn)，進行靈活、開放地運用。
3、學校最好開設一節(jié)“談心課”，填寫“學生成長記錄手冊”。古人言“磨刀不誤砍柴功”，學校最好把每周一下午第三節(jié)或第四節(jié)課設為“談心課”，給予教師一定的指導細則后，讓科任教師到班上有針對性地找學生談心，可以同時幾位教師進入課堂找學生談心，被找的學生和教師進行交流，地點可以靈活安排，可以在操場，可以在教室，也可以在教師辦公室，其余學生在教室里自習。通過談心，教師可以進一步了解學生，鏟除學生心理障礙，讓彼此之間的心靈更加接近。談心相當于磨刀，今后的教學相當于砍柴。心相近了，就有利今后工作的開展，能夠因材施教地進行教學。談心后，教師必須在“學生成長記錄手冊”上寫談心筆記，記錄學生成長的點點滴滴及教育心得，為今后的持續(xù)教育積累經(jīng)驗，非常有利于教育教學的提高。
本次活動中，唯一感到遺憾的是，在座從事一年級數(shù)學教學的教師沒有人敢干上臺發(fā)言，但愿今后這種情況得到改觀。
本人總體上感覺到，本次集體備課活動收到“開放、踏實、促進”的效果。
集體備課活動總結(jié)10
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我鎮(zhèn)中心教研組為了改革備課方式，建立長期使用的教案資源庫，開展了集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了教導主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
二、制定計劃
開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
三、確定任務
在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
四、強化參與
我們備課活動的模式是“個人粗備集體備課---個人細備”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
五、共同探討，各抒己見
活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。此環(huán)節(jié)在集體備課QQ群內(nèi)完成，既節(jié)約了老師們來回跑路的時間，又有暢所欲言的優(yōu)勢。
六、強化管理，做好：“三個五”
開展集體備課活動時，我們力求做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試；“五備”：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法；“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。為確保此項活動落到實處，學校安排專人督促檢查。
七、存在的問題
1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的.不充分，顯得有些倉促。
2、有的學科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。
3、深挖教材力度不夠，老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富，操作不夠熟練，有的不常上QQ，因此，對主備老師的初備教案進行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分，沒有達到預想的效果。
八、改進辦法
1．提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。
2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經(jīng)過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質(zhì)量。
集體備課活動總結(jié)11
組長述職報告?zhèn)湔n是教研活動的一個重要內(nèi)容，也是上好一堂課的前提，提高課堂教學效率的關(guān)鍵，同時又是學校教導處本期重點抓的一項工作，為此，我組這學期對這項工作十分重視，落在了實處，在這里對這項工作進行梳理、小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，為今后工作的開始做好伏筆。
一、認真讀書，獨立設計教案
此環(huán)節(jié)是我組教師備課的第一環(huán)節(jié)，從認真讀大綱、課標開始，接著讀教材，讀例題、習題，繼而閱讀參考書和別人的課案，初步構(gòu)思出課堂各環(huán)節(jié)的活動設計，獨立地寫出第一遍教案。
二、合作交流，二次修改教案
每一個單元完成教學后，要對這單元教學中的點點滴滴進行反思小結(jié)，同時對下一單元的新內(nèi)容的教學進行討論、交流，從教學內(nèi)容的順序、步驟、刪減、增補談起，從單元目標到課時目標一一進行分解制定，對新知識點進行梳理歸類，尋找到知識的生長點、遷移點，為新課中的鋪墊環(huán)節(jié)的設計做好充分的'準備，然而每一位老師對例題的教學提出自己的教學方案在組內(nèi)進行交流，選擇適合本班學生實際的教法、學法設計教案，小到準備題的設計，環(huán)節(jié)之間怎樣過渡，探究活動怎樣開展，采用那種方式進行，鞏固練習的層次、題型，做哪些教具、學具的準備，都要在組內(nèi)進行討論研究，統(tǒng)一認識后在進行課案的第二次修改。
三、課后反思，改進提高教案
課后對教學中出現(xiàn)的問題、學生的閃光點、作業(yè)中的各種現(xiàn)狀、也要利用課間休息進行反饋交流，提出一些改進措施，寫出教學反思，如我們在教學除數(shù)是小數(shù)的除法這一章節(jié)時，事前對教材認真學習，梳理出每一小節(jié)的知識點，對教案設計進行了大體的統(tǒng)一，然而在教學后，普遍反映學生理解起來容易，做起來難，特別是除數(shù)的小數(shù)點移動后，被除數(shù)也隨著擴大相同的倍數(shù)，學生做得特差有的只移動除數(shù)的小數(shù)點而不移動被除數(shù)的小數(shù)點，有的表面移動了，算完后商的小數(shù)點又與移動前的小數(shù)點對齊了，有的移動的位數(shù)又不是同樣多，還有的書寫混亂，看不清被除數(shù)的小數(shù)點在哪里，無法正確地與商對齊，還有的試商困難，針對這些現(xiàn)狀，老師們聚在一起商量討論出單項訓練各個擊破的辦法，先訓練被除數(shù)除數(shù)的小數(shù)點同時移動，再教一種簡便清晰的書寫，即先豎式上表現(xiàn)出除數(shù)的小數(shù)點移動情況，而被除數(shù)在草稿紙上移好后再寫上去，這樣可避免商與被除數(shù)的小數(shù)點對錯的情況發(fā)生，漸漸地學生計算的效果好多了，正確率也大大提高，這不能不說是大家智慧的結(jié)晶。
四、互相學習，共同提高
本期的集體備課有幸請到了龍華、躍進分校的老師們參加，在學習教材、梳理知識點談教法學法時，大家都積極踴躍發(fā)言，都談出了對教材的理解和處理意見，這也給我們不少的啟發(fā)，特別是躍進小學的老師談到對差生的教學和小組活動的有效開展，對每一教師的啟迪，讓我們看到了他們的敬業(yè)精神和對差生的關(guān)愛，同時也學到一些思想和方法，這對我們的教學有極大的幫助。
最后，我想說的是，集體備課是百花齊放，百家爭鳴的園地，是相互學習、共同進步的場所，是提高課堂效率的有效措施，是每一位教師走向成功的必經(jīng)之路，愿大家在這條路上，越走越寬廣。
集體備課活動總結(jié)12
本著務實的作風，公平、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語組老師和睦相處，密切配合，認真對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成績，真正做到了問心無愧!現(xiàn)簡單介紹一下。
一.計劃詳實,落實到位
開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃.從開學的新課到期末的總復習，我們都制定了詳細的計劃，各位老師分工明確，各負其職。
二.分工合作,形成合力
眾人拾柴火焰高.每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結(jié)果.不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔.大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著.
特別是本學期學校給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學方法，無形加重了教師的備課量，我們就把每個單元分配給每個老師，要搜集與本單元有關(guān)的資料，方便其他老師做課件。并且根據(jù)sec-tion a,section b,selfcheck分別準備一套精選的課堂練習題。
期末復習階段，我們各位老師仍實行明確分工，各個老師負責每個單元的出題，至少準備一套精煉試題。知識點，考點，重點和難點都涵蓋上;題量不一定要太多，但要精。大家認真對待，各負其職，取得明顯效果。
三.加強集體備課,鼓勵個人特色
每周四下午第八,九是我們集體備課時間。開學時就把每個單元分派給每個老師，每周有主講人，大家先聽主講人介紹單元重點，每節(jié)課如何引入，如何開展教學，后由大家討論，制定出統(tǒng)一的可行的教學模式，集體備課減輕了老師們的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性.但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同.老師象醫(yī)生,必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切,將會極大打擊教師的積極性,也會使教學實效大打折扣.所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好.
四.活動與實際結(jié)合,能力與教學共長
英語教學如果能與生活實際有機結(jié)合,將大大提高學生的學習積極性,并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。
為了提高學生學習英語的興趣，營造一個好的學習氛圍，我們初一組織了英語單詞過關(guān)，詞組過關(guān)。早宣傳，早發(fā)動，讓學生提前準備。我們自己命題，流水閱卷。本著公平、公正的原則，學生的班級和姓名都裝訂起來。由于組織的公開、透明，沒有一位老師對我們的工作有異議。在參加學校舉行的比賽中，我們初一英語組的學生準備得最充分，表現(xiàn)得最優(yōu)秀，深受學校領(lǐng)導好評。
為了提高學生英語口語表達能力，我們積極組織學生參加全國英語口語大賽。在賽前我們組內(nèi)每位老師認真輔導學生，自己編排口語練習材料，并且組織模擬考試。我們初一學生有30多名學生獲優(yōu)秀獎，并且有3位學生獲得到北京參加全國口語大賽的資格!
五.齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。
本學期我們備課組積極響應學校的科研號召,積極承擔了多節(jié)公開課的任務.我們平時老師之間互相聽課，都本著開放的態(tài)度，隨時聽課，有任何教學意見及時反饋給老師，互相學習，共同提高。
雖然我們的`工作還不算完美,但總的來說,我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊.相信今后在學校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下,和組內(nèi)老師的無私配合下,及洋思教學的引導下，我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業(yè)務學習和個人修養(yǎng),繼續(xù)為學校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力!
集體備課活動總結(jié)13
為了促進有效教學，提高教學能力，真正實現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長補短我校以學年組為單位組織我們進行集體備課。
在每學期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進行說課，說教學目標，教學重點、難點，教法，學法，，教學設計等，其他成員進行補充、指導，初步形成教學設計預案。
我們教師都積極參與，基本上能各抒已見，讓我從中學了不少教學經(jīng)驗，也讓我在以后的課堂教學中，少走了很多彎路，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學思想有了很大改觀。
集體備課若要有實效，首先應該具備的一點應該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個人多多少少都會有些私心，但假若每個人都將自己的.所思所想毫無保留的拿出來，那么，每位教師都會有巨大的收益，比較自己的個人想法和大家的集思廣益，其實每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應該毫無保留的將不足指出，給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗與教訓都拿出來與大家分享，大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學經(jīng)驗。
其次除主備教師外其他的教師們也應該提前對本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺得高手也不能對所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導，指正，才能預設課堂教學效果，才能將集體備課落到實處。
另外，上課評課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導交流后再備再上再評，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不同，設計思路不同教學風格不同教學效果當然不同。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己。
這只是我一點不成熟的想法，我自己也要利用好這個交流平臺向有經(jīng)驗的教師好好學
集體備課活動總結(jié)14
20xx年9月23日，x縣教研室安排的全縣初中數(shù)學集體備課活動，歷經(jīng)教學設計和說課兩個階段，歷時40余天，現(xiàn)在已經(jīng)基本結(jié)束。
一、活動概況
第一階段，全縣初中數(shù)學教師全員參與，寫出了300余篇教學設計，中心教研組認真評選，36名教師的課堂教學設計較好，獲優(yōu)秀獎。第二階段，42名青年教師報名參加說課活動，通過民主評選，22名教師獲一等獎，xx名教師獲二等獎。在這一活動中，教研組長，組織分工、引領(lǐng)指導，起到了保駕護航作用，其中11名教師被評為優(yōu)秀教研組長�，F(xiàn)在，全部教學設計和說課材料已經(jīng)實現(xiàn)網(wǎng)絡共享，為大家相互學習取長補短鋪設了一個平臺，相信網(wǎng)上教研活動將永無終止。
二、活動中需要表揚的學校和老師
10月20日前，按時上交教學設計并上傳電子稿件的學校有白沙、上葦、包水、大洋、齊家佐、川里、實驗、田禮、南店頭、羅莊、北羅、五中、理想等13所初中，他們時間觀念強，表現(xiàn)較好。
在教學設計評優(yōu)活動中，實驗、理想、五中、啟明的教研組長和備課組長，共12人，代表兩組進行互評。在說課評優(yōu)活動中，董同淼、張娟、李勸、劉偉鋒、陳立會、劉彩娟、陳y哲、施玉敬、李曉華、王等樂、甄榮建等12名教師，認真聽課，兼任評委。他們的無私奉獻和辛勞，保證了這次活動的順利進行，在此感謝他們！
三、活動中存在的問題
1、由于事先考慮不周，文件名事先沒統(tǒng)一。收稿后又按“章節(jié)+標題+課時+單位+教師姓名”格式進行修改。這樣，可按章節(jié)號排序，其它信息也一目了然。
2、woRD稿件書寫格式。頁首左上角插入文本框，內(nèi)容為“20xxx縣初中數(shù)學集體備課”的'活動標志。標題按“章節(jié)號+標題+（課時數(shù)）”格式，黑體三號字。標題下面，單位+主備人及電話+教研組長及電話。正文，宋體小四號字。
3、稿件質(zhì)量，有下載，有長有短，質(zhì)量參差不齊。
4、部分學校，對通知精神領(lǐng)會不到位，時間觀念差，稿件沒能及時交上來。
5、如何在短時間內(nèi)，高質(zhì)量的審閱選拔稿件，還是一個研究課題。
四、活動效果及反思
近兩個月內(nèi)，大家就新授課、復習課、講評課，圍繞“以練為主線，以題引概念”模式進行研究，群策群力，寫出了300余篇教學設計，并進行了近40課的青年教師說課，近200余人參加了研討。盡管時間倉促，水平有限，但畢竟從無到有，形成了我縣的兩套數(shù)學教學設計庫。而且大家對教什么學什么，怎樣教怎樣學，為什么這樣教這樣學都有了新的認識。想信這次活動對促進教研，提高年輕教師的業(yè)務水平有極大的引領(lǐng)作用。
希望今后經(jīng)常搞搞這樣的活動，并且woRD稿改成幻燈片課件，這樣我們的數(shù)學庫會更加完善和實用，對大家教學會有更大幫助。
集體備課活動總結(jié)15
去年下半年，新課程改革的春風吹進了我們校園。按照我校課題研究組的總體部署，著手在起始年級扎扎實實地推開課改工作。一年多來，我們初一語文組組織教師認真學習新課改理念，集體鉆研教材教法。通過努力，教師的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師教學水平有了極大提高，課堂教學出現(xiàn)了空前活躍，學生的學習興趣顯得越發(fā)濃厚�？梢哉f，是先進的課改理念、師生互動的新教學模式和現(xiàn)代化的教學技術(shù)給我校語文課堂教學帶來了活力，徹底改變了過去“一支粉筆、一張嘴”那種陳舊、簡單的教學模式。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、加強集體備課，重視教學過程的反思。
今年下半年，我校初一年級共設六個班，語文教師4名。為能加強初一年級語文教師的集體備課力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，以提高各位教師處理教材和獨立備課的能力，我們成立了領(lǐng)導小組。認真組織小組成員利用每周周四、周六下午集體研討初一新教材，相互交流，保證每一課時都能集體備課，并在此基礎(chǔ)上，各位教師再根據(jù)所任教班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準備，個人鉆研備課，個人主講，集體討論，深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時，我組還十分重視教學過程的反思工作，要求本組教師在每一節(jié)課后都寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。
2、堅持定期互相聽課、評課，加強教師間的合作交流學習。
本學期，我校初一語文組增添了一名教學新手，為能實現(xiàn)“齊頭并進，相互提高”的教學策略，我組堅持定期的開課研討制度，要求其他教師也深入課堂教學第一線，幫助該組成員在實際教學中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課——全體語文教師參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。這樣，既促進了新老教師間互相學習，達到共同交流、共同提高的目的，又幫助新教師快速成長。經(jīng)過努力，教師們的備課、上課、評課的能力均有了不同程度的提高。
3、確立了新的課堂教學評估機制。
為了讓教師們大膽地有創(chuàng)造地進行課堂教學，我組在以下幾方面作了一些嘗試：a。評價課堂教學——看是否達到了三個有利于：即有利于學生的主動參與，有利于和諧民主的課堂氛圍，有利于教學效率的提高。
b。評價教師的教學水平——看教師是否是學生學習的組織者、引導者、參與者。
c。對課堂教學教師進行多層次評價：教師自評——讓教師自己認識到教學的優(yōu)劣。學生評——學生是教學活動直接參與者，對教師教學最有發(fā)言權(quán)，每學期有學生評出最佳教師。學校評——由校領(lǐng)導、教研組長聽課了解情況進行評價。
4、初步改變了對學生的評價方式。
過去我們對學生評價只重考試結(jié)果，不注重學生平日掌握知識提高能力的過程。新課程理念下要求我們教師對學生進行全面評價，堅持學生全面發(fā)展。因此，在進行課改時，我們改變了過去的評價方式，嘗試用活動法、學生學習檔案收集法與考試評價相結(jié)合，每次由教師和負責學生進行詳細記錄并及時將學生的活動情況收進學生的學習檔案中，作為綜合測評的'依據(jù)。這樣的評價對學生來說較全面、客觀，注重了學生學習過程，調(diào)動了學生的積極性，從而教師可多方位、多角度掌握學生的學習情況，對學習上的后進生進行補差補缺工作。
5、我們初一語文組注重青年教師。
向課改能手的培養(yǎng)，使我組涌現(xiàn)出了一批課改能手，馬春芳等老師在多次的課堂教學的大比武中獲獎。根據(jù)初一年級學生學齡的特殊性，為能做到在教學上既加強中小學教學銜接工作，又能進一步促進教師的成長，到目前為止，我們麥溪中小學領(lǐng)導和語文教師已先后三次進行了新課改教學聯(lián)誼活動。04年5月、11月，先后在我校初一年級、麥溪中心校五六年級開設了3節(jié)研討課，2節(jié)觀摩課，進行語文教學的指導、交流，互相促進，共同提高。
通過備課小組成員的共同努力，我們在記敘文作文教學上也取得了一定的進步，有多名學生在校級作文競賽中獲獎。總之，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，語文活動課、實驗課等課堂教學上得有聲有色，語文教學水平都有了顯著的提高。在此基礎(chǔ)上，我們還會精誠合作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學方法，提高教學水平。
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