幼兒園區(qū)域活動總結(jié)3篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的幼兒園區(qū)域活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園區(qū)域活動總結(jié)1
我們班的孩子今年自小班升入中班，我發(fā)明他們開始喜歡為團(tuán)體為同伴干事情，便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流舉行，每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的本事以及來園的早晚給他們分配值日項目。
開始時，孩子們對值日生感到十分新鮮和洽奇，每一天都開心地早早來園，進(jìn)取完成我分配的任務(wù)�？墒沁^了不久，我就發(fā)明值日生來園總是你早我晚，有時候大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當(dāng)我詢問緣故原由時，孩子卻無所謂地說:"我忘了!"。盡管值日生都能按照我的要求去做，但時常出現(xiàn)干事不當(dāng)真、堅持欠好，需要教師不斷地提醒。這時，小朋友的一句話引起了我的思考，某一天，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說:"教師，今日我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!"，"為啥子"我急切地想明白緣故原由，"今日我想當(dāng)景象形象員!"孩子的回覆似乎提醒了我，原先對做值日生他們有本身選擇的愿望，做啥子值日也有本身的設(shè)法�？墒且郧�，值日生都是由我來安排孩子做的'，從未思量他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選擇的權(quán)力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是，我緊之后說:"能夠呀，今日就由你們來選擇做啥子值日生吧。"孩子們立刻又變得興抖擻來，這個說:"我今日要當(dāng)接待員!"阿誰說:"我要當(dāng)監(jiān)督員!"。那一天，我異常注重觀察他們，發(fā)明孩子們對自選的值日項目充滿興趣，都能當(dāng)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。
幼兒園區(qū)域活動總結(jié)2
我班開展區(qū)域活動依據(jù)自己班孩子的能力以及平時去別的園參觀的經(jīng)驗，總結(jié)了一些方法，還比較實用。
首先要做的是帶孩子來到開放的區(qū)域前，介紹今天開放的區(qū)域，讓孩子熟悉區(qū)域里的物品，介紹我們要進(jìn)行哪些活動，講清楚就可以讓孩子有目的的活動，老師的教育目標(biāo)也達(dá)到了。
在區(qū)域活動中看幼兒的狀態(tài)，當(dāng)孩子的活動進(jìn)行不下去的時候，教師要給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給孩子提要求找線索，“孩子，這樣干行嗎？”“老師想要個XX，你能幫我嗎？”“現(xiàn)在已經(jīng)很好了，如果能把這里變個樣子，它會看起來更好。”“可以和其他小朋友換換嗎？”“你們兩個一起玩會是什么樣子？”教師不斷的拋出問題，引導(dǎo)孩子不斷的進(jìn)行嘗試。
結(jié)尾精彩環(huán)節(jié)展示，這一環(huán)節(jié)可以介紹作品，也可以給孩子機(jī)會說說你們小組最愛玩的是什么，以便下次多投入這個材料。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，激發(fā)孩子參與下次活動的興趣。
區(qū)域活動是主題活動的延伸，雖然活動材料不能全是有關(guān)主題的`，但每個區(qū)有一到兩個涉及點，我班教材有《車來了》《1到5的認(rèn)識》依據(jù)這些添了組裝小汽車，小夾子變變變，孩子們通過玩復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識。
區(qū)域收放找“能人”。區(qū)域材料的收放對大孩子來說不成問題，但對小孩子來說注意力廣度不夠，東西一多眼花繚亂。這就需要幾個“能干”的寶貝協(xié)助能力弱的小朋友來收拾，經(jīng)過一段時間練習(xí)，其它寶寶也會收放自如。
做任何工作一定要有想法。能干加巧干才會有效果，前提是老師得付出，這個過程是要相當(dāng)有耐心的，苦過才有甜。
幼兒園區(qū)域活動總結(jié)3
上周五下午，結(jié)合孩子們平時喜歡看的繪本圖書，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了繪本游戲區(qū)域。這次活動我們班三位老師共同投放了《巴巴爸爸系列圖書》、《母雞螺絲去散步》、《烏鴉面包店.》結(jié)合這三本繪本圖書我們拓展了美工類、益智類、繪畫類的游戲活動。
首先，我們以小班幼兒的興趣出發(fā)，制作了益智類的迷宮游戲，孩子們在玩迷宮游戲時可以有兩種選擇，一種是可以選擇一個小伙伴結(jié)伴走迷宮，另外一種就是可以運用老師提供的磁鐵，運用磁鐵玩這個游戲。孩子們在剛剛投放這個區(qū)域的時候興趣特別高，很喜歡和小伙伴玩這個游戲。孩子們非常喜歡故事中的一些角色，所以，我們就將故事里的一些主要角色及其背景畫下來將其在分割成大塊的拼圖，這樣小班小朋友還比較有成就感。在我們?yōu)楹⒆觽冎谱鞯倪@個小拼圖時，為了防止拼圖放亂，我們又將每個拼圖按照尺寸，用卡紙制作了相應(yīng)大小的邊框，以便幼兒游戲過程中放錯位置。這次活動，我們小三班最大的亮點就是在泥工制作區(qū)，這個區(qū)域我們結(jié)合了繪本《烏鴉面包店》將我們的'娃娃家變成了面包店，小朋友們將在桌面上和小朋友制作的蛋糕送入面包店里有面點師烘烤后，在放在架子上售出。我也是面包店的銷售員，在放面包的架子上，我將面包分成了三個價位。第一排：是一元錢的，我就在每個面包的下面貼上：一元錢。第二排：是兩元錢的，我就在每個面包的下面貼上兩個兩元錢。第三排是：三元錢的。我又將每個面包的下面貼上了三個一元錢。在銷售面包的這個小環(huán)節(jié)中孩子們游戲的特別的快樂。而且還懂得了初步的買賣關(guān)系。
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