小學(xué)優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)的活動(dòng)總結(jié)
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開(kāi)展了以“建班級(jí)文化，展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。任務(wù)下達(dá)之初，班主任們就開(kāi)始策劃醞釀，并以此為契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生加入其中，與他們共同探討設(shè)計(jì)方案。如確定本班的個(gè)性命名，設(shè)計(jì)班牌，并以此作為班級(jí)精神文化的內(nèi)涵；制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)，以此作為班級(jí)文化建設(shè)的提升；布置教室的園地，展示學(xué)生們的成長(zhǎng)和班級(jí)文化建設(shè)的成果；推行班級(jí)“讀書(shū)角”，讓孩子的生活浸潤(rùn)書(shū)香通過(guò)這段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè)，各班都按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。在師生們的共同努力之下，教室面貌煥然一新。我們級(jí)部的班級(jí)文化營(yíng)造情況如下：
一、初步具有“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛，部分班主任能充分利用圖書(shū)角，通過(guò)征集學(xué)生的個(gè)人藏書(shū)，并專(zhuān)人借閱的制度，很大程度上促進(jìn)了學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)的習(xí)慣的形成。
二、班級(jí)班名，班訓(xùn)班風(fēng)設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。很多班級(jí)能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象去設(shè)計(jì)創(chuàng)造班徽班旗，用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言去描繪班風(fēng)班訓(xùn)。因?yàn)榧紡V益、綜合評(píng)定所以設(shè)計(jì)內(nèi)容極符合學(xué)生年齡特點(diǎn)并很快被學(xué)生接受認(rèn)可。
三、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。
教師能利用現(xiàn)有資源，把班級(jí)墻面布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
各班能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)辟適合學(xué)生的欄目。如一年的明星大看臺(tái)，擂臺(tái)賽，我真棒。二年的比一比我最棒、安全手抄報(bào)展、藝術(shù)天地、榮譽(yù)榜；三年的感恩手抄報(bào) ；四年的巧手樂(lè)園 ，五年一班的詳細(xì)的各類(lèi)反饋表（考查生字反饋表、數(shù)學(xué)科考反饋表、英語(yǔ)科考反饋表、考察背誦反饋表）可見(jiàn)班主任老師的細(xì)致工作。此外還有滲透德育環(huán)保主題的.愿望樹(shù)和有關(guān)地球的宣傳畫(huà)展；六年一班的展示臺(tái)；六年二班的我愛(ài)動(dòng)手展示臺(tái)。每一個(gè)欄目都滲透班主任老師的精心設(shè)計(jì)，而每一分學(xué)生的展示作品又都看出教師平日的工作盡心竭力。
四、各班還與授課教師精誠(chéng)合作開(kāi)辟了學(xué)科欄目，如四年的英語(yǔ)角，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。一年、三年和五年一班的美術(shù)備品準(zhǔn)備表現(xiàn)一覽表，不但提高了學(xué)生積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著不可估量的作用。同時(shí)部分班級(jí)也能充分利用板報(bào)發(fā)揮宣傳教育作用，擬定了各班適合的宣傳教育主題。比如一年二年能根據(jù)月份重大節(jié)日及時(shí)更換板報(bào)內(nèi)容及教師寄語(yǔ)。讓學(xué)生十分受益。
此外各班級(jí)也有各自的閃光之處：一年還制做了細(xì)節(jié)班務(wù)日記：我最閃亮，詳細(xì)記錄了孩子的好人好事，這個(gè)月的表現(xiàn)并注意班級(jí)的綠化，窗臺(tái)上一盆盆綠葉植物，都精心修剪的枝杈，無(wú)不透出班主任和學(xué)生們的愛(ài)心和濃濃的暖意。為了讓班級(jí)的環(huán)境更為美觀韓老師帶領(lǐng)學(xué)生家長(zhǎng)清掃棚頂，并用濕抹布擦拭墻面，在大家的共同努力下原本臟兮兮的墻面，煥然一新。二年窗臺(tái)植物采取了認(rèn)養(yǎng)方式，別看現(xiàn)在還只是幼苗，我想用不了多久就會(huì)在孩子們的手上枝繁葉茂的。五年一班為了節(jié)約開(kāi)支，用廢舊的尼龍袋包裝講桌，講桌看上去整潔又美觀。六年二班的丁老師更是細(xì)心，為了節(jié)約打字社噴繪的開(kāi)支，更是追求粘貼美觀。不惜利用休息時(shí)間在電腦上打出空心的反字，再粘貼到即時(shí)貼上用剪刀剪出正的字。
五、 班級(jí)外展板設(shè)計(jì)新穎別致，體現(xiàn)班級(jí)特色。這次外展板的主題是“在感恩中成長(zhǎng)”，各班級(jí)都能選準(zhǔn)切入點(diǎn)，不同形式展開(kāi)這次活動(dòng)。一年、四年分別設(shè)計(jì)了以“讓愛(ài)住我家”“感恩”為主題的家庭生活照片展。照片上記錄著學(xué)生或掃地或疊被或給父母按摩、梳頭的快樂(lè)瞬間。每張都透著和諧的家的溫暖，都散發(fā)著濃濃的感恩之情。各班設(shè)計(jì)了以感恩為主題的手抄報(bào)展，學(xué)生們稚嫩的小手圖繪出愛(ài)的信號(hào)，引得許多學(xué)生流連觀賞。
隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！
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