最新五個(gè)一活動(dòng)總結(jié)

　　本學(xué)期，我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極領(lǐng)會(huì)市區(qū)教育局德育工作會(huì)議精神和《奎文區(qū)中小學(xué)德育系列活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》，嚴(yán)格按照學(xué)校德育處、大隊(duì)部的統(tǒng)一部署，牢固樹立育人為本，德育為首的觀念，利用班隊(duì)會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)五個(gè)一活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我班的實(shí)際情況和做人教育與做事教育，按照就近方便、力所能及、保障安全、與其他活動(dòng)相結(jié)合的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的客觀積極性、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，努力激發(fā)學(xué)生人人參與，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)做好做實(shí)�，F(xiàn)將我班的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

　　二、具體活動(dòng)開展情況介紹。

　�、虐l(fā)現(xiàn)一位心中崇拜的英雄。我們利用課間和主題班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生交流討論什么是英雄、小學(xué)生需要什么英雄、盲目崇拜的害處、面對英雄我們應(yīng)該怎樣做等問題，使每位學(xué)生都能夠找到自己的學(xué)習(xí)榜樣，至少確立一位崇拜的英雄人物，如古今中外名人、英雄人物(戰(zhàn)斗英雄、民族英雄等)、先進(jìn)模范人物、身邊的學(xué)習(xí)榜樣等，利用課外活動(dòng)時(shí)間相互交流自己選擇的英雄人物與榜樣，并能夠講出至少2件有激勵(lì)作用的小故事。在班級(jí)內(nèi)積極組織演講(我心中的英雄)、講故事(我知道的英雄故事)、主題辯論會(huì)(什么是英雄)、小寫作(假如我是英雄)等活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生全員參與，使每一位學(xué)生從中受到教育，從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國，遠(yuǎn)離社會(huì)上不健康的東西的侵蝕。同時(shí)，我們以卡片的形式做成資料夾，在班級(jí)內(nèi)交流，使學(xué)生進(jìn)一步明確了英雄的真正含義。

　�、拼_立一條激勵(lì)向上的人生格言。我們請同學(xué)們結(jié)合課外資料，再在同學(xué)們中間展開激烈討論，到底怎樣才算激勵(lì)向上的人生格言，然后再確立一條屬于自己的、自己喜歡的人生格言，使每位學(xué)生至少確立一條，如古今中外格言、名人名言、熟語警句等，并要知道它的含義和作者的詳細(xì)資料(如國籍、代表作品、生辰等)。在班級(jí)內(nèi)推廣每天一句格言活動(dòng)。要求班級(jí)同學(xué)按照座次每天一人在黑板上書寫一句自己收集的名言、警句、格言等，每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)格言專用本記錄下來，作為自己的材料集錦，便于使用。同時(shí)為配合朝陽讀書活動(dòng)的開展，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行記格言、背格言、說格言、用格言活動(dòng)，從而使同學(xué)們學(xué)會(huì)準(zhǔn)確利用格言，明確應(yīng)用格言的重要性和必要性。我們也制作了卡片資料夾，便于在班級(jí)內(nèi)交流。

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