關于課內(nèi)比活動的總結
篇一：課內(nèi)比教學個人總結
課內(nèi)比教學個人總結
胡家萍
在學校教務處的統(tǒng)一安排下，通過兩個周緊張而激烈的工作，我們學校語文“課內(nèi)比教學”活動已經(jīng)終于圓滿完成，作為其中的一員的我經(jīng)歷了兩個周的上課、聽課和評課，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無窮……
通過聽課，我覺得在教學方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。六堂語文課的教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織……都體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言，從43位授課教師的教學過程來看，大都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。石秋燕老師重視學生的口語過程，課堂語言非常美妙，很多老師能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。有恰當點評，有精妙總結……讓所有聽課人心悅誠服！
一、巧妙地使用媒體。在課堂上廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習的積極性。
二、創(chuàng)設語言情景教學。每位老師總是在創(chuàng)設不同的情景，讓學生在情景中理解知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學生在不同的情景中操練，也順應了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合運用能力的要求。
三、精彩的預熱導入，教學過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。而且每位語文老師都在課前、課中、鞏固和拓展時采用游戲、激勵語等活動手段，使學生在玩中學，樂中學，很好的激發(fā)了學生學習的興趣和激情。
四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目。
五、發(fā)揚自己的特長，形成自己的.風格。
通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學上都有自己的風格。當然，我也有我的風格。用同事們的話說，我備課認真、課前準備充分、教學目標明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點進行教學，我的課堂總能給學生帶來快樂，同時自己也享受著快樂�？傊覍儆谇趭^嚴謹又活潑樂觀的教師。我為打造健康課堂做出了不懈的努力。
這次“課內(nèi)比教學”的活動，讓我在聽課、講課和評課的過程中大開了眼界，也積累了更多的經(jīng)驗。因此，我發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“這個活動搞得好，我們這些老教師也要和年輕教師比一比，才能跟得上時代的腳步，掌握現(xiàn)代教育教學的策略和藝術。”
通過這兩天的學習，確確實實使我成長了不少，在以后的教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高教學水平。總之，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學有法，但教無定法，我們要勤于學習，大膽實踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內(nèi)容的最好教法。由此可見，“課內(nèi)比教學”活動是時代的要求，是教育的需要，更是教師自我提升的重要途徑，必須深入持久地開展下去，以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。
篇二：“課內(nèi)比教學”活動小結
閻河中心幼兒園“課內(nèi)比教學”活動小結
為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，結合閻河中心學校2013年秋季學期教研計劃，我園于上周開展了“課內(nèi)比教學”活動，本次活動本著“快速轉變教育教學觀念，力促教師整體素質(zhì)逐步提升”的主題開展，取得了巨大的反響。
經(jīng)過一周緊張準備，于10月14—18日開展本次活動，所有幼兒教師全員參與，本次講課活動，所有教師無論是從個人思想的轉變還是從教學觀念上的轉變都進行了精心的準備。
喻鳳芬老師所講的中班語言《太陽的寶寶》，從幼兒的角度出發(fā)，精心設計教案，以游戲為基本活動方式，創(chuàng)設良好的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，可謂是給本次活動拉開了一個漂亮的帷幕。
吳婷老師的音樂欣賞課《茉莉花》給人耳目一新的感覺，她敢于挑戰(zhàn)，大膽的嘗試，精心設計課件和教具，用她獨特的教學風格和生動的肢體語言充分調(diào)動了幼兒在課堂上的自主性。整堂課取得了很好的效果。
中年教師丁建軍老師和吳慧老師分別講的是數(shù)學《大的和小的》、《4和5》，雖然這兩位老師在小學已從教二十多年，但現(xiàn)在她們早已快速轉變了教育教學觀念，在課堂上充分發(fā)揮幼兒的自主學習性，以幼兒為主體，用她們特有的語言魅力感染著每位幼兒。
鄧田老師講的體育《快樂寶貝》，整堂課將幼兒難以辨別的六個方向游戲活動中去，進行多種形式的鞏固練習，在歡快的音樂中幼兒興趣濃厚，參與積極，有效地使幼兒在游戲中快樂的學習。
喻凡莉老師所講的社會《有趣的筷子》符合幼兒的興趣與需要，具有較強的操作性，使幼兒主動自由的探索，為幼兒提供了充分參與和交流的條件與機會，讓幼兒在活動中體驗到學習的樂趣。
鄧慧穎老師的語言課《漏雨啦》讓我們感受到了她那極具感染力的語言。她教具準備豐富，用有趣的頭飾將幼兒帶到故事情節(jié)中去，讓幼兒在角色扮演中感受動物間相互幫助的快樂。
丁敏老師的科學課《把水果找出來》讓我們感受到了小班幼兒的童真童趣，同時也讓我們體會到了小班教學的不易，整堂課丁老師都用它飽滿的精神狀態(tài)和耐心的話語引導著幼兒學習。
《我的小手》是丁貴芳老師所講的一節(jié)健康課，她這節(jié)課設計思路明確，活動目標突出，讓幼兒在動靜結合的游戲活動中意識到小手的重要性，讓幼兒在體驗中去學習。
數(shù)學《單數(shù)和雙數(shù)》張翼老師用她那激勵性的語言使整堂課課堂氛圍愉悅，幼兒都被張老師精心設計的課件與教具所吸引，主動積極的參與學習中。這堂課使得本次講課活動得到完美的收關。
講課教師課后進行了說課。說教材、說教法，每位講課教師對自己所講的課都進行了詳細解說。在評課過程中，每位教師都非常用心的對每一節(jié)教學活動作了自己獨到的分析，談出了每節(jié)課的優(yōu)點與不足及哪些值得學習借鑒的。 通過一個星期的聽評課活動，在以后的教學中，我們應該采用更加靈活多樣的方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每位幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新，要把幼兒當做真正具有自己思想見解的個體，尊重幼兒的觀念和選擇，實現(xiàn)教師與幼兒人格的真正平等，同時在上課時也要對教材深入研究，精心設計教學環(huán)節(jié)，教具準備要恰到好處。在評課時我們要以學習的心態(tài)去欣賞每一節(jié)課。
總之，在以后的工作中，只要我們不懈的努力，不斷的反思總結，相信我們大家的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)會得到更大提高！
篇三：小學課內(nèi)比教學活動小結
小學課內(nèi)比教學活動小結
為了響應省教育廳關于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，3月上旬我校按照區(qū)教育局關于“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的安排，進行周密部署，認真開展了活動�，F(xiàn)將活動情況作簡要匯報。
一、統(tǒng)一思想，提高認識。
省教育廳領導強調(diào)，“比教學訪萬家”是教育系統(tǒng)“三項”活動長效機制建設、開展“治庸問責”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內(nèi)容，是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁。為此，我校制定《課內(nèi)比教學長效機制》，讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學”活動意義重大。我們還讓教師明確，“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環(huán)節(jié)�！氨冉虒W”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、領導重視，組織有序。
為確保我�！罢n內(nèi)比教學”活動扎實有效的開展，我校制定了《陳灣小學學�！罢n內(nèi)比教學”活動方案》，成立了以郭明杰書記為組長的活動領導小組。競賽活動得到了學校領導、備課組的高度重視和廣泛支持。郭書記深入課堂聽、評課，校委會成員均深入一線聽課，各位評委公正評課，嚴肅聽評課紀律。教務處統(tǒng)一編排各年級教師講課時間，提前通知，教務處不僅提供優(yōu)質(zhì)服務，而且對整個競賽活動進行監(jiān)督、檢查、指導。校辦、教務處雙向考勤，保證了活動順利進行。各備課組長積極組織教師參賽，舉全組之力，為參賽選手出謀劃策，指點迷津。比賽中評委是最辛苦的，他們克服困難，任勞任怨，表現(xiàn)出高度負責的精神，不缺席、提前到，工作認真，評分公正，為本次競賽圓滿成功起到了畫龍點睛的作用。每一場比賽中同學科老師自覺來到賽場聽課，觀摩比賽，為本組老師鼓勁，使整個優(yōu)質(zhì)課評比活動散發(fā)著積極、民主、和諧的氣息。
三、精心組織，全員參與。
開學初教導處積極籌備，“課內(nèi)比教學”開展教學比武活動。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。通過組內(nèi)講課活動，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細的導學案和教學反思，并交教務處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說課，課學教學比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。
四、活動概況
1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。
按照“課內(nèi)比教學”活動安排，第一階段是教研組展示觀摩課（說課、講課自選），評委進行打分評定等次。語文組率先垂范，組織了一節(jié)示范課，拉開了全校“課內(nèi)比教學”的序幕。梁景鳳老師在電教室上了一節(jié)五年級品德與社會的展示課，給老師們留下深刻的印象。
第二階段是組內(nèi)大練兵活動，在教導處的精心安排下，聽評課每天都有安排，教師們精心準備示范課，教研組集體討論導學案，說課磨課，大家互評互學，努力上好每一節(jié)示范課。第三階段是表彰。
2、更新理念，讓高效課堂深入人心。
本學期以來，我校堅持深化課程改革促發(fā)展，轉變教育觀念，課堂教學從抓優(yōu)質(zhì)導學案入手，以轉變課堂教學模式為著眼點，著力打造高效課堂。學習山東杜郎口中學、江蘇洋思中學的高效課堂改革經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,把握“學、疑、悟、練”的高效課堂教學方式。
以 “課內(nèi)比教學”活動為契機，我們進一步推行高效課堂模式，堅持做到回歸課堂、
聚焦課堂、改進課堂，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建高效課堂，力求形成新的教學常態(tài)，使課堂教學改革取得新突破。
3、各顯其能，課堂練兵亮點紛呈。
在本次“課內(nèi)比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；大練兵賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。
老師在教學中，注重學生在課堂學習中的主體地位，注重學生的自主學習、合作學習、探究學習，合理、科學地確立重點和難點，精心設計多種教學互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。尤其可喜的是，本次活動，80%的課堂呈現(xiàn)的是小組合作探究的教學模式，以導學案為抓手進行。大家邊學習，邊探索，邊實踐，努力探尋一條適合本班學生特點的教學模式，取得了不錯的效果。尤其是語文組，活動開展豐富緊湊，人人都使用導學案，說課評課有條不紊進行，中小學教師不斷的交流、碰撞、融合，收效頗豐。
4、以賽促訓，互幫互學共同提高。
在大練兵活動中，老教師發(fā)揚傳、幫、帶的優(yōu)良作風，青年教師在比武練兵中互相學習、互相促進，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源。每節(jié)比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務能力。
五、存在的問題
1、有的教師對自己的角色沒有準確定位，教師在課堂上應充當“導演”。通過激情，富
于感染力的語言調(diào)動學生，讓每個演員（學生）都“演”起來。這樣的課堂才會真正動起來。
2、學生的“學”沒有真正到位，部分課堂流于形式，沒有解決70%的問題，沒有從依據(jù)教材的角度培養(yǎng)發(fā)散思維，課堂上既沒有難倒學生的問題也沒有難住老師的問題，這才是最大的問題。
3、學生自學不充分，預習課賽前完成，評委不好評判，尤其是自學指導不見其形，合作交流要以小組為單位，明確意向和任務，完成輔差，把兵教兵落到實處。
4、“先學后教，當堂訓練”在時間上，自學要有保證，不能到最后草率收場。在練的題目上要精選，不能流于形式。
有遺憾的課堂如同太陽的黑子一樣，不否認它的萬丈光芒，本次賽課水平較過去有質(zhì)的飛躍。競賽活動已落下帷幕，但我們的教學之路還很漫長，學校將繼續(xù)組織“課內(nèi)比教學”教師比武活動，希望能有更多的教師，更多的精彩課堂在這里展示交流，把“先學后教、小組合作”課堂教學模式領悟透，掌握好，結合教材和學生實際靈活運用好這一模式，實現(xiàn)課堂的有效和高效，全面提升教育教學質(zhì)量。我們相信，三尺講臺雖然沒有硝煙彌漫的戰(zhàn)火，沒有動人心魂的沖殺，但走過歲月的春夏秋冬，它同樣是成長英雄的土地。
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