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教育活動第二環(huán)節(jié)總結(jié)優(yōu)秀范文
自我縣啟動黨的群眾路線教育實踐活動第二階段工作以來，我校黨支部按照縣和教育系統(tǒng)委黨的統(tǒng)一部署，成立機構(gòu)、加強領(lǐng)導、精心準備、周密部署、全面動員、廣泛宣傳，第一環(huán)節(jié)工作成效顯著， 現(xiàn)將開展自查和“回頭看”的有關(guān)情況匯報如下：
一、學習教育，突出特色
在活動開展過程中，我校黨支部按照縣和教育系統(tǒng)委黨的要求，注重結(jié)合實際，突出特色，把學習教育、調(diào)查研究、聽取意見作為第一環(huán)節(jié)的工作重點來抓。 在學習教育活動中，緊緊圍繞“為民務(wù)實清廉”目標，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，著力解決“四風”存在的突出問題，統(tǒng)一思想，提高認識：
一是中心領(lǐng)導帶頭垂范，集中學習。通過黨支部中心組集中學習的方式，原原本本學習領(lǐng)會各級黨委在開展黨的群 眾路線教育實踐活動方面的重要指示精神。領(lǐng)導班子成員全員全程參與學習。
二是領(lǐng)導班子成員結(jié)合分管工作開展專題學習。
三是組織全體黨員觀看專題教育片。四是以黨小組為單位，在進行活動再動員的基礎(chǔ)上，組織全體黨員學習縣和教育系統(tǒng)委黨的實踐活動實施方案，動員大會上的講話精神，深入開展集中學習和交流討論活動。五是開展教育活動。通過組織全體黨員干部開展黨的群眾路線教育實踐活動專題培訓，以及座談會、參觀紅色基地等多種形式，以群眾路線的具體實踐為重點開展黨史教育。六是廣泛宣傳。在學校廣播，校報開辟“黨的群眾路線教育實踐活動”專欄，加強宣傳工作。
二、調(diào)查研究、聽取意見
在聽取意見工作中，我校黨支部深入調(diào)研，廣泛聽取意見，突出“兩個結(jié)合”，堅持“三個貼近”，做到“三個聚焦”，貼近一線、貼近基層、貼近群眾，聚焦當前工作的難點、聚焦群眾關(guān)心的熱 點、聚焦轉(zhuǎn)變作風的突破點，以多形式、多渠道，廣泛聽民意、察民情、解民憂，虛心聽取基層黨員和干部群眾對解決中心“四風”問題的意見和建議：一是組織了民主評議。我校組織了全體黨員干部和部分退休同志對我校黨支部領(lǐng)導班子和成員進行了民主評議。二是設(shè)置意見箱，及時收集我校黨員、干部對中心黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議，收集在“四風”方面存在的意見建議。三是開展座談會或個別訪談，聽取黨員、干部分部和退休老同志的意見。四是開展調(diào)研工作，制定調(diào)研工作方案，領(lǐng)導班子成員結(jié)合分管工作實際，帶隊開展調(diào)研工作，切實解決基層反映的突出問題。五是做到邊學習、邊查找、邊改進。按照上級教育實踐活動的部署，規(guī)范、專項整治工作。
三、回頭查看，查漏補缺
在開展黨的群眾路線教育實踐活動中我校黨支部堅持“開門”納諫,開展“回頭看”,通過查漏補缺,確保中心教育實踐活動不虛、不空、不偏,以著力解決發(fā)展中因人為因素久拖不決的問題,掃清工作障礙。 我校還通過“三查找三提升”,開展“回頭看”查漏補缺活動,即通過查找思想認識是否深入,不斷提升學習質(zhì)量;查找聽取意見是否全面,不斷提升準確程度;查找立學立行是否及時,不斷提升可操作性。 針對“開門”納諫時,沒有聽到的“實話”、“真話”,又重新進行“一對一”、“面對面”、“背靠背”的聽取意見建議,對學習深度不夠的,重新帶著問題學,在學習中找出解決問題的答案;并認真研究制定整改措施,做到具體、詳細,可操作性強,確保教育實踐活動不走過場,達到群眾滿意的效果。
第一環(huán)節(jié)工作，我校每位黨員干部通過廣泛聽取各方面的意見，勇于自我批評，深刻剖析自己，不馬虎敷衍，不文過飾非，觸 及靈魂，凈化思想，提高黨性修養(yǎng)。努力做到了“三講三不講”，即：講原則不講關(guān)系，講真話不講套話，講要害不講枝節(jié)，著力解決發(fā)揚民主不夠、正確集中不夠、開展批評不夠、嚴肅紀律不夠等問題，緊密結(jié)合自己的思想和工作實際，對照為民務(wù)實清廉的要求，充分交流思想，積極開展批評和自我批評，認真查擺，提出改進措施。
通過“回頭看”我校黨支部黨的群眾路線教育實踐活動階段工作開展情況，可以說成效明顯。一是群眾觀點得到進一步鞏固。通過推進專題學習，營造了濃厚的學習氛圍，全體干部宗旨觀念得到強化。二是重點工作取得新的進展。圍繞開展“一切依靠群眾、推進重點建設(shè)”系列活動，以虛促實，有力推動了干部教育培訓工作新的提升。 在以后的工作中，我們要切實真正把中央、自治區(qū)、地區(qū)，縣委黨組文件精神學明白，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，認真落實教育實踐活動的總要求，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。堅持真抓實做，把領(lǐng)導帶頭 貫穿始終;堅持著眼長遠，把制度建設(shè)貫穿始終。認真把握不偏、不虛、不空的工作基調(diào)，搞明白省委要求的規(guī)定動作，弄清楚上級要求的方法步驟，促形成對教育實踐活動的準確認識。在活動開展中，隨時開展“回頭看”，隨時回頭學，發(fā)現(xiàn)學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補課，不斷提高。為開展下一環(huán)節(jié)工作奠定堅實基礎(chǔ)。
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