教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)集合八篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)的安排，適時(shí)安排教師利用課余讀一本書(shū)活動(dòng)。這樣可以營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書(shū)籍，包括一些教育專著、各種****雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理*底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開(kāi)學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議，商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。召開(kāi)教師會(huì)，宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)，并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)行充分的研討。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效的`開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū)；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過(guò)活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇2
1、可悲、可憐的我曾終日與書(shū)無(wú)緣，有時(shí)除了讀教材、教參，就不曾讀過(guò)其他書(shū)籍特別不問(wèn)津教育教學(xué)書(shū)籍，更別提潛心閱讀，堅(jiān)持閱讀了。這一點(diǎn)要改變，爭(zhēng)取讀李老師所說(shuō)的三類書(shū)。一讀教育經(jīng)典，真正的教育經(jīng)典永恒而平易；二讀教育報(bào)刊，了解同行在思考什么；三讀人文書(shū)籍，拓展自己的人文視野；四讀中學(xué)生寫(xiě)的和為中學(xué)生而寫(xiě)的書(shū)，走進(jìn)學(xué)生心靈。
2、教師對(duì)學(xué)生影響巨大：教師讀書(shū)意識(shí)、熱情和習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，非常重要。學(xué)生是否真正熱愛(ài)讀書(shū)很多時(shí)候并不取決于教師的明令要求，而主要在于教師的默默影響。我會(huì)努力去影響學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。
3、人是高級(jí)動(dòng)物，應(yīng)學(xué)會(huì)品味生活，應(yīng)有高雅的生活情趣，應(yīng)追求高層次的精神層面的享受，否則就可能低俗無(wú)趣。而書(shū)是最豐富、便捷、便宜的人類精神文化產(chǎn)品。通過(guò)書(shū)，我們可以感受人間百態(tài)，體驗(yàn)人生諸多情感，獲取豐富的知識(shí)和信息。我們不該放棄享受的機(jī)會(huì)。
聽(tīng)了大家的介紹，我把讀書(shū)方法歸納一下幾點(diǎn)：
1、博覽＋精讀。因?yàn)楝F(xiàn)在書(shū)籍眾多，要學(xué)會(huì)有所取舍，有很多內(nèi)容的書(shū)大面“瀏覽”，掌握要點(diǎn)即可，但很多好書(shū)，尤其是優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書(shū)籍，需要仔細(xì)閱讀不可。
2、讀＋思＋寫(xiě)。要做到認(rèn)真閱讀，讀中仔細(xì)思考，將讀書(shū)中產(chǎn)生的'靈感或點(diǎn)滴的想法及時(shí)記錄到書(shū)中，再在“通覽”的基礎(chǔ)上選擇要點(diǎn)或精彩的語(yǔ)句進(jìn)行摘記，寫(xiě)出讀后感，形成系列的讀書(shū)體會(huì)，慢慢積累成為讀書(shū)所得。
3、自讀＋交流。在充分“獨(dú)享”的基礎(chǔ)上要試著與人口頭或書(shū)面“分享”。因?yàn)椤胺窒怼钡倪^(guò)程是促使自己深入思考的過(guò)程，是與人交流思想的過(guò)程，是提升境界的過(guò)程，忽略不得。
4、聯(lián)系實(shí)際讀。讀書(shū)要真正讀進(jìn)去，不能只停留于字句的表面，而是要在讀書(shū)中文字的同時(shí)，腦海中進(jìn)行想象或聯(lián)想，及時(shí)反思自己的教育教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)與自己的實(shí)際相聯(lián)系，看能否對(duì)自己的實(shí)踐起指導(dǎo)作用。如果有所感悟，就算有所得。
5、深入淺出讀。要有把薄書(shū)讀厚，把厚書(shū)讀薄的能力和意識(shí)，即面對(duì)非常抽象、概括的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)舉一反三，聯(lián)想豐富；面對(duì)內(nèi)容具體、翔實(shí)的書(shū)籍，要學(xué)會(huì)提綱挈領(lǐng)，“抽”出要點(diǎn)。
6、讀中質(zhì)疑。讀書(shū)過(guò)程中要認(rèn)真吸取其中的營(yíng)養(yǎng)，但更要有批判、質(zhì)疑的態(tài)度，不能人云亦云，要有自己的觀點(diǎn)。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇3
本學(xué)期四月，白埠小學(xué)開(kāi)展了“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，讓書(shū)成為生活伴侶”的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣，鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”為要求，開(kāi)展了第十屆讀書(shū)月活動(dòng)。本次活動(dòng)豐富多彩、形式多樣，以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，陶冶師生情操，豐富校園文化，提高師生和家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)，進(jìn)一步全面落實(shí)學(xué)校的讀書(shū)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。營(yíng)造在濃郁的讀書(shū)氛圍中真正地多讀書(shū)，讀好書(shū)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟讀書(shū)的真諦，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我快樂(lè)!
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，營(yíng)造讀書(shū)活動(dòng)的氛圍：①召開(kāi)了全校師生“讀書(shū)活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式;②做好環(huán)境布置：校園掛條幅——“營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文校園”標(biāo)語(yǔ);③學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站,開(kāi)設(shè)專欄，播放學(xué)生讀后感、讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作興趣。使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。學(xué)校以于丹的論語(yǔ)心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、針對(duì)學(xué)生開(kāi)展系列活動(dòng)。
1、舉行了圖書(shū)交易節(jié)活動(dòng)
本著自愿參加的原則。學(xué)生參加交易節(jié)活動(dòng)時(shí)，在征求家長(zhǎng)意見(jiàn)并經(jīng)家長(zhǎng)同意的`情況下，學(xué)生將自己家中閑置的教輔書(shū)籍、課外書(shū)籍和舊文具、玩具等拿來(lái)學(xué)校以班級(jí)為單位，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了交易。
參加活動(dòng)的同學(xué)對(duì)舊圖書(shū)進(jìn)行了必要的清理，確保交易的圖書(shū)舊而不污、舊而不破、舊而有益。
活動(dòng)實(shí)行“自由定價(jià)、雙方協(xié)商”的公平方式進(jìn)行交易。通過(guò)舊圖書(shū)交易節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生在交易節(jié)中學(xué)會(huì)了理財(cái)、溝通、誠(chéng)信，體會(huì)到了創(chuàng)造價(jià)值的樂(lè)趣，充分展示了本次活動(dòng)的價(jià)值;
(二)、寫(xiě)一篇讀后感
各班結(jié)合學(xué)生讀書(shū)的情況，組織學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)了讀后感，每班上了交5篇質(zhì)量高的讀后感進(jìn)行評(píng)選。
(三)、進(jìn)行了辦一份讀書(shū)手抄報(bào)比賽
全體學(xué)生積極參加以“讀書(shū)”為主題的手抄報(bào)比賽，結(jié)合本年齡段學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，選擇切合主題、短小精悍的文章，介紹讀書(shū)格言，摘抄名人名篇，抒發(fā)讀書(shū)感受等，配以恰當(dāng)?shù)膱D畫(huà)、色彩等，設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。
四、以班級(jí)為單位舉辦了一次主題班會(huì)
各中隊(duì)舉行以讀書(shū)為主題的班隊(duì)活動(dòng)。例如讀書(shū)心得、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我成長(zhǎng)、講故事比賽等。各班要精心設(shè)計(jì)、周密安排主題班會(huì)，上交一份主題班會(huì)設(shè)計(jì)。
五、讀書(shū)名言誦讀活動(dòng)
以班級(jí)為單位開(kāi)展，教師和學(xué)生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時(shí)間5分鐘左右。選擇好的文章或詩(shī)歌，利用早讀、活動(dòng)課等時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言文字的韻律美，好文章的意境美。
六、《快樂(lè)從書(shū)中來(lái)》課本劇展演活動(dòng)
班主任老師與音樂(lè)教師共同參與，指導(dǎo)學(xué)生改編課本內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生的舞臺(tái)表演。把課本上的內(nèi)容(課內(nèi)課外均可，書(shū)本內(nèi)容不限)藝術(shù)化，立體化地表演出來(lái)，讓學(xué)生在課本劇的表演過(guò)程中，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己，并在活動(dòng)中得到啟示。形式不限(如：音樂(lè)劇、小品、戲曲等)。
通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了教師與學(xué)生的讀書(shū)熱情，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園深入開(kāi)展，此項(xiàng)活動(dòng)促使廣大學(xué)生以讀書(shū)感受為切入點(diǎn)，感受讀書(shū)的快樂(lè)，進(jìn)一步強(qiáng)化豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造書(shū)香校園，提高學(xué)習(xí)閱讀率都起到了積極的作用。
在肯定成績(jī)的前提下，不足的地方還是存在的，針對(duì)如把讀書(shū)活動(dòng)真真實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去，扎扎實(shí)實(shí)地出成效，提出幾點(diǎn)建議：
1、現(xiàn)在一些班級(jí)還存在學(xué)生熱衷看漫畫(huà)書(shū)的現(xiàn)象，我們應(yīng)該根據(jù)班級(jí)存在的問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展“讀好書(shū)”的中隊(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生看健康、有意義的書(shū)籍。
2、我們?cè)陂喿x中結(jié)合課文進(jìn)行拓展時(shí)，有意識(shí)地對(duì)一些優(yōu)秀書(shū)籍進(jìn)行宣傳，激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的欲望。
3、一個(gè)月向同學(xué)推薦一本好書(shū)，并以讀后感的形式向廣播站投稿，評(píng)比讀書(shū)積極分子。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個(gè)重視讀書(shū)的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族;而一個(gè)重視讀書(shū)的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人。我相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，全校師生必將以書(shū)為友，讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓讀好書(shū)求進(jìn)步的觀念融入到我們每個(gè)人的心中，讓崇尚知識(shí)、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在翠北蔚然成風(fēng)。
讀書(shū)活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇4
書(shū)是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們xx小學(xué)全體師生走進(jìn)了書(shū)香寒假，有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書(shū)香校園”延伸到“建設(shè)書(shū)香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書(shū)報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，同報(bào)刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長(zhǎng)精神食糧添顆加粒。
一、教師利用寒假讀書(shū)“充電”
讀書(shū)看報(bào)，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。根據(jù)教師的自身來(lái)選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛(ài)的教育》、《中國(guó)教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為寒假教師讀得最多的書(shū)。假期閑暇在家，看書(shū)翻報(bào)，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂(lè)事。在書(shū)中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
二、學(xué)生寒假暢游書(shū)的海洋
假期要求每位學(xué)生“讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇書(shū)的'故事”，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來(lái)，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智�！耙槐緯�(shū)”根據(jù)同學(xué)們的喜好來(lái)定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫(xiě)的目標(biāo)。不但可以提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報(bào)，有的抄報(bào)，有的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，有的寫(xiě)感受，將報(bào)上的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng)，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書(shū)中，成了“小書(shū)迷”，變成了“小書(shū)蟲(chóng)”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。
三、寒假讀書(shū)結(jié)碩果
一個(gè)快樂(lè)的寒假，一個(gè)學(xué)習(xí)的寒假，一個(gè)收獲的寒假，在不知不覺(jué)中渡過(guò)，學(xué)無(wú)止境，讀書(shū)永不停止。看好報(bào)，讀經(jīng)典好書(shū)，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩�，F(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)成為他們的習(xí)慣，成為他們的快樂(lè)，一有空閑時(shí)間就讀書(shū)，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流，濃厚的讀書(shū)氛圍已經(jīng)在學(xué)校悄然形成。
每位教師在讀書(shū)過(guò)程中，感受教育的激情，汲取成長(zhǎng)的力量，提高教學(xué)教育的藝術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)生平和學(xué)校辦學(xué)品味同步提升。探索新形勢(shì)下教師讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
全體老師們的認(rèn)真努力下圓滿結(jié)束了，但“教師讀書(shū)”活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過(guò)程，今后，不僅是假期，希望老師們利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，用博學(xué)充實(shí)自己，用理念引導(dǎo)自己，讓我們的校園處處做到“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，盎然情趣在其中”。
寒假里，同學(xué)們?cè)跁?shū)的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)讀書(shū)超過(guò)了三本，最少的也有一本了。開(kāi)學(xué)后，校務(wù)辦公室對(duì)每位學(xué)生讀書(shū)情況進(jìn)行了檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都非常認(rèn)真，有些學(xué)生不僅看了書(shū)，還摘錄了許多好詞好句，絕大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)有讀書(shū)心得。富了同學(xué)們的假期生活，培養(yǎng)了同學(xué)們的讀書(shū)興趣，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，提高了同學(xué)們的自身修養(yǎng)，使同學(xué)們輕松、快樂(lè)、安全地度過(guò)一個(gè)有意義的假期，以新的姿態(tài)、新的面貌迎接新的學(xué)期。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇5
為進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，扎實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣，我校努力打造閱讀環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)充滿書(shū)香氣的校園，讓讀書(shū)成為教師、學(xué)生的一種習(xí)慣。
一、制度作保障——讓讀書(shū)“熱”起來(lái)
為了引導(dǎo)老師更好的讀書(shū)，我校成立了教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由戴繼業(yè)副校長(zhǎng)任讀書(shū)活動(dòng)組長(zhǎng)，全體行政及各辦公室主任任組員，并指定各辦公室由專人負(fù)責(zé)做好讀書(shū)活動(dòng)的引領(lǐng)及督促工作。本學(xué)期要求教師重點(diǎn)閱讀兩本教育類書(shū)籍：一本是《好懂好用的教育心理學(xué)》，另一本是《我的教學(xué)生涯》。新上崗班主任還要閱讀《文化與情感的交響——德老師談德育》。所有書(shū)籍全部由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)發(fā)放到辦公室，給老師進(jìn)行借閱。同時(shí)在閱讀的基礎(chǔ)上，每位教師要認(rèn)真做好讀書(shū)筆記（不少于10000字），學(xué)校將在期末進(jìn)行檢查和評(píng)比，對(duì)評(píng)選出的“讀書(shū)之星”予以獎(jiǎng)勵(lì)。
二、微格閱覽室——讓圖書(shū)“動(dòng)”起來(lái)
走進(jìn)校園，一眼就會(huì)看到一座氣勢(shì)不凡的綜合樓——和成樓，那里有著規(guī)模較大的學(xué)校圖書(shū)館，藏書(shū)量達(dá)8萬(wàn)多冊(cè)，是學(xué)生課外閱讀的源頭。但因距離學(xué)生的教室較遠(yuǎn)，不方便學(xué)生進(jìn)行借閱，因此學(xué)期初學(xué)校就進(jìn)行了重新規(guī)劃，在財(cái)力緊張的情況下，在每棟樓的四樓設(shè)立了“微型閱覽室”，雖然簡(jiǎn)陋，但真正讓學(xué)校的圖書(shū)“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生想讀就讀。
三、七彩圖書(shū)角——讓心情“好”起來(lái)
學(xué)校在建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角的同時(shí)，專門(mén)給每個(gè)辦公室購(gòu)買(mǎi)了不同顏色的`讀書(shū)架，辦公室的七彩圖書(shū)角，有校長(zhǎng)為教師精心挑選的“精神食糧”——教育教學(xué)類、人生感悟類等書(shū)籍，有教師自選自購(gòu)的個(gè)性書(shū)籍，小小七彩圖書(shū)角，用色彩感染著每一位教師的心情，讓每一個(gè)老師想讀書(shū)隨時(shí)就可以讀。我校還在全校發(fā)起了“給書(shū)架起個(gè)好聽(tīng)的名字”征集活動(dòng)。博雅軒、書(shū)香閣、愛(ài)的書(shū)屋、書(shū)海一角……一個(gè)個(gè)流淌著書(shū)香氣的名字遍布在教室和辦公室的書(shū)架上。
在“讀書(shū)”的日子里，后校人用“書(shū)”養(yǎng)人，用“愛(ài)”育人，用“心”做人，學(xué)生快樂(lè)，教師幸福！我們期待著，我校會(huì)擁有更濃郁更持久的書(shū)香，共享一片藍(lán)天，沐浴金色陽(yáng)光！
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇6
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展，營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展
一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任為副組長(zhǎng)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書(shū)方案、各教研組讀書(shū)方案和教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
二是召開(kāi)了教師讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
三是學(xué)校為每位教師配置了讀書(shū)筆記本和提供必讀的圖書(shū)。四是推薦閱讀書(shū)目。本學(xué)期推薦的閱讀書(shū)目有：《細(xì)節(jié)決定成敗》，汪中求《解放兒童》劉曉東《十年磨一劍》金春平《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲
《給教師的100條新建議》鄭杰
《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》周德義等著《教師道德教育論》王榮德著
《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編《新課程下的課堂觀》楊明全主編《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編《紅樓夢(mèng)》《飄》
《中小國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
二、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況
�。�1）建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并計(jì)入每人的年終考核中。
�。�2）讀書(shū)的內(nèi)容
文學(xué)類書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等
�。�3）讀書(shū)的形式
自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀。集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū)，以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣。
將讀書(shū)活動(dòng)與省規(guī)劃課題的研究、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專題、圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”，營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。
�。�4）讀書(shū)的要求
讀書(shū)的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫(xiě)），教導(dǎo)處每月檢查一次教師的讀書(shū)筆記本。（5）讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。
三、主要收獲
1.教師“被讀書(shū)”的現(xiàn)象在悄悄地改變
一學(xué)期中，教師的.讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計(jì)劃、讀書(shū)筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。2.教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習(xí)，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。
3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
四、存在問(wèn)題
1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。
部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書(shū)籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇7
開(kāi)學(xué)了，又進(jìn)入緊張而忙碌地工作狀態(tài)，教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。 針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)教委統(tǒng)一安排，這個(gè)月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書(shū)目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校月底組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 “讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《走在行知路上》等一系列書(shū)籍，工作總結(jié)《教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)》。
二、制定了切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū)；還配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充足的`保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)有效地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。學(xué)校準(zhǔn)備每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)演講比賽、并開(kāi)辟了讀書(shū)心得體會(huì)專欄等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)極大開(kāi)闊教師的視野，教師的自身素質(zhì)會(huì)得到明顯提高。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越深入，課題研究的水平會(huì)逐步提高。 促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇8
九月中旬，我們教導(dǎo)處對(duì)全校教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行了檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)老師們基本能夠完成學(xué)校布置的每學(xué)期一萬(wàn)字，每個(gè)月2500字的讀書(shū)筆記的任務(wù)，多數(shù)教師寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真。老師所寫(xiě)的讀書(shū)筆記大多緊扣學(xué)校的'教科研課題或校本教研專題來(lái)寫(xiě)，緊扣所教學(xué)科的實(shí)際，內(nèi)容涉及學(xué)科前沿理論，教學(xué)設(shè)計(jì)，課題研究，班主任管理，尖子生培養(yǎng)及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例，文學(xué)修養(yǎng)，教學(xué)心得體會(huì)等各個(gè)方面。寫(xiě)作的形式多種多樣，有的是原文要點(diǎn)的摘錄，有的是寫(xiě)讀后情感的體驗(yàn)，有的是對(duì)原文內(nèi)容要點(diǎn)的概括，有的是課例的分析，有的是老師自己獨(dú)有的創(chuàng)作等等。
本次讀書(shū)筆記寫(xiě)得較好的的老師有：崔曉娟、李亞飛、徐亞華、萬(wàn)振東、董雪、浦振宇、趙劍波、于麗鳳、楊明龍、丁海學(xué)、景巖紅、徐文平、郝淑賢
當(dāng)然這次檢查也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：有些教師的讀書(shū)筆記字?jǐn)?shù)不夠，有些教師的讀書(shū)筆記沒(méi)能擬出目錄，沒(méi)能分版塊寫(xiě)，有些教師的讀書(shū)筆記沒(méi)有使用本學(xué)期所發(fā)的新本子，還有個(gè)別老師讀書(shū)筆記經(jīng)過(guò)再三催要才上交。
希望存在不足的老師向提出表?yè)P(yáng)的老師學(xué)習(xí)借鑒，在下個(gè)月的檢查中將自己的讀書(shū)筆記有所改進(jìn)。
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