【精品】教師年終總結(jié)3篇
教師年終總結(jié) 篇1
光陰過得很快,一晃一年的主干教師生涯已悄然而過;叵胍荒陙碜哌^的路,固然很艱辛,但更多的是欣喜、是愉快、是成熟。可以或許被聘為主干教師,這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)先生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望;厥滓荒甑墓ぷ,我感覺既繁忙,又充足。現(xiàn)在我對(duì)本身的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來匆匆進(jìn)本身更快發(fā)展。
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn),既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé),又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯,教無盡頭”,只有賡續(xù)充電,能力維持教授教化的芳華和活力。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各種學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓本身建立先進(jìn)的教授教化理念,認(rèn)識(shí)到新課程革新既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。通過一系列學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)來賡續(xù)充足本身、富厚了本身的知識(shí)、為本身更好的教授教化實(shí)踐作好了籌備。
二、盡力晉升業(yè)務(wù)程度
積極介入教科研實(shí)踐作為一名主干教師,我感覺進(jìn)步教授教化程度和教科研才能是異常緊張的,這也是我往后賡續(xù)盡力的偏向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)教授教化研討運(yùn)動(dòng),賡續(xù)吸取他人的名貴經(jīng)驗(yàn),進(jìn)步本身的教授教化程度。
1、增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功的訓(xùn)練,講堂上做到精講,注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)切,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈吞岣摺?/p>
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)教授教化雜志中的先進(jìn)教導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了《與學(xué)生的溝通藝術(shù)》、《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)教授教化研究》、《小學(xué)教授教化設(shè)計(jì)》等各級(jí)各種教導(dǎo)類報(bào)刊雜志,應(yīng)用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來盡力晉升自身的教導(dǎo)教授教化程度和才能。
3、認(rèn)真參加教研運(yùn)動(dòng)與教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教授教化措施,并在具體的教授教化實(shí)踐中考試測(cè)驗(yàn),使本身的教授教化程度逐步進(jìn)步,尋找出一條得當(dāng)本身的成長(zhǎng)之路,爭(zhēng)取逐步形成本身的教授教化特色。
4、我還充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教導(dǎo)教授教化方面的新思想,控制新方法,運(yùn)用新理論,進(jìn)步教授教化后果。應(yīng)用課余光陰向電腦能手學(xué)習(xí),進(jìn)步本身的盤算機(jī)程度。
三、打造全優(yōu)講堂
在實(shí)踐中晉升自身代價(jià)講堂是教師體現(xiàn)自身代價(jià)的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將本身的愛全身心地融入到學(xué)生中。力爭(zhēng)讓我的美術(shù)教授教化形成獨(dú)具作風(fēng)的教授教化模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教導(dǎo)的要求,進(jìn)步美術(shù)教授教化質(zhì)量。
1、備好課。我積極參加教研組組織的教研運(yùn)動(dòng),在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,評(píng)課,領(lǐng)會(huì)課改精神本質(zhì)。然后依據(jù)要求,撰寫課后反思。在教授教化中,我把學(xué)到的知識(shí)利用在教授教化上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研課本、教參,學(xué)習(xí)好課改,客氣向師父及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力爭(zhēng)吃透課本,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查材料、做教具,集中別人的長(zhǎng)處肯定本身的教授教化思路,全面進(jìn)步本身的教授教化程度,使學(xué)生能更快控制課本內(nèi)容。
2、上課。我聽了很多名師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教授教化藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,我在講堂教授教化力爭(zhēng)抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運(yùn)用多種教授教化措施,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、每天我給本身一個(gè)檢查的機(jī)會(huì)和光陰,堅(jiān)持自力地思考,即時(shí)做好教授教化后記,反思本身這堂課上得怎樣,學(xué)生會(huì)了嗎?哪些才能獲得了進(jìn)步,怎樣講會(huì)更好。
四、反思工作
賡續(xù)朝上提高我經(jīng)常靜下心來想:作為一名主干教師,我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于主干教師的稱號(hào)?在觀到一些造詣的同時(shí),我也在思量著本身在工作中的不夠之處,同時(shí)提醒本身要盡力進(jìn)步本身的語文程度,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教授教化,在教科研方面的研究還要做得加倍細(xì)和實(shí)。一學(xué)期來,作為主干教師,我不只在教授教化上有了長(zhǎng)足進(jìn)步,在理論上也獲得了充足進(jìn)步。然而教導(dǎo)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無盡頭的工作。社會(huì)在成長(zhǎng),時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著賡續(xù)的變更。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工,分外是作為主干教師,我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求本身,盡力工作,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,改正缺點(diǎn),開發(fā)前進(jìn),能力為美好的來日誥日奉獻(xiàn)本身的力量。
教師年終總結(jié) 篇2
很慶幸成為xx的一員,在小學(xué)部工作的一年多的時(shí)間里,充分 體會(huì)到我校以人為本的治理 理念。認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校成長(zhǎng) 的源源動(dòng)力,從而制定了主干 教師培養(yǎng)籌劃 。我很快活 能作為其中的一分子而獲得 重視,這是學(xué)校先生 、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的確定 與勉勵(lì) ,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)先生 、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。為了更好的煽動(dòng) 自己,提高自己,從以下方面對(duì)自己的工作予以總結(jié):
一、增強(qiáng) 政治學(xué)習(xí)、接收 師德教導(dǎo) ,提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)
作為一名主干 教師,我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作,固守 教師職業(yè)道德,自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教導(dǎo) 司法 律例 。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和優(yōu)越 的道德素養(yǎng),熱愛、關(guān)切全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教導(dǎo) 做到動(dòng)之以情,曉之以理。我在教授教化 工作和治理 班級(jí)中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí),更注意學(xué)生的心理變更 ,關(guān)切孩子的生活,時(shí)時(shí)處處把孩子放在第一位。借助下學(xué) 的時(shí)間和孩子家長(zhǎng)溝通交換 ,對(duì)于坐班車的孩子實(shí)時(shí) 通過德律風(fēng) 溝通,努力把 孩子的各類 問題,消滅在萌芽之中。
二、增強(qiáng) 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。
教師素質(zhì)的高低 抉擇 了教導(dǎo) 的質(zhì)量,而提高教師素質(zhì)的最簡(jiǎn)潔 的途徑就是念書 ,結(jié)合 我校的念書 運(yùn)動(dòng) ,我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如:《做最好的先生 》、《做最好的班主任》、《做最好的家長(zhǎng)》,在存眷 李鎮(zhèn)西系列叢書的同時(shí),我認(rèn)真仔細(xì)的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“年夜 ”家的不雅 點(diǎn)和理念,我感到 在工作中有了“指南”,面對(duì)孩子不喜歡學(xué)習(xí),我曾經(jīng)無所適從,是王金戰(zhàn)先生 傳授 的辦法 ,讓學(xué)生從不喜歡到喜歡,這就是一年夜 收獲。并且 結(jié)合 念書 運(yùn)動(dòng) 隨時(shí)寫出念書 筆記,充足自己的博客。
作為主干 教師,學(xué)校不吝 資金派出學(xué)習(xí),我異常 珍惜這來之不易的機(jī)會(huì) ,在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠,一節(jié)課不敢延誤 ,抓住一切機(jī)會(huì) 和有經(jīng)驗(yàn)的先生 請(qǐng)教,向外校先生 學(xué)習(xí),回來后實(shí)時(shí) 寫出學(xué)習(xí)體會(huì),在教授教化 中積極應(yīng)用 ,是自己的所學(xué)有所用,實(shí)時(shí) 的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加 學(xué)校組織的各項(xiàng)教授教化 教研運(yùn)動(dòng) ,參加 區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,參加 教導(dǎo) 論壇的討論,并積極發(fā)帖、跟帖。增強(qiáng) 網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交換 ,樹立 自己的博客,密切了與他校先生 的交換 。開辟 了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極應(yīng)用 一切機(jī)會(huì) 錘煉 自己,制作教授教化 課件、制作錄像課、撰寫教授教化 論文等等參加 評(píng)選,不在乎獎(jiǎng)項(xiàng),而是抓住了每一次機(jī)會(huì) ,去探索和錘煉 。
三、愛崗敬業(yè),熱情飽滿 ,全身心投入教導(dǎo) 教授教化 工作。
我作為綜合實(shí)踐先生 ,深知這一學(xué)科是國(guó)度 特別重視的小學(xué)科,到目前為止還沒有專職的教師,亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)先生 ,我半路改行,然則 我卻深深明白自己的重?fù)?dān),正因?yàn)樗切碌膶W(xué)科,是一片還未開墾的童貞 地,這既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì) 。挑戰(zhàn),因?yàn)闆]有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)借鑒只能靠自己去摸索,又是機(jī)會(huì) ,因?yàn)樗侨碌?,我和他們都在同一起跑線上,只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教材,我邊教授教化 邊開拓課程,結(jié)合 本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際,把能夠孩子們介入 的不受條件限制的內(nèi)容引進(jìn)教室 。這學(xué)期結(jié)合 春天的特定和開拓區(qū)的實(shí)際,率領(lǐng) 孩子們養(yǎng)蠶,孩子們的積極性特高,采摘桑葉和喂蠶,把活生生的蠶拿到了教室 里,這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對(duì)于我也是第一次看到的“活”教本,為了孩子們的平安 ,我自己采摘桑葉,一般不讓孩子去,有事沒空采摘,就讓家里人去摘桑葉。,真可謂,“一人教授教化 ,全家動(dòng)員 ”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識(shí)了蠶,并學(xué)會(huì)了一些研究的辦法 ,我認(rèn)為 值。( )
四、存在問題
作為一名學(xué)校的主干 教師,在教授教化 方面經(jīng)驗(yàn)不足,治理 學(xué)生方面存在急功近利。我深知,教導(dǎo) 是一門科學(xué),我們不克不及 只停留在知識(shí)的傳授 上,而應(yīng)該成長(zhǎng) 每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、施展 每個(gè)學(xué)生的潛能、成長(zhǎng) 每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我利誘的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的。治理 學(xué)生缺乏耐心,往往通過“權(quán)”壓的方法 ,很少走近學(xué)生,了解學(xué)生,從而忽視了民主、平等的治理 理念。因此,我必須 賡續(xù) 學(xué)習(xí),賡續(xù) 反思總結(jié),積聚 教授教化 經(jīng)驗(yàn),能力 真正成為實(shí)際教導(dǎo) 教授教化 工作意義上的主干 教師,教導(dǎo) 教授教化 上的排頭兵。
五、改進(jìn)方法
1.積極參加 各類 學(xué)習(xí)研討運(yùn)動(dòng) ,認(rèn)真反思和借鑒,無論聽課和研討認(rèn)真作好記錄 ,寫出反思,做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2.在教授教化 中,認(rèn)真研究教材 教材,上課前備好課,不僅備教材,更重要的備學(xué)生,依據(jù) 學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。在教授教化 中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),情感態(tài)度價(jià)值不雅 的引領(lǐng)。施展 自己在教授教化 歷程 中的教授教化 智慧,對(duì)自己的教授教化 行為、教授教化 效果等教授教化 歷程 和成果 進(jìn)行經(jīng)常性的深條理 的反思與評(píng)價(jià)。
3.連續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn) ,以新思路、新辦法 來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)老例課。
回首這一學(xué)期的工作,有工作的辛苦,更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地施展 自己的優(yōu)勢(shì),更好地完成教導(dǎo) 教授教化 工作,無愧于一個(gè)主干 教師的稱號(hào),我將連續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)的基本 上,創(chuàng)造 性的開展各項(xiàng)工作。并把“生命不息,斗爭(zhēng) 不止”作為自己的博客名,時(shí)刻鼓勵(lì)自己。
教師年終總結(jié) 篇3
20xx年的教授教化時(shí)光即逝,現(xiàn)就我這二年來我的思想、教授教化工作等方面的環(huán)境作如下總結(jié)。
一、增強(qiáng)思想政治修養(yǎng),積極進(jìn)步自身的思想程度。
為了在思想政治方面進(jìn)一步縮短與思想覺悟高的教師之間的差距,我不停堅(jiān)持收看中央新聞報(bào)道,積極閱讀《中國(guó)教導(dǎo)報(bào)》、《人民教導(dǎo)》上的有關(guān)文章雜志,關(guān)注時(shí)事政治,并認(rèn)真地參加學(xué)校組織的政管理論學(xué)習(xí),應(yīng)用聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論”和“科學(xué)成長(zhǎng)不雅”的緊張思想,積極做好理論學(xué)習(xí)筆記,以此督匆匆本身的政管理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度與時(shí)俱進(jìn)。
二、抓好日常教授教化科研,積極探索有效教授教化。
在日常教導(dǎo)教授教化工作中,我常常深入講堂,與學(xué)生們商討如何進(jìn)步英語教授教化效率,進(jìn)步講堂教導(dǎo)教授教化后果;再次,抓好日常教授教化科研工作,積極探索得當(dāng)農(nóng)村子小學(xué)英語有效教授教化的新道路。第三,我作為主干教師,不停推動(dòng)教改在新范疇的探索《小學(xué)英語綜合評(píng)價(jià)》, 通過念書看報(bào),賡續(xù)地為本身“充電”,賡續(xù)引入“源頭活水”,使本身的不雅念跟得上時(shí)代成長(zhǎng)的“快車道”,使本身的知識(shí)適應(yīng)于本日的教導(dǎo)教授教化工作。并身體力行地讀了很多有關(guān)《教導(dǎo)評(píng)價(jià)》教導(dǎo)論著,書寫了恒河沙數(shù)的教導(dǎo)評(píng)價(jià)筆記。
三、確立教師正確的人生代價(jià)不雅。
作為一名教師,我們不僅是教導(dǎo)歷程的組織者,也是素質(zhì)教導(dǎo)的最終實(shí)踐者。在當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,面對(duì)新的教導(dǎo)形勢(shì),新的教導(dǎo)體制,必須建立正確的教導(dǎo)不雅、質(zhì)量不雅和人才不雅。賡續(xù)學(xué)習(xí)、盡力進(jìn)步本身的教授教化程度,不僅要關(guān)注先進(jìn)的教授教化理論,更新本身的教授教化理念,更要關(guān)注本身的教授教化作風(fēng)。使本身的英語教授教化賡續(xù)向綜合才能的探究性、多維性的體驗(yàn)教授教化的方面成長(zhǎng)。我要“把英語教授教化當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都當(dāng)作是施展本身創(chuàng)造力、發(fā)揮本身能力的機(jī)會(huì);當(dāng)作是成長(zhǎng)本身的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課當(dāng)作是本身生命代價(jià)的體現(xiàn)!鼻杏洠骸敖淌诮袒鞘聵I(yè),事業(yè)必要奉獻(xiàn);教授教化是科學(xué),科學(xué)必要探索;教授教化是藝術(shù),藝術(shù)必要立異。
四、容身講堂,在實(shí)踐中探究。
講堂是教師體現(xiàn)自身代價(jià)的主陣地,講堂蘊(yùn)涵著生命的資源,講堂是教師與學(xué)生配合發(fā)展的樂園。于是,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將本身的愛全身心地融入到學(xué)生中,研究講堂,研究學(xué)生。在增強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德扶植方面,環(huán)抱“兩綱”教導(dǎo),精心設(shè)計(jì)相符學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列主題教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。
五、堅(jiān)持言傳身教,關(guān)切愛護(hù)學(xué)生,用愛心去浸染學(xué)生
“言傳身教”是我作為班級(jí)的治理者、引路人而一貫奉行的工作風(fēng)格。我時(shí)時(shí)以我的一言一行做學(xué)生的楷模。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教導(dǎo),教師無小節(jié),處處是榜樣。我想:作為先生,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。 “身教重于言教,模范的力量是無窮的”。其實(shí),在我教導(dǎo)治理學(xué)生的歷程中,我要求學(xué)生做到的,我也要做到,要求學(xué)生不做的,我也不做。
真誠(chéng)關(guān)切和愛護(hù)學(xué)生,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)切,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無論是優(yōu)生照樣落后生,我都盡本身最大的盡力去關(guān)愛他們,用愛心去浸染他們。尤其是落后生,我會(huì)通過多渠道、多形式、多種鼓勵(lì)法子做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
我班有一個(gè)叫耿建強(qiáng)的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)經(jīng)常不完成,常與同學(xué)鬧反面。固然多次教導(dǎo),但都沒有收到明顯的后果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的長(zhǎng)處,結(jié)果發(fā)明他這個(gè)人還真有不少長(zhǎng)處。比如,愛勞動(dòng),對(duì)先生有禮貌,關(guān)切班級(jí)體等,于是我就分外注意他,一經(jīng)發(fā)明他做好事,就實(shí)時(shí)表揚(yáng)他,在他犯了差錯(cuò)時(shí),以一顆寬容而博大的心去浸染他、鼓勵(lì)他。顛末盡力,他的學(xué)習(xí)造詣?dòng)辛嗣黠@的進(jìn)步,紀(jì)律也許多多少了。我想,這也許便是我們說的愛心教導(dǎo)吧!
總結(jié)曩昔,我還有很多不夠的地方,比如:由于年齡身體的問題,工作學(xué)習(xí)未免存在惰性;勇敢立異不敷;工作壓力較大時(shí)有點(diǎn)想放棄和退縮等畏難情緒等。往后將盡力改進(jìn)教導(dǎo)教授教化新思路,把各項(xiàng)工作再進(jìn)步到一個(gè)新臺(tái)階。
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