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半期學習總結(jié)（精選17篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的半期學習總結(jié)，歡迎大家分享。
半期學習總結(jié) 1
時光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時光，1年的學習生活已經(jīng)曩昔 了。總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點：
第一，學習態(tài)度對照正直 。
能夠做到上課認真聽講，不與同學講話，不做小動作，自覺遵守教室 規(guī)律 ;對先生 部署的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量。
第二，改進 了學習辦法 。
為了改進 學習辦法 ，我給自己訂了一個學習籌劃 ：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把先生 還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清條理 ，說出段意，正確懂得 課文內(nèi)容。
(2)上課要積極談話 。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的'家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查 一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，溫習
第三，每天回家我就先完成先生 部署的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。
雖然我每天這樣學習，但測驗 時，我的造詣 卻不很幻想 。
我對自己的學習進行了認真總結(jié)，從中悟出了不少好的學習辦法 。
我有個不足的處所 。就是有時聽先生 部署作業(yè)時不敷 專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家 里糊里糊涂，只好打德律風 問同學了。
在新的學期，我要發(fā)揚造詣 ，改正 毛病 ，加倍 耐勞 努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的造詣 。
半期學習總結(jié) 2
昨天我們進行了期中測試，今天我已經(jīng)把我們班的試卷全部批改完了，這次的考試我們把整個班級的學生一分為二，一半留在我們自己的班級，另一半到了五年級的一個班級進行考試，這樣就可以真正檢測到孩子們的真實成績，通過這樣嚴格的測試，我發(fā)現(xiàn)了我們班孩子在數(shù)學上存在的一些問題，我也進行了深刻的反思。
首先最令我痛心的就是孩子們都存在著計算的錯誤，這是我沒有料想到的，因為計算題是最基本的練習，方法算理孩子們都會，不需要太費腦筋思考就可以做出來，之所以出現(xiàn)這樣那樣的錯誤就是孩子們不夠細心，粗心馬虎是孩子們的慣病，也是通病，這就是孩子們在平時的作業(yè)中不夠認真造成的壞習慣，一個人一旦養(yǎng)成了粗心的壞毛病，那么在多么嚴格的考試時一樣也會粗心的。
再就是孩子們計算練習的太少，學生要減負，好像就是不用搞大量的題海戰(zhàn)術(shù)，不能讓孩子做大量的重復性練習，但是沒有一定量的練習，孩子們就沒有計算質(zhì)的提升，就會出現(xiàn)一些不必要的計算錯誤，很多孩子后面多么難的應用題算式都列對了，但是最后計算結(jié)果反而錯了，我真的為這些孩子感到惋惜！面對孩子們的這些情況我做了深刻的反思，孩子們出現(xiàn)的問題當然有孩子們自身的問題，但是我不能把責任都推給孩子，推給家長，我自身的教學也存在一定的問題，所以我要尋找原因不斷地改變自己，改變自己的教學習慣和思路。
于是我就孩子們計算出錯的問題，和同事進行了深刻的探討，同事說：“今年我在我們班級搞了一個實驗就是每日十題，每天不定時也不確定什么方式，就是讓孩子們在一個專用練習本上練夠十道計算題，可以是豎式計算，也可能是脫式計算，或者是簡便方法計算，總是不限制題型，但是數(shù)量都是十道，這樣我們班的孩子計算能力比以前有了很大的改觀。”我一聽這個方法不錯，可以用來一試。
我想從下周開始我要搞一些靈活的計算實驗，比如同事的每日十題方案就是一個好的學習榜樣，我想可以讓孩子們之間進行作業(yè)的評比和監(jiān)督，每周進行一次總結(jié)，如果一周下來每天的練習都是全對的話，那么可以給這位同學記一個小紅星，十個小紅星進行一次物質(zhì)獎勵，可以是練習本，也可以是孩子們喜歡的玩具等等�？偸且獙⒆觽冞M行及時的鼓勵和督促，以用來調(diào)動孩子們學習的積極性，讓孩子們能夠積極主動地做練習，只有孩子們對自己平時的作業(yè)重視了，才能真正改掉應付、潦草對作業(yè)不負責任的壞習慣，有的孩子做完作業(yè)就以為萬事大吉，就可以大張旗鼓地玩了，好像自己已經(jīng)完成了老師教給的任務，就可以不受家長的嘮叨和督促，但是究竟完成作業(yè)的質(zhì)量怎樣呢？孩子們從不考慮，也不會主動去檢查自己的作業(yè)。
如果家長能夠及時對孩子進行監(jiān)督和檢查孩子作業(yè)的話，就會發(fā)現(xiàn)孩子的家庭作業(yè)存在很多不該出現(xiàn)的錯誤，這就是孩子對孩子應付的心理在作怪，并沒有認真去完成作業(yè)，這就是孩子們的'家庭作業(yè)不如課堂作業(yè)的原因，因為孩子回到家之后環(huán)境變得寬松了，孩子的心理就松懈了，就想著能夠早點完成任務好和小伙伴們一起玩，于是就寫起作業(yè)來如行云流水草書亂飛潦草應付了事。
針對孩子的這種情況，我想我以后一定要多和家長及時溝通，讓家長在家庭里一定要多關(guān)心一下孩子的學習，工作再忙，事務再多，也要對孩子們的家庭作業(yè)多一些檢查和督促，孩子畢竟年齡小，自制力差，沒有家長的督促他們就是喜歡貪玩不喜歡學習，而小學階段正是孩子們養(yǎng)成學習好習慣的關(guān)鍵時期，不能讓孩子隨心所欲地玩，而養(yǎng)成一個對學習疲疲塌塌的壞習慣，如果孩子對學習就是這種態(tài)度和習慣的話，將來他長大了，到了初中和高中依然用這種態(tài)度去學習的話，那么孩子的就不會有一個好學業(yè)，家長們到那時再失望后悔就晚了，教育最大的成功就是讓孩子們能夠養(yǎng)成一個受用一生的好習慣，希望我能夠挖掘我足夠的潛力和智力讓我們班的孩子都能夠愛上數(shù)學，愛上學習。改掉孩子們粗心應付的壞習慣。
半期學習總結(jié) 3
經(jīng)過一年的大學學習與生活，我不僅已經(jīng)適應了大學的生活而且也對自己的人生有了初步的規(guī)劃。對于一年前夢一樣的天堂，而今我已經(jīng)走在了路上，我想自己會一直按自己的規(guī)劃做下去，因為我對于自己的要求——過就過得有滋有味，就活得神采飛揚！在不知不覺中，腦中還清晰的記著剛進入大學的情景，卻已走完了大一年，覺得自己經(jīng)歷的還不夠多。此刻，回頭看看走過這一學年留下的腳印，問一問自己，自己到底學到了什么，自己到底有沒有得到自己想要的？很多家長都對自己的孩子說，你就苦高中3年，到大學就輕松了。所以這在潛意識里就給了我們一個這樣的觀念:大學不是學習的地方，而是逍遙的地方，一年過去，自己經(jīng)歷過后，我想說：這句話是錯誤的。大學里其實很忙，也許學業(yè)的壓力沒有高三的那么大，可是會有其它的更多事情等待著我去面對。
在大學里，學習還是最重要的'，雖然在這里學習的重要性沒有像高中那樣明顯，但是它依然是你最重要的事！
在大一的這一年中我在學習上有所進步，但這還遠遠沒有達到我的預期。大一上學期對于我而言是一個過渡期，因為課比較少，時間也比較多，自己還是有一點放松，大一下期，自己也對自己進行了一定的鞭策，所以過得還是比較充實的！在學習上：我在這一學年里沒有缺過課，我想這一點值得自己的肯定。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態(tài)度！謙虛、勤問的學習態(tài)度無論何時都是適用的。
我覺得自己的學習態(tài)度還是比較端正的，作業(yè)大部分是自己完成的！我想我還會一如既往的這樣做下去。但是也有做得不好的地方，例如上課的時候總是不能集中注意力，會受到各種因素的影響！對于這些不好的習慣，我會在今后的學習中努力去改變它！在生活上：在生活上，我進入了節(jié)奏，自己能有更多的自由時間不受約束，可以做自己想做的事情是與高中最大的不同。我對自己滿意的是，一直以來我都是自己的事自己完成，我一直在追求“今日事，今日畢”，當然，我有很多都沒有做到，生活不是很規(guī)律，有時喜歡睡懶覺，而晚上卻又玩的很晚，也沒很多加體育活動，這是要改的地方！
我會在今后的學習生活中盡力去改變這些壞習慣！在工作上：在大一我加入了一些社團，但最后都退出了，只是留在了一個自己比較喜歡的學生組織里，在這一年里，我通過工作認識了很多朋友，自己的能力也得到了一定的提升，而且經(jīng)過一年的工作我也已經(jīng)成為了組織里的骨干，被評為“優(yōu)秀工作者”，這一點是自己比較欣慰的，但還是存在一些做得不盡人意的地方，自己對于一些細節(jié)的處理還欠一些火候，但我會努力去改正！大家都說大學是個小社會，在這里我們應該完成自己的蛻變！青春的歲月是一只迅速燃燒的火炬，我們要用它的光芒照亮前方的路！
半期學習總結(jié) 4
期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。
將學生的成績登到成績單上后，進行細細地梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯，細細回顧和總結(jié)，本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點原因：
一、抓好平時的積累和歸納，及時復習和檢測。
進入六年級以后，學生的學習任務已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在考試前更是沒有專門的復習時間。那么，如何才能讓學生扎實地掌握所學的內(nèi)容，不至于因為沒有復習就考不好呢？因此，為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，并且及時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復地布置學生去做一些基礎性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。
在平時的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓練。
到了高年級，對于各種句式的'變換的考察已經(jīng)成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學生都掌握的不錯。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與平時的考試成績相差很多。
諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。
半期學習總結(jié) 5
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的`是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數(shù)學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！
半期學習總結(jié) 6
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學期已結(jié)束了�；仡櫼幌逻^去，總結(jié)一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。
一、老師給了我很大的鼓勵，膽小如鼠的我，讓我有了勇敢的勇氣，積極發(fā)言……
二、我的習慣，愛翹起二然腿、握筆姿勢不正確、坐姿不端正、頭很低……這些都是我們班班主任嚴格的要求，讓我感覺到了嚴師出高徒的'道理。
這個學期過得很充實，各個方面都有很大的收獲，我會再接再厲，努力向著新的目標邁進！
半期學習總結(jié) 7
一、研究性學習課程設置的初衷
研究性課程設置的初衷是什么呢？要回答這個問題，我們還得從課程改革說起。
教育部副部長王湛在談到基礎教育課程改革時說：隨著我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入新的時期，面對日新月異的科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)行基礎教育存在的問題、弊端明顯地突現(xiàn)出來，教育觀念滯后，人才培養(yǎng)目標同時代的發(fā)展的需求不能完全適應，思想品德教育的針對性和實效性不強，課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”的狀況仍然存在，課程結(jié)構(gòu)單一，學科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內(nèi)容，脫離學生經(jīng)驗和社會實際，學生死記硬背，題海訓練的狀況普遍存在，課程評價過于強調(diào)學業(yè)成績與選拔功能，課程管理強調(diào)統(tǒng)一，致使課程難以適應當?shù)亟?jīng)濟、社會發(fā)展的需求等。這些問題的存在，以及它們對實施素質(zhì)教育的制約和不良影響，正說明了推進課程改革的必要性和針對性。同時指出：當前我們的教育改革，就是從基礎教育課程改革入手，通過改革基礎教育課程，調(diào)整人才培養(yǎng)目標，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
研究性學習是課程改革的一個重要組成部分。
教育部教基字〔xx〕6號通知中說：研究性學習是《全日制普通高中學課程計劃（試驗修訂稿）》中的重要內(nèi)容，是全體普通高中學生的必修課，它對于為改變學生的學習方式，促進老師教學方式的變化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力有重要的作用……。
教育部“普通高中研究性學習實施指南”中也明確指出，設置研究性學習的目的是：“實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式，設置研究性學習的目的，在于改變學生單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識加以綜合運用于實踐的機會，促進他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。”“將研究性學習作為一項特別設立的教學活動作為必修課納入《全日制普通高中學課程計劃》將會逐步推行研究性學習的開展，并從制度上保障這一活動的深化，満足學生在開放性的現(xiàn)實情境中主動探索研究，獲得親身體驗，培養(yǎng)解決實際問題能力的需要�！�
教育部教基字〔xx〕6號通知中還說：“開展研究性學習學生必須走出課堂，走出校門，積極開展社會調(diào)查和實踐活動�！�
從以上引文中我們不難看出，研究性學習課程設置的初衷，是基于調(diào)整人才培養(yǎng)目標，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才質(zhì)量這個最終目標的。為要能夠達到這一目標，通過研究性學習課程的開設，來改變教師和學生不能適應當前社會發(fā)展的教學方式和學習方式。為了保障課程實施時教師教學方式和學生學習方式的改變，又具體地指出了“研究性學習必須走出課堂、走出校門”。當前，我們的研究性學習是否做到了這些呢。我們有必要對兩年多以來的研究性學習作一個回顧和反思。
二、研究性學習實踐的回顧
研究性學習是普通高中學生的必修課，每周3課時，每所普通高中學校都應該按課程計劃開課設節(jié)，可集中和分散使用。但是直到現(xiàn)在，我們許多學校在課表中沒有體現(xiàn)，有的將全部課時安排在課外活動中進行，實際上形同虛設。還有的學校干脆把這三個課時分配給數(shù)學、物理、化學三科，意思是只在這三科當中進行研究性學習，比較好的是安排1個或2個課時在正課（課表上）時間中，其余安排在課外活動和其他課余時間中進行。那種把研究性學習只分給幾個學科的作法是不妥的，因為，研究性學習是一種教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，不只是某幾個學科的事，應包括所有的學科，而且，研究性學習的問題，很多是跨學科綜合、交叉的。
研究性學習只安排在某幾個學科是不妥的，只安排部分教師實施，也是不妥的。研究性學習每周3課時，高中14大學科中，除體育、音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)、信息技術(shù)這些科目本身就是實踐性比較強的學科外，其余9大學科都應安排研究性學習的課時，每期作16周上課時間計，全期共48課時，如果每周2節(jié)安排在正課中，每期有36節(jié)，則9大學科每科可以排4課時的研究性學習課。排課時，總課表上不分到學科，另用單列課表將研究學習的課時分配給每位任課教師。督促檢查，才能使研究性學習落到實處。
每個學科每位教師4節(jié)研究性學習課干什么？研究性學習課程是指學生在教師的指導下根據(jù)各自的興趣愛好和條件，選擇不同的研究課題，獨立自主開展研究，從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一種課程。它是以問題為基礎，以探索活動為過程的一種綜合學習活動。目前在研究性學習的形式上有三種情況：
一是以課題研究為特征的研究性學習活動。課題內(nèi)容選擇的不是特定的知識體系，而是來源于學生的學習生活和社會生活，立足于研究、解決學生關(guān)注的一些社會問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛，它可能是某學科的，也可能是多學科綜合、交叉的，可能偏重于實踐方面，也可能偏重于理論方面。課題研究還包括項目（活動）設計類的課題。這種以課題為特征的研究性學習的實施，通常分為三個階段進行，即進入問題情境階段，實踐體驗階段和交流表達階段，相應地，對于這種學習的評價過程就分為開題評價，中期評價（對研究性學習過程中的問題進行討論交流等），和結(jié)題評價。研究性學習課題研究組織形式又可分為個人研究、小組研究和班集體研究三種形式。
第二種，就是有人稱之為基于研究性學習理念的“研究性教學”，即研究性學習的課堂教學模式。當前越來越多的學校熱衷于這種研究性學習的模式，即在一節(jié)課中鋪設問題情境，讓學生提出問題，然后引導學生討論、探索研究和解決問題的.學習過程。盡管這種問題也會是學生生活中遇到的問題，但多數(shù)只與某一個學科的知識有密切的聯(lián)系。這種研究性學習的課堂教學與各自的學科教學緊密結(jié)合起來，這本身沒有什么不好，但是如果放棄學生走出課堂，走出校門的自主探索學習活動形式，那么研究性學習就將背離它的初衷，而被納入“應試教育”的狹窄軌道，終究是沒有什么前途的。反過來，如果研究性學習的課堂教學模式與走出課堂、走出校門的研究性學習密切結(jié)合，則研究性學習的課堂教學模式會更加體現(xiàn)研究性學習的價值與性質(zhì)。因為，研究性學習的最終目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐和探究能力。
第三種情況，就是“帶研究性特點的”學科教學形式。就是教師在日常的各學科中，結(jié)合教學內(nèi)容，注重引導學生通過主動探究，解決一些開放性問題，也就是將研究性學習理念滲透于學科教學中的作法。這也能在一定程度上體現(xiàn)研究性學習的價值和性質(zhì)，對提高學科教學水平有積極意義。
綜合以上三種研究性學習的三種基本形式看，當前的重點仍然應是第一種形式。沒有第一種研究性學習形式的廣泛開展，就無法造成一定的氣勢和氛圍，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，轉(zhuǎn)變我們的教育理念。也正因此，教育部在研究性學習實施指南中特別強調(diào)“研究性學習要求學生必須走出課堂、走出校門，積極開展社會調(diào)查研究和實踐活動”。另外，研究性學習的許多問題是一個不斷研究的過程，不是一堂課或兩堂課所能解決的。但是，與此同時，當然研究性學習課題的研究形式也可以有教室課堂上的教學組織形式，如前所述，活動評價中的開題論證，中期評價，結(jié)題論證，活動總結(jié)與交流都可以在教室課堂中進行。
半期學習總結(jié) 8
這次期中考試，數(shù)學一向沒有把握，當?shù)弥剂?8分時，興奮了好半天，然后就想明白哪錯了。
發(fā)下卷子后，大題沒有錯，但看到扣分的地方，瞬間感覺很可惜，既而感到痛心—全是因為少寫一種情景而被扣分。這種錯誤我犯得還不夠多嗎上學期期末，也是因為少寫一種情景而與滿分失之交臂。上次信誓旦旦地說下次不會再犯，這什么這次又錯了呢
自我剖析一下，雖然考試時間十分緊張，以至于沒有認真思考，但主要原因還是在我，上次發(fā)現(xiàn)問題當時記住了，可能事后由于不加練習，已經(jīng)淡忘了，并沒有加以深化，終究沒有在腦子里留下深刻的印象。
總而言之，就一句話—不上心。如果當時意識到可能會出錯，當時就應當把它上了錯題本，就能夠預防這樣的事情再次發(fā)生，可我當時可能是感覺那個分數(shù)已經(jīng)夠滿意，無需過多注意那些小細節(jié)，可是殊不知，小細節(jié)也可能是天上和地下的分界線。此刻我又一次嘗到發(fā)苦頭，我要吸取教訓，爭取下一次杜絕這種低級的錯誤。
注意小細節(jié)，是簡單又困難的事，是簡單明了而又錯綜復雜的一件事。細節(jié)可能僅有一分，但在中考這個戰(zhàn)場上，一分可能就讓你與夢想錯過了。注意到細節(jié)，說它簡單，只需要看一眼，很可能就是習慣性地看一眼，錯誤就及時得到了糾正;說它困難，是注意不到，哪怕考前再提醒自已也看不見。細節(jié)就像成心和你躲貓貓一般，細心的人一眼就能看見它的'藏身之處，而粗心的人則仿佛在黑暗里摸索一般，不明白該如何去注意它。
這次的期中考試再次暴露出我的不足與弱點。
半期學習總結(jié) 9
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；應對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……
當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便立刻動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，所以導致了數(shù)學一道9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：“這些題目教師根本就沒有講到……”其實，到此刻一回想起來，才覺得自我是多么的可笑、多么的無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，此刻一想，不如該自我沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自我平時有做到復習、預習的話，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？此刻的職責只能推回自我身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自我的學習大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把很多的`學習資料灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。所以，我們必須要做到定時定量學習。
我們還要做到教師要求背得必須要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結(jié)出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的職責推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一向錯下去。
如果該每一天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每一天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每一天的知識積累，每一天復習，并且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試。
半期學習總結(jié) 10
從淋全托以來，我這顆心都是懸在半空中的。上學期一直都是在為她的身體而擔憂，好容易盼到她適應了寄宿生活，那懶散的毛病又發(fā)作了。
開學后兩個星期，我給程老師打電話詢問淋的學習情況，程老師說她上課還算認真，就是作業(yè)上散慢了許多。我想是上學期剛到一個新的環(huán)境，她還能什么事都上心，這一學期混熟了，那種懶散、粗心的性格便自然而然顯露出來啦。
心中總也掛著這個事情，中秋節(jié)那天抽空和老公一起去學�？此蚕牒煤煤退牧�，做做思想工作。到時正是午休時間，教室里空無一人，我們剛好可以清清靜靜的說話兒。例舉了Ｎ個因為散慢、粗心害了自己、害了別人的事件，她倒聽得津津有味，就是不知是當故事聽了，還是有一點點放在心上。再談到她自己，哪兒有問題，該怎么去糾正，一切的道理都明白得很�；蛟S我真沒必要跟她長篇大論，要的只是三言兩語的提醒，然后便是耐心的等待。淋的這種憨性子啊......我知道這種等待很漫長，真不知道自己有沒有足夠的耐性......
送她回宿舍時，正碰上程老師帶著孩子們回教室。程老師告訴我們頭天語文考試淋是第一，然后又一句話總結(jié)了淋的特點：她是個勤動腦懶動手的孩子。真是佩服得五體投地啊，你說全班這么多孩子，老師對每個學生都能如此了解！我的淋打小愛看書，凡事愛問個為什么，動手能力卻是不及一般的孩子。
緊接著的月考，淋考得是一塌糊涂，英語倒是百分，語文、數(shù)學都是八十多分，據(jù)說被頒發(fā)了一個退步最快獎。在看過她的試卷后發(fā)現(xiàn)很大程度上都是粗心惹的禍。再有一個問題是作文，要求寫一次有趣的活動，淋寫了捉螃蟹，你說寫捉螃蟹就寫如何捉吧，偏偏寫到自己掉水里被沖走的事兒。這不是離題萬里嘛，如果換個題目，這作文倒也算寫得馬馬虎虎。再看了她平時寫的.作文，也還不錯，特別是開頭、結(jié)尾都很棒！
這次月假，淋帶回來一張數(shù)學試卷。我給了她五十分鐘，要求認認真真的做，仔仔細細的檢查，也讓我看看她的真實水平。結(jié)果錯了一個小題扣了兩分，依舊是粗心出的錯。
淋爸告誡她：粗心是一種懶惰的表現(xiàn)，它會害了自己，也會傷害別人。淋這幾天時常也將這話掛在嘴邊，希望能把這話也放在心里�。�
淋寶貝，你知道嗎，如果做到了“認真”二字，你就是最棒最棒最棒的孩子！
半期學習總結(jié) 11
一眨眼的功夫，這學期已過去了大半，仿佛昨日才開學似的，可一切并非如此。
為了了解學生掌握知識的情景，學區(qū)進行了一次期中考試，這次的考試讓我深刻了解了學生對考試的認知度，也明白了自我身上的問題。這次考試發(fā)現(xiàn)了太多問題，為此我也認真的反思了以下幾點:
1、要有充足的思考時間
在課堂上，每次講題時沒有留給學生足夠的時間去思考問題，有時只是短短一兩分鐘甚至更短，以至于僅有成績好反應快的同學在回答，當大多數(shù)同學還在一臉茫然的時候，我已經(jīng)將答案告訴大家了。長時間下來，那些反應不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐那里，等教師同學來告訴他們答案。數(shù)學就應當多思考，多動腦，而我卻讓他們沒有得到足夠的思考時間。
2、要勤加練習
平時只顧著講課去了，卻沒有給學生布置課后作業(yè)，導致學生在考試中看著考試題就像見著陌生人一樣的，不會做，對題型不熟悉。講完一個知識點沒有給學生足夠的練習，讓學生對知識點模糊不清。數(shù)學就應當多做題，反復練習，而我卻大大忽視了這關(guān)鍵一點。
3、要強化課后輔導
課堂上僅有短短四十分鐘的時間，學生不可能全都能聽懂，尤其是成績差一點的學生，他們最多能聽懂一兩個點，會做一兩個題，有的甚至都達不到這樣的結(jié)果。課堂上如果不認真聽講，課后就需要花更多的時間才能真正學會新知識。但他們一般放學后都很少再去看書復習，他們下來也不可能把時間全花在數(shù)學上的，一次兩次不學，慢慢地越積越多，成績就越來越差，對于這樣的學生我應當好好利用課余時間幫他們復習課上講過的資料，對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點。
4、作業(yè)檢查
學生的自覺性太差，必須要教師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的.學生，但我卻沒有及時去提醒他們補上來，有時候忘了，學生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫作業(yè)的壞習慣，學習是需要課上和課下相結(jié)合的，不能只是在課上學習，下課也要好好去復習做題才行，在以后的日子里我必須要在這方面改善!
期中考試或許不能完全反映一個學生的真實水平，但卻能讓我們教師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。我們不能為自我的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心理解教訓，再一一進行改善。期望經(jīng)過這次失敗以后，期末能有不一樣的結(jié)果，讓我們一起加油吧!
半期學習總結(jié) 12
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的，隨之而來的是教師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，教師會失望，父母會生氣，還可能會應對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要研究長輩的夸獎，下要研究同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好�？墒牵f到容易，做到卻難。
這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機會，還讓我們明白自我的'真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)必須已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。可是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來期望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才最終取得最終的成功，不應當只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記作業(yè)是否及時完成，獨立完成是否主動學習，主動鉆研是否注意答題規(guī)范，書寫整潔
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：應對作業(yè)，應對壓力，是否怨天尤人我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止
三要反思我們遵守常規(guī)的情景。一言一行，一舉一動，是否貼合校規(guī)要求是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究禮貌我們是否也在學習之外的各個方面追求完美我們是否在為自我創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學習環(huán)境
同學們，奮進吧，相信我們是最棒的!
半期學習總結(jié) 13
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準備復習�？荚囯m然過去了，可是也不能放松。就像媽媽說的，學習就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自我的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修，我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎知識不太牢固。語文有生字，數(shù)學有概念，英語有單詞等基礎知識。俗語說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。基礎知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學好各門功課的基礎。我的一些生字就沒有學牢固，比如“波濤滾滾”的“滾”字，到此刻也不明白寫的對還是錯，總是稀里糊涂，應付了事。教師給我打錯了，改一遍，又忘了�？偸沁@樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時候才會呀數(shù)學概念、英語單詞像這樣的情景比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學習必須要認真細致。
二是數(shù)學開拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子，等著第二天教師講了我一抄黑板的答案就OK了。媽媽說：人的大腦就像一部機器，越運轉(zhuǎn)越靈活�？墒俏揖褪峭祽�，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來越靈活。
三是讀書不善于思考，作文質(zhì)量不高。我十分喜歡看課外書，可是總是看個熱鬧，從不認真思考，沒有真正吸收其中的營養(yǎng)，沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心，所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”，總是用一些華麗的語言來堆砌文章，老是寫不出自我的真情實感。好的文章既使語言樸實，只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢，條理清晰，如果能融入自我的真實情感，體現(xiàn)自我的'思想，媽媽說我的作文就能上一個大臺階。
最終，我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了，害的我丟了不少分，挨了不少的打�？墒俏也幻靼�，它怎樣這么頑強，趕也趕不走呢此刻我明白了，只要細心，這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細心還在于平時生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我必須從點滴小事中養(yǎng)成細心、細致的好習慣。
再過兩個月就要期末考試了，我必須不把遺憾再帶到下一個“加油站”，要努力學習，爭取取得滿意的成績。
同學們，讓我們共同努力吧，到時再一起分享成功的喜悅!
半期學習總結(jié) 14
時光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時光，1年的學習生活已經(jīng)曩昔 了�？偨Y(jié)現(xiàn)在有以下幾點：
第一，學習態(tài)度對照正直 。
能夠做到上課認真聽講，不與同學講話，不做小動作，自覺遵守教室 規(guī)律 ;對先生 部署的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量。
第二，改進 了學習辦法 。
為了改進 學習辦法 ，我給自己訂了一個學習籌劃 ：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把先生 還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清條理 ，說出段意，正確懂得 課文內(nèi)容。
(2)上課要積極談話 。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查 一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，溫習 溫習 。
第三，每天回家我就先完成先生 部署的`作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。
雖然我每天這樣學習，但測驗 時，我的造詣 卻不很幻想 。
我對自己的學習進行了認真總結(jié)，從中悟出了不少好的學習辦法 。
我有個不足的處所 。就是有時聽先生 部署作業(yè)時不敷 專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家 里糊里糊涂，只好打德律風 問同學了。
在新的學期，我要發(fā)揚造詣 ，改正 毛病 ，加倍 耐勞 努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的造詣 。
半期學習總結(jié) 15
日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期中考試最終都結(jié)束了。我們主要學習了有理數(shù)、有理數(shù)的加減乘除、整式、整式加減、合并整式等。下頭我對此進行總結(jié)。
一、課堂上重視聽講，課后及時復習。
因為新知識的理解和數(shù)學方法的培養(yǎng)都是在課堂上進行的，所以我們要異常重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟著教師的思路，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎知識和基本技能的學習。復習時首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各種公式，盡量回憶而不采用翻書的復習方法。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣
熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始我們要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高自我的`分析問題、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，我們應把主要精力放在復習基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試絕大部分是基礎題目，認真思考，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自我的心態(tài)，使自我在任何時候鎮(zhèn)靜。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿下；對于一些所謂的難題，也要盡量拿分，使自我的水平正常發(fā)揮。
半期學習總結(jié) 16
半期到了，在前半期里我的數(shù)學有這幾個缺點：粗心、造詣 下降、有的題做不起了，我就不想做了，請教的時候還不是很虛心。數(shù)學的優(yōu)點是：粗心的毛病改了一點了，不是那么馬虎了。我認為 ，數(shù)學學好了在生活中的用處異常 年夜 ，有時還可以贊助 買器械 呢!
語文呢?書寫越來越不整齊了，還趕不上原來的字，寫的作文較差。語文的優(yōu)點是愛看書，愛積聚 好詞佳句，聽寫現(xiàn)在沒有錯了。
英語不愛背單詞，學了的不消 年夜 腦去記下來。優(yōu)點是默寫單詞的時候一次比一次好了，作業(yè)完成的.異常 的好。我想我把英語學好了，以后碰到了外國人，那我就可以和他們一起對話了，所以我要學好英語。
我想：在后半期我還要爭取把這個馬虎的行為給改失落 ，把書寫搞好，還要記一些單詞。我想：我改失落 這些毛病，這樣我可能會考一個好造詣 的，還有我的優(yōu)點要連續(xù)發(fā)揚下去，不要改失落 了欠好 的行為，好的行為又釀成 欠好 的行為去了，那可就糟糕了。 作文
我一定要相信我自己，可以改失落 這些毛病的。先生 們，爸爸媽媽相信我吧!
半期學習總結(jié) 17
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間上半學期的學習生活已經(jīng)結(jié)束，同學們迎來了期盼已久的寒假。在這新的一年即將開始的時候，我對自己上半學期的學習和生活做一個總結(jié)。在這半學期的學習生活中，我覺得自己成長了許多，并且深刻的意識到了自己以前的無知和幼稚。
首先，從高考結(jié)束到報考志愿，從這里面我認識到了父母永遠是我們堅強的`后盾，不管我們遇到什么困難他們都會義無返顧的站在我們的身后，為我們加油打氣他們用自己的肩膀為我們扛起一片天，讓我們生活在藍天白云之下。
其次，就是走進大學之后我的思想認識和改變。記得剛進入大學的時候我感覺到非常的不適應，因為在這里不像高中一樣，老師不會告訴你這個那個，許多事情都要自己體驗后才能得到答案。還有就是因為我的性格有點內(nèi)向，交流能力本來就差，但是大學就是來自五湖四海的學生組成的一個大家庭，而我不能及時融入我們這個大家庭，也沒有意識到作為家庭一員的責任和義務，這樣就導致不能很好地和大家相處、合作。但是隨著大家在一起相處時間的增加和在老師、同學的幫助下，我漸漸的融入了我們的大家庭。并且用我自己的努力為這個家庭做出屬于自己的貢獻，雖然我做的有限
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