學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
1、關(guān)于上課聽講和記筆記
我們每次課都是分專題講授的，老師把相關(guān)的學(xué)習(xí)方法都進(jìn)行了細(xì)致的分析和總結(jié)。老師所選講的例題都是非常經(jīng)典的，往往一道題里包含著多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而解一道題又有很多種方法。不要認(rèn)為以前學(xué)過相關(guān)專題就自以為是，要知道，每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和側(cè)重點(diǎn)都不盡相同。因此，上課必須認(rèn)真聽講，老師講的重點(diǎn)一定要記好筆記，但也不要因?yàn)橛浌P記而影響思考和聽講，這一點(diǎn)你可要掌握好。
2、聽不懂怎么辦？
有的同學(xué)沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過奧數(shù)，可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂。其實(shí)很多東西在以前都接觸過，只是說法不同或者沒有加以系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。所以如果有不懂的就要及時(shí)向老師提出，不光奧數(shù)，學(xué)習(xí)什么都忌諱聽不懂不問，更不要害怕提問，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開，相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。
3、注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言
有的同學(xué)在別人發(fā)言的時(shí)候思想開小差，這是不對(duì)的.。一道題，每個(gè)同學(xué)都有不同的解題思路。其他同學(xué)的方法也許比你的要好，他講的對(duì)的地方你可以借鑒，他講的不對(duì)的也許正是大家都容易犯錯(cuò)的地方。所以，一定要重視其他同學(xué)的發(fā)言。
4、例題的復(fù)習(xí)和鞏固
每次專題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認(rèn)真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時(shí)地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強(qiáng)調(diào)的每個(gè)環(huán)節(jié)都回憶一遍，重點(diǎn)題型和解題方法還要及時(shí)總結(jié)和積累。
5、上課聽懂了，為什么還要留那么多的作業(yè)？
好的老師應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)。老師不可能把所有的題都講給你聽，題海戰(zhàn)術(shù)是不科學(xué)的，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)解題的思路，掌握解題的方法。
那么是不是上課聽懂了就完成任務(wù)了呢？當(dāng)然不是。聽懂和掌握是兩回事。一種方法是要靠反復(fù)練習(xí)才能得以掌握，而更深的層次是熟練運(yùn)用。就好象開汽車一樣，講起來很容易，就那么幾個(gè)動(dòng)作，但要學(xué)會(huì)開車還要開得好就必須加以實(shí)踐。
6、重視作業(yè)的訂正和修改
哪錯(cuò)了就說明你哪個(gè)地方有漏洞，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。所以越是錯(cuò)的地方就越要下大工夫，不然漏洞多了可就麻煩了。
7、如何對(duì)待綜合測(cè)試卷
綜合測(cè)試卷我們都限制了時(shí)間，測(cè)試題都是老師經(jīng)過精挑細(xì)選的非常具有代表意義的典型題，希望同學(xué)們能像對(duì)待正式考試一樣來認(rèn)真完成。做好每一份測(cè)試卷是我們查漏補(bǔ)缺的最好時(shí)機(jī)，這么好的機(jī)會(huì)可不要浪費(fèi)哦！
小學(xué)生重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)。
�。�1）認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會(huì)神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及認(rèn)真聽其表達(dá)方式的含義。
�。�2）注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對(duì)教師用彩注意看色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
�。�3）多動(dòng)腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三。
�。�4）主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。
�。�5）做筆記。對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
（6）善歸納。對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
【一】判斷電路
全國(guó)大部分老師都在用“電流流向、節(jié)點(diǎn)法”實(shí)際上這是最笨、最愚蠢的方法,（不管特點(diǎn)很麻煩）
應(yīng)該用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)來判斷電路,
�。�1）串聯(lián)電路有個(gè)特點(diǎn)：“一處斷路所有用電器都不能工作”
（2）并聯(lián)電路有個(gè)特點(diǎn)：“一個(gè)用電器斷路不影響其他用電器工作”
用這兩個(gè)特點(diǎn)非常準(zhǔn)確、快速、方便地判斷出電路串并聯(lián)或混聯(lián),這個(gè)方法簡(jiǎn)單、好學(xué)、易懂.并且對(duì)電流表測(cè)誰(shuí)的電流、開關(guān)控制哪個(gè)用電器都有幫助!
“口訣”是：電壓表視而不見,開關(guān)、電流表視為導(dǎo)線,用人為制造斷路法來判斷“一點(diǎn)通”
具體操作：“任意摁著一個(gè)用電器,看其他用電器是否能工作,能工作的是并聯(lián),不能工作的必是串；三個(gè)以上的用電器全摁遍,串聯(lián)、并聯(lián)特點(diǎn)全出現(xiàn)一定是混聯(lián),千萬不要摁著接線點(diǎn)”.
【二】畫電路圖、連接實(shí)物
一、串聯(lián)口訣：“串聯(lián)電路很簡(jiǎn)單,一條線轉(zhuǎn)一圈,正進(jìn)負(fù)出是電表,一上一下接滑變”
二、并聯(lián)口訣：“并聯(lián)電路有點(diǎn)難,電源、總電流表、總開關(guān)串聯(lián)作主干,兩端留接線；用電器、分電流表、分開關(guān)串聯(lián)做支線,兩端留接線,一器一支線,首首相聯(lián)尾尾相連并列接主干,電壓表與誰(shuí)并聯(lián)隨你便,電路、實(shí)物都一樣,照此辦理很簡(jiǎn)單”
【三】電流表的測(cè)量判斷
摁住電流表看誰(shuí)不工作,誰(shuí)不工作就測(cè)誰(shuí),短路、斷路都要算,判斷開關(guān)控制照此辦.
【四】電壓表的測(cè)量判斷
電壓表兩接線,做成花環(huán)到處串,滑到誰(shuí)的兩端就測(cè)誰(shuí),可以滑過電流表、開關(guān)和導(dǎo)線,不能滑過電壓表、用電器和電源
【五】電學(xué)實(shí)驗(yàn)
控制變量是主線,實(shí)驗(yàn)原理最關(guān)鍵,實(shí)驗(yàn)送分我喜歡,丟掉一分真叫怨
【六】電學(xué)綜合題
所有命題老師都把控制變量作為命題主線,抓等量列等式是關(guān)鍵,列出等式很簡(jiǎn)單,沒等量抓比值,解題技巧應(yīng)萬變
�。ㄒ唬┳x懂題意：這幾個(gè)字最簡(jiǎn)單,但凡綜合題不會(huì)做的同學(xué)都載在這幾個(gè)字上,沒讀懂題意千萬別動(dòng)手,動(dòng)手你就會(huì)進(jìn)入迷魂陣,這類綜合題敘述都比較長(zhǎng),為了更好的理解題意,必須進(jìn)行分段落,非常必要.
�。ǘ┊嫵龅刃щ娐穲D：結(jié)合題意畫等效電路圖,一般情況是一個(gè)段落一個(gè)圖（也有一個(gè)段落多個(gè)圖的'）,反對(duì)畫等效電路圖時(shí)串糖葫蘆,字母符號(hào)標(biāo)注要明確清晰,先后要統(tǒng)一不能發(fā)生沖突,等效電路圖是解電學(xué)綜合題的關(guān)鍵.
�。ㄈ┳サ攘筷P(guān)系：抓住相等量千萬不要放,沒有相等量抓比值.這是解電學(xué)綜合題的金鑰匙,有了等量關(guān)系就找到了解題的切入點(diǎn),也就有了突破口和解題的思路.
（四）結(jié)合題意和等量關(guān)系（或者比值關(guān)系）列等式：列等式時(shí)一定要注明“∵”否則要扣分,一個(gè)等量一個(gè)等式,將所有等式加上已知條件組成方程組,解方程組得解.
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
小組合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)精神，避免了部分學(xué)生的自私自利的狹隘思想，對(duì)學(xué)生人格方面有很大的塑造和熏陶。
能力和性格的不同的學(xué)生分了組，讓每個(gè)組都有不同層次的學(xué)生，盡可能讓每個(gè)孩子都有說話的機(jī)會(huì)，讓好的學(xué)生幫助能力差的學(xué)生克服不敢說話。在合作之前提出明確的要求和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有事做，在做事中獲得知識(shí)，有所收獲。我在課堂上營(yíng)造一種民主的氛圍，使學(xué)生由被動(dòng)地聽講變?yōu)橹鲃?dòng)參與，敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解，并學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的意見。告訴孩子學(xué)會(huì)交流、傾聽、贊賞，這也是對(duì)別人的尊重，強(qiáng)調(diào)交流、傾聽贊賞的重要性。從別人的發(fā)言中產(chǎn)生自己的`想法，把自己的想法大膽說出來，給探索的內(nèi)容以合理的補(bǔ)充和擴(kuò)展，在別人的啟發(fā)下完善自己的觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生展開充分的想象。
通過小組合作，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了。在新課程中，我增加了許多做一做、想一想、議一議，這些內(nèi)容如果單獨(dú)一個(gè)人做要浪費(fèi)很多時(shí)間，進(jìn)行小組討論能節(jié)省時(shí)間，學(xué)生興趣也比較濃。在合作的過程中讓學(xué)生領(lǐng)悟方法，進(jìn)行學(xué)法交流，比一比誰(shuí)的方法好，讓學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇與判斷什么是有效的，正確的，最佳的的觀念與做法。
同學(xué)們的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，原因在于通過了小組合作的學(xué)習(xí)，在課堂上的表現(xiàn)也非常積極。討論、展示、搶答，忙的不亦樂乎�；卮饐栴}異�；钴S，甚至出現(xiàn)了“哄搶”的局面。這時(shí)我順勢(shì)加入評(píng)價(jià)機(jī)制，更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂小組合作學(xué)習(xí)做到活而不亂。
但現(xiàn)階段，雖自己一再總結(jié)，一再反思，但是仍然存在一些問題，今后將在不斷的實(shí)踐中繼續(xù)完善。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
我和徐紅梅老師師徒結(jié)對(duì)已有一個(gè)多月。作為數(shù)學(xué)教師，我沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，到漸漸地開始熟悉了課堂、熟悉了數(shù)學(xué)的教學(xué)方式。在這過程中，我成長(zhǎng)了很多。這一時(shí)間很短，我能順利地完成教學(xué)任務(wù)，都有賴于師傅的耐心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
作為新教師，最大的缺點(diǎn)就是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)為我們新教師建立了學(xué)習(xí)的橋梁，在這一活動(dòng)中，師傅展示的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，并且獲得了很多啟發(fā)。
首先，教學(xué)方面，師傅鼓勵(lì)我多聽，多思考。課堂上，徐老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。在聽課中，我吸取了師傅很多優(yōu)秀的地方，學(xué)到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也在自己的教學(xué)中加入自己的想法，使自己的課堂教學(xué)水平逐漸提高。除此之外，師傅還耐心地對(duì)我的課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，每次聽完我的課，徐老師總會(huì)和我交流教學(xué)中的不足，特別是一些我沒有注意到的細(xì)節(jié)，師傅都會(huì)認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”這一道理。
其次，在班級(jí)管理工作方面，無論是班級(jí)布置還是平時(shí)的常規(guī)教育，徐老師總是及時(shí)地給我意見。我經(jīng)�？匆娦炖蠋熌托牡亟逃龑W(xué)生、細(xì)心地關(guān)愛學(xué)生、真心地鼓勵(lì)學(xué)生。在徐老師身上，我學(xué)到了教師應(yīng)該練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美和欣賞；除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更應(yīng)該關(guān)注他們的生活，融入他們的生活。
經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)踐，我意識(shí)到了自己的不足。課堂中，我最大的.缺點(diǎn)就是重難點(diǎn)把握不到位，課堂教學(xué)平淡激不起學(xué)生興趣。而我也在努力克服這一困難，多鉆研教材、多聽?zhēng)煾档恼n，希望通過不斷地學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)步。
“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義�；ハ嗦犝n、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高
我感謝學(xué)校為我們提供了“師徒結(jié)對(duì)”這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新教師，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力地學(xué)習(xí)，多聽聽?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下逐步成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5
度過了貌似很簡(jiǎn)單愉快的高一生活，我們昂首闊步來到了高二。對(duì)于數(shù)學(xué)一科，相當(dāng)多的同學(xué)覺得高一階段的知識(shí)十分可怕，不夸張的說高一階段的知識(shí)比整個(gè)初中的知識(shí)總量還要多。如今到了高二，是不是知識(shí)更多更難了呢?
個(gè)人認(rèn)為并不是這樣的，高一階段的知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是理解，而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，能夠說高二的很多知識(shí)是對(duì)高一知識(shí)的深化和拓展。舉個(gè)例子，高一階段我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求是會(huì)用“比較法”決定單調(diào)性，還要通過對(duì)圖像的分析來對(duì)函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都是對(duì)函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高二階段，文科和理科學(xué)生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具--導(dǎo)數(shù)。也就是我們能夠在不做函數(shù)圖像，也不用“取點(diǎn)比較”的狀況下直接決定函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實(shí)的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學(xué)學(xué)過了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學(xué)對(duì)于解析幾何復(fù)雜的運(yùn)算至今還“意猶未盡”。那么到了高二階段，我們將要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運(yùn)算上難度大大增加，圖形的復(fù)雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來說，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計(jì)算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實(shí)際也是把幾何問題代數(shù)化，使同學(xué)們不用在復(fù)雜的立體圖形中找輔助線了。當(dāng)然，空間向量法帶來的運(yùn)算量也是相當(dāng)大的。
最后在一些小知識(shí)點(diǎn)上也有所深化。還記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們實(shí)際沒有學(xué)習(xí)任何的計(jì)算方法，當(dāng)時(shí)我們算概率的時(shí)候只能一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來，如果題目的數(shù)稍微大一點(diǎn)的話我們就不得不把超多的時(shí)間浪費(fèi)在數(shù)數(shù)上。在高二我們就會(huì)學(xué)到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計(jì)數(shù)原理。到時(shí)候同學(xué)們就會(huì)明白“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機(jī)事件里究竟蘊(yùn)含了怎樣的`數(shù)學(xué)原理。
總體來說，高二數(shù)學(xué)的難度比高一要大，但是如果同學(xué)們?cè)诟咭坏臅r(shí)候?qū)χR(shí)有深入的理解的話，高二階段的知識(shí)也就只是個(gè)深化練習(xí)的過程了。這就要求同學(xué)們?cè)诟叨臅r(shí)候千萬不要放松，這個(gè)時(shí)期是最需要超多做題，超多練習(xí)的時(shí)期，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期就再也沒有機(jī)會(huì)超越別人了。有人會(huì)想高三再努力也不遲，殊不知高三的時(shí)候所有好好學(xué)習(xí)的人都會(huì)拼命的做題，拼命地練習(xí)，到那時(shí)想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只能夠保證不下降。也就是說想超過別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機(jī)會(huì)了。
對(duì)于高一階段知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)的同學(xué)，高二也是唯一可能提高的機(jī)會(huì)了。正像上文所說，高二的知識(shí)很多是高一知識(shí)的擴(kuò)展和深化，也就是說如果之前學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有掌握好，那么高二的學(xué)習(xí)就既是學(xué)習(xí)過程又是復(fù)習(xí)過程。高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏之快使得一開始落后一點(diǎn)的同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)過程中幾乎沒有什么時(shí)間再回過頭來重新學(xué)習(xí)，也就是說如果想補(bǔ)救之前的知識(shí)漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)。比如說如果有同學(xué)函數(shù)沒有學(xué)好，沒關(guān)系，高二學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時(shí)候會(huì)再回來研究函數(shù)問題;平面向量沒學(xué)好，沒關(guān)系，學(xué)習(xí)空間向量的時(shí)候也能夠順帶復(fù)習(xí);直線和圓沒學(xué)好，沒關(guān)系，圓錐曲線比圓難多了，學(xué)好圓錐曲線之后再回去看圓就簡(jiǎn)單多了。
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科，如果你想超越別人，高二是最好的機(jī)會(huì);如果你想追上別人，高二是最后的機(jī)會(huì)。我們將迎來高中整個(gè)三年中最困難，最有挑戰(zhàn)，也是收益最大的一年。高考中數(shù)學(xué)的重要性無庸贅述，期望同學(xué)們能在高二的時(shí)候抓住機(jī)會(huì)，為了能有一個(gè)簡(jiǎn)單的高三，也為了能有一個(gè)滿意的高考而努力!
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6
高中生物，是高中階段的一門重要課程。對(duì)于理科生來說，尤其如此。要學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn)，要學(xué)好高中生物，建議做到以下幾個(gè)方面。
第一，教科書要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNAa的片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。
第二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(多了就沒工夫看了)。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學(xué)習(xí)法》(薛金
星主編)，覺得就很夠用了。前者會(huì)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)細(xì)致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)基礎(chǔ);后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊高分。
第三，最重要的是做題與總結(jié)。
1)把做題當(dāng)成積累。
在做題中你會(huì)逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì)比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識(shí)點(diǎn);又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科掌握這些�？家恍┛c(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。
2)將經(jīng)典的題收入記憶中。 每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結(jié)晶，一些考點(diǎn)，單獨(dú)考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會(huì)將你在不同階段學(xué)到的知識(shí)歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的'準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會(huì)貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：?jiǎn)枺合铝心募?xì)胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細(xì)胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)分別包含了上述細(xì)胞器中的幾種，你就要?jiǎng)佑弥皩W(xué)過的所有關(guān)于細(xì)胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí)，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場(chǎng)所：核糖體。在學(xué)細(xì)胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì)產(chǎn)生水，場(chǎng)所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體 --- 這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗(yàn)了你的知識(shí)掌握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)，豐富了你的知識(shí)儲(chǔ)備所以，對(duì)經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會(huì)讓你的知識(shí)網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3)選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。 在平時(shí)的練習(xí)中，一套題往往會(huì)包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比較而言，大題的一個(gè)空也就1-2分所以說，選擇好壞對(duì)試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的決定性。在平時(shí)的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時(shí)準(zhǔn)確率就大大下降。對(duì)于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識(shí)圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡(jiǎn)單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計(jì)算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡(jiǎn)單題沒時(shí)間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費(fèi)的時(shí)間也是很重要的，爭(zhēng)取每次都能在速度與準(zhǔn)確性上有所突破。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7
1、完美的演奏需要相匹配的練習(xí)時(shí)間
你最好從基礎(chǔ)開始，按部就班！誰(shuí)都不可能立刻演奏的很完美
2、每個(gè)人都期待你能馬上完美演出
無論你怎么抗議，但每個(gè)人都假設(shè)你既然開始學(xué)了，那你就是神童！在他們眼里，你就是電影《音樂之聲》里那群孩子們成員之一。
3、不管你從多小的時(shí)候開始學(xué)，總是有人比你還厲害
當(dāng)你想說開始有進(jìn)度了，已經(jīng)精通超吹還有吼音，然后你還是會(huì)發(fā)現(xiàn)比你厲害的人比比皆是。
4、學(xué)鋼琴有很多規(guī)矩得遵守
這點(diǎn)是真的，你的老師會(huì)告訴你一些規(guī)范等等。什么手型，什么坐姿，一些基本功等等，因?yàn)槟闶浅鯇W(xué)者，最好聽從教導(dǎo)，千萬別以為自己是天才。
5、剛開始，你的練習(xí)聽起來很恐怖
每個(gè)人開始學(xué)習(xí)新樂器時(shí)，總想要彈得很驚人，可總是事與愿違。練習(xí)很辛苦，需要投入大量時(shí)間精力。大部分練習(xí)的.時(shí)間，尤其是一開始，聲音聽起來很糟糕。
6、你的手指會(huì)變的堅(jiān)韌
那么，你的指尖除了感覺痛以外，永遠(yuǎn)不會(huì)跟以前一樣了。繭子也是檢驗(yàn)練習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)之一哦！
7、學(xué)樂器會(huì)改變你的外型
你的手指是不是出現(xiàn)了繭子？沒錯(cuò)，你已經(jīng)開始學(xué)樂器了。不過這不要緊，想象一下自己深情演奏的畫面，認(rèn)了！
8、要保護(hù)好你的樂器
想要把琴盒拿來當(dāng)雪橇，或是拿大提琴擋子彈？真是想太多！樂器動(dòng)輒上萬，甚至是幾十萬！比自己還值錢呢！有些音樂家坐飛機(jī)都還要為樂器買張機(jī)票！所以請(qǐng)愛惜手中的樂器！
9、當(dāng)你終于加入一個(gè)樂團(tuán)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的樂趣才開始
你會(huì)因?yàn)橐毩?xí)或排練而犧牲個(gè)人休閑或是與朋友相聚的時(shí)光。但是通過大家日復(fù)一日的努力把作品排練好并登上舞臺(tái)的這種成就感，是多么快樂！在這個(gè)過程中會(huì)收獲琴技、恒心與友情！
10、放棄很容易
但你不該輕言放棄。當(dāng)你重復(fù)練習(xí)并且習(xí)得技巧后，使演出日趨完美，你得到的快樂將無可比擬，你的一切努力終將有價(jià)值！
鋼琴學(xué)習(xí)小知識(shí)
《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》并非是起步的練習(xí)曲教材，在這之前要先有學(xué)習(xí)《拜厄鋼琴基本教程》或其他初級(jí)起步教材的過程。當(dāng)《拜厄鋼琴基本教程》的學(xué)習(xí)進(jìn)行到第五十首左右時(shí)，可進(jìn)入《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》，并可將其與《拜厄鋼琴基本教程》同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。通常情況下，當(dāng)《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》進(jìn)行到第四十五首左右時(shí)，便同時(shí)結(jié)束了《拜厄鋼琴基本教程》一百多首的學(xué)習(xí)，這樣不但可以使練習(xí)做到循序漸進(jìn)，而且能將《拜厄鋼琴基本教程》與《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。
談鋼琴的音準(zhǔn)
大多數(shù)中外樂器在演奏之前，總要進(jìn)行一次音準(zhǔn)的檢查和調(diào)整（調(diào)律），而且通常是由演奏者自己完成的，唯獨(dú)號(hào)稱“樂器之王”的鋼琴，因其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，調(diào)律技術(shù)要求高，所以，鋼琴調(diào)律工作，就只能由專職的調(diào)律師來承擔(dān)。
鋼琴所采用的是從理論上計(jì)算出來的“十二平均律”，即各個(gè)半音之間的距離均為100音分，以便于轉(zhuǎn)調(diào)。鋼琴統(tǒng)一使用“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音”，即鋼琴鍵盤上小字一組的a=440赫茲。
調(diào)準(zhǔn)音律的鋼琴，全部琴鍵應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)音按一定音程關(guān)系達(dá)到規(guī)定的音高。在十二平均律的關(guān)系中，同度、八度音程非常純正，四度、五度音程也很協(xié)和，但需要有微小的頻率差（如純五度是700音分，其他律則是702音分），以便于轉(zhuǎn)調(diào)，這正是其他律制所不能做到的。
相反，音不準(zhǔn)的鋼琴一經(jīng)彈奏，便會(huì)出現(xiàn)同度及八度的同音弦（鋼琴上每個(gè)音多由二至三根同音弦合成）聲音不集中、不純，顯得散亂；八度音之間相差大；各音間的音程關(guān)系也不甚準(zhǔn)確；協(xié)和感差，使聽覺上如同混濁不清的水一樣。這樣，演奏樂曲時(shí)，不僅音樂的美感遜色了，甚至造成對(duì)聽覺的擾亂，如給兒童練習(xí)，更會(huì)造成錯(cuò)誤的音準(zhǔn)概念，是十分有害的。
為了正確檢驗(yàn)鋼琴的音準(zhǔn)，最好用標(biāo)準(zhǔn)音叉（a=440赫茲）或校音器來鑒別，如發(fā)現(xiàn)音高或音準(zhǔn)與音叉、校音器有誤差，就應(yīng)該早些請(qǐng)專業(yè)鋼琴調(diào)律師作調(diào)整。
關(guān)于鋼琴的音準(zhǔn)如何基本上能保持：首先，平時(shí)要盡量少移動(dòng)，以減輕松弦跑音程度，每次大搬動(dòng)后，都要即時(shí)給予調(diào)整。再者是，鋼琴千萬不能放在太陽(yáng)直射和靠近取暖器的地方。因?yàn)�，鋼琴里的木質(zhì)弦軸板及音板對(duì)溫度、濕度變化極為敏感。氣候變更大時(shí)，會(huì)使琴弦的張力、音高出現(xiàn)失常，由此，有條件的，最好每年為鋼琴調(diào)律及調(diào)整至少二次以上，凡是音樂會(huì)用的鋼琴，則都應(yīng)于每次演奏前進(jìn)行十分認(rèn)真細(xì)致的調(diào)律，以保證演奏效果的完美。
講講鋼琴的調(diào)音
常有人問：“我這臺(tái)琴什么時(shí)候調(diào)一次音？”。一臺(tái)鋼琴音準(zhǔn)的穩(wěn)定性與二方面最有關(guān)，即：調(diào)律師的技能和琴自身應(yīng)力的性能。不熟練的調(diào)律師在調(diào)好一臺(tái)琴后不久會(huì)出現(xiàn)“跑音”現(xiàn)象，這是經(jīng)驗(yàn)與技能問題。但即使是較好的調(diào)音師也無法將音一次定型，這固然與琴的質(zhì)量有關(guān)，但更主要的是與琴應(yīng)力變化有關(guān)。當(dāng)一部琴離國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音高相差太多時(shí)，（如差30音分以上）要調(diào)到國(guó)際音高（以a1=440H2為準(zhǔn)），鋼琴本身所受張力變化會(huì)很大，其應(yīng)力也會(huì)隨之發(fā)生變化，想長(zhǎng)久保持音準(zhǔn)是不可能的。另外使用者的搬動(dòng)、彈奏及氣候等因素也會(huì)使調(diào)好的琴逐漸發(fā)生些變化，所以過段時(shí)間必定要再次調(diào)音。新鋼琴在使用前用應(yīng)進(jìn)行一定全面調(diào)律，調(diào)律師一定要調(diào)到國(guó)際音高。對(duì)一般自用鋼琴來說隔半年到一年左右是應(yīng)該再次調(diào)音的。一臺(tái)琴每次調(diào)音相間隔的時(shí)間會(huì)隨著次數(shù)的增加而漸次延長(zhǎng)的。
音準(zhǔn)是鋼琴的生命。一般學(xué)校、家庭每年要給鋼琴調(diào)兩次音，才能保持正常的音準(zhǔn)。鋼琴調(diào)音必須具備客觀判斷音準(zhǔn)的能力和使用專用工具的方法。
音準(zhǔn)的判斷
音準(zhǔn)有絕對(duì)音高和相對(duì)音高之分。絕對(duì)音高是指單位時(shí)間內(nèi)物體振動(dòng)的次數(shù)。琴弦在外力的作用下產(chǎn)生周期性振動(dòng)，振動(dòng)頻率越快音越高，反之音越低。一八三四年在法國(guó)召開的國(guó)際聲學(xué)大會(huì)將音樂會(huì)音高定為a1=440HZ/周秒。此高度一直延用至今，一架鋼琴用a1=440HZ/周秒的音叉，測(cè)定相應(yīng)的a1音，不符合音叉的高度就說明整架鋼琴音不準(zhǔn)，不符合絕對(duì)音高的要求。
相對(duì)音高是指某一樂音與另一樂音之間的音程關(guān)系，音程關(guān)系在理論上是以振動(dòng)數(shù)比采確定的。如同度的振動(dòng)數(shù)比是1：1，八度是1：2，五度2：3，四度為3：4……等，由于鋼琴是采用十二平均律的律制來定音的，音程關(guān)系中的振動(dòng)數(shù)比不是整數(shù)比，判斷比較困難，只能靠弦在振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的“拍音”變化來判斷�！芭囊簟笔侵竷蓚�(gè)同時(shí)發(fā)出的聲音頻率不同時(shí)產(chǎn)生的強(qiáng)弱高低變化的波動(dòng)感。鋼琴的`每個(gè)音由一、二或三根弦拉成，稱為同音弦組，其所發(fā)出的聲音必須是同一高度，不能有不穩(wěn)定的拍音出現(xiàn)。
調(diào)音的方法有四種，通常采用的是“四、五度循環(huán)法，其程序是：
調(diào)音一般從中音組的A音開始，并用A音440HZ的標(biāo)準(zhǔn)音叉或校音器進(jìn)行對(duì)聽調(diào)音。A音調(diào)好后開始向八度擴(kuò)展。八度音的準(zhǔn)確與否很重要，它直接關(guān)系到五度、四度、三度及其他幾個(gè)音組的準(zhǔn)確性。因此，在調(diào)中音組這組音時(shí)，要格外有耐心，時(shí)間可用得多一些。當(dāng)這組音從小字組到a到小字一組a的十二個(gè)音，稱為基準(zhǔn)音組。 中音組（基準(zhǔn)音組）調(diào)好后，不要急于去調(diào)高音組，先調(diào)低音組。低音組的調(diào)法跟調(diào)中音組的方法一樣。以基準(zhǔn)組為標(biāo)準(zhǔn)，用八度按半音階。調(diào)八度音時(shí)注意不能有“啪”、“啪”的聲音，應(yīng)感覺為純凈、諧合，兩個(gè)音好似一個(gè)音。八度音調(diào)準(zhǔn)以后，再向五度，四度音進(jìn)展。由于四、五度音程是平均律制，存在不同次數(shù)的拍音，必須熟知和善于判斷這些“拍音”才能將琴調(diào)準(zhǔn)，其各音程之間“拍音”發(fā)生的頻次如下表：
低音組調(diào)好后再高音組，依次將整架鋼琴調(diào)好。調(diào)音時(shí)不能有“嗡”、“嗡”的混響，如果有就證明音不準(zhǔn)。因?yàn)榈鸵艚M琴弦的“波率”比中音和高音組要慢，靜靜地聽方能辨出來。
初學(xué)調(diào)音者除必須掌握表中所列各音程拍音頻次外，還要注意平均律四程度是擴(kuò)大音程，五度是縮小音程，需將四度或五度音調(diào)成無拍音，然后在擴(kuò)大或縮小兩音分。使拍音出現(xiàn)上表所示的拍頻，在調(diào)八度音時(shí)，還要注意低音偏低，高音偏高的聽覺要求。初學(xué)調(diào)音的人往往高音調(diào)的過高，造成斷弦，只有認(rèn)真聽取拍音才能克服。
調(diào)音時(shí)必須注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)：
①要掌握好調(diào)音扳手。在松弦和緊弦時(shí)用力要均勻，既不要松得太多，也不能緊得過猛，以免造成琴弦拉斷。
②在調(diào)音時(shí)要有次序地進(jìn)行，不要東調(diào)一個(gè)西調(diào)一個(gè)，以免造成混亂。一般鋼琴的調(diào)音是從中音組開始，然后再向左右進(jìn)行，這樣鋼琴里鋼板受力面才均稱，對(duì)鋼琴的琴體壽命有益。
�、郛�(dāng)調(diào)完一組音時(shí)，要讓耳朵休息十分鐘。因?yàn)檎{(diào)音完全是聽覺功夫，如果疲勞就會(huì)影響辨音的準(zhǔn)確性。休息一下耳朵，可以保持聽覺的新鮮、敏銳感。
調(diào)音工具的使用
最基本的工具有四種：
1、調(diào)音扳子；
2、W=440HZ音叉—支；
3、中、低音止音音塊二個(gè)；
4、高音止音器一個(gè)。
鋼琴調(diào)音的困難主要是正確使用調(diào)音扳子。此扳子是專用工具，切不可用其它工具代替，否則將會(huì)損壞弦軸。扳子內(nèi)口與弦軸吻合不好，或扳子不套進(jìn)弦軸深部就轉(zhuǎn)動(dòng)，同樣會(huì)造成弦軸損壞不能調(diào)音。這是初學(xué)最易出現(xiàn)的問題，須認(rèn)真克服之。調(diào)立式鋼琴時(shí)操作者取坐姿，身體左側(cè)略靠前，與鍵盤成30度角，左手持扳子，右手彈琴鍵，調(diào)三角鋼琴時(shí)相反，身體右側(cè)靠前，以右手持扳子，左手彈琴鍵。扳子順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)音升高，逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)音降低，調(diào)立式琴時(shí)扳子運(yùn)轉(zhuǎn)角度以50度為宜，調(diào)三角鋼琴扳子運(yùn)轉(zhuǎn)角度大體相同，但方向相反，這—點(diǎn)務(wù)請(qǐng)注意。
音叉與鋼琴的音色差別較大，難以判斷，可先分別聽音叉與鋼琴的音高，當(dāng)確認(rèn)高度近似時(shí)，用左手敲擊音叉，右手彈琴鍵，并注意聽音叉的變化，若音叉的聲音出現(xiàn)波動(dòng)感，說明鋼琴音不準(zhǔn)，波動(dòng)越快音高差距越大，當(dāng)音叉聲音與鋼琴聲音融合在一起，無波動(dòng)感，說明鋼翠的絕對(duì)音高符合標(biāo)準(zhǔn)。
鋼琴?gòu)牡鸵舻礁咭裘總�(gè)音由一、二及三根弦組成，彈鍵時(shí)同時(shí)發(fā)音，稱為同音弦組，必須一根一根的分別調(diào)準(zhǔn)，需將止音塊斜插在同音弦組的兩側(cè)，將三根弦的左右兩側(cè)壓住，使中間弦發(fā)音。將中間弦調(diào)準(zhǔn)后取下右側(cè)止音塊移向下一個(gè)音，將右側(cè)弦調(diào)好，再取下左側(cè)止音塊將左側(cè)音調(diào)好，如此循環(huán)將音逐個(gè)調(diào)準(zhǔn)，調(diào)低時(shí)方法大體相同。調(diào)高音區(qū)要使用高音止音器，從弦錘下部、枕梁上部穿過，插在同音弦組左側(cè)上，使左側(cè)和中間弦不發(fā)音，將右側(cè)弦調(diào)好后，將止音器退出，往左移一根弦，插在兩組弦中間，將中間弦調(diào)準(zhǔn)，再將止音器退出移向高半音的弦組．將左側(cè)弦調(diào)準(zhǔn)
如此反復(fù)進(jìn)行，至高音全部調(diào)準(zhǔn)。
在按八度音程關(guān)系調(diào)高低音時(shí)必須注意四、五度，三、六度的音程關(guān)系，即不僅八度準(zhǔn)確，各和弦關(guān)系都應(yīng)準(zhǔn)確，才能保證整架鋼琴音準(zhǔn)的和諧一致。
關(guān)于鋼琴的四季保養(yǎng)
隨著人民生活水平的日益提高，人民文化素質(zhì)的提升，對(duì)兒童的美育教育的重視，鋼琴已經(jīng)悄悄的普及到中國(guó)的每一個(gè)角落。而人們對(duì)鋼琴的保養(yǎng)常識(shí)卻少之又少。下面我向大家介紹一下鋼琴的簡(jiǎn)單保養(yǎng)常識(shí)。
春季篇
春季萬物復(fù)蘇，綠色慢慢的走進(jìn)人們的眼簾，而這只是書本上的描寫，在北方由于地理位置的影響，中國(guó)北方的氣候一般是風(fēng)沙大，氣候干燥，這對(duì)鋼琴會(huì)有極大的傷害。原因是由于氣候干燥，鋼琴的音板部分是由實(shí)木干燥后拼接而成。而即使再干燥的木材它也會(huì)有一定的水分。這樣，由于干燥風(fēng)干在音板的拼接處由于水分流失木材縮水，在拼接處就會(huì)出現(xiàn)裂縫，這就是調(diào)律師常說的裂音板。為了避免這類情況的發(fā)生，解決的方法是，一、在鋼琴下部放置二至三個(gè)裝滿水的寬口瓶，這樣，就可以抵消由于干燥而使音板揮發(fā)的水分。二、在擺放鋼琴的房間盡量減少開窗通風(fēng)這樣也可以有效的減少鋼琴內(nèi)水分的流失。
夏秋季篇
這倆個(gè)季節(jié)由于雨水比較多，氣候溫暖潮濕，鋼琴在這倆個(gè)季節(jié)里最應(yīng)該注意預(yù)防的問題就是防蟲蛀，防潮濕。防蟲蛀：蟑螂、蛀蟲是對(duì)鋼琴危害極大的害蟲，由于鋼琴內(nèi)的部分零件是用羊毛和棉線制成，而蟑螂、蛀蟲最喜歡蛀咬的就是這類東西，被蛀咬后的鋼琴由于零部件的缺失就會(huì)嚴(yán)重影響鋼琴的使用壽命，解決辦法是，在鋼琴內(nèi)部可懸掛處，用紗布包裹上除蟲劑懸掛起來這樣就可以有效的預(yù)防和殺滅各類蟑螂和蛀蟲。
防潮濕：夏秋季雨水多，尤其是夏季溫度高，下過雨后雨水蒸發(fā)快，鋼琴材料多由木材、呢氈組成。在遇到潮濕后就會(huì)遇到各種各樣的小問題，如：榔頭回彈速度過慢，琴鍵不起，升達(dá)呢過緊等，這種問題會(huì)影響彈奏的流暢性，直接擾亂演奏者的情緒！解決的辦法是，購(gòu)買二至三袋大袋的干燥劑，置于鋼琴的底部，就可以基本解決這類問題，如果還有個(gè)別的出現(xiàn)此類問題可以讓調(diào)律師來解決。
冬季篇
雨季過后，寒冷而干燥的冬季來臨了。在北方由于室內(nèi)有暖氣空調(diào)等取暖設(shè)備，所以，北方室內(nèi)的溫度高，而濕度小。拿北京舉例，一個(gè)普通家庭的濕度最低可達(dá)到8%，這對(duì)鋼琴的危害是極大的。由于夏秋季的潮濕和冬季的轉(zhuǎn)換比較快，所以，鋼琴的木材遇到快速大量水分流失，會(huì)導(dǎo)致木材的變形，如：琴鍵變形、螺絲松動(dòng)、鉉軸木圈脫落、拉鉉板開膠等問題。解決的辦法同春季一樣，可以在鋼琴內(nèi)部放置幾瓶水，同時(shí)可以在房間內(nèi)擺放一個(gè)魚缸或每天多次用清水拖地等辦法來預(yù)防干燥。注意到這幾個(gè)問題后相對(duì)可以延長(zhǎng)鋼琴的使用壽命。但定期調(diào)音和保養(yǎng)也是必不可少的，因?yàn)檫@樣調(diào)律師也可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理您自己發(fā)現(xiàn)不了的問題。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)8
時(shí)間飛快，我們渡過了整個(gè)大一的學(xué)習(xí)生活。立刻迎來大二的學(xué)習(xí)生活，回頭想想這個(gè)學(xué)期，學(xué)校，班級(jí)，同學(xué)之間發(fā)生的事情都?xì)v歷在目！這個(gè)學(xué)期的最后階段，我總結(jié)一下我這個(gè)學(xué)期的各方面狀況。大概能夠歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
一、學(xué)習(xí)上；比起上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，這個(gè)學(xué)期沒有那時(shí)的相對(duì)簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀冮_了有關(guān)專業(yè)知識(shí)課程。如；解剖、營(yíng)養(yǎng)、剛學(xué)的時(shí)候覺得有些吃力、甚至有些聽不懂。但是時(shí)間長(zhǎng)啦適應(yīng)了老師的獎(jiǎng)開放式也就習(xí)慣了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)制度慢的跟上啦老師的講課步驟。有時(shí)在雙休日閱讀課外書，或讀一些有關(guān)的書。將中的知識(shí)記下來。從而提高自己的知識(shí)面，拓寬自己的思考角度。在學(xué)習(xí)上有一樣?xùn)|西是十分重要的，那就是態(tài)度，只有有好的態(tài)度才能決定好的成敗。還有一點(diǎn)我參加啦“興牧杯”知識(shí)競(jìng)賽，既鍛煉了自己，又使自己的專業(yè)知識(shí)有所提高，雖說最后的結(jié)果不是很理想，但我覺得也是受益匪淺。
二、生活上；和同學(xué)們和睦相處，建立好的同學(xué)關(guān)系，互幫互愛，構(gòu)成獨(dú)立的.自理自立的良好品德。宿舍是個(gè)大群眾，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但各自的生活習(xí)性都不相同，這就需要大家相互理解、遷就，只有這樣才能和好相處，為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做的很好。
三、娛樂上除了課上跟著老師學(xué)習(xí)輪滑課下還和同學(xué)去操場(chǎng)、廣場(chǎng)去練習(xí)花樣輪滑，雖然滑的不好，但自我認(rèn)為有了很大的提高，從中找到了其中的樂趣。有時(shí)在空閑時(shí)間還玩一些羽毛球，跑步等。俗話說’身體是革命的本錢‘只有一個(gè)好的身體，才能使自己更健康。所以在學(xué)習(xí)中，也要做到勞逸結(jié)合。
綜合上述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了必須的進(jìn)步，但是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改善的問題。總之，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。大學(xué)生活是寶貴的，我要珍惜剩下的讀書機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更加完美的大學(xué)生活色彩。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9
課前：
預(yù)習(xí)，對(duì)將學(xué)知識(shí)進(jìn)行初步概念性了解，明確會(huì)學(xué)習(xí)什么，會(huì)學(xué)到什么，可以運(yùn)用到哪些方面。之后進(jìn)行逐步區(qū)域化預(yù)習(xí)，對(duì)一部分知識(shí)進(jìn)行章節(jié)性預(yù)習(xí)，順序必須從前向后有淺及深，對(duì)于新知識(shí)的理解不可操之過急。要聯(lián)系前一章節(jié)的知識(shí)，了解學(xué)習(xí)目的，從而達(dá)到，輕松高效的目的。在預(yù)習(xí)中，可以選擇性的標(biāo)注當(dāng)時(shí)概念不清的記住順序，在課上著重聽講。
課中：
認(rèn)真聽講，注意勾畫概念，最和當(dāng)堂熟讀，背誦。在老師講到例題時(shí)謹(jǐn)記格式，在以后的做題過程中用固定的準(zhǔn)確格式套用自己靈活的思路，可以提高速度，準(zhǔn)確率。在遇到新鮮知識(shí)時(shí)，集中注意力，盡量速記，重要的可以課下多記。再學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要注意教科書的編輯，對(duì)每一章節(jié)的知識(shí)是否有特殊要求，例如背誦，完成相關(guān)習(xí)題，應(yīng)給于適當(dāng)重視，竟快完成，如有條件，可以交老師以指點(diǎn)。對(duì)課上老師講的知識(shí)，理解較模糊時(shí)，應(yīng)立即記下知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵字，將思路從上面轉(zhuǎn)移到老師正在講的地方，課下積極追問，要弄得水落石出，爛熟于心。
課后：
獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)課上老師講的知識(shí)，積極進(jìn)行反復(fù)多次閱讀，不理解處，追問至理解，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由鞂W(xué)習(xí)，做課外習(xí)題等，遇上麻煩，還是求助于老師。在遇到和自身年紀(jì)不副的知識(shí)時(shí)，可以立行停止，以防越理解越亂，我主張繼續(xù)理解，但是先將這一部分，不予實(shí)戰(zhàn)（即考試）中運(yùn)用，再多問幾個(gè)老師，綜合答案，歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)總過程中：我個(gè)人認(rèn)為適用終生。
1、態(tài)度：
態(tài)度要端正，明確學(xué)習(xí)目的，知道在新的年代，知識(shí)就是力量和財(cái)富，為自己將來幸福的生活努力學(xué)習(xí)，說明白，就是錦衣玉食，吃香喝辣。要心甘情愿的學(xué)習(xí)，才能把習(xí)學(xué)好，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生命中的`習(xí)慣，用心去完成而不是應(yīng)付。
2、心態(tài)：
在學(xué)習(xí)的時(shí)候，心情要好，不能受迫的學(xué)習(xí)知識(shí)，可以在休息之后學(xué)習(xí)，心安理得，認(rèn)為自己要回報(bào)社會(huì)回報(bào)自己，在享受娛樂休閑之后，自己的自覺性會(huì)要去自己去安心的學(xué)習(xí)，學(xué)的時(shí)候不要想著玩，在玩的時(shí)候玩痛快，學(xué)的時(shí)候后學(xué)認(rèn)真。（不要以此為借口只玩不學(xué)，否則你將前途無“亮”）
3、學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度
端正學(xué)習(xí)態(tài)度最主要的是給自己樹立奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)分為兩種：長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，短期目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):如給自己制定個(gè)考研計(jì)劃，短期目標(biāo):如本學(xué)期考試成績(jī)比上學(xué)期提高一個(gè)層次等。樹立這些目標(biāo)之后就要為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)去付出實(shí)際行動(dòng)，我們就要長(zhǎng)期的嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)不斷提高。很多上了大學(xué)的人都會(huì)說大學(xué)是無聊的，主要原因就是他們每天漫無目地，無所事事。怎樣解決這個(gè)問題？我想這完全取決于自身，只有認(rèn)清自己腳下的路，才會(huì)有一個(gè)端正的態(tài)度，讓自己每天為了一個(gè)明確的目標(biāo)而忙碌，就不會(huì)感到無聊了。
4、學(xué)習(xí)要有科學(xué)的方法
我在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持做到以下三點(diǎn)。
�。ㄒ唬┥险n認(rèn)真聽講。
到了大學(xué)，認(rèn)真聽講的含義不再是機(jī)械地記住老師所講的內(nèi)容。因?yàn)榇髮W(xué)課程內(nèi)容多，書又比較厚，認(rèn)真聽講就是要聽哪是重點(diǎn)，哪里是考試的內(nèi)容。上課聽講比課后自己復(fù)習(xí)效率高很多，有些同學(xué)也每天拿書學(xué)習(xí)，但到考試卻得不到好成績(jī)，原因就在這里。上課認(rèn)真聽講的目的有二：一是真正理解領(lǐng)悟書本知識(shí)，使其轉(zhuǎn)化為自己的東西。二是應(yīng)對(duì)考試。其實(shí)二者之間是相互聯(lián)系的，又相互促進(jìn)的。也就是說應(yīng)對(duì)考試一定有助于我們理解、領(lǐng)悟書本知識(shí)。反過來就是，如果書本所有知識(shí)都會(huì)了，考試一定也沒有問題�？偟膩碚f上課認(rèn)真聽講真的很重要。
�。ǘ┱n上認(rèn)真記筆記。
俗語(yǔ)說“好記憶不如爛筆頭。”因此奉勸各位同學(xué)最好上課記筆記，一是用于課后復(fù)習(xí)。有的課程老師的推導(dǎo)過程書中沒有，課上不記，課后自己理解不了。二是用于期末復(fù)習(xí)。我個(gè)人大學(xué)三年里一直堅(jiān)持記筆記，每當(dāng)?shù)狡谀⿵?fù)習(xí)時(shí)都會(huì)給我很大的幫助。
（三）考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
無論平時(shí)學(xué)的多好一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，檢查是否有落下的知識(shí)點(diǎn)。認(rèn)真復(fù)習(xí)有助于考試得高分,如果平時(shí)學(xué)的不好，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)更為重要。最好找一個(gè)學(xué)習(xí)好的伙伴一起學(xué)，這樣有不會(huì)的可以讓同學(xué)給講解一下，從而使自己順利通過考試。
“人無完人，金無足赤”。學(xué)習(xí)生活中遇到問題時(shí)，最好找比自己資歷深的長(zhǎng)者一起談?wù)勑模麄儠?huì)用過來人的眼光為你剖析當(dāng)前你所遇到的問題，解開你的心結(jié)，讓你有一種豁然開朗的感覺。我本人也曾迷茫過，曾不自信過，主動(dòng)和老師聊聊你的困惑，經(jīng)過和他們交談，心中就會(huì)有人生的明確目標(biāo)，就有了努力的方向。請(qǐng)大家記�。豪蠋煵坏軅鞯朗跇I(yè)解惑，而且是我們?nèi)松飞系闹改厢槨?/p>
5、學(xué)習(xí)要有正確的方向
大學(xué)只是一個(gè)開始，未來還會(huì)有許多挑戰(zhàn)和挫折等待著我們。人生不就是這樣嗎？一次次徘徊掙扎，但總歸會(huì)往前走往前看！在殘酷的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中打拼了幾年，我更加清楚充電的必要，抓住任何一次機(jī)會(huì)發(fā)展自己是非常重要的。我一直堅(jiān)信：一個(gè)人很容易落后，除非他堅(jiān)持學(xué)習(xí)。放眼社會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有志之士都在選擇學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路，目前的付出就是未來多倍的回報(bào)，一份耕耘一份收獲。成功永遠(yuǎn)屬于行動(dòng)者。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10
在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下北京新東方學(xué)習(xí)分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。
一、預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課資料，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1、通覽教材，初步理解教材的基本資料和思路。
2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3、在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)個(gè)性注意。
4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要資料、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識(shí)等。
二、上課。
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展?jié)摿Φ臎Q定性一環(huán)。上課要做到:
1、課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的資料。
2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，期望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問題。
3、上課時(shí)要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4、聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5、不懂的問題要先記下來，之后往下聽，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6、要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問題，用心參加課堂討論。
7、要個(gè)性注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
三、作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅僅能夠及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用，以構(gòu)成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的潛力。
1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，找到解決問題的途徑和方法。
3、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。
4、作業(yè)要獨(dú)立完成。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。
5、作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。
6、定期將作業(yè)分門別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來參考。
四、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是到達(dá)對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。
1、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的資料，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來。
2、單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。
3、期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的資料進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。個(gè)性應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。
4、期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求到達(dá)“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的。
5、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的資料進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。
五、考試。
考試是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改善學(xué)習(xí)方法。
1、要正確對(duì)待考試�？嫉煤茫軌虼龠M(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也能夠促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問題。
2、做好考試前的準(zhǔn)備工作。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。
3、答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，答題先從簡(jiǎn)單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。
5、各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。
六、課外學(xué)習(xí)。
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的'補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意:
1、可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，有目的地選取學(xué)習(xí)資料，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
2、能夠根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好，選取一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3、課外閱讀必須要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。
七、實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察潛力、決定潛力、形象思維潛力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到:
1、實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。
2、注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3、實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記錄。
4、實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11
學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)�？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢？
我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌�。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。
高一的學(xué)習(xí)，最重要的.就是效率。因?yàn)槊總�(gè)人的時(shí)間都不充裕。所以要看你能否在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成課業(yè)。首先得抓緊白天的時(shí)間，因?yàn)橥砩蠒r(shí)間畢竟有限。那么，課堂效率尤為重要。課上你必須集中所有的精神，將老師教的內(nèi)容充分理解，并與先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會(huì)有回報(bào)。有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計(jì)劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：
大家好！很高興也很榮幸在這里就學(xué)習(xí)方法與大家交流與總結(jié)。曾記否，一年前，我們滿懷著緊張、興奮、激動(dòng)與希望，來到了新的起點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)中學(xué)，而今，一年悄然逝去，我收獲了很多，成長(zhǎng)了很多，心中有許多感悟，在老師們的諄諄教誨與循循善誘的指導(dǎo)下，取得了較優(yōu)異的成績(jī)。我的成績(jī)凝聚著老師們的心血，這是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷的，在這里衷心地對(duì)你們說一聲：“謝謝您們”。
一年了，我們已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，我對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)也有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面就是我在一年的學(xué)習(xí)中，所總結(jié)的，能夠令我滿意的學(xué)習(xí)方法，技巧與心得。
首先，做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。成功往往會(huì)留給有所準(zhǔn)備的人，預(yù)習(xí)與否，對(duì)于聽課而言影響很大，當(dāng)你預(yù)習(xí)了，聽課成為了帶著問題，帶著一些獨(dú)到的見解選擇課堂，把握課堂，不僅會(huì)輕松快樂，還能加深記憶，鞏固提高。我往往會(huì)在寒暑長(zhǎng)假時(shí)預(yù)習(xí)完新學(xué)期的全部?jī)?nèi)容，令主動(dòng)替代被動(dòng)，而在平日周末時(shí)將下周的課程再小預(yù)習(xí)一遍，這樣在課堂上就會(huì)心中有數(shù)，專心致力于攻克難點(diǎn)，拓展延伸。溫故而知新，我也堅(jiān)持每天小復(fù)習(xí)，周末大復(fù)習(xí)。在時(shí)光流逝的檢驗(yàn)中，效果可觀。
第二，提高學(xué)習(xí)效率，做學(xué)習(xí)的有心人。一年的時(shí)間看似漫長(zhǎng)卻轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間有限，精力亦有限，那么提高學(xué)習(xí)效率便格外重要了。我從未晚上熬到十一、二點(diǎn)，既然一小時(shí)能做完的事，便要控制自己，挑戰(zhàn)自己，絕不拖到兩個(gè)小時(shí)，如果有心，那一遍就能記住的，又何必四五遍？我習(xí)慣于將材料分類整理，將知識(shí)串成網(wǎng)絡(luò)，利用象形法，聯(lián)想法巧妙記憶，將曾經(jīng)有過的錯(cuò)誤認(rèn)知放在記憶的桌面，這大大提高了效率，只要集中精力，用心學(xué)習(xí)與鉆研，必能夠事半功倍。
第三，勤動(dòng)腦筋，刻苦鉆研，在做理科題目時(shí)，平日訓(xùn)練若遇到較為簡(jiǎn)單，已經(jīng)做過多遍的題目，完全可以迅速完成，但凡捫心自問，已經(jīng)掌握了，便絕不是應(yīng)付。反之，若遇到較難的題，一定要認(rèn)認(rèn)真真寫好步驟，在旁寫下小結(jié)，也可更改一下原題數(shù)據(jù)，條件，舉一反三，一道題當(dāng)多道題用，這也絕不是浪費(fèi)時(shí)間。有些同學(xué)遇到難題根本不思考便退縮了，怕是影響作業(yè)進(jìn)度，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研，這個(gè)過程，也是回顧知識(shí)點(diǎn)的過程，也是培養(yǎng)鍛煉自己能力的`過程，即便沒有想上來，也為聽老師講解，加深記憶做了鋪墊，也活躍了思維。之后速速去問老師，問個(gè)明白，決不讓疑惑過夜。
第四，多讀書，勤寫作，書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書也可以開拓視野，陶冶情操。語(yǔ)文是一門積累的學(xué)科，需要我們多讀書與寫作，我時(shí)常在長(zhǎng)假里讀一些中外名著和許多書刊，這對(duì)語(yǔ)文的影響日漸顯現(xiàn)。平日里，早上或中午，這些做不了多少事的時(shí)間便讓我充分利用，寫日記，做練筆，甚至構(gòu)思小說，日積月累，作文水平也有了較大幅度的提高。
以上便是我所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，技巧與心得，大家可以采納發(fā)展，也歡迎批評(píng)指正，當(dāng)然我也有許多不足之處需要改進(jìn)，再次感謝老師們對(duì)我們的辛勤培養(yǎng)，希望同學(xué)們加倍努力，學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)13
首先，非常榮幸能夠代表優(yōu)秀學(xué)生做一次學(xué)習(xí)方法總結(jié)。在大學(xué)里，如果我繼續(xù)延續(xù)中學(xué)時(shí)代的思維，繼續(xù)說課前要預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽講，課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)仿佛變得沒有多大意義，不過如果大學(xué)里，能夠好好落實(shí)這幾點(diǎn)，是非常不容易的，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然就低不了。進(jìn)入大學(xué)之后首先要明白的一點(diǎn)就是進(jìn)入大學(xué)之后為什么仍然要去努力學(xué)習(xí)，解決這個(gè)問題是非常重要的，這關(guān)系到一個(gè)學(xué)生在大學(xué)里的將會(huì)如何去生活，只有有了思想才有可能有行動(dòng)。
首先，要區(qū)分中學(xué)時(shí)代與大學(xué)里學(xué)習(xí)目的的不同，如果說中學(xué)時(shí)代是為了考上一所好的大學(xué)，那大學(xué)里是為了什么呢。是為了拿畢業(yè)證？考研？這仿佛還是沒有多大意義的。其實(shí)在大學(xué)里學(xué)習(xí)的目的就是進(jìn)一步發(fā)展自己，不僅要學(xué)到知識(shí)，更重要的是提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)大學(xué)畢業(yè)之后無論我們是選擇找工作還是考研，學(xué)習(xí)能力對(duì)我們來說都是至關(guān)重要的，在公司工作也好，在研究領(lǐng)域里搞科研也好，學(xué)習(xí)能力會(huì)關(guān)系到我們整個(gè)人生的發(fā)展。
弄清楚為什么要學(xué)之后，下一步要做的就是如何去學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)的方法，我認(rèn)為在大學(xué)里，學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。進(jìn)入大學(xué)之后，首先要做到的就是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。至于如何培養(yǎng)自己的興趣，那要根據(jù)根據(jù)個(gè)人不同的情況，對(duì)自己進(jìn)行全面的分析，找一個(gè)自己的興趣點(diǎn)。
對(duì)于我而言，為了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，我進(jìn)入大學(xué)之后做的第一步就是否定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，由于過去中學(xué)時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的過于重視，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的片面追逐，喪失學(xué)習(xí)興趣，所以我當(dāng)時(shí)就意識(shí)到對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的過于重視會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)絆腳石。正是因?yàn)槿绱�，我才有了良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，才有了對(duì)更多知識(shí)的擴(kuò)展。
另外，學(xué)習(xí)上應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不要去被動(dòng)的接受知識(shí)。比如說我對(duì)C++語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程，我會(huì)經(jīng)常站在創(chuàng)建這門語(yǔ)言的人的角度去思考問題，比如說對(duì)于一些語(yǔ)法的理解，要思考為什么它使用這樣的語(yǔ)法，而不是中學(xué)時(shí)代所提倡的只是簡(jiǎn)單記住這種語(yǔ)法的規(guī)則，好像這跟上帝創(chuàng)建我們不得不依從似的，當(dāng)然細(xì)細(xì)品味之后，我不得不驚嘆前人的智慧。所以說，學(xué)習(xí)上的自主性是我學(xué)習(xí)的不斷動(dòng)力，慢慢也就培養(yǎng)起了自己的學(xué)習(xí)興趣。
另外，很重要的一點(diǎn)就是提高學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然這是建立在學(xué)習(xí)興趣之上的，當(dāng)對(duì)知識(shí)有了渴望，我們不得不去思考一種學(xué)習(xí)方法以追求更高的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)能力這絕對(duì)是因人而異的，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人有不同的生活經(jīng)歷，有不同的性格，學(xué)習(xí)能力多少是有差距的，而人生關(guān)鍵的一步就是在大學(xué)里培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。
我不得不承認(rèn)我的學(xué)習(xí)能力是非常差的，或許是由于我過去對(duì)知識(shí)的片面追求，或許是性格的一種體現(xiàn)。但是隨著我對(duì)知識(shí)拓展及對(duì)自己的深入認(rèn)識(shí)，我逐漸積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，首先我大一以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為主，學(xué)習(xí)能力有一定的提高，大二隨著對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法又有了新的'提升，當(dāng)然我還從圖書館看了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍，其中它們所強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是我們分析問題和解決問題的能力，當(dāng)然這并不是一蹴而就的，這種能力需要長(zhǎng)時(shí)間慢慢積累的。
說到這里，你可能會(huì)說這純粹是理論性的東西，實(shí)際沒有多大的用處。正如在日常生活中，有些同學(xué)所說的那樣，你看我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)的很多知識(shí)到將來工作時(shí)基本上都忘了，有什么用呢？那現(xiàn)在看來至少有兩個(gè)好處，一是通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，二是將來工作如果用到這些知識(shí)，起碼能夠快速回憶起來并掌握。對(duì)于理論知識(shí)，我們千萬不要忽視了它的重要性。
之前我也對(duì)理論產(chǎn)生過懷疑，我曾看到很多不上大學(xué)的而又混的不錯(cuò)的學(xué)生而這樣想過，上大學(xué)只是為了混個(gè)畢業(yè)證嗎，那這樣說，世界上如果沒有大學(xué)生而這個(gè)世界一樣玩的很轉(zhuǎn)，而且還會(huì)消耗更少的資源。而我卻忽略了，這個(gè)社會(huì)的發(fā)展是要靠理論推動(dòng)的。試想，假如現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)突然失去了理論的指導(dǎo)，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)停滯不前而機(jī)械地去運(yùn)轉(zhuǎn)。
其實(shí)，我們個(gè)人也是一樣，假如我們只注重自己的技術(shù)技能，而忽略了自己的思維，我們的發(fā)展將會(huì)受到限制。正如前幾天老師給我們講的一個(gè)例子，說職業(yè)院校的學(xué)生和我們本科院校的學(xué)生區(qū)別，一個(gè)職業(yè)院校的畢業(yè)生和本科院校的畢業(yè)生同時(shí)進(jìn)入一個(gè)公司工作，一開始職業(yè)生遠(yuǎn)占優(yōu)勢(shì)，基本上上來就能高效工作，而本科生確顯得有點(diǎn)笨拙，但隨著時(shí)間的推移，本科生逐漸顯示出了它的優(yōu)勢(shì)，由于具有理論意識(shí)，本科生能夠無限的發(fā)展下去，最后能夠推動(dòng)公司發(fā)展的當(dāng)然就是本科生了。
當(dāng)然這只能是一般情況。我們不能排除職業(yè)院校和本科院校能夠出來不一般的學(xué)生。
總之，要想讓自己以后的人生有個(gè)較好的發(fā)展，就要好好利用大學(xué)這段美好的時(shí)間，去好好發(fā)展自己。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)14
一、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須盡早養(yǎng)成。三四年級(jí)的孩子，如果在學(xué)習(xí)習(xí)慣上尚有若干缺失，必須盡早培養(yǎng)彌補(bǔ)。一旦孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整個(gè)高年段的學(xué)習(xí)將會(huì)相對(duì)輕松。孩子輕松，家長(zhǎng)更輕松。
二、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來自于好的生活習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)并不是獨(dú)立存在的，它們只是孩子生活態(tài)度生活習(xí)慣在學(xué)習(xí)上的映射。生活中一個(gè)從不收拾房間書桌的孩子，很難有干凈整齊的卷面；生活中一個(gè)不懂禮貌和秩序的孩子，很難在課堂上約束管理自己；生活中害怕與人交往的孩子，很難開口發(fā)問；生活中處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，很難有正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。對(duì)于家長(zhǎng)來說，培養(yǎng)好的生活習(xí)慣是不能忽視的問題。
三、沒有不想成為好學(xué)生的孩子。在孩子成績(jī)不好意表現(xiàn)不好的時(shí)候，批評(píng)指責(zé)孩子不聽話不用心的家長(zhǎng)，其實(shí)是在推卸責(zé)任�！澳膫�(gè)孩子不想成為好學(xué)生？孩子這么小，他做不到只有兩種可能：一是能力確實(shí)有欠缺；二是家長(zhǎng)沒有重視，沒有堅(jiān)持培養(yǎng)�！�
四、給孩子定性不靠譜。即使在五六年級(jí)，也不能輕易定性一個(gè)孩子成績(jī)好或是不好。孩子們的可塑性很強(qiáng)，老師不會(huì)以低年段的成績(jī)來評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)能力和潛力。“到了五六年級(jí)，孩子們的變化會(huì)很大，一批批先前不起眼的孩子會(huì)沖上來，一個(gè)個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的孩子會(huì)掉下去。這是真正學(xué)習(xí)能力造成的。”“好的習(xí)慣并不能保證一定有優(yōu)秀的`成績(jī)，只能保證你可以學(xué)到自己程度上的最好�！�
五、十名現(xiàn)象。相對(duì)于總是保持前三名的孩子來說，小學(xué)階段十名左右的孩子可能更有沖勁。因?yàn)樾膽B(tài)不同，家長(zhǎng)和孩子對(duì)自己的要求不同。十名左右的孩子，敢于嘗試，不怕失敗，往往在需要保持良好心態(tài)的大考中，完全展露自己的水平，甚至更高。所以，十名左右的孩子，空間是非常大的。
六、相對(duì)于孩子的問題來說，家長(zhǎng)觀念態(tài)度上的問題更會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
最后，預(yù)祝長(zhǎng)沙小升初的孩子考取優(yōu)異的成績(jī)，考上理想的名校！
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)15
1、高中文科包括：語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理，高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
2、文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：
�。�1）記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習(xí)文科課程時(shí)所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。
�。�2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。
當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。
3、文科課堂要訣
�。�1）課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。
上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。
（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍
這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會(huì)問，這個(gè)人在這時(shí)說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析）。
4、文科課外要訣
�。�1）作業(yè)特點(diǎn)
文科的作業(yè)分四種類型：
第一種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫單詞，政治、
歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。
第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時(shí)積累的.知識(shí)來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。
第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ)；歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。
（2）課外知識(shí)
不知你知道不知道，學(xué)好課本知識(shí)其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
課本的知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外的知識(shí)五花八門，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。
你可以看課外書，看報(bào)紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬不要看壞書噢。什么是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書）。有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時(shí)間長(zhǎng)了他的理科知識(shí)會(huì)相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據(jù)不足，閱讀時(shí)理解困難，對(duì)學(xué)習(xí)歷史、地理時(shí)碰到的常識(shí)問題模糊不清。
�。�3）談古論今
平時(shí)多和別人談古論今，工作總結(jié)《高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。
多和別人談?wù)�，你�?huì)首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。
多和別人談?wù)�，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。
多和別人談?wù)摚氵�會(huì)發(fā)現(xiàn)
但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭(zhēng)做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁�、生�?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時(shí)設(shè)法解決，對(duì)自己認(rèn)為對(duì)的知識(shí)要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。
上課認(rèn)真聽講，課后多練習(xí)。
數(shù)學(xué)：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對(duì)公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目�；旧厦空n之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。
數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的，因此．良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)．
聽講：應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記．每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得．
閱讀：閱讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對(duì)于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展思維．
探究：要學(xué)會(huì)思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會(huì)從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題，經(jīng)過一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律．
作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考再動(dòng)筆，做會(huì)一類題領(lǐng)會(huì)一大-片，作業(yè)要認(rèn)真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué)．
總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從小的細(xì)節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好．
語(yǔ)文：
學(xué)習(xí)實(shí)際上就是提高語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力的一個(gè)過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感。
讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。寫出來的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。應(yīng)試作文與平時(shí)寫的文章是有區(qū)別的。平時(shí)寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。
提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們?cè)谧x文章的過程中，對(duì)“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請(qǐng)教，我們將無法確定。可是如果我們?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識(shí)。
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