初一語文上知識點總結
語文是學科之王,對于學生們而言是不能忽視的一科,下面初一語文上知識點總結是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。
初一語文上知識點總結
第1課.散步 莫懷戚
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
分歧qí 蹲dūn下
2.解釋下列詞語。
(1) 委屈:受到不應有的指責或待遇,心里難過。
(2) 粼粼:形容水的明凈。
(3) 各得其所:每個人或每種事物都得到適當?shù)陌仓谩?/p>
二、重點句子背記知識清單
到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重,兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《散步》的作者是莫懷戚。
第2課.秋天的懷念 史鐵生
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
tān huànshì yǎngjué biéqiáo cuìfáng shànwān dòu
癱 瘓侍 養(yǎng) 訣 別 憔悴 仿 膳 豌 豆
二、問題:
1.課文主要寫了什么?
課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛.
課文寫了四件事:
(1) 1當“我”發(fā)脾氣時,母親對我的撫慰.
(2) 母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦.
(3) 母親央求“我”去看花
(4) 母親的臨終囑托
2.“我”的雙腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了?
答:因為“我”的原因,母親已精疲力竭,無力再照顧花了。
3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進來了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的.行為?
.答:因為母親希望“我”的心情好一點,也有助于病情。
4.為什么“我”答應去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?
答:因為母親看到了“希望”,這是“我”第一次答應母親帶“我”去玩。
5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結構上有什么作用?
答:因為母親知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己。在文章結構上起“前后呼應”的效果。
第3課.羚羊木雕 張之路
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
犄jī角 怦pēng 寒顫zhàn 攥zuàn
2.解釋下列詞語。
(1) 反悔:對以前答應的事翻悔或不承認。
(2) 形影不離:形容彼此關系密切。
(3) 自作主張:不與人商量,自己決定。
(4) 仗義: 講義氣。
(5) 滿不在乎:完全不放在心上。
二、重點句子背記知識清單
我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人! 因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
三、文學(文體)常識背記知識清單
1.《羚羊木雕》的作者是張之路,這是一篇記敘文(體裁)。
2.記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。
3.描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫
第4課.詩兩首
金色花 泰戈爾
荷葉母親 冰心
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
匿nì笑 嗅xiù 膝xi
2.用恰當?shù)脑~語填空。
(1)假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?
(2)母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,/不要驚訝他無端入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。
二、重點句子背記知識清單
1.我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要他到的地方去。
2.那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時,我便要將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方。
三、段背記知識清單
默寫《金色花》第4段
當你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林陰,走到做禱告的小庭院時,你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。
四、文學(文體)常識背記知識清單
1.《金色花》選自《泰戈爾詩選》,作者泰戈爾,印度(國名)文學家,1913年獲諾貝爾文學獎。
2.《紙船》選自《繁星》,作者冰心,原名謝婉瑩,詩人、作家(稱謂),代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。
第5課.《世說新語》兩則
陳太丘與友期
詠雪
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
攣yì 撒sǎ 柳絮xù 擬nǐ
2.解釋下面加點的詞語。
(1)寒雪日內集 集:聚會
(2)白雪紛紛何所似 似:像
(3)俄而雪驟 驟:急、大
(4)未若柳絮因風起 因:憑借
(5)陳太丘與友期行 期:約定
(6)相委而去 委:丟下、舍棄。去:離開
(7)下車引之 引:拉
(8)元方入門不顧 顧:回頭看
3.找出下面句中的通假字。
尊君在不 (不)通(否)
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風起。”
(2)元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。”
2.將下列句子翻譯成規(guī)代漢語。
(1)未若柳絮因風起。
不如比做憑借風吹起的柳絮。
(2)友人慚,下車引之,元方入門不顧。
友人感到慚愧,下車來拉他,元方進門而去,連頭都不回。
點撥:重點理解“未若”“因”“到”“顧”等詞語。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。
第6課.我的老師 魏巍
1. 給下列加點字注音。
蔡蕓(yún) 芝黑痣(zhì) 褪(tuì)色焚香磕(kē)頭榆(yú)錢卜(bǔ) 問
2. 解釋下列詞語。
溫柔:溫和柔順(多用于形容女性)。
心情如水:形容心地純潔,像清澈的水一般。
依戀:留戀,舍不得離開。
糾紛:爭執(zhí)的事情。
熱戀:本課是親熱難舍的意思。
3.內容主旨:本文寫了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我小學時的幾位同學。主要人物是蔡蕓芝老師。
蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學生的好老師。文章通過七件小事,表現(xiàn)了蔡老師對“我”和同學們的摯愛,抒發(fā)了作者對蔡老師的感激與懷念之情。
4、本文的詳略與線索
七件事:①蔡老師假裝發(fā)怒;②課外教我們跳舞;③帶我們觀察蜜蜂;④教我們讀詩;⑤我們對老師的依戀;⑥正確處理“我”與同學間的糾紛;⑦睡夢中去找老師。這七件小事,后兩件詳寫,前五件略寫。這樣安排,從課內到課外,從校內到校外,既使文章結構疏密相間,更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。
記敘性文章常常有一條線索,寫作思路就是圍繞線索展開的。本文除敘事外,還有一條情感線索貫穿其中,請問這條情感線索是什么? (情感線索是回憶、依戀、思念“我的蔡老師”,以“難忘”貫穿全篇。)
七件事有詳有略,由課內到課外,由校內到校外,情感步步加深,充分表達了老師愛學生、學生愛老師的真摯感情。
5、“我”是一個什么樣的學生?課文哪些地方可以看出?
�、�“我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們。”寫出“我”的調皮、機靈。表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解。 ②“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。 ③接近文學、愛好文學、模仿老師寫字的姿勢,說明“我”聰明、好學、尊敬師長。 ④夢里導師,更表現(xiàn)“我”尊敬愛戴老師。
6、作者及作品
魏巍,從1939年至1949年,主要從事詩歌創(chuàng)作,曾先后寫作發(fā)表了《蛔蛔,你喊起他們吧》、《好夫妻歌》及《黎明的風景》、《寄張家口》、《開上前線》等詩歌作品,其中1942年創(chuàng)作的長詩《黎明的風景》因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學藝術界聯(lián)合會頒發(fā)的“魯迅文藝獎金”。建國后專事散文及小說的創(chuàng)作,曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮,寫下了奠定其文學地位的散文《誰是最可愛的人》及《故士和祖國》、《在漢江南岸的日日夜夜》、《年輕人,讓你的青春更美麗吧》、《依依惜別的深情》等作品,1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說《長空怒風》后,1956年又與錢小惠合作寫出了電影小說《紅色的風暴》。1963年參加了大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的解說詞編寫工作。從1959年始至1978年,歷時22年創(chuàng)作了著名的長篇小說《東方》,以史詩般的筆觸,熱情而又深遠開闊的思想,表現(xiàn)了壯烈的抗美援朝的戰(zhàn)爭生活,因而榮獲1982年中國首屆“茅盾文學獎”(長篇小說創(chuàng)作獎)。
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