【推薦】教師學(xué)習(xí)總結(jié)模板合集六篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的教師學(xué)習(xí)總結(jié)6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
上午第二節(jié)課前，我迎來了教研員一行人。把她們引到微格教室的觀察室，分發(fā)給了教案之后，我就做起了課前準備。在大家的幫助下，我們按小組排好了座位。我調(diào)試了課件，孩子們也提前來到就座。先讓孩子們隨便看一看教材，隨意的有一句沒一句的與幾個學(xué)生聊聊。本校聽課的老師也陸續(xù)到了，時間也接近上課點了。
于是，我登上講臺，開始了正式上課。我先與學(xué)生聊一聊燃放煙花爆竹的情況，出示了一段煙花節(jié)的視頻，激起了學(xué)生對煙花爆竹的興趣。這時，我安排了一個在現(xiàn)場燃放小煙花的實驗環(huán)節(jié)，讓一個學(xué)生燃放，其他學(xué)生觀看之后談看到了什么，聞到了什么，感覺怎樣？之后引出了pm2.5，引導(dǎo)學(xué)生探究大氣污染的眾多原因。談完了大氣，我又帶領(lǐng)學(xué)生認知了水污染的現(xiàn)狀。最后，落實到學(xué)生行動上，面對眾多環(huán)境問題，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生在小組討論后，都表達了各自的觀點。
上完課后，我們來到了會議室，開始了精心打磨。就像把一塊石材的毛料拿到設(shè)計室里，大家開始探討到底該雕刻什么內(nèi)容以及如何安排這些內(nèi)容。首先，陸老師站在教材的角度為我定下了教學(xué)方向。接著，大家仔細斟酌教學(xué)目標(biāo)的制定。因為只有制訂了明確的目標(biāo)，才能進行教學(xué)內(nèi)容的組織安排。在這一過程中，我們真可以說是字斟句酌，一點點在摳目標(biāo)。有了清晰的目標(biāo)之后，我們開始交流怎樣安排教學(xué)環(huán)節(jié)。在我原有設(shè)計的基礎(chǔ)上，大家都幫我提供了素材，考慮了呈現(xiàn)方式。甚至每一處的小結(jié)語，每一處的課堂生成預(yù)設(shè)，大家知無不言言無不盡。正所謂集體的力量是強大的，在大家思維火花的交流碰撞下，這堂課的骨架漸漸構(gòu)建起來，血肉慢慢豐富。
經(jīng)過兩個小時的琢磨，我的這堂課經(jīng)過刪減、充實、調(diào)整、重組，可以說是有了巨大的變化。經(jīng)過教研員的悉心指點，我對課有了更深層次的認知，也對這堂課的設(shè)計有了新的理解。每一次磨課，都是一種蛻變。磨課的過程是痛苦的，但是破繭成蝶的瞬間是美麗的！
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
我參加了20xx年中小學(xué)遠程培訓(xùn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，一個個鮮活的教學(xué)實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，確實感到受益非淺。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。XX老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；通過學(xué)習(xí)，使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。所以，我們沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
在今后的教學(xué)日子里，要堅持先進的教學(xué)理念，多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的`自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
桃花爛漫杏花稀，春色撩人不忍為。踏著春的腳步，滎陽市第六小學(xué)一行10人，遠赴古都西安，參加了以“聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注課堂轉(zhuǎn)型”為主題的“名師之路”/第十四屆全國小學(xué)教學(xué)研討會，享受了一次豐盛的精神盛宴。三天的會議上，老師們一共聆聽了名師授課11節(jié)，講座8場，微報告1場。名師們嫻熟的教學(xué)技能，鮮明的教學(xué)特色，精湛的教學(xué)藝術(shù)，深深地感染著每一位與會教師，他們精彩的課堂教學(xué)，愉快的課堂氣氛，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，以及先進的教學(xué)理念給每位老師留下了深刻的印象。
柏繼明老師的作業(yè)管理，黃愛華老師的大問題教學(xué)，劉延革老師的幾何≠計算，徐斌老師的無痕教育，牛獻禮老師的基于核心素養(yǎng)的教學(xué)改進，高萍老師的開放式教學(xué)六步法，徐長青老師的簡約教學(xué)，吳正憲老師的抓住數(shù)的本質(zhì)，都給與會老師做出了極好的榜樣。特別是張宏偉老師的“全景式數(shù)學(xué)教育”，向與會教師們展示了將表演融入數(shù)學(xué)課堂，更是將氣氛推向了高潮。無論是哪位名師，還是哪種教學(xué)模式，無一不向我們詮釋了什么是教育，何為核心素養(yǎng)，作為教師，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
回到學(xué)校后，幾位教師分別在全體教師會上、數(shù)學(xué)教研會上分享了自己的收獲和感悟，達到資源共享。幾位教師的匯報，引來全體教師的陣陣掌聲，老師們紛紛表示：在以后的教學(xué)中，一定會關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，轉(zhuǎn)變自己的課堂教學(xué)模式, 在實踐中啟迪新的教育思考，催生新的教育智慧。
相信在“名師之路”的助力下，滎陽六小的數(shù)學(xué)教師定會開創(chuàng)出一片教育的新天地！
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
在悶熱的六月里，我們一行三十多人前往泰安實驗學(xué)校學(xué)習(xí)。短短的學(xué)習(xí)時間轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，雖然時間短暫，但是我從中學(xué)習(xí)了許多許多。
一、在工作中要善于總結(jié)和反思
首先我們認真聆聽了程校長和崔主任的報告，從報告中我了解了他們學(xué)校的“自主課堂”發(fā)展歷程：模仿階段、成型階段。在聽報告的過程中，我邊聽邊思考，他們的理論真有高度，他們的總結(jié)真到位，他們的反思真及時。可是我在平時工作中呢？仔細想想，他們所做的事情，我在平時的工作中也做過；可是在平時的工作中，我只是悶頭干，在下課后并沒有及時的總結(jié)、反思，在一天工作結(jié)束后也不進行總結(jié)、反思，在一周工作結(jié)束后也沒有認真的總結(jié)、反思，雖說在學(xué)期末會寫一份總結(jié)交上，但是總結(jié)、反思的并不深刻。而且在平時的工作中不善于積累。所以我的理論水平很低。在今后的工作中我要學(xué)會日積月累，不斷的總結(jié)、不斷反思，逐步提高自己的理論水平。
二、英語“自主課堂”中的“指路燈”
其次我認真聽了兩節(jié)英語課，從這兩節(jié)“自主學(xué)習(xí)”的英語課中，我了解了他們英語“自主課堂”的基本模式。他們的“學(xué)業(yè)紙”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的“指路燈”，讓學(xué)生明確的知道這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時也能讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)業(yè)紙”上的目標(biāo)提前預(yù)習(xí)新知。
學(xué)習(xí)歸來，在今后的教學(xué)工作中，我將“取其精華、去其糟粕”，繼續(xù)探索有我們自己特色的英語“自主課堂”，讓學(xué)生成為英語課堂上真正的“小主人”。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!我是體藝組教師趙瑞雪。站在這里，此時此刻我的心情十分激動。去年九月，我?guī)е活w充滿憧憬的心來到象山中學(xué)，來到這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里。短短的一年多的時間，我的所見所聞讓我對這所學(xué)校，對這里的老師，對教師這一職業(yè)，有了全新的認識。教師，不是我以前認為的孩子王，不是一本教材，一支粉筆的單調(diào)枯燥，教師是啟迪心智的明燈，是指引方向的路標(biāo)，是照亮黑暗的火炬，是塑造靈魂的天使。我認識到，我腳下的路還很漫長，我的征途才剛剛開始。我能勝任嗎？我能挑起這副重擔(dān)嗎？我不禁有些心虛，有些不知所措。是一位前輩的話讓我找到了前進的方向：教學(xué)相長。是啊，學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，只有不斷地、全面地學(xué)習(xí)，才能不負教師這一神圣的稱呼，不負學(xué)生家長的信任。我決心義無反顧，勇往直前！而我學(xué)習(xí)的榜樣，就在我的身邊，就在和我朝夕相處的許許多多象中教師的身上。
首先，我要學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗，無私奉獻的精神。
我親眼看到，許多前輩老師，雖然他們已經(jīng)有豐富的工作經(jīng)驗，對課程內(nèi)容已經(jīng)十分熟悉，但是他們的每一節(jié)備課都寫得非常認真仔細，他們每一次批改作業(yè)，都是非常嚴格細致，他們每上一節(jié)課，都是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。每一天都是精神飽滿，陽關(guān)燦爛。走在他們身邊，如沐春風(fēng)，在他們身上，我看到的是一顆對教育事業(yè)無比熱愛的心，一顆對教育事業(yè)無私奉獻的心。有一句話說得好：人是需要一點精神的。是的，在教師身上，尤其需要這樣的精神。
其次，我要學(xué)習(xí)他們心系學(xué)生，真誠關(guān)愛的精神。
教育，是心與心的溝通。教師與學(xué)生之間不應(yīng)該是對立的，敵視的。面對學(xué)生，教師需要用自己的真心架起師生溝通的橋梁，用自己的關(guān)愛融化師生之間的隔閡。我也看到，許許多多的老師，特別是班主任老師，經(jīng)常利用課余時間耐心細致地與學(xué)生交流談話。成功時，他們給予學(xué)生贊許，挫折時，他們送給學(xué)生鼓勵。他們像嚴父慈母一般細心呵護學(xué)生，用自己高尚的品行與博大的愛心感染學(xué)生，譜寫了一曲曲新時期師生和諧的贊歌。
最后，我要學(xué)習(xí)他們嚴謹治學(xué)，學(xué)無止境的精神。
莊子有語云：“吾生也有涯，而知也無涯”。這句話詮釋了終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，迅猛發(fā)展的今天，終身學(xué)習(xí)顯得更是尤為重要。據(jù)粗略統(tǒng)計，人類的科技知識，19世紀是每50年增加一倍，20世紀中葉是每10年增加一倍，現(xiàn)在則是3年至5年增加一倍。新的科技知識的不斷涌現(xiàn)勢必導(dǎo)致原有知識技術(shù)的陳舊及更新周期加快。知識老化是當(dāng)今社會不爭的事實，所以我們必須不斷地學(xué)習(xí)，經(jīng)常更新知識，才能適應(yīng)社會的變化和工作的需要。
我知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹立風(fēng)碑,流芳千古;相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!教師的工作會辛苦會勞累，但卻非常充實。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感嘆。在不斷地探索的進取中，在不斷學(xué)習(xí)的路途上，我也和我可愛的學(xué)生在一起成長！既然選擇了，就要對得起這份責(zé)任，沒有其他的原因，這是我的事業(yè)，只因為我是一名人民教師。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
為深入貫徹黨的十六屆四中全會精神，配合教委的集中教育活動實施，我校在活動期間深入學(xué)習(xí)文件，全面領(lǐng)會精神實質(zhì)，開展了一系列的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)。特做總結(jié)如下：
一、深入領(lǐng)會全會精神及思想，在思想上統(tǒng)一。
在組織學(xué)習(xí)的過程中，我們能夠深入學(xué)習(xí)十六屆四中全會文件，全面領(lǐng)會全會的精神實質(zhì)，準確把握全會提出的新觀點，新思路，把思想統(tǒng)一到全會精神上來。堅持理論聯(lián)系實際，把樹立科學(xué)的發(fā)展觀同教育事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，認真研究解決教育教學(xué)的突出問題，進一步解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，為實現(xiàn)“科教興國”戰(zhàn)略，建設(shè)小康社會提供好強大的精神動力和智力支持。
二、觀點明確，堅持科學(xué)發(fā)展觀教育。
以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，體現(xiàn)了新時期我們黨的科學(xué)執(zhí)政理念。在學(xué)習(xí)中我們深刻認識到教育亦應(yīng)以十六屆四中全會精神為指導(dǎo)，切實用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，推動教育教學(xué)工作由以外延發(fā)展為主向一內(nèi)涵發(fā)展為主轉(zhuǎn)變。自覺適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，統(tǒng)一對教育持續(xù)快速發(fā)展的認識，以創(chuàng)新的精神培植教育發(fā)展新優(yōu)勢，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，增強加快發(fā)展和改革的責(zé)任感和緊迫感，在全校形成想發(fā)展、謀發(fā)展、快發(fā)展的濃厚氛圍。牢固樹立“以人為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，正視學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生人格，張揚學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生情感需要，因材施教，為每一個學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。積極推動學(xué)校教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、弘揚民族精神和時代精神教育 弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是加強黨的執(zhí)政建設(shè)，提高建設(shè)社會主義能力的重要內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)中，我們認識到應(yīng)大力弘揚“學(xué)高為師，行為示范”和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，進一步提高師德和業(yè)務(wù)水平，進一步加強和改進青少年思想道德教育工作，認真貫徹是教體局《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德教育的實施意見》，探索加強未成年人思想道德教育的有效方法和途徑，提高思想道德教育的針對性和時效性，努力 培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。引導(dǎo)廣大師生積極參與“誠信萊陽”建設(shè)活動，大力倡導(dǎo)愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，把弘揚民族精神和時代精神教育列為課堂教學(xué)的重要部分，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，開展豐富多采的教育活 動，營造教育活動的濃厚氛圍。
四、樹立“為民、務(wù)實、清廉”教育 在學(xué)習(xí)中，我們認識到應(yīng)把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好人民群眾的利益放在更加突出的位置，堅決糾正行業(yè)不正之風(fēng)，重實際、說實話、辦實事、求實效，堅決反對形式主義、官僚主義和弄虛作假，努力做到風(fēng)正、氣順、心齊、想干、會干、能干、實干、干好，用心把握，用心工作，用心落實。
五、注重解決實際問題 在學(xué)習(xí)中，我們充分認識到要堅持解決思想認識問題和解決實際問題相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，解決教學(xué)中遇到的種種問題，明確自身肩負的“全面貫徹教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的重要歷史使命，不斷增強“愛事業(yè)愛學(xué)校愛學(xué)生”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，甘當(dāng)人梯，扎根教育，無私奉獻。
六、適應(yīng)新課改的需要，積極開展教學(xué)研究活動，更新知識結(jié)構(gòu)，掌握新的教學(xué)技能，適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工做。 在學(xué)習(xí)中，我們堅持正面教育，通過專題講座研討、座談討論、典型交流、知識競賽等形式，深入開展學(xué)習(xí)教育。同時保證廣大師生先學(xué)一步、多學(xué)一點、學(xué)身學(xué)透，深刻理解教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、全面性作用，結(jié)合學(xué)校和工作的特點，積極投身到教育改革的洪流中去，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，探索新的教育規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育。 總之，在本次教育活動中，我們受益匪淺，今后將按學(xué)習(xí)的精神進一步實施到教育教學(xué)工作中去，樹教育的典范。
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