辯論賽日記（通用41篇）

　　已到了一天的末尾，今天我們都做了什么了呢?想必是時候?qū)懸黄�日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的辯論賽日記，歡迎閱讀與收藏。

　　辯論賽日記 1

　　最近，我校舉辦了“讀書月活動匯報演出”。我們班準(zhǔn)備了一場辯論賽，辯題是：勞動是否分貴賤，正方的觀點是“勞動不分貴賤”，反方的觀點是“勞動分貴賤”。 我們班選拔出八位同學(xué)擔(dān)任此次辯論賽的主辯，我有幸被選為正方的`四辯。我們八位辯手在班主任劉老師的指導(dǎo)下，做了精心的準(zhǔn)備。

　　演出那天到了，是在我們學(xué)校的大禮堂，禮堂里黑鴉鴉的坐滿了人，教育局的領(lǐng)導(dǎo)也來觀看。雖然準(zhǔn)備充分，但看到這個陣勢，我心里不免有些緊張。我們劉老師擔(dān)任主席，辯論賽共分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是，正反方一二三辯分別闡述雙方觀點，時間各為一分半鐘；第二環(huán)節(jié)是自由辯論，正反方各有六分鐘時間；第三個環(huán)節(jié)是雙方四辯分別做總結(jié)陳詞，時間各為兩分鐘。辯論賽開始了，首先我方一辯做了陳詞，陳述了我方觀點：勞動不分貴賤。在第一個環(huán)節(jié)中，反方三個辨手有兩個超時，而我方一個也沒超時，我心里暗暗自喜。接下來的自由辯論充滿了火藥味，反方以職位、收入、工作環(huán)境、職位調(diào)換、古代封建社會的公子王孫和農(nóng)民的比較，向我方發(fā)起了輪番攻擊，連古詩詞都用上了！我方也毫不示弱，兵來將擋，水來土掩，運用上了大量古今中外的名人名言，把反方的觀點一一駁回。雙方旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，唇槍舌戰(zhàn)，臺下掌聲不斷。下面就該我出場了做正方的總結(jié)陳詞了，反方四辯友超時了，而我泰然自若，高亢陳詞，進(jìn)一步闡明了我方觀點。最后遺憾的是我方惜敗，評委認(rèn)為反方偷換概念，我方?jīng)]有指出，反而跟著他們的思路走了。

　　這次辯論賽受到了大家一致好評，我們也在這次辯論中，使自己的口才和思路得到了很好的鍛煉，真是受益匪淺啊！

　　辯論賽日記 2

　　“開始！”隨著老師一聲令下，曾子殺豬值不值主題辯論賽拉開了帷幕。

　　我方一辯吞吞吐吐地說完簡短的開篇立論后，反方一辯卻遲遲不見“開炮”。探頭一看，哦，他正嚼著早餐，一副坐擁天下的樣子，而反方其他人卻馬不停蹄地催促：“快點吃！快說呀！”真是皇上不急太監(jiān)急！不愧為一辯，一語點醒“夢中人”。“父母要在孩子面前做好榜樣，萬一讓孩子產(chǎn)生芥蒂，是用十頭豬也換不來的.。為了母子關(guān)系，一頭豬也不值一提吧！”我這個二辯言之鑿鑿，讓人想反駁也駁不了�！斑馈�…”反方二辯硬是被同桌拉扯起來，扭扭捏捏地蚊子似的叮嚀道：“反方辯友觀點我并不否認(rèn)，可吃豬肉也不一定要殺豬��！到集市上買一塊豬肉不更劃算嗎？？”“好！”觀眾大聲喝彩。正當(dāng)正方鴉雀無聲時，我“嗖”地一聲站起來，眼睛直勾勾地盯著反方二辯，言語犀利地說：“直視對方觀點，在有豬肉的前提下，殺豬自然不值得，可前提是母親并沒賣豬肉啊！從另一角度講，二辯的話正好反駁了一辯的觀點，殺豬買豬不都得用錢嗎？”反方一片訝然，這也真是一件令人安靜的法寶。“目前，正方略占上風(fēng)，最后請大家總結(jié)。”“俗話說得好！言必信行必果！”我像講學(xué)一樣，擺擺手指，慢條斯理地說：“既然母親知道家里經(jīng)濟條件不好，她就不該許下殺豬這個諾言。不然，不然，無論付出多大代價也得做到！孩子的一聲與一頭豬，孰輕孰重，大家也都知曉。”我胸有成竹，昂首挺胸。反倒是反方唯唯諾諾，一言不發(fā)，到后來才吐出幾個牙齒來：“妄想未來，還不如考慮現(xiàn)在！殺豬不值得……”后面一句豪言壯語卻被他說成了投降的感覺。哈哈，有意思！光是氣勢，反方，就敗了！

　　果然結(jié)果不出所料，“正方勝！”

　　辯論賽日記 3

　　“男生最好”，“女生最棒”。91班傳來陣陣呼喊聲，這是怎么回事呢？我們一起去看看吧。 哦！原來是在舉行一場辯論賽哩。你瞧——只見選手們摩拳擦掌，躍躍欲試，似乎是要展開一場大對決。

　　只見男生氣勢洶洶，瞧，我們一向人氣很高的黃興旺上場了。他在平時能說會道，上課積極發(fā)言，是老師的好幫手呢！瞧，只見他昂首挺胸地走上講臺，大聲說：“我們男生強壯，在奧運會上獲得了許多冠軍，我們……”還沒說完，下面就響起了雷鳴般的掌聲，我們班的男生一個勁兒地為他吶喊助威。

　　瞧，我們班的小作家曾佳蕾閃亮登場。伶牙俐齒的她會怎樣演說呢？我好期待啊！

　　“自古以來，我國的四大美女一直以來讓人效仿，可從未超越：請問可有四大美男留芳于世嗎？我們女生做事仔細(xì)認(rèn)真。善解人意，特別是心靈手巧，這可是男生不能替代的�！眲傉f完，這些話讓全班同學(xué)哄堂大笑起來。但是這也讓下面的.男同學(xué)心頭一震，不禁為臺上的選手捏了一把汗。

　　但男生隊毫不示弱，這時，我們班的“人氣王”劉宇挺身而出。他在我們班擔(dān)任中隊長職位，是我們班的“智多星”，智足多謀。只見他飛快的走上講臺，說：“世界上有許多科學(xué)家都是男的，比如牛頓、法第拉，我們男生有毅力，面對困難不會放棄，而且……”

　　又經(jīng)過幾輪的針鋒相對，還是沒有分出勝負(fù)。輪到我出場了，要知道，我可是潘老師臨時安排的，準(zhǔn)備的時間肯定沒那么充分。我慢慢走上講臺，走到一半，雙腿發(fā)軟，心中就打起了退堂鼓，可一想起老師對我的信任，又鼓起勇氣，走上講臺。我望了望同學(xué)們，只見他們用期待的眼神看著我，我又望了望潘老師，只見老師微笑著看著我，好象在說“加油！你能行”。我想，我不能負(fù)老師的希望，于是鼓起勇氣大聲說：“雖然男孩子淘氣，但有毅力，這同時女生也有自己的優(yōu)點，比如做事細(xì)心，所以我們要互相學(xué)習(xí)，取長補短，做一個更好的自己�！闭f完后，下面響起了熱烈的掌聲，我想：“咡，我成功了”

　　這件事情雖然過去了，可是我至今仍然記憶猶新。

　　辯論賽日記 4

　　在今天的語文課上，老師在講《中彩那天》這篇課文時，給我們出了一個辯題：父親是否應(yīng)該把奔馳車還給庫伯？我們被分為正、反方互相辯論。

　　老師講了規(guī)則。我是反方人員。辯論開始了，由正方首先發(fā)言。鄧博文信心滿滿地站起來說：“一個人必須要活得誠實守信，如果不這樣，難道你們認(rèn)為是有道德嗎？”語音剛落，鄒欣玥站起來大聲地說：“文中都寫了擴音器喊著父親的名字，所以這輛車已經(jīng)屬于‘我’家了�！苯又�，同學(xué)們你一言，我一語，激烈地討論起來……不一會兒，戈翌晨提了個刁鉆的問題：“既然他要把車還給庫伯，但是為什么要把k字擦掉呢？”這時正方沉默了，反方陣營暗暗高興著。張煦陽有條不紊地說：“因為父親擦掉了之后，做了很多心理斗爭，最后把車還給了庫伯�！彼�的.發(fā)言不僅讓正方得了兩分，還贏得了同學(xué)們的掌聲�？墒牵�反方也不甘示弱，程浩哲說：“現(xiàn)在父親最需要的是物質(zhì)的財富，而不是精神的財富�！编嚥┪穆犃�，立刻反駁說：“如果世界上沒有了精神的財富，會是怎樣的呢？”這個問題讓反方久久都答不出來，正方又加上兩分。最后，正方獲得了最終的勝利。

　　一場精彩而又激烈的辯論賽終于結(jié)束了，可那情景還時刻回蕩在我的腦海里。通過這次辯論賽，它讓我明白了一定要做一個誠實守信的人。誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。就像法國作家莫里哀所說的—— “ 一個人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財產(chǎn)更重要！”

　　辯論賽日記 5

　　太好了，太好了!我終于能在今天去辯論賽中“大干了一場”了!我總是從收中、聊天中聽聞到關(guān)于辯論賽有趣的事，早就躍躍欲試了�，F(xiàn)在，我終于能如愿以償，參加一場辯論賽，辯題是：小學(xué)生玩電子產(chǎn)品利大還是弊大?我方是利大，正方。

　　葉老師一聲令下，辯論賽開始了!一個身影“唰”地一下挺立起來，“我認(rèn)為利大，現(xiàn)在是信息化時代，不能再次回到原始生活，也不會追求原始生活，應(yīng)該追求方便的高科技......"這是我方茍若琦，有理而不亂，說話很穩(wěn)重，一點不失大將風(fēng)采，給了反方一顆威力無窮的炸彈。也為這場辯論賽點了一根“引火線”!

　　而反方的胡藝馨毫不示弱，也狠狠甩下了一個有利于他方的觀點�？晌曳揭匝咐撞患把诙�之勢反駁了回去“我認(rèn)為利大....."，“不對，弊大......","利大.....","弊大......".......

　　兩方都針鋒相對，勢均力敵。直到敖一州薄酒帥氣的開口：“既然你們說了那么多的壞處，那你們?yōu)槭裁匆�買，要玩呢?!”我方聽了他的.發(fā)言，都拍手叫好，吐出鏗鏘有力的“贊同”二字，敖一州也自豪地挺直胸脯，露出勝券在握的笑容。對方有些緊張了，我看見很多人都急得面紅耳赤，因為這確實是事實，哪個小孩不愛玩呀?時隔二十秒，李煜輝終于打破寧靜為反方扳回了一成，他說了一個比爾蓋茨的事例來繞開話題，而高翎皓的反駁把比賽帶入了白熱化階段。每個人都爭先恐后表述自己的觀點，每次都像被夾在喧囂的大河里，無法讓別人聽到自己的聲音。

　　葉老師再次一聲令下，美好時光就這樣結(jié)束�？偨Y(jié)后，宣布反方贏了。雖然我并沒有“大干一場”，但下次，我一定會更自信，表述時更直戳重點，更發(fā)揮得淋漓盡致，積累到更多經(jīng)驗。

　　所以，下次辯論賽我一定會再來!

　　辯論賽日記 6

　　辯論賽原本應(yīng)該是嚴(yán)肅的、緊張的，可我們班的辯論賽卻是輕松的、熱鬧的。這次辯論賽的主題是開卷是否有益。正方認(rèn)為開卷有益，而反方認(rèn)為開卷未必有益，我加入了反方的隊伍。

　　這場辯論賽由韓老師主持。當(dāng)韓老師宣布比賽開始時，我們都激動了起來，腦子里的點子像泉水一樣涌了出來。首先發(fā)言的是正方的隊長陸陶然，她顯然還沒有在腦子里構(gòu)思好應(yīng)該怎樣說，只是簡單地說了句：“古人云，開卷有益”就坐回座位上了。正方隊長緊張的表現(xiàn)引得我們很開心，很想笑，讓剛才緊張的'氣氛都變得輕松了下來。因為正方的首發(fā)失利，我們反方就開始囂張起來了。正方講一句，我們就回一句，李斯羽、范佳妮、毛依帆、周峻杰、馮易程幾位大將先后上場，表明了我方的觀點，而且個個發(fā)言精彩，說的有理有據(jù)，有詳有略，不僅表現(xiàn)出色，還利用了對方演講的破綻，巧妙地證實我方的觀點。通過了我們的齊心協(xié)力，我們順利把對方的氣勢壓了下去。這就像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，同學(xué)們都進(jìn)行著激烈的唇槍舌戰(zhàn)，你一言我一語，各方都有自己的道理，都振振有詞，難分上下。

　　這場充滿著歡聲笑語、熱熱鬧鬧的辯論賽結(jié)束了，我們都還覺得意猶未盡，最終韓老師宣布因為反方的理由更充足，所以反方獲得了辯論賽的勝利。我們反方的同學(xué)們歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高，得意洋洋地向?qū)Ψ酵瑢W(xué)做出了勝利的手勢。

　　這場精彩的辯論賽讓我總結(jié)出一個道理：讀書固然是好的，但更重要的事讀好書，經(jīng)過斟酌在看書，也不能因為害怕誤入歧途而不看書。

　　辯論賽日記 7

　　今天作文班組織了一場辯論大賽，辯題為“參加課外輔導(dǎo)班是利大于弊還是弊大于利”。比賽前我們先抓鬮，抓到“1”的為正方，抓到“2”的為反方，抓到空白紙條的則為觀眾，我抓到了空白紙條，所以我就是觀眾啦！

　　正方的觀點是參加課外輔導(dǎo)班利大于弊，而反方的觀點則是參加課外輔導(dǎo)班弊大于利。最激烈的是自由辯環(huán)節(jié)，首先正方一辯字正腔圓地說：“周末的時候在家里待著太無趣了，輔導(dǎo)班不僅可以豐富我們的學(xué)習(xí)生活，而且還能交到許多朋友�！狈捶揭晦q猛地站起來說道：“周末時間那么短，如果爸爸媽媽還給我們報許多輔導(dǎo)班，我們哪有時間休息？”反方一辯剛坐下，我心想：他確實說出了我的心聲，因為周末的作業(yè)實在太多了，如果再上輔導(dǎo)班，哪里還有時間做作業(yè)呢？更別提休息的時間了。

　　正當(dāng)我想著，正方二辯又站起來反駁道：“輔導(dǎo)班不僅能夠增長我們的`知識，也能幫助我們提高成績。”反方二辯坐不住了，嚴(yán)肅地說：“如果家長給你報了輔導(dǎo)班，但是你又不愿意上，情緒不好也是會影響成績的�！眱煞睫q手就這樣你一言我一語地辯論著。

　　過了許久，比賽結(jié)束了，雙方都回到了各自的位置上。接著，老師覺得我們說得都有理有據(jù)，所以打了一個平局。這次辯論使我明白了：其實任何事物都是一把雙刃劍，有好處也有壞處。

　　辯論賽日記 8

　　星期二下午的品德課上，從我們班里傳來一陣又一陣?yán)坐Q般的掌聲，你知道我們在干什么嗎？我們在進(jìn)行“開卷是否有益”的辯論賽。

　　開始了，我們分成兩方，一個是正方，一個是反方，我是反方中的一員。隨著韓老師一聲令下，我們反方就在氣勢上壓倒正方。正方的隊長首先發(fā)言了，她認(rèn)為開卷有益，并且舉了許多開卷有益的例子和名句。她說完后，我們反方隊長也發(fā)話了，她認(rèn)為開卷未必有益，因為現(xiàn)在的.書魚目混珠，許多不健康的書混雜各種書中，使人走上犯罪道路。兩方隊長一交話，就使辯論賽變成了唇槍舌劍的戰(zhàn)斗。接下來，正方一辯黃舒陽同學(xué)發(fā)話了，她說看了不健康的書可以提高辯認(rèn)能力，以后不再會認(rèn)錯書了。黃舒陽剛剛坐下來，反方一辯范佳妮同學(xué)就站了起來，說了許多“開卷未必有益”的例子，極力反駁正方。

　　時間過得飛快，不一會兒就到了自由辯論時間了，此時，教室里的氣氛一下熱鬧起來，就像赤道上的太陽一樣熱了，辯論賽也一下子進(jìn)入的白熱化階段。大家的臉頰都紅通通，十分激動。大家你一言我一語，吵得不可開交。突然，反方隊長李斯羽同學(xué)說“對方辯友宣澍苗同學(xué)，你發(fā)言支支吾吾，這就說明開卷未必有益�！彼齽傉f完，對方就啞口無言，過一會兒才繼續(xù)發(fā)言。時間一分一秒地過去了，最后，李斯羽同學(xué)被評為辯手，但是正反方不相上下，變成平局。

　　這次辯論賽，我們雖然沒有勝利之分，但是它讓我體會到了無限的快樂，我愛辯論。希望下次還會再有辯論賽。

　　辯論賽日記 9

　　今天上午，我們學(xué)了《嗟來之食》這一課。學(xué)完之后，許多同學(xué)都有不同的看法，于是，李老師便讓我們大家進(jìn)行了一場辯論課。 在辯論課的前天，大家都回去打好了“算盤”，這不，今天都準(zhǔn)備好了，帶資料的帶資料，翻書的翻書，要上臺的已經(jīng)打好了草稿，一場激烈的辯論會就要開始了。

　　首先是我們正方先發(fā)言，“古詩大王”蔡曜剛同學(xué)馬上給正方開了個好頭。反方的同學(xué)也毫不示弱，來了一個相當(dāng)有力的反駁。接著，雙方的“搏斗”也越來越激烈了，正方說行，反方卻說不行。公說公有理，婆說婆有理，整個教室正反辯論此起彼伏，熱鬧非凡。過了一會兒，臺下的同學(xué)也來加入陣營，有的支持正方，有的支持反方，而且大家的證據(jù)也都很充分且各不相同。 最后，雙方的實力都不相上下，打了個平手。

　　雖然沒有分出勝負(fù)，但是大家的'心情還是很舒暢的，學(xué)了很多東西，增強大家的辯論能力，這場的辯論會開得很成功！

　　辯論賽日記 10

　　今天，柯老師給我們上了一節(jié)別開生面的口語交際課。課上，我們舉行了一場激烈的辯論賽，主題是“該不該實行班干部輪流制”。

　　老師把全班同學(xué)分成了正反兩方，一二兩小組為正方，正方的觀點是“應(yīng)該實行班干部輪流制”，三四兩小組為反方，觀點是“不應(yīng)該實行班干部輪流制”。

　　辯論開始了。首先是正方一辯王一娜同學(xué)站起來響亮地說：“我是正方代表，我認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪流制，輪流擔(dān)任班干部，能調(diào)動全班同學(xué)的積極性。”說完大家都覺得很有道理。這時反方代表賴天宇同學(xué)站起來，不緊不慢地說：“我是反方代表，我不同意實行班干部輪流制，因為由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定�！苯又�正方二辯陳挺志同學(xué)說：“輪流擔(dān)任班干部，能鍛煉每個同學(xué)的.能力，這樣很公平�！狈捶揭膊桓适救�，章夢非同學(xué)站起來大聲地說：“如果調(diào)皮的同學(xué)當(dāng)班干部會把班級秩序弄亂的，不利于班級管理。”……之后正方和反方又展開了激烈地辯論，場面十分熱鬧。最后，我們打成了平手。

　　這次辯論賽真是太有趣了，我喜歡這樣的語文課。

　　辯論賽日記 11

　　昨天，我們和五（2）進(jìn)行了一次激烈的辯論賽，雖然我們輸了，但是我也鍛煉了自己。

　　我們班的抽到的題目是：習(xí)武健體。（2）班的題目是：習(xí)武養(yǎng)德。

　　下午你，當(dāng)比賽開始時，我的心怦怦直跳，可是我還是要努力加油，為班爭光！我坐上辯論的'椅子，拿出事先準(zhǔn)備好的資料，看了起來。

　　接下來是第一輪：雙方辯友，各選一名辯友，敘述各方的觀點。我方由我打頭陣。我站起來說道：“陶校長說過健康是生命之本，有了健康的身體我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的。我們要樹立健康第一的觀點，‘筑起科學(xué)的健康堡壘’，我方認(rèn)為習(xí)武可以強身健體，磨煉我們的意志�！毕旅媸牵�2）班敘述。

　　第二輪：雙方辯友互相提問。這一輪由白鴿進(jìn)行提問：“請問，你認(rèn)為武術(shù)道德能培養(yǎng)我們哪些意志？”“堅持不懈、不屈不勞的意志�！本瓦@樣，進(jìn)行了幾次。

　　第三輪：班主任小結(jié)。黨老師說了一大堆的總結(jié)，我覺得很有道理。

　　最后我們輸了，但我鍛煉了自己。

　　辯論賽日記 12

　　星期五下午，班隊課上。老師說：“同學(xué)們請你們把書翻到第一單元最后一頁，寫著：開卷有益和開卷無益�，F(xiàn)在班隊課，我就讓你們兩組當(dāng)正方，你們兩組當(dāng)反方，現(xiàn)在開始�！闭f著，把第二第三組的第一張課桌往前移，老師又說：“這一張課桌是正方的，這一張是反方的�！蔽沂菍儆谡�方的。

　　老師一說開始，我們正方就有三個人上場了，他們是：張文杰、王雨欣、孫晨航。反方也上場了：宋子予、馮倩、魏寧。他們坐到位子上，張文杰說：“開卷有益，世界上的書都是好的。”我們掌聲“啪啪啪”的響。反方宋子予說：“這位議友，你說的開卷有益不是什么書都開卷有益呀？比如：你上課看的《爆笑校園》。它會使你上課不認(rèn)真聽講，成績退步的。”“啪啪啪”掌聲一片響起。孫晨航說：“這是個人問題啊，是父母沒管教好。如果管教好了那他就不會去看了啊�！瘪T倩說：“你說的`是沒錯，但是，如果小孩不想看一些文學(xué)的書，父母片讓他看。你說說，他會看得下去嗎，最多也是亂翻翻，一點知識都沒有�！蓖跤晷澜又�說：“誰說的啦，這樣亂翻翻，也可以看到一點知識啊，懂得一些成語呀。”魏寧說：“那你干嘛不去翻翻成語字典��？”我們正方被難住了。也在想：干嘛不去翻翻成語字典。幸虧老師說讓我們換一換主題，張文杰一口氣說完：“以前許多名人都是看了很多關(guān)于科技的書，才發(fā)展到這個程度的呀！”我使勁拍掌，馮倩說：“以前四年級的時候你沒學(xué)過一篇課文嗎，那就是《兩個鐵球同時落地》嗎，這篇課文寫了：亞里士多德覺得科學(xué)家的話不一定都是對的，然后，做了實驗證明了科學(xué)家的話不一定都是對的。所以，這些書上有可能有錯�。俊睂O晨航說：“還是我剛剛說的話，我把它重復(fù)一遍：“ 這是個人問題啊，是父母沒管教好。如果管教好了那他就不會去看了啊。”說這就下課了。老師宣布：“有張文杰和宋子予去參加比賽�！�

　　張文杰和宋子予真是厲害，我也要學(xué)他們的厲害之處。

　　辯論賽日記 13

　　辯論賽的核心詞匯就為一個辯字，也正如這個辯，中間一個言，兩邊各自一個辛，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點和論據(jù)，雙方的觀點都不能完全主管的評判誰對誰錯，二者都有道理，雙方的辯手就憑借自己的能言善辯，憑借自己的思維能力。爭取這場辯論賽的勝利。

　　今天在階梯教室里舉行端與誠信的辯論賽，讓我對辯論賽有一定的了解。

　　起初，我看見徐老師與四位正方同學(xué)、反方同學(xué)嘰嘰呱呱地說些什么，我估計他們在討論辯論賽的規(guī)則及技巧，2分鐘不到，一場精彩的辯論賽開始了，先是由正方一辯開篇立論，3分鐘，辯論賽的流程有理論階段、質(zhì)疑環(huán)節(jié)、自由辯論.....最讓人贊不絕口的是自由辯論階段，聽在座的徐老師說：正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發(fā)言，雙方擁有4分鐘的累計發(fā)言時間.....辯論賽，辯論的是誠信，就拿考試做例子，正方認(rèn)為考試不能有考官，有了考官心里壓力就多點，整個考試就沉浸在緊張、約束的氣氛中，所以考試考不出優(yōu)秀的成績來，而反方認(rèn)為考試就要有考官，沒有考官的話，同學(xué)們就會肆意妄為，更重要的是有些人會趁老師不在的時候，作弊，老師不在的.時候，同學(xué)們就失去了誠信。當(dāng)正方聽到反方的闡述后，二辯就當(dāng)場說了一句話：你怎么知道老師不在的時候就會有不誠信、作弊的同學(xué)，提問三辯。三辯是個女孩子，她語言通暢，框架明確，邏輯清晰，面帶微笑，從容不迫的應(yīng)答，這應(yīng)答正確的闡述了反方的觀點，正方?jīng)]有人作答，它們都低著頭，紅著臉，苦思冥想，終于有人站起來了，別看她是一個外表極其平凡的女同學(xué)，她的闡述，既講清了我方的觀點，也說清楚了理由，只是沒有反方的六年級男同學(xué)四辯那樣將理由概括的一字不差，并把重要理由闡述清楚，我認(rèn)為反方的語言競爭力，比起正方毫不遜色，只有過之而無不及。

　　辯論賽的精彩在于辯，在于能言善辯，更在于同學(xué)們的思維能力、語言闡述能力，這場精彩的辯論賽告訴我們：同學(xué)們應(yīng)從小養(yǎng)成自覺誠信的好習(xí)慣，一直到人生的最后，不能讓那邪惡的種子從小種在我們心里，時間流逝，那顆種子會讓我們失去寶貴的誠信，到時候，一切都晚了，晚到你不可自拔、無可救藥的地步.....

　　辯論賽日記 14

　　今天，我們班進(jìn)行了一次口舌之戰(zhàn)，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。

　　只見同學(xué)們個個鎮(zhèn)定自若，顯然有著充分的準(zhǔn)備�！斑�，咚，咚”，上課鈴響了，雙方辯手頓時嚴(yán)肅起來，眼睛里閃著必勝的光芒。這時，我方領(lǐng)隊搶先發(fā)言，大家都為他叫好，而我也在心里為他嘖嘖贊嘆，但正方領(lǐng)隊也不甘示弱，講得頭頭是道，這場激烈的辯論會就這樣開始了。

　　正方的一位同學(xué)仿佛是我方派出的“間諜”一樣，老是幫著我們，老師還親切地稱他為“烏龍”，逗得我們哈哈大笑，而他呢，臉漲得像九月里熟透的蘋果一樣，捂著自己的臉坐了下來。正在這時，我瞧準(zhǔn)時機，準(zhǔn)備給正方一個下馬威。“在家里有很多同學(xué)常以”查資料“為名偷偷玩電腦游戲。”我說道。也不知正方辯手抓住了我什么把柄，將我問得啞口無言，這時，我方領(lǐng)隊在這千鈞一發(fā)之際將我捅的簍子又重新補好，于是又有了下面雙方辯手唇槍舌劍、寸步不讓的情景，這時，大家仿佛穿上了軍裝，站在了戰(zhàn)場上，稍有不慎，便會失去生命。敵方的“烏龍”好像有話要說，但又怕自己再幫我們的忙，于是剛站起來又坐了下去，這時，我方領(lǐng)隊又給大家展示了他的`鐵齒銅牙，胸有成竹地說：“我為大家講一下小學(xué)生上網(wǎng)的弊處：

　　1經(jīng)常玩電腦會導(dǎo)致我們視力下降。

　　2、會讓我們接觸到不良網(wǎng)站……”

　　正方的一位隊員又抓住了潘雨奇的把柄，問道：“你能保證大家都會接觸到不良網(wǎng)站嗎？”我原以為潘雨奇這下要玩完了，可沒想到他對答如流，說得有理有據(jù)，三下兩下就把這個問題解決了。而對方的“烏龍”看大家都沒話說了，于是靈機一動：“我覺得只要大家合理安排上網(wǎng)時間，一切問題都將迎刃而解�！边@位同學(xué)真不愧是烏龍，只要他一說話，大家都會找出他的漏洞，我又站了起來，反問道：“你能保證大家都會這樣做嗎？要知道，小學(xué)生的控制能力是較弱的�！边@位同學(xué)被我這么一問，又灰溜溜地坐了下來，仿佛在想：我怎么老是扮演烏龍的角色呢？還好，他們隊的隊員又幫他把問題解決了。而潘雨奇呢，他是拼了命了，把一年級、六年級的課文都搬出來了，可對方并沒有招架不住，反而辯論得越發(fā)激烈起來，大家爭得面紅耳赤，非要拼出個你死我活……

　　隨著下課鈴聲的響起，這場辯論會也隨之結(jié)束，而通過這次活動，我也學(xué)到了不少知識。

　　辯論賽日記 15

　　今天，我們在語文課上，舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是支持善意的謊言和不支持善意的謊言。

　　我們作為正方， 是支持善意的謊言的。第一場，我們正方的“四大名嘴”和反方唇槍舌劍斗了一番，我們完勝。第二局，老師為了節(jié)省時間，將正方、反方先前對戰(zhàn)過的人分成兩組，分別變成了兩邊的 裁判。我和周長鈺、張春林、李志彤三人分在了一組，我的內(nèi)心忐忑不安，只有默默的看手里的那份資料。

　　對局開始！我看了看對方的陣營：閆如夢、劉欣雨、陳桐桐……我心像被人緊緊捏了一把，再看看自己的陣營，哎，我的心又被狠狠的捏了一把，這感覺可真難受。

　　這時候，我開始陷入沉思，該怎么去面對這樣的對局？對方人數(shù)活活比我們多了兩個，嘴就比我們多了兩張，一切都顯得那么緊張，緊張的窗外樹葉停止搖動，每一絲空氣凝固了，時間也凝固在那一分 一秒中。

　　“開始！”隨著老師一聲令下，所有的辯論隊員開始辯論，說明了自己一方的觀點，首先，我用了一個白血病女孩的事例說明善意的謊言絕對是對的，然后，就在這個時候，對方閆如夢立刻反駁了我的 觀點，說善意的謊言不過是借口罷了，我當(dāng)時真的很氣憤，我就跟他們說：“你們難道能說《的聽眾》、《別餓壞了那匹馬》中的`人物所撒的謊也是不好的嗎？請對方辯友回答我的問題。這種種證 據(jù)只能說明善意的謊言總是必不可少的，只要謊言的出發(fā)點是善良、善意的，那就是好的東西，聽到這個謊言的人的悲傷就會變成理解。”說完了這一大通話，我只覺得口干舌燥，對方再次提問題時， 我只是小聲的提醒別人讓他們來反駁他們，結(jié)果令我失望，他們?nèi)�都不知道該怎么說，偏偏讓我說，這一小段時間的冷場，使我們的隊伍瞬間失去了信心， 對方一發(fā)不可收拾的追問我們。我只好硬著頭 皮沖上前，一路上，過五關(guān)斬六將，再加上后來有幾個人過來幫忙，我們更是游刃有余。但最后由于時間關(guān)系，勉強和對方打了一個平手。

　　這次辯論會，意義不僅僅是讓我們整個輸贏對錯，而是讓我明白了一個道理：生活中，既需要善意的謊言，也需要誠信，但是我們只有兩個全部都會用，才能成為一個真正誠信的人。

　　辯論賽日記 16

　　今天我們將迎來一場辯會，第一節(jié)是體育課，老師正在教大家怎么跑步的要領(lǐng)，大家都在認(rèn)真地聽著，可是，我表面在認(rèn)真聽著，心卻飄到了辯論會上。‘’叮鈴鈴‘’終于下課了，我以奧林匹克斯紀(jì)錄第一名的速度飛奔到了教室。

　　盼星星，盼月亮，可終于盼到了期待已久的辯論會。這次辯論的主題是‘’開卷是否有益‘’

　　首先，由正反雙方來挑選幾位主辯手，我自己站了起來，還有幾位同學(xué)也站了起來。‘’毛遂自薦，很好�！�’老師贊許地說。

　　接下來由正反雙方代表致辭，。‘’自古以來，各位英雄人物都因開卷而有了巨大的成功，所以我方認(rèn)為“開卷有益‘’。‘’林思彤站起來滿含情感地說。反方林超斌坐不住了，馬上站起來反駁：“現(xiàn)在有許多書都是不好的書，影響著許多人，從而成為罪惡之人，所以我方認(rèn)為‘’開卷未必有益”！‘’

　　接下來，到了自由辯論階段，那可謂是激動人心，有些人還禁不住拍起了桌子。

　　“現(xiàn)在請正反雙方開辯！”老師的'話音剛落。大家就開始了激烈的辯論。那那場面可是唇槍舌劍，不信你聽：陳張娟義正言辭地說：”我方認(rèn)為開卷有益，因為書是人類文明的長生果。”

　　“對方的觀點我不能完全贊同，因為現(xiàn)在有許多不健康的書充斥著市場，不少少年正是因為著類書的毒害而走上了違反犯罪的道路�！傲殖�斌不甘示弱地說。

　　“對方辯友提醒得非常好，我們所講的“開卷有益”首先要開健康之卷，這就要求我們選好書來讀實際上，我們身邊的好書不勝枚舉。”我站起來不緊不慢地說。

　　‘’對方辯友雖然提倡開健康之卷但我們畢竟還小，辨別能力不強，加之一些不健康的書誘惑力很強，所以一些青少年才深陷泥潭�！�’對方的菜景翔毫不示弱。

　　‘’對方說的也不無道理，但我們也不能因噎廢食。對于不健康的書我們首先要選擇遠(yuǎn)離。另外，我們要加強自身的抵御，變害為利，為自己敲響警鐘！“陳玲玲激動地說。

　　“叮鈴鈴“放學(xué)了，我們的辯論會也就到此結(jié)束，老師評出了優(yōu)秀辯手，是林超斌和陳玲玲，并各給了一本本子

　　雖然我沒有拿到本子，但我很喜歡辯論會。真期待下一次辯論會。

　　辯論賽日記 17

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，是世界進(jìn)步的動力，是社會發(fā)展的需要。能讓人從壞變?yōu)楹�，但開卷能否有益？今天我班展開了一場激烈的辯論會，看是誰輸誰贏。

　　辯論會在主持人的宣布下正式開始了。正方張一帆首先提出：“同學(xué)們，我方觀點始終不變，那就是”開卷有益“。大家可都知道唐朝詩人杜甫曾說過一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。書是智慧的源泉，書是開啟智慧大門的鑰匙，書是智慧的結(jié)晶。自古以來，多少祖國精英都是博覽群書的，才會成為祖國棟梁。反方為何說‘讀書無益呢’”？對方聽了也不甘示弱，馬上反駁道：盡管開卷有益是個成語，但我認(rèn)為：如果盲目開卷，未必有益呀！他的話剛落音，我方楊云龍同學(xué)立馬補充道：“對于是益處的，這點大家明白所要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的'一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能到使人大徹大悟，痛改前非走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會幾種寫作方法，幾個詞，甚到認(rèn)識幾個字，這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書上至少能學(xué)會一些寫作方法，再不濟也能認(rèn)識幾個字，能說它無益嗎？”

　　話音一落，教室里頓時響起了熱烈的掌聲，辯論會進(jìn)入了高潮……

　　一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結(jié)果來，但我還是認(rèn)為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識外，只能從課外書中了解更多的知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像你這樣的話題，在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達(dá)能力，又能增進(jìn)我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣的辯論會。

　　辯論賽日記 18

　　今天，我們班舉行了一場無比激烈的辯論賽。賽前，大家早已摩拳擦掌，躍躍欲試。正反方的辯手早已把資料放在課桌上。我的心也無比激動，這場辯論賽即將拉開序幕。

　　“叮鈴鈴�！彪S著一聲清脆的上課鈴響，辯論賽開始了。這次辯論賽的話題是：開卷是否有益。正方的觀點是開卷有益。一辯是鄭凱元，二辯是虞超敏，三辯是李淳科，四辯是劉行天。我們反方的觀點是開卷未必有益。一辯是龔蕭媛，二辯是劉嘉琢，三辯是戎哲漢，四辯是葉雍。主席張樹人用洪亮的聲音宣布進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，也就是陳述立論環(huán)節(jié)。正方一辯鄭凱元自告奮勇首先闡述了自己的觀點：“因為讀書破萬卷，下筆如有神，所以開卷有益。”反方也不甘示弱，反方一辯龔蕭媛說道：“近朱者赤，近墨者黑，所以開卷未必有益�！痹捯魟偮�，觀眾席發(fā)出了熱烈的掌聲。

　　最精彩的要數(shù)下一個環(huán)節(jié)——雙方盤問，辯論也進(jìn)入到了白熱化狀態(tài)。正方二辯向反方提問道：“毛澤東為什么能果斷正確地下一道道命令，周恩來為什么又能一次次反駁外國記者傲慢地挑釁呢？”迎接這個問題的'是反方三辯戎哲漢，只見他慢慢地從座位上站起來，一臉傻笑，坐在評委席上的我真想用自己的理由駁倒正方，可這也只能為他干著急。幸好四辯葉雍替戎哲漢解了圍。正反方辯手唇槍舌戰(zhàn)，不分勝負(fù)。這個環(huán)節(jié)真是公說公有理，婆說婆有理，但最后還是不能辯出個所以然來。

　　又到了后援團提問的環(huán)節(jié)了，首先由正方后援團提問，在提問中，后援團把“冶”讀成“治”這時，我想：“如果反方利用這個錯字，抓住這個機會，那真是太好了�！笨煞捶絽s偏偏錯過了這個機會，真是太可惜了。最后，主席見我們爭得臉紅脖子粗，便進(jìn)行了總結(jié)：“只有開卷才可以增加我們的知識，開闊我們的視野，但對于那些不好的書籍我們要堅決反對。”

　　這場辯論賽既鍛煉了我們的口才，又增長了我們的知識，真是收獲多多。

　　辯論賽日記 19

　　今天我們班舉行了一場辯論會，老師先讓我們抓鬮，而我抓到了一張空白紙條，于是我成為了觀眾。

　　比賽分正方和反方，正方的觀點是：參加課外輔導(dǎo)班利大于弊。而反方的觀點是：參加課外輔導(dǎo)班是弊大于利。

　　辯論會開始了，辯手們一個接一個地說出了自己的想法，其中自由辯環(huán)節(jié)我印象最為深刻。首先正方一辯說出了觀點：“我覺得參加課外輔導(dǎo)班利大于弊，因為在課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，可以學(xué)到很多在學(xué)校學(xué)不到的知識�！倍�反方一辯反駁道：“我覺得參加課外輔導(dǎo)班弊大于利，因為好不容易盼來兩天假，還要上輔導(dǎo)班，而且輔導(dǎo)班的老師也會布置作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)堆成山，我們都沒有充足的睡眠時間，這樣對我們的生長發(fā)育有很大的影響�！蔽衣犃朔捶揭晦q的話，默默地點了點頭，心想：這可真的說到我的.心坎里去了。

　　而正方二辯又反駁道：“現(xiàn)在很多留守兒童，平時都是爺爺奶奶帶，要是學(xué)習(xí)成績不好，再加上父母在外地打工，就沒有人輔導(dǎo)你功課，成績自然而然就會下降。但是輔導(dǎo)班的老師可以輔導(dǎo)你，經(jīng)過老師的輔導(dǎo)，成績便會有所提高�！狈捶蕉�辯卻淡定地說：“學(xué)習(xí)最重要的是自覺性，提高成績的辦法有很多，只要我們找對了方法，不一定要報輔導(dǎo)班�！�

　　正方三辯聽后，很不服氣，雙手往桌子上一撐后站起來說：“輔導(dǎo)班除了輔導(dǎo)文化課，還有舞蹈班、樂器班、口才班……不同的輔導(dǎo)班，我們不僅可以交到許多不同的朋友，還豐富了我們的周末生活。”我心想：也對，周末如果在家也就只能看看電視、玩玩手機，太無趣了。

　　后來，經(jīng)過長時間激烈的辯論，雙方打成了平手。這次辯論會上，大家都說出了自己的心聲，我對班上不熟悉的幾個小伙伴們也有了新的認(rèn)識。

　　辯論賽日記 20

　　“叮鈴—”上課鈴響了，我們班的同學(xué)都不約而同地歡呼起來：“呼—耶”。因為一場激烈的辯論會——開卷是否有益即將開始。

　　隨著班主任進(jìn)場，辯論會在同學(xué)們的歡呼聲中開始了。只見正方和反方隊員的臉上都呈現(xiàn)出“殺氣重重”的表情。首先是正方的'三位主辯手發(fā)言，他們的觀點講得有理有據(jù)，一開始就占了上風(fēng)。我方聽了他們的觀點，也不甘示弱。三位主辯手也滔滔不絕地發(fā)表了辯論，他們分別舉出了三個不同的例子，論證了自己的觀點。讓我覺得最有道理的就是我方劉啟章的觀點。他說：“每個人都有不同的讀書方式，如果你的讀書方式不正確，就有可能把一本好書讀成一本壞書！”他講得非常流利，充滿自信，可以看得出，他做了充分的準(zhǔn)備。

　　自由辯論最精彩了。正方的劉泰宇挺身而出，來了個先發(fā)制人。他認(rèn)為我方郭范結(jié)的觀點不正確，還說：“讀書要有節(jié)制，你看得入迷是你自身的問題�！蔽曳降膭�啟章馬上站起來反駁：“你不會被一本好看的書吸引嗎？”正方和反方都不相上下，只要我方話一出口，正方總有理由反駁。其中，最讓我受益匪淺的，是郭范結(jié)所說的：“詩圣杜甫說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。既然是藥，就有兩種，一種是良藥，要到病除；一種是毒藥，能至人于死地。”我聽了他的發(fā)言，感到很吃驚，他居然能說出那么深奧的話來，想必是在網(wǎng)上查閱了許多資料，做好了充分的準(zhǔn)備。

　　最后小結(jié)的時候，同學(xué)們各抒己見，各方都有各方的優(yōu)點，辯論算打平手了�！岸ｂ彙�—”下課了，可是，還有很多同學(xué)在爭論著，個個面紅耳赤。同學(xué)們還沉浸在激烈的辯論氣氛中，意猶未盡。

　　辯論賽日記 21

　　“丁鈴鈴、丁鈴鈴······”上課了嗎，這節(jié)是品德課，韓老師讓我們開展了一次辯論會，辯論會的主題：開卷是否有益？正方：開卷有益，反方：開卷未必有益，我是反方。

　　我們辯論會的雙方參加的人數(shù)不限，每方有五位代表，五個人組成一個小集體。各顯其能，比如：當(dāng)代表的無法辯論時，其他人員馬上在紙上寫好自己的觀點，傳遞給代表。這樣就能充分發(fā)揮集體的力量，取得辯論的勝利。

　　雙方陳述自己的觀點，正方首先出場“開卷有益是個成語，意思是說讀書有好處······”反方我鏗鏘有力地反駁道：“盡管開卷有益是個成語，但我認(rèn)為，如果盲目開卷，未必有益。英國作家菲爾丁所云：‘不好的書就像不好的.朋友，可能會把你戕害。’如果片面理解‘開卷有益’認(rèn)為一切書皆讀，而不取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實不對！我們必須學(xué)會一種本領(lǐng)選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書�？梢婇_卷是否有益，得先看什么卷�！�

　　接著正方辯三宣澍苗吞吞吐吐地說完了一段關(guān)于“開卷有益”的資料，我隊隊長李斯羽就反駁說：“請問對方辯友，你那么吞吞吐吐，說明你對開卷有益并非有多少深的了解。”這段話讓全班同學(xué)自發(fā)地想起了雷鳴般的鼓掌聲，仿佛在告訴大家開卷未必有益，肯定了我們的觀點。

　　所以，只有看好書才會對你有益。因此。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己一生。

　　既緊張又激勵的辯論雖然結(jié)束，但是正反方振振有詞的辯論聲還在教室里回蕩�！伴_卷是否有益”大家心如明鏡。

　　辯論賽日記 22

　　隨著科技的發(fā)展，時代的推移，越來越多的新鮮事物出現(xiàn)在我們的生活中，給予人們物質(zhì)和精神上的滿足�！肮蚕韱诬嚒北銖闹忻摲f而出，今天，我們就來談一談“共享單車”吧！

　　“共享單車”是由阿里巴巴集團馬云所創(chuàng)造的`一種新型的環(huán)保出行方式�！肮蚕韱诬嚒钡暮锰幱性S多，比如：可以鍛煉身體，享受生活的美好；而且還便宜，幾個小時下來，也才幾塊錢；并且如果遇到堵車，它也可以利用小巧玲瓏的優(yōu)點抄小道過去等。

　　在方便人的同時，弊端也會隨即而來，我來簡單例舉幾個例子：一、有一些沒素質(zhì)的人會將“共享單車”停放的東倒西歪，十分影響市容；二、可能會被一些別有用心的人將“共享單車”進(jìn)行改造，有的將單車上的零件拆下來進(jìn)行倒賣，或?qū)�車子的二維碼進(jìn)行破壞，將車子變成自己的“私家車”，更過分的是將程序進(jìn)行修改，讓二維碼變成自己的收錢碼，讓自己坐收漁翁之利等。弊端遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有許多等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　為此，我絞盡腦汁的想出了解決的辦法，可以在“共享單車”上裝一個報警器，如果不停放在指定位置就罰款，給予警告，如果不停則繼續(xù)罰款，直到停到指定位置為止。

　　“共享單車”的發(fā)明固然會給我們的生活帶來便捷，可要使我們社會生活和諧發(fā)展的，更多的是要靠我們自身。人與人之間的交往也是如此�！百浫嗣倒�，手留余香”，互幫互助會使我們的交流更加接近，從而使心與心的距離更加接近。最后，希望大家可以做一個文明的中國人！

　　辯論賽日記 23

　　一場激烈的辯論會今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會，內(nèi)容是開卷是否有益。老師把我們分成正反兩方，剩下的`同學(xué)是支持隊，我加入了正方。“我認(rèn)為開卷有益，古人不是常說‘讀書破萬卷，下筆如有神’嗎？再說，老師也常教我們，要讀多一點書，可以豐富知識。”比賽剛開始，我方的柳葉晶就打“當(dāng)頭炮”。反方也不甘示弱，張還需馬上站起來，說：“是嗎？我看開卷未必有益，看那些不健康的書，過于迷戀，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)。”

　　“是呀！張還需說得有道理�！薄拔矣X得許多都像張還需說得一樣�！迸_下議論紛紛。張還需得意洋洋地看了一下我方。我站起來，不緊不慢地說：“多看課外書，增添了生活的樂趣，又可以提高寫作水平，這真是一舉兩得，所以，我認(rèn)為開卷有益�！�

　　臺下響起了一片熱烈的掌聲。我方的柳紅也站起來，說：“我也認(rèn)為開卷有益，可以開拓視野，顯得成熟，有修養(yǎng)，舉止大方，對人有禮貌``````“”我不同意，“我方未說完，反方的張還需有站起來，他振振有詞的說了起來，“在讀課外書時，有些人沒仔細(xì)讀，浪費了寶貴的時間；還有些人只看書，不參加課外活動，對成長不利；還有些人不僅看書過分，還不注意眼睛，造成了深度近視”就這樣，你一句，我一句，的家七嘴八舌地繼續(xù)討論著這個話題。

　　最后，老師宣布：“正方和反方大平，不是不能看課外書，而是要看好書，并且不能過度迷戀，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績后退。”這真是一場激烈的辯論會呀！

　　辯論賽日記 24

　　星期一的下午，我們班開了一場激烈的辯論會。

　　第二節(jié)課上課鈴聲一響，我大步流星地走進(jìn)教室。覃老師讓我在黑板上寫了“辯論會”三個大字。啊！原來是我們要開辯論會呀！

　　這次我們辯論的內(nèi)容是：“開卷有益，開卷未必有益”。我方的觀點是：開卷有益。

　　邢旭飛第一個站起來發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益，俗話說‘讀書破萬卷，下筆如有神’，多讀書還可以使我們懂得許多課外知識，明白許多深刻道理。為什么會有害呢？”

　　反方的周航逸立刻站起來反駁說：“那要是看《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》這些漫畫等雜書，那對你又有什么幫助呢？所以我覺得開卷未必有益�！�

　　我也不甘示弱，立刻反駁到：“看雜書能豐富我們的想象力，在我們學(xué)習(xí)累的時候它能給我們帶來快樂，莎士比亞曾說過‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’，所以我覺得開卷一定有益�！�

　　那邊劉潤邦也等不及了：“大詩人劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�所以我也認(rèn)為開卷有益�！�

　　劉潤邦剛一說完，臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲。

　　大家你一言，我一語，說得熱火朝天，爭論得面紅耳赤。經(jīng)過雙方的唇槍舌戰(zhàn)，我們不分勝負(fù)，唉！真是一堂別開生面的.課呀！

　　通過這次辯論會我明白了，看書要有選擇性的看，要多讀有益的書，我們才能從中獲取知識，增長智慧，做一個博學(xué)多才的人！

　　辯論賽日記 25

　　主辯王雪珂，加上四位副辯，組成咄咄逼人的甲方；主辯我，加上四位副辯合成了團結(jié)一致的乙方。今天下午的語文活動課，我們甲乙雙方來了一場“小小辯論會”。辯論的主題是：小學(xué)生該不該看電視。

　　當(dāng)主持人一聲令下，宣布開始自由辯論時，我們十位辯手頓時你一言，我一語地說開了。我的身邊全是辯手們扯著嗓子大聲喊的'聲音，哪還能聽得到對方的話，只能眼巴巴地看著對方的嘴巴快速地一張一合，拼命想聽清可還是無能為力。直到主持人大喊一聲："STOP!”我們才住了口。這時，胡老師也說：“你們這哪是在辯論？分明是在吵架。一點兒辯論家的風(fēng)度也沒有�！甭犃诉@話，我們才以正規(guī)的“一對一”辯論。

　　我們組時而被對方的問題難住而抓耳撓腮，時而又因難住了對方而歡呼雀躍。這時，對方主辯王雪珂巧妙地給我設(shè)計了一個幾乎看不出破綻的“陷阱”：“請你說出五個數(shù)碼寶貝的名字�！蔽也恢�是計，便得意洋洋地大聲作了回答，而她的回答使我目瞪口呆：“既然你對動畫片這么了解，又怎么說小學(xué)生不該看電視呢？其身不正，何以服人？”在同學(xué)們的一片噓聲中，我嘆了口氣。唉！我真是搬起石頭砸自己的腳呀！

　　不過，令我感到振奮的是，雖然我在前面有些不知所措，但在評選最佳辯手時，同學(xué)們都大聲地喊著我的名字——王奇東。

　　我不禁開始憧憬：十年后的我是否可以站在世界的講壇上侃侃而談呢？

　　辯論賽日記 26

　　今天有兩節(jié)語文課，第一節(jié)課老師就把規(guī)定的內(nèi)容上完了，我們想：下節(jié)語文課應(yīng)該改成自習(xí)了吧？但出乎意料的是靳老師帶我們進(jìn)行了一場別開生面的辯論會。

　　辯論的主題是：家長替孩子值日，支持？反對？我們大部分同學(xué)是反方，有一小部分是正方，還有五六個人是兩面派。正方首先發(fā)言，給我影響最深的是李子奧和姚晨曦。李子奧說：“我們白天學(xué) 習(xí)太累了，晚上還要值日，家長心疼，所以幫我們值日是可以的�！币Τ筷卣f：“有的家長急等著接過孩子去辦事，所以幫忙打掃也是情有可原的。”反方給我印象最深的是陳華煊和吳鈺。陳華煊說： “我們不能和大人每年每月每天每時每分每秒都在一起，所以我們必須學(xué)會自立！”吳鈺說：“如果你們平時不自理，等你們的父母都不在這個世上的'時候，你們怎么辦呢？”公說公有理，婆說婆有理， 無論正方反方都不肯認(rèn)輸。于是老師讓我們把自己的觀點在小組里談一談，我就說：“如果平時不自理，等到將來上大學(xué)以后住校了，誰來給你打掃？老師？同學(xué)？還是把家長帶上？”小組里的同學(xué)聽 了以后都笑得前仰后合。

　　只見老師笑著引用古代劉蕃的叔叔的一句話來證明反方贏了，那就是：一屋不掃，何以掃天下？這節(jié)辯論會以老師的帶讀“房屋清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”而結(jié)束······

　　辯論賽日記 27

　　“我覺得開卷有益，因為……”，你們聽，是哪班這么吵呢，原來是我們502班在開一場辯論會呢！

　　這次，我們辯論會的主題是“開卷是否有益”，開卷有益的是正方，開卷未必有益的是反方，我是選擇了反方，各方要派出一辯、二辯、三辯、四辯、五辯，由著五名辯手來辯論，我們就負(fù)責(zé)看或者給辯手傳遞信息。辯論賽開始了，韓老師是裁判，她讓正方和反方的五名辯手一個接一個發(fā)言，我們反方的所有人都認(rèn)為：要是看那些身心不健康的書，那么不會是有益反而是有害了，有些書還能使我們走上犯罪的`道路，所以我們認(rèn)為“開卷未必有益”。但正方和我們的觀點正好相反，他們的所有成員都認(rèn)為：只要是開卷，那么一定會有益處，所以他們認(rèn)為“開卷未必有益”。接下來，就是兩方自由辯論的時間了，我們覺得現(xiàn)在的小學(xué)生愛看武俠小說，整天上課都想著打打殺殺，成績就一落千丈。對方認(rèn)為我們看武俠小說也可能會有益處，但又不是誰都看那些書，還說，如果我們不看書，怎么知道當(dāng)年日本鬼子對我們做過的哪些傷天害理的事情呢？我們就覺得事情越扯越遠(yuǎn)了，但是我們還是支持“開卷未必有益”，以為我們覺得有些書有害處，對于我們并沒有什么好處，這是在害我們自己。接下來，我們兩方都爭先恐后地說著理由，越談越激烈，但是正方還是說不過我們反方，所以結(jié)果可想而知，是我們反方贏了，這可真是件令人高興的事！

　　這一次辯論會，讓我們各自都增長了知識，這也是讓人十分難忘的辯論會。

　　辯論賽日記 28

　　今天吃過晚飯，在我家的客廳里展開了一場別開生面的辯論會，主題是：小學(xué)生做家務(wù)活要不要給報酬。正方：我、媽媽，反方：爸爸、外婆。

　　正方：小學(xué)生做家務(wù)，適當(dāng)給一點報酬是應(yīng)該的。

　　反方：孩子是家庭中的一員，幫助家里干活，理所當(dāng)然，不需要報酬。

　　正方：孩子能主動幫家里干活，應(yīng)該給予鼓勵，這樣對孩子也是一種認(rèn)可，還可以提高孩子的勞動積極性。

　　反方：如果孩子干家務(wù)活也要付錢，那么大人干活誰付錢？

　　正方：大人是長輩，是成年人，有責(zé)任，而孩子跟大人不同，如果大人沒空干家務(wù)活，還要請鐘點工，會花更多的錢。

　　反方：孩子干家務(wù)拿了錢，如果亂花怎么辦？

　　正方：不會，孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會做各種家務(wù)活，長大了許多好處，通過自己辛苦勞動得到的'錢，孩子不會亂花，因為能體會到爸爸媽媽掙錢不容易，所以會更節(jié)約的……

　　通過幾個回合的辯論，正方勝出。

　　最后，全家討論決定，在暑假里，我?guī)图依镒黾覄?wù)每項可得五毛錢，比如疊被子，洗菜，洗碗，掃地等等，如果我勤快一點的話，一天可以得到2-3元，到時，我會買些學(xué)習(xí)用品，再把多余的錢捐給貧困山區(qū)的小朋友。

　　辯論賽日記 29

　　人們常說：“開卷有益。”，也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！苯裉煳覀儼嗑鸵赃@個話題開一次正反兩方的辯論會。

　　老師讓我們分成正方與反方在臺上辯論，同學(xué)們都踴躍參加，我也參加了這次辯論會的正方。

　　首先，由我們正方代表發(fā)言。

　　正方古文欣：書里面有很多我們平時上課學(xué)不到的東西，看多點書能增加自己的積累量，提高自己的寫作水平。

　　反方梁森宇立刻反駁：雖然看多點書有許多好處，但是如果看了一些不健康的書刊，就會走上犯罪的道路。

　　正方我也不甘示弱：看多點書不僅可以提高自己的寫作水平，還可以從書中學(xué)到知識，從而找到讀書的樂趣，看多點書有什么不好呢？

　　正方梁靖欣：是啊，我媽媽給我白了一本叫《一百個理解父母的故事》，我看了以后，就更加理解我的父母了，這就是一本好書的饋贈。

　　反方楊航：我從電視上看到了一個小男孩看了一些不健康的書，以至走火入魔，最終走上了犯罪的道路。

　　……

　　在這次辯論會中，我得出一個結(jié)論：高爾基說過：“看一本好書就像在與一個高尚的'人談話。”我們看書時也要學(xué)會選擇一本好書，要把叢書中學(xué)到的知識記錄下來學(xué)以致用，這才是讀書的真正目的。

　　辯論賽日記 30

　　最近，我們班要開一場辯論會。題目是：電腦到底對我們好嗎？難說呀。說好吧，現(xiàn)在有好多人為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，連家都不回了。說不好吧，那我們的資料都是從哪里來的呢？同學(xué)們又爭吵起來。

　　正方說：電腦可以改善身體和精神狀態(tài)。中、小學(xué)生是一個特殊群體。中、小學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的，在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，偶爾娛樂一下、放松一下心情也是很有好處的。其次通過適當(dāng)?shù)碾娔X游戲，可以提高大腦的思維能力，協(xié)調(diào)作為一個現(xiàn)代的中學(xué)生。如果不能熟練的使用電腦，那么未來只能是一句空話。

　　手和眼睛的配合。在很多游戲中。反方說：然而，我們的家長還有很大一部分不能正確地認(rèn)識電腦游戲，仍然是談中學(xué)生玩游戲變色，根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果顯示：80％的父母反對自己的'子女玩電腦游戲，因為他們認(rèn)為只要是玩游戲的學(xué)生都不是好學(xué)生，所以只要發(fā)現(xiàn)自己的孩子玩電腦游戲就痛打他們，這樣適得其反，只會使得孩子更加討厭現(xiàn)實，迷戀虛擬世界……

　　看來呀，電腦有好的一面，也有壞的一面。造成網(wǎng)癮的人，可不能去怨恨電腦呀，要是他們控制好自己，就不會那樣了。如果我們控制好自己，就會既懂得知識，又獲得歡樂。兩全其美。

　　辯論賽日記 31

　　今天，我們班進(jìn)行了一次辯論會，討論的問題是——"開卷是否有益"。正方的觀點為開卷有益，反方觀點則為開卷未必有益。

　　孫老師宣布我們1、2組為正方，3、4組為反方。我們正方劍拔弩張，反方也毫不遜色，氣焰囂張�？諝馑坪踉谀且粍x那凝固了。

　　首先，我們正方青思先發(fā)制人，首先發(fā)言："我是認(rèn)為開卷有益的，高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書，就會增長知識。愛迪生讀了很多書。發(fā)明出電燈來不就是一個例子嗎？”

　　話音剛落，反方也不甘示弱，反方代表A撲哧”地站了，反駁道：“開卷有害！你在考試中翻書，就一定挨批評！”我們正方傻了眼，無言以對。反方幸災(zāi)樂禍，一片掌聲。

　　作為正方辯手的`我堅鏘有力吼道：“考試翻書，是道德問題，今天不討論！“反方被我鎮(zhèn)住了，正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的掌聲。

　　過了兩分鐘，反方終于有人站了起來。D毫不示弱：如果一些人看壞書，就會走火入魔，去殺人呢？”

　　辯論賽日記 32

　　一場精彩的辯論會 今天早上，同學(xué)們圍繞“開卷有益，開卷未必有益”這個話題展開了激烈的辯論會。

　　老師說：“辯論會開始了。”正方的張翰丞說：“我認(rèn)為開卷有益，像高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�……”他用幾個名人名言給我們了一個嚇馬威，這時我方毫不示弱，說：“劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�意思是讀書就像吃藥，吃好藥讀好書對人有益；吃壞藥就是讀壞書對人有害，使人誤入歧途，有可能把人引上犯罪的.道路。”張瀚丞又發(fā)言了，他又說名人名言的真理來辯論。這時我說：“我們的觀點是開卷未必有益意思是說讀書既有好處，也有壞處。你們說的也對，那如果讀壞書便會對人有很大的壞處，對人只有害無益�！闭�方的閆順英說，書一般都有簡介，人看了簡介才會讀。我方的張文杰說：“簡介都在書里面，書一般都封著看不見。正方啞口無言。

　　這節(jié)辯論會我總結(jié)了一個道理：開卷未必有益，我們平常讀好書如作文書、名人傳記、科普類的書，也可以用工具書這學(xué)書對我們學(xué)習(xí)和語言表達(dá)能力都有好處。但我們讀壞書就會對我們有壞處，讓我們誤入歧途。

　　辯論賽日記 33

　　今天，我們班組織了一次很有趣，而且生動活潑的辯論會，我們這次辯論會的主題是：“開卷有益與開卷未必有益�！�

　　彭健是第一個站起來說的。他說的是：“開卷有益，因為看作文書的話，就會學(xué)會寫作文，而且作文寫的非常生動。如果看小說，可以懂得做人道理�！边@時候，舒剛龍大膽的站起來說：“我反對他的話，因為我們看對學(xué)習(xí)有害的書會影響我們的學(xué)習(xí)�！蓖蹩『暌舱酒饋碚f，雖然他做好了充分的準(zhǔn)備，由于是第一次參加辯論會，難免會有些緊張。他雙手撐在桌子上，臉漲得通紅。他說的.是：“開卷有益，因為看書可以提高寫作文水平，可以擴展知識面，可以積累詞匯�！彼�的話音剛落，江榮基馬上就說：“我不同意他的說法，我認(rèn)為開卷未必有益，如果看漫畫書和小人書就不利于學(xué)習(xí)。”

　　課堂氣氛變得越來越活躍了，發(fā)言的人一個緊接著一個，都有一種不甘落后的心態(tài)。

　　聽了所有同學(xué)的說法，我也覺得開卷是有益的，因為我們是吃飯長大的，也是讀書長大的，所以這兩方面的哺育都是不能缺少的。

　　辯論賽日記 34

　　一場由蘋果、石榴和花生引起的辯論會在高新二小四年級二班發(fā)生了。

　　蘋果、石榴很好吃，不但好吃，還好看。蘋果那紅彤彤的臉蛋和石榴那紅白相間的肚子，都那么引人注目。而花生那顏色，灰溜溜的，真不怎么樣。以蘋果、石榴有果實、也要有名，花生有果實、但是沒有名為中心，這場辯論開始啦。

　　只聽席老師一聲令下，班里沸騰起來。舉手的舉手，在底下小聲議論的議論。我舉起了手，喊著：“老師。老師。”沒想到那邊的吸引力那么強，老師竟先讓他們說，唉，悲哀。對方的主力隊員之一：程美怡，她舉手了，老師點了她。她說：“我想做花生，因為花生默默無聞的`為祖國貢獻(xiàn)著，這不是很好嗎？”我立刻為自己的隊伍反駁：“蘋果、石榴不是也貢獻(xiàn)呢嗎？為什么有名不好呢？”再加上我方大將——“韓大將”和“金女俠”，對方勢力漸漸弱了下來�？上�老師是“墻頭草”，往對方偏，真是的。席老師這一句話，讓對方重新進(jìn)入士氣高揚的狀態(tài)。幸虧我方軍隊的“賀律師”來了句反駁，要不然就無言以對了。又經(jīng)過了一些爭論后，我隊一人接一人投降，我方“over”了。

　　下課了，這節(jié)課過得真快呀。

　　辯論賽日記 35

　　一場由蘋果、石榴和花生引起的辯論會在高新二小四年級二班發(fā)生了！

　　蘋果、石榴很好吃，不但好吃，還好看。蘋果那紅彤彤的臉蛋和石榴那紅白相間的肚子，都那么引人注目！而花生那顏色，灰溜溜的，真不怎么樣！以蘋果、石榴有果實、也要有名，花生有果實 、但是沒有名為中心，這場辯論開始啦！

　　只聽席老師一聲令下，班里沸騰起來。舉手的舉手，在底下小聲議論的'議論。我舉起了手，喊著：“老師！老師！”沒想到那邊的吸引力那么強，老師竟先讓他們說，唉，悲哀！對方的主力隊員 之一：程美怡，她舉手了，老師點了她。她說：“我想做花生，因為花生默默無聞的為祖國貢獻(xiàn)著，這不是很好嗎？”我立刻為自己的隊伍反駁：“蘋果、石榴不是也貢獻(xiàn)呢嗎？為什么有名不好呢？” 再加上我方大將——“韓大將”和“金女俠”，對方勢力漸漸弱了下來。可席老師是“墻頭草”，往對方偏，真是的。席老師這一句話，讓對方重新進(jìn)入士氣高揚的狀態(tài)。幸虧我方軍隊的“賀律師”來 了句反駁，要不然就無言以對了。又經(jīng)過了一些爭論后，我隊一人接一人投降，我方“over”了。

　　下課了，這節(jié)課過得真快呀！

　　辯論賽日記 36

　　星期二

　　今天下午，我們班進(jìn)行了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會。可謂是“幾家歡喜，幾家憂”啊。

　　老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室，在黑板上寫下了幾個大字：“開卷是否有益”，老師說：“辯論會開始了，請正方發(fā)言！”正方的觀點是“開卷有益”，反方則是“開卷未必有益

　　正方沉默了一會兒，馬子禎站起來大夸其詞：“讀書是有益的，古往今來，許多著名人物都熱愛閱讀，正因為讀書給他們增長了知識，才使得他們名垂千史�！�

　　反方的'丁坤不假思索的站起來反駁：“對方辯友認(rèn)為開卷有益，而我卻不這么認(rèn)為。書雖然能增長知識，可它也能讓人深陷其中！”

　　正方立刻有人站起來：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。你不看書，你就沒有知識，所以，開卷有益！”

　　我也不甘示弱：“對方辯友一直在強調(diào)書的重要性，可是書也有危害性。我聽說過這樣一個故事，一個年輕的小伙子，在快要考大學(xué)時，迷戀上了一本連載多本的漫畫，從此成績一落千丈，連大學(xué)都沒考上”

　　……

　　最后老師總結(jié)道：“書，要選擇性的看，好書才能讓人成長�！�

　　辯論賽日記 37

　　從小家長和老師就教育我們要誠實守信，不撒謊。因為誠實做人，守信做事是我們的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。但有的時候因為情況所限，我們不得不隱瞞實情的真相，撒一個善意的謊，但有的人確認(rèn)為不論何時何地都不能說謊。所以我們六年就舉行一次辯論會。

　　剛開始老師讓自己分正方和反方，讓后進(jìn)行爭辯。每個同學(xué)不管正反和反方都躍躍欲試，都想把自己的例子和意見說出來。

　　你瞧！正方的段小雪說的很不錯。你看段小雪站起來，眼睛凝視著對方，說；他認(rèn)為誠信是每個人都應(yīng)該具備的，如果你不講誠信，別人永遠(yuǎn)不會相信你。作為我們反方應(yīng)該向他們爭辯，所以我們反方的李晨就開始爭辯了，他神態(tài)堅定，眼神中透露出一股反駁的目光，他說；生活中應(yīng)該有一點善意的謊言，例如；我們可以用一個善意的謊言幫助一個面臨困難的.人走出困境，重新綻放。

　　通過這次辯論會使我明白；其實誠信和善意的謊言都一樣，只要用在合適的場面和事情就完全可以。

　　這就是一次別開生面的辯論會。

　　辯論賽日記 38

　　我校舉行了一場辯論會，是關(guān)于電腦的利與弊的辯論會。

　　在這天我有些緊張，因為老師說會有電視臺的記者來錄像，因此我很緊張。我們這場辯論會就像真的大型辯論會似的什么程序都有，我在辯論會舉行之前看了一些關(guān)于其他辯論會的視頻，看到的都是些大學(xué)生在辯論某方面的辯論會，看到他們辯論的場面那叫一個佩服呀。我都不知道他們是怎么說出來的，壓根兒我就聽不懂他們說的是什么。這一次辯論會是我進(jìn)初中來第一次開的辯論會，這次辯論會讓我知道了許多關(guān)于電腦的利與弊的知識。

　　我作為反方當(dāng)然認(rèn)為弊大于利了，不然我們就等于向正方“投降”了。但我還是覺得電腦既有利也有弊就像在辯論會中正方的一位同學(xué)提出這樣一個問題：“如果電腦的'弊大于利，那人們?yōu)槭裁匆�生產(chǎn)電腦呢？

　　”這個問題是直接性的跑題了，反方并沒有回答上來，因為當(dāng)時反方直接蒙了當(dāng)時就傻眼兒了幸好老師及時打斷。這場辯論會讓我覺得電腦不是只有好處，也不是只有壞處，好壞都有。電腦的輻射好大，少玩電腦，可以上網(wǎng)查點學(xué)習(xí)資料，但上網(wǎng)時間不要太長對身體不好，偶爾上網(wǎng)和同學(xué)們聊聊天也是可以的。

　　辯論賽日記 39

　　老師要我們，開個辯論會，讓我們和對面一組PK，結(jié)果我們還沒有開戰(zhàn)就吵起來了。

　　老師說，如果有人輸了的話就要給贏了的人駕板凳，兩周哦。老師剛面帶著“和藹的微笑”說完我們這一組就和我們的“敵人”鐘志強哪一組對視了起來，好像都可以放出電一樣，接著，王偉囂張的說：“張懿，等著給我架凳子吧！”好囂張，我就更囂張的說：“渣渣們，接受本皇的'怒火把，不對，接受本皇的口水吧�！蔽业倪@句話換來的就是鐘志強那組在辯論會之前的吵起來了。

　　鐘志強說：“小子，就給我架板凳吧�！薄靶∽咏o誰架板凳？”“小子給你架板凳�！蔽覀兙瓦@樣你一句我一句的開始了爭吵，而我最經(jīng)典的話就是：“渣渣們，接受本皇的口水吧�！弊屛覀儜�(zhàn)火升級。

　　我們這個組的內(nèi)部好像有一些問題呢。王精國和陸文煥的告知都寫好了，我的在今天也完美的弄好了，結(jié)果，我和陸文煥問了問后面的人，結(jié)果就是——后面四個人都沒有寫，我要撥那個虧了，他們在家里都干什么了呀？要不是今天不辯論的話，我一定要把他們大卸八塊。

　　辯論會之前就這么熱鬧了，那辯論會時呢？我真不敢想象。

　　辯論賽日記 40

　　今天，我們來了場辯論賽，可激烈了。跟打仗一樣。

　　開始，教室里鴉雀無聲，霎時間，梁鐘瀾“吹響”了“戰(zhàn)爭”的“號角，”接著，我方辯手張馨予來了個有力的回?fù)�，對方辯手立即無話可說，沉默了一會兒，我方李耀杰也發(fā)動了進(jìn)攻，對方辯手又連連不斷的出來反擊，接著，我方主力康琪同學(xué)也站起來反擊，說的懸河瀉水，張馨予與李耀杰也來了個連擊，他們就像三只“坦克”堅硬無比，又像我們的“守護(hù)女神”永遠(yuǎn)保持著比對方多的票數(shù)，窮追不舍，三個人像心靈相通，接二連三地說起來。

　　不過對方辯手也不是省有的`燈，迅速的建起了無堅不摧的“城墻”還架起了幾臺“大炮”（李曼、鄭富升、謝宇杰、梁鐘瀾）經(jīng)過一段激烈的戰(zhàn)爭后，雙方都兩敗俱傷，唇焦舌燥，最后老師公布勝利的一方，全班繃緊身子，我想：幸運女神會站在哪一邊？“我們勝利了，我們勝利了�！辈贿^，這可是險勝，因為對方就差一票就平局收場。

　　這次辯論賽實在是太精彩了。讓我懂得了參加辯論賽可是要有膽量，還要有口才，我以后也要來一場辯論賽，讓我興奮興奮一下。

　　辯論賽日記 41

　　我校舉行了一場辯論會，是關(guān)于電腦的利與弊的辯論會。

　　在這天我有些緊張，因為老師說會有電視臺的記者來錄像，因此我很緊張。我們這場辯論會就像真的大型辯論會似的什么程序都有，我在辯論 會舉行之前看了一些關(guān)于其他辯論會的視頻，看到的都是些大學(xué)生在辯論某方面的'辯論會，看到他們辯論的場面那叫一個佩服呀！我都不知道他們是怎么說出來的，壓根兒我就聽不懂他們說的是什么。

　　這一次辯論會是我進(jìn)初中來第一次開的辯論會，這次辯論會讓我知道了許多關(guān)于電腦的利與弊的知識。我作為反方當(dāng)然認(rèn)為弊大于利了，不然我們就等于向正方“投降”了。但我還是覺得電腦既有利也 有弊就像在辯論會中正方的一位同學(xué)提出這樣一個問題：“如果電腦的弊大于利，那人們?yōu)槭裁匆�生產(chǎn)電腦呢？”這個問題是直接性的跑題了，反方并沒有回答上來，因為當(dāng)時反方直接蒙了，當(dāng)時就傻眼兒了，幸好老師及時打斷。

　　這場辯論會讓我覺得電腦不是只有好處，也不是只有壞處，好壞都有。電腦的輻射好大，少玩電腦，可以上網(wǎng)查點學(xué)習(xí)資料，但上網(wǎng)時間不要太長對身體不好，偶爾上網(wǎng)和 同學(xué)們聊聊天也是可以的。

【辯論賽日記】相關(guān)文章：

辯論賽的日記07-31

辯論賽日記12-14

辯論賽日記6篇08-09

辯論賽日記(6篇)08-09

辯論賽日記精選6篇08-09

辯論賽日記11篇12-14

辯論賽日記(11篇)12-14

辯論賽日記精選11篇12-14

辯論賽日記(精選11篇)12-14

辯論賽的日記3篇08-25