溫暖的記憶
第一次坐到大教室參加入學考試的時候，我內(nèi)心充滿了懷疑：像我們這樣平常要上班的人，能否把學習堅持下來?事實證明，我做到了。 還記得第一次做作業(yè)的時候，我恨不得在半小時內(nèi)完事，好去干別的事情，可是作業(yè)的`數(shù)量和難度卻讓我明白了什么叫艱難。
兩個小時過去了，我僅僅完成了一科的作業(yè)，而我已經(jīng)是大汗淋漓，讓人不由得懷疑老師是不是故意要折磨我們。現(xiàn)在回想起來，表面上看這似乎是老師在折磨我們，實質(zhì)上卻是要磨煉我們：通過做作業(yè)讓我們系統(tǒng)地了解了書本上的內(nèi)容，否則我們根本不會去看書、不會主動地學習。
還記得網(wǎng)上交流。學生們總是提一個問題打幾個字就ok了，可老師們回答的字數(shù)卻多得多，更何況并不是一個學生在發(fā)問。因此我曾經(jīng)猜想過：老師打字的速度一定非常快，否則真是無法勝任這個工作。
兩年時間過去了，我的考試都通過了，多謝我們的班主任高老師。因為有時候工作忙，再加上有些偷懶，我往往會錯過選課或者選考的時間。想來不少同學也像我一樣，因為每到開學就能看到網(wǎng)上有很多說因為自己出差等等錯過了選課選考時間、需要申請補報等留言。每當那時候，慈祥的班主任高老師就會挨個讓我們填寫補報申請，并且?guī)臀覀冄a報上去。在這里我要向高老師說一聲：“謝謝”，同時也說一聲“對不起”，請原諒我們這些懶惰的學生吧!
回想兩年多的學習經(jīng)歷，我只能說是學校幫助我克服了重重的困難，讓我最終拿到了畢業(yè)證書。
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