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自考護(hù)理畢業(yè)論文答辯技巧

時(shí)間:2024-05-25 04:39:03 論文答辯 我要投稿
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自考護(hù)理畢業(yè)論文答辯技巧

  論文致謝是學(xué)術(shù)論文或者研究成果的重要組成部分,主要是表達(dá)對(duì)論文完成過程中給予關(guān)懷與幫助的相關(guān)單位與個(gè)人的謝意,一般用于學(xué)術(shù)成果的結(jié)尾處,主要作用是表示對(duì)導(dǎo)師或者某些輔導(dǎo)的感謝之詞。下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于自考護(hù)理畢業(yè)論文答辯技巧內(nèi)容,供大家參考閱讀,希望對(duì)您有所幫助。

自考護(hù)理畢業(yè)論文答辯技巧

  提高答辯通過率的對(duì)策

  1、選題要符合要求

  (1)新穎醒目。題目是論文的眼睛,用詞要有新穎、有特色,不要千篇一律用fi}究”、份析”、探討”等,以免給評(píng)審專家以陳舊、模仿、重復(fù)的印象。(2)簡(jiǎn)知精練。題目要著重表達(dá)最重要的特定內(nèi)容”,一般不應(yīng)超過20個(gè)字。收到的論文中有檄光懸雍垂愕咽成形術(shù)治療阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征圍手術(shù)期護(hù)理”、翎BYK-SO型微波治療儀治療前列腺炎洽井非淋球菌尿道炎)等男女生殖器官疾病的治療觀察及護(hù)理體會(huì)”,顯然使用了多余的詞,這是題目不精練的最常見原因。 (3)緊扣題。即文題相符、文要切題,避免題大文小,空洞無(wú)物。如上邊提到的佑床護(hù)十如何避免護(hù)患糾紛”,若改寫為“護(hù)士如何避免護(hù)患糾紛”寫起來會(huì)更具體、更真實(shí)。

  2、論文結(jié)構(gòu)要完性正確

  包括題目、作者及單位、摘要、關(guān)鍵詞、前言、方法、結(jié)果、結(jié)論和戴)討論,前后順序要正確。如某考生的論文,第1頁(yè)寫摘要、關(guān)鍵詞,第2頁(yè)寫題目和作者,第3頁(yè)開始寫標(biāo)題和正文,構(gòu)明顯錯(cuò)誤。

  3、考生要提高自身素質(zhì),盡量減少不必要的緊張。

  4、專家培訓(xùn)加強(qiáng)專家評(píng)審前培訓(xùn),盡量做到評(píng)審尺度一致,公平對(duì)待每位考生。

  不及格的主要原因有:

  1)選題缺乏針對(duì)性。選題是論文寫作的起始血重要的步驟,是論文的要組成部分,也是論文成功的關(guān)鍵?忌谶x題時(shí)沒有認(rèn)真考慮,受網(wǎng)絡(luò)公布的參考題目的限制,選題缺乏針對(duì)性。如臨床護(hù)十如何避免護(hù)患糾紛”,以此作為論文題目的就有25篇,鍵康教育中的溝通技巧”有10篇。題目完個(gè)一樣或相近的論文,肯定在一個(gè)評(píng)審組,內(nèi)容上大同小異,沒有具體實(shí)例,泛泛血談。

  2)論文結(jié)構(gòu)缺陷。不及格的論文中,相當(dāng)一部分是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)不完性,缺少摘要、關(guān)鍵詞、參文獻(xiàn)等

  3)層次不清。在正文中,敘述層次不清,各級(jí)符號(hào)棍亂或不正確。

  4)文不切題。論文內(nèi)容與題目相差較遠(yuǎn)。如失木原理在護(hù)理竹理中的應(yīng)用”一文,通篇介紹人木原理的有關(guān)內(nèi)容,{的牲護(hù)理竹理中的應(yīng)用”卻沒提到。(s)有到竊抄襲嫌疑。鍵康教育在護(hù)理工作中的應(yīng)用”有2篇在內(nèi)容上大段雷同,視為到竊或抄襲,判為不及格。(6)醫(yī)療專業(yè)的論文充當(dāng)護(hù)理專業(yè)論文。此類論文僅1份。

  綜合成績(jī)分析經(jīng)答辯后,每一等級(jí)的比例都有明顯變化,不及格、及格比例增加,優(yōu)秀、良好、中等層次比例減少。

  主要有2個(gè)方面的原因,即考生原因和評(píng)審專家原因。

  考生原因:1}考生不熟悉自己的論文內(nèi)容,答非所問。2}考生心理素質(zhì)差,過于緊張,個(gè)別考生因緊張{的不能說一句完性的話。3}論文內(nèi)容不是自己撰寫,所以不知道論文內(nèi)容。4}論文的要內(nèi)容與自己的工作關(guān)系不大。如有一位考生木身在手術(shù)室工作,撰寫的論文為竹婦心理護(hù)理”,其原因是雖然自己生孩子有所體會(huì),但井沒有充分的臨床調(diào)查資料或護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。5)受網(wǎng)絡(luò)參考題目限制。如一位考生為學(xué)校護(hù)理教師,參考題目中沒有學(xué)校教學(xué)方的題目,只好寫。臨床護(hù)理素質(zhì)有待提高”,文中的數(shù)據(jù)僅是通過2個(gè)病區(qū)s0位護(hù)十的調(diào)查材料得來,材料數(shù)據(jù)有限。

  評(píng)審專家原因:1)初審為一位專家審閱,終審為3人審閱和提問,個(gè)人觀點(diǎn)有所差異。2)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)掌握程度有差異。盡侶·評(píng)‘牢前一再?gòu)?qiáng)調(diào)評(píng)‘牢標(biāo)準(zhǔn),但這種差異在一定限度內(nèi)很難完個(gè)避免。

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