論古箏教學(xué)實(shí)踐

古箏是我國最古老的彈撥樂器之一。流傳至今有二千多年歷史了。自秦漢以來便與各地戲曲、說唱和民間音樂相融匯，形成了各種具有濃郁地方風(fēng)格的流派，如潮洲箏、客家箏、浙江箏等。而當(dāng)今古箏因其音色優(yōu)美，又易于上手。受到越來越多的學(xué)生和家長的青睞，使古箏藝術(shù)的發(fā)展日益繁榮，隨著古箏隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大。古箏藝術(shù)的教學(xué)和表演有了更高的要求。下面結(jié)合自我教學(xué)的實(shí)踐和大家分享一下個人體會。
一、 培養(yǎng)學(xué)琴的興趣、因勢引導(dǎo)
都說“興趣”是最好的老師，那么在教學(xué)中，總會遇到學(xué)生一開始充滿好奇心，但是過幾天就不耐煩，思想不集中的情況。這時老師不能采取強(qiáng)壓、批評。這樣適得其反，應(yīng)該分析兒童心理和生理的發(fā)展，有時注意力不集中這是正常的，那我們便因勢引導(dǎo)投其所好，讓他們休息一下，然后找些孩子們熟悉的東西放到所要學(xué)習(xí)的音樂中來。例如：孩子太小，分不清五個指頭，老師可以把孩子的小手放到紙上畫出小手的輪廓來，然后分別標(biāo)出大拇指、食指、中指、無名指、小指。讓孩子們覺得原來是這么好玩的一個事情。象簡譜中高低音不會區(qū)分，可以跟孩子說高音是戴了頂帽子，低音是穿了一個鞋子。把這些具體的、有形象的東西融到抽象的音樂中，孩子會覺得：哦，就這么簡單。音樂變得生動、具體、形象了。孩子們學(xué)習(xí)輕松有趣了，教育才有了吸引力和感染力。
二、 做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)造快樂學(xué)箏的環(huán)境
古語說“嚴(yán)師出高徒”這話固然不錯。但也要因人而異，西方人是怎么培養(yǎng)孩子的，我們雖不目堵也有耳聞。孩子有自尊，他們希望得到肯定、欣賞、理解。老師在教學(xué)中應(yīng)更象朋友，跟他們交心溝通。許多優(yōu)秀的教師都深深的認(rèn)識到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生”。耐心、和藹的講解會讓學(xué)生更樂意接受。教學(xué)的過程是一個不斷激勵的過程。一句贊美的話，一個贊許的目光，一段親切的交談都會激起學(xué)生的學(xué)箏熱情。讓他們在學(xué)箏過程中絲毫沒有被強(qiáng)迫的感覺，快樂、自信地學(xué)習(xí)并學(xué)好。無疑是一種成功的教育。
三、 循序漸進(jìn)，確立學(xué)習(xí)方向
古箏的學(xué)習(xí)，不是一朝一夕的事情。當(dāng)前許多的學(xué)生、家長都把考級當(dāng)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。但我個人認(rèn)為考級只是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一種方式。有感染力的演奏才是我們的追求。有些家長盲目追求、相互攀比。對老師和孩子提出過高的要求，只在乎級別高低，而不在乎孩子的實(shí)際演奏水平。有些老師為了滿足家長的要求，急于求成。不遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生只練考級曲目，荒廢了基本功的練習(xí)。而學(xué)生達(dá)不到老師的要求，會自然而然產(chǎn)生畏懼、厭惡的心理。最終導(dǎo)致扼殺原來學(xué)琴的興趣。因此作為老師要樹立良好的社會責(zé)任。讓家長明確只有根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)程度有計(jì)劃、有步驟、循序漸進(jìn)地、扎扎實(shí)實(shí)地掌握古箏的演奏技巧。才能真正的提高演奏水平，達(dá)到我們最期望的學(xué)習(xí)效果。
四、 讓孩子掌握練箏的方法
學(xué)箏是一個枯燥而快樂的過程。要快樂更多一點(diǎn)，效果更好一點(diǎn)。那就先讓孩子在學(xué)習(xí)中掌握和運(yùn)用一套有效的學(xué)習(xí)方式尤其重要。當(dāng)然不可缺少專業(yè)而又有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，以及有說服力的示范和激勵。那行之有效的方式是什么呢？１：合理安排時間。每個人的時間都是有限的，在有限的時間里總是覺得沒有時間去做太多練習(xí)。所以合理按排一個固定的時間去約束自己。而堅(jiān)持不懈，長此以往。讓人的生物鐘控制人的生理機(jī)能，養(yǎng)成定時感受音樂的興奮習(xí)慣。2：明確學(xué)習(xí)目的：要想練習(xí)既省時又有效果，就必須明確學(xué)習(xí)的目的，先思考一下，這次練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？要解決哪些問題？然后再按部就班，能解決多少問題是多少問題。這樣一來讓你的思路清晰，練習(xí)有價值。3：慢練與快練相結(jié)合：在練習(xí)速度快、技巧復(fù)雜的樂句、樂段時，先把速度放慢到自己能控制的程度反復(fù)地練習(xí)是非常必要的，然后由流暢的慢速度逐步加快。從而達(dá)到樂曲要求的速度，把樂曲的風(fēng)格淋漓盡致的表現(xiàn)出來。因此要記住把難點(diǎn)、重點(diǎn)反復(fù)練，慢與快結(jié)合練。5：不可忽視左手的技巧練習(xí)：在練習(xí)中一般都把精力放在右手上，從而忽略了左手。但左手的技巧是決定古箏音樂特色的。例如：按、顫正是箏聲的“靈魂”所在，與右手音相輔相成，左手的失誤，會導(dǎo)致箏曲淡而無味、失去光彩，所以左手的技巧是不可忽略的。6：要重視基本功的訓(xùn)練：俗話說“萬丈高樓平地起”。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就建不起摩天大樓。同樣想成功的演奏一首曲目，沒有扎實(shí)的基本功是力不從心的。在我的學(xué)生中已充分體現(xiàn)。每天定時的基本功練習(xí)者，演奏樂曲流暢、顆粒性強(qiáng)、力度飽滿且富有激情。所以練習(xí)基本功是提高演奏水平的必然訓(xùn)練。它是具有針對性、反復(fù)、專門的單項(xiàng)練習(xí)，可以從中鞏固和改進(jìn)彈奏技巧及方法。而且練習(xí)過程中沒有負(fù)擔(dān)，只要不斷加強(qiáng)，就能更好的把握技術(shù)，提高效率。7：溫故而知新：大多學(xué)箏者是“猴子掰玉米”，學(xué)一個丟一個，這樣學(xué)習(xí)得不償失，因此每個學(xué)箏的人都要反復(fù)地練習(xí)學(xué)過的曲目，積累演奏的技巧、加強(qiáng)理解和表達(dá)能力。8；調(diào)整心態(tài)，激情練習(xí)：平時的練習(xí)錯了可以重來，但演奏就不同了。上臺演奏時往往因?yàn)榧�動，心理和肢體都比臺下緊張很多，平時滾瓜爛熟的曲子，臺上就忘了。因此練習(xí)時想像成自己在作一次重大的表演，讓自己的精神處于興奮狀態(tài)，讓激情得以流露，為上臺打下良好的基礎(chǔ)。
五：加強(qiáng)學(xué)生表演藝術(shù)的訓(xùn)練
對于學(xué)習(xí)古箏的專業(yè)學(xué)生來說，真正走上舞臺展示自己，并得到大家的認(rèn)可，才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。因此，在上課中，要不斷加強(qiáng)表演藝術(shù)的訓(xùn)練，要求學(xué)生在相當(dāng)熟練的程度下。加強(qiáng)自己對演奏作品的領(lǐng)悟力、表現(xiàn)力、和感知能力尤為重要。經(jīng)常帶學(xué)生參加各種形式的演出、觀摩交流及一些器樂比賽。來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)箏的興趣和自信心，達(dá)到事半功倍的效果。
總之，在我多年的教學(xué)中，深深的體會到老師、家長、學(xué)生的相互配合是非常重要的。老師不能呆板的教，要不斷摸索好的教學(xué)方法。家長不可以認(rèn)為孩子交給老師，自己一身輕。對孩子家長的督促和鼓勵是不可少的。至于孩子一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)樂理知識，掌握各種演奏技巧，堅(jiān)持不懈的練習(xí)，這樣才能在古箏藝術(shù)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、提高。論文出處(作者):顏朝燕箏藝
淺析陸在易藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特征

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