定向運動的開展現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究
摘要：本文運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法和邏輯分析法，對寶雞文理學(xué)院學(xué)生定向運動的認(rèn)識，喜愛程度和課程開設(shè)等情況進(jìn)行調(diào)查分析，得出此運動在高校具有廣闊的開展空間和可行性，并就高校開展定向運動提出一些建議。
關(guān)鍵詞：體育課;現(xiàn)狀;status;定向運動
定向運動是一項健康的智慧型體育項目，具有趣味性、健身性、實用性以及挑戰(zhàn)性的特點。定向運動教學(xué)和訓(xùn)練，可以把學(xué)生從傳統(tǒng)體育課堂帶到自然環(huán)境中，在克服困難的過程中磨練意志;在挑戰(zhàn)自我的過程中認(rèn)識自己，肯定自己，從而使學(xué)生的身心素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展與提高。定向運動拓展了體育運動領(lǐng)域，充分發(fā)揮了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位作用，提高了學(xué)生的積極主動性，使高校體育從學(xué)校延伸、拓展到社會和大自然中，豐富了體育課程內(nèi)容體系，是現(xiàn)代體育課程改革和發(fā)展的趨勢。
一、研究對象與方法
(1)研究對象
本研究以寶雞文理學(xué)院體育課開設(shè)定向運動的現(xiàn)狀為研究對象，隨機(jī)抽取400名學(xué)生為主要調(diào)查研究對象。
(2)研究方法
1、文獻(xiàn)資料法。本研究通過Internet網(wǎng)絡(luò)、CNKI中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫和萬方數(shù)據(jù)庫等資源系統(tǒng)，查閱了關(guān)于定向運動、高校定向運動開展現(xiàn)狀、設(shè)置定向運動課程相關(guān)研究，為本研究提供素材支撐。
2、問卷調(diào)查法。本研究以寶雞文理學(xué)院大學(xué)二年級學(xué)生為研究對象，隨機(jī)發(fā)放問卷400份，其中男生200份，女生200份�；厥�385份，其中有效問卷380份，回收率96.3%，有效率95%。
3、數(shù)理統(tǒng)計法。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計方法和體育統(tǒng)計學(xué)原理，把調(diào)查統(tǒng)計的各項數(shù)據(jù)輸入計算機(jī)，運用 Exce1軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計處理。
4、邏輯分析法。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，對統(tǒng)計處理后的數(shù)據(jù)運用類比、歸納、分析綜合等邏輯方法對資料整理分析。
二、結(jié)果與分析
(1)寶雞文理學(xué)院體育課開設(shè)定向運動的現(xiàn)狀分析
1、學(xué)生對定向運動的認(rèn)知情況
通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計可知，寶雞文理學(xué)院男、女學(xué)生中有20.5%的學(xué)生對定向運動項目不了解;16.4%的學(xué)生還是非常了解的;而大數(shù)學(xué)生都集中在“不太了解”和“較了解”，其選擇率分別為40%和23.1% 。由此得出：有79.5%的學(xué)生對定向運動有一定的了解，有20.5%的學(xué)生對定向運動完全不了解，前者約是后者的4倍，這對定向運動在，我校開展提供了有利依據(jù)。
2、學(xué)生對學(xué)校開展定向運動的態(tài)度
通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計可知，寶雞文理學(xué)院16.4%的學(xué)生不愿意參加定向運動項目，而17.9%的學(xué)生愿意參加這個項目，對此項目了解和選擇參加的學(xué)生占65.7%。說明有少數(shù)人不愿意參加定向運動，而大部分人對此項目還是愿意參加。由此說明，定向運動在寶雞文理學(xué)院中還是有很好的發(fā)展前景。
3、學(xué)生參加定向運動課程的動機(jī)
良好的學(xué)習(xí)動機(jī)是掌握知識技能的先決條件。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計可知，可以看出根據(jù)自己的興趣愛好而選修定向運動課的學(xué)生所占比例最多，達(dá)到60.8%，其它三項所占的比例為39.2%。說明定向運動還是比較受學(xué)生歡迎，為定向運動在學(xué)校的開展與普及奠定了良好的基礎(chǔ)。
4、學(xué)生對定向運動開展形式的選擇情況
為了使定向運動更好在校園中開展，其開展的形式是最關(guān)鍵。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計可知，寶雞以學(xué)校公體選項課形式開展所占比例最多，達(dá)到57.1%，其次為學(xué)校和社會合作的形式，占比例21.8%。這充分說明學(xué)生傾向于通過系統(tǒng)的教學(xué)方式來認(rèn)識和了解定向運動，并希望在教師的指導(dǎo)下有組織、有計劃的開展該項運動。
5、影響學(xué)校開展定向運動的因素
通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計可知，寶雞文理學(xué)院學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及師資狀況所占比例最多，達(dá)到54.9%，從而影響到定向運動在學(xué)校的開展。目前，我校只有一名專業(yè)的定向運動教師，滿足不了學(xué)生對定向運動的需求。其次是學(xué)校的場地器材，目前我校只能在田徑場、籃球場的等地方進(jìn)行定向運動課程。此外， 學(xué)生的安全問題、經(jīng)費問題等都是制約我校開展定向運動的重要因素。
三、結(jié)論與建議
(1)結(jié)論
1、通過學(xué)生對定項運動的認(rèn)知情況可以看出大部分學(xué)生對定向運動都有一定的了解，只有少數(shù)的人對定向運動不了解。
2、通過學(xué)生對學(xué)校開展定向運動的態(tài)度得出大部分學(xué)生對定向運動課程興趣高漲，而且也愿意參加定向運動項目。
3、通過學(xué)生參加定向運動的動機(jī)得出大部分學(xué)生都是根據(jù)自己的興趣而參加定向運動課程。
4、通過學(xué)生對定向運動的開展形式得出，大部分學(xué)生都希望以公共課的.形式在學(xué)校開展定向運動，并希望在教師的指導(dǎo)下有組織、有計劃的開展該項運動。
5、影響開設(shè)定向運動課程的主要因素在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及師資狀況，其次是學(xué)生的安全問題、場地器材、經(jīng)費問題等因素。
(2)建議
1、當(dāng)前我院定向?qū)ｍ椊處焹H1名，為了使該項運動得以較快的推廣和發(fā)展，建議在定向運動項目的教師人數(shù)上加以配備和擴(kuò)充。同時建議多舉辦定向運動相關(guān)活動和比賽，吸引學(xué)生們的目光，引起他們的興趣，激發(fā)其參與定向運動的熱情，更好的促進(jìn)定向運動的發(fā)展。
2、合理開發(fā)和利用可供開展定向運動的校內(nèi)外有利資源。通過多變的線路設(shè)計，繪制簡化地圖，借助校內(nèi)建筑物、場地等平臺大范圍布點，同時還可通過測繪學(xué)校周邊山地、公園等作為教學(xué)場地的延伸，開展定向運動。
3、在實施野外教學(xué)的過程中，確保教學(xué)安全，防患于未然，并做好安全工作應(yīng)急處理預(yù)案。
4、多組織比賽。我�，F(xiàn)已將此項目納入運動會之中，也可以多次進(jìn)行校內(nèi)比賽來吸引學(xué)生們的目光，引起他們的興趣，激發(fā)學(xué)生們參見定向運動的熱情，更好的促進(jìn)定向運動的發(fā)展。
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