芻議低碳環(huán)境下環(huán)保社團對大學(xué)生環(huán)保理念培育的引導(dǎo)作用
摘要：近年來，環(huán)保問題越來越受到社會的關(guān)注，環(huán)保社團的作用也成為一大研究熱點。本文通過對環(huán)保社團的實際運行及相關(guān)的實況調(diào)查，研究高校環(huán)保社團對于大學(xué)生環(huán)保理念培育的引導(dǎo)內(nèi)核，旨在為相似環(huán)保社團的運營提供有效標(biāo)本。
關(guān)鍵詞：低碳環(huán)境 環(huán)保理念 環(huán)保社團
一、 引言
黨的十八大的一個突出亮點，就是把生態(tài)文明建設(shè)提升到與經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)并列的戰(zhàn)略高度，納入中國特色社會主義事業(yè)五位一體的總體布局。第一次單列一個部分加以論述，實現(xiàn)了黨的執(zhí)政興國理念和實踐的又一次重大創(chuàng)新。是我黨深刻把握當(dāng)今世界發(fā)展綠色、循環(huán)、低碳新趨向，對可持續(xù)發(fā)展理論的拓展和升華。
在高校，大學(xué)生的環(huán)保行動主要通過環(huán)保公益社團的開展。目前，各高校普遍重視社團的建設(shè)，大學(xué)生環(huán)保公益社團取得一定的發(fā)展，對當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保理念和實踐引導(dǎo)起到一定的作用。但是大學(xué)生環(huán)保社團在高校社團工作中依然處于弱勢地位，環(huán)保社團的發(fā)展普遍存在一些問題。
二、高校環(huán)保社團的發(fā)展概況
環(huán)境保護部部長周生賢在2013年全國環(huán)境保護工作會議上指出：“環(huán)境保護是生態(tài)文明建設(shè)的主陣地，是建設(shè)美麗中國的主干線、大舞臺和著力點。”環(huán)保工作取得的任何成效、任何突破，都是對推進生態(tài)文明、建設(shè)美麗中國的積極貢獻。大學(xué)生是社會建設(shè)的重要力量，是國家未來的主人，是社會最具影響力的一個群體。大學(xué)生的環(huán)保行動可以影響周圍很多人甚至全社會，而且大學(xué)生是社會的重要人群，自身的環(huán)保行為為環(huán)境保護能夠作出很大的貢獻。
學(xué)生社團作為大學(xué)生進行信息交流，擴大交際圈及培育高校文化的一個重要舞臺，在各大高校中發(fā)揮了巨大的作用。環(huán)境保護是面對日益突出的環(huán)境問題，人們采取的一系列協(xié)調(diào)經(jīng)濟與自然關(guān)系的措施，是保護人類賴以生存家園的時代訴求。隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)峻，各種環(huán)保話題成為人們的焦點。作為環(huán)保宣傳的一個重要組成部分，環(huán)保社團在向社會大眾宣傳環(huán)保理念并進行相關(guān)實踐方面取得了重大成果。同時，隨著各高校環(huán)保社團長期以來的不斷摸索與創(chuàng)新，環(huán)保社團的活動逐步脫離撿垃圾、回收廢品等普通的環(huán)保宣傳模式[1]。很多高校形成了合理的組織構(gòu)架，并結(jié)合地區(qū)及高校專業(yè)的優(yōu)勢，形成了具有當(dāng)?shù)靥厣拈L期運營的環(huán)保項目，如筆者所在溫州地區(qū)各大高校開展的保護溫瑞塘河項目，已取得了豐碩的成果，贏得了社會的廣泛關(guān)注與認(rèn)可。
三、環(huán)保社團引導(dǎo)大學(xué)生環(huán)保理念培育所遭遇的困境
1、活動求量不求質(zhì)
目前很多環(huán)保社團每年都要開展大量的活動，但往往在追求數(shù)量的同時，忽視活動本身的質(zhì)量，導(dǎo)致活動影響力不足。同時，由于大量活動的展開，挫傷了社員們的積極性，進而導(dǎo)致活動難以開展，致使大量社員的流失，以致后繼活動難以進行。
2、社團交流不重視
不重視社團交流主要體現(xiàn)在社團內(nèi)部及社團外部兩方面�，F(xiàn)很多社團在內(nèi)部交流中存在為了活動而活動的現(xiàn)象，很多社員僅僅是為了開展活動而被動地與其他社員交流，缺乏與社團成員交流的主動性，導(dǎo)致社團內(nèi)部凝聚力不強。同時，在進行對外交流的過程中，社團成員往往將視角定位為本校乃至本社團內(nèi)部，與其他環(huán)保社團之間的交流活動少，無法將影響力擴散到周邊社團[2]。
3、活動宣傳覆蓋面小
身處信息大爆炸時代，宣傳被更多的人認(rèn)為是社團獲得較大影響力的一個關(guān)鍵因素。在大數(shù)據(jù)時代，很多服務(wù)社都加大了活動宣傳的力度，但出色的活動宣傳很少。筆者認(rèn)為，這可能是由于宣傳人員自身認(rèn)可程度不高、長期固定思維的限制等因素造成的。有些社員單純只是為了素質(zhì)加分之類的因素加入社團，對于社團本身的認(rèn)可程度不高，對于宣傳工作敷衍了事導(dǎo)致宣傳內(nèi)容自身質(zhì)量不高，無法為廣大群體所重視。此外，受長期固定思維的限制，有些社員單純地進行活動宣傳，缺乏溫馨提示之類充滿關(guān)懷的內(nèi)容，導(dǎo)致整個宣傳平臺限于活動報道，無法吸引人的眼球。
4、受外界干擾大
作為大學(xué)生環(huán)保社團，自身活動的開展受外界影響很大。在前期籌備階段，可能由于活動策劃不符合老師心意或者社團活動經(jīng)費不足而夭折。在活動開展過程中，由于場地協(xié)商、合作單位不配合等因素而無法開展活動。在后期宣傳時，由于自身能力、社員積極性不高等原因無法將活動宣傳做大做響，導(dǎo)致活動影響力不足。
四、解決策略
1、追求活動質(zhì)量
對于一個社團而言，其核心競爭力應(yīng)該是其活動的質(zhì)量而不是數(shù)量。只有在活動過程中不斷創(chuàng)新，通過豐富多樣的活動使大學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保是艱巨的歷史使命，必須增強環(huán)保意識，提高行動的`積極性，才能使其在眾多環(huán)保社團中脫穎而出。以筆者所在的啟明志愿者服務(wù)中心為例，在社團成立的最初幾年，每個星期開展一些淺層次的環(huán)�；顒�，導(dǎo)致服務(wù)社的影響力不突出，志愿者們怨聲載道。2010年起，服務(wù)社抓住護水這一主題，不斷創(chuàng)新，加大活動深度，結(jié)合環(huán)境專業(yè)特色，用一學(xué)期的時間開展進行水質(zhì)檢測及社會調(diào)查的活動，獲得社會的廣大好評。
2、樹立模范榜樣
對于一個團體而言，一個優(yōu)秀的榜樣能夠給予團隊向上的動力。在環(huán)保社團中，將內(nèi)部最出色的一個人打造成模范榜樣，激發(fā)大家向上的動力。一個人一旦有了想要超越的對象，那么他就有了不斷進取的目標(biāo)，這對于社團發(fā)展是十分有利的。
3、建立競爭機制
與樹立模范榜樣相切合的還有建立競爭機制。正所謂有競爭才有進步，在社團內(nèi)部完善建立競爭機制，頒發(fā)例如“每月之星”的獎勵及開展內(nèi)部評價，使大家不斷地與周圍的社員進行對比，爭取做到最好，促使社團不斷進步。
4、完善組織框架
一個好的組織框架能夠使社團不至于進入歧途。在社團建設(shè)過程中，應(yīng)該強化社團自身管理，推行部長負(fù)責(zé)制，使常規(guī)事務(wù)管理能夠更合理。同時在日常管理過程中應(yīng)該及時做好活動記錄或者會議記錄，使后續(xù)活動有據(jù)可循，同時社團內(nèi)涵能夠得以傳承[3]。
5、延續(xù)環(huán)保情緣
環(huán)�；顒硬粦�(yīng)僅僅局限在大學(xué)階段，一個優(yōu)秀的環(huán)保社團應(yīng)該使社員畢業(yè)以后還能夠保持環(huán)保的理念。這與社團自身精神內(nèi)核的構(gòu)建有相當(dāng)大的關(guān)系。一個良好的環(huán)保社團的精神內(nèi)核能夠使社員產(chǎn)生歸屬感，并將環(huán)保理念化為自覺行動，在離開校園以后仍能積極參加社會的環(huán)保公益活動，并與學(xué)校社團保持聯(lián)系，建立社團與社會的溝通橋梁。
6、引入創(chuàng)業(yè)動力
針對高校社團普遍存在的資金問題，引入創(chuàng)業(yè)動力是個不錯的選擇。在社團運營過程當(dāng)中，可以不定期地邀請高校內(nèi)外的教授、專家、企業(yè)家給社員們講授創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的知識和技能[4]，培養(yǎng)公益創(chuàng)業(yè)意識，并利用社團自身優(yōu)勢開展一些公益創(chuàng)業(yè)活動，逐步形成自身的造血系統(tǒng)，擺脫資金的桎梏。
五、結(jié)語
在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，人們對于環(huán)境保護的關(guān)注度不斷上升。高校環(huán)保社團應(yīng)緊密圍繞生態(tài)文明建設(shè)的主題，協(xié)調(diào)一切可資助的力量，開展一系列有意義的活動，通過潛移默化的方式不斷加深大學(xué)生的環(huán)保意識，實現(xiàn)環(huán)保社團的引導(dǎo)作用。
參考文獻：
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[3]應(yīng)灣灣，童麗珍，羅旻.大學(xué)生環(huán)保社團在大學(xué)生環(huán)保理念與行為培育過程中的作用[J].新農(nóng)村(黑龍江)，2012(11)：331-331.
[4]丁娜妮，鄭裕況.基于溫州社會創(chuàng)業(yè)背景下溫州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育路徑探索[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2012(8)：222-224.
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