實驗室建設與管理安全探討

摘 要：從實驗室安全面臨的問題入手，闡述實驗室安全事故發(fā)生的原因、表現(xiàn)形式以及危害類型，并提出了加強實驗室安全工作的對策。
　　關鍵詞：實驗室；建設與管理；安全
　　中圖分類號：TU244 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2009）03-0183-02
　　
　　1 實驗室安全工作面臨的問題
　　
　　1.1 技術方面存在的問題
　�。�1）規(guī)劃設計考慮不周，造成安全隱患。
　　由于規(guī)劃設計人員對各類實驗室的功能要求缺乏一定程度的了解，尤其是對一些特殊實驗室的特殊要求知之其少，因此在實驗室建設的規(guī)劃設計中對設施和裝備的安全要求考慮不周，工程設計上存在漏洞，包括人與機械、作業(yè)環(huán)境之間匹配不當?shù)�，造成了安全隱患。
　�。�2）基礎設施陳舊，電氣線路老化，火災隱患多。
　　目前，在我國高校內尚有部分實驗室用房屬于磚木結構，其供電線路老化而用電負荷又大量增加，私拉亂接電線的問題也相當嚴重，造成不少火災隱患。此外，一些高校建筑的走廊和室內吊頂采用了泡沫塑料板等易燃材料，這些材料遇火即燃，且會產(chǎn)生大量有毒氣體，易使人窒息死亡。
　�。�3）安裝防護門窗，堵塞安全通道。
　　近年來，高校實驗室內貴重實驗儀器設備大量增加，為防止這些設備被盜竊，不少實驗室普遍加裝護窗，增設全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊的一頭封閉，改為單向通道走廊。一旦發(fā)生意外，因通道嚴重受阻，逃生不暢，后果不堪設想。
　�。�4）安全設施陳舊落后。
　　高校對實驗室安全的資金投入嚴重不足，一是消防設施配備不足，不少現(xiàn)有設施因陳舊而無法使用；按規(guī)定，實驗室應配備固定式滅火系統(tǒng)或移動式消防器具，但因資金缺乏而未配備或配備數(shù)量不足。已配備的消防設施又因維護不到位，致使其功能喪失，甚至于一些高校因供水壓力不足而造成高層實驗室缺乏消防用水。二是實驗室用房緊張。一些需要分開存放的物品不能做到分開存放，而且一些設備的安全操作距離也不夠。三是環(huán)保設施不能滿足要求。一些可能產(chǎn)生有毒氣體的實驗室未配備通風系統(tǒng)，僅用排氣扇代替；一些應經(jīng)過處理方能排放的廢水，因設施不完善而放任自流；一些固體廢物沒有按照國家標準進行處置，作為一般垃圾外運，對社會安全造成隱患。四是缺乏應急動力供應系統(tǒng)。一些實驗室設備在使用時不能突然停電，否則會造成設備損壞甚至報廢，但因資金缺乏而未配備應急供電系統(tǒng)或雙環(huán)路供電系統(tǒng)。五是不少學校因為資金問題而沒有建立現(xiàn)代化的實驗室監(jiān)控系統(tǒng)，無法有效地做好“四防”工作。
　　1.2 教育方面存在的問題
　�。�1）安全意識淡薄。
　　在高校普遍存在著重教學科研、輕安全環(huán)保的思想，存在著安全工作有投入、無產(chǎn)出，只要現(xiàn)場工作人員注意就出不了大事的麻痹思想。
　�。�2）無安全教育和培訓。
　　目前，大多數(shù)高校都沒有專門的實驗室安全教育和培訓制度，是否對實驗室人員進行專門的安全教育和培訓主要取決于實驗室負責人對安全的認識和態(tài)度，而沒有相關的制度予以保障。
　　在實際工作過程中，實驗室安全事故的發(fā)生往往是由于實驗室人員和學生對安全防護的認知不足，憑經(jīng)驗，或平時養(yǎng)成了貪圖方便、輕視、不按規(guī)定、懶惰等不良習慣，或疲勞疏忽，或遇緊急危機時處理能力不足等造成。因此，加強對實驗室人員和學生的安全教育和培訓就顯得十分重要。
　　1.3 管理方面存在的問題
　　（1）實驗室建設無安全審核制度。
　　在實驗室的建設工程設計或改造項目中，無安全功能進行審核的程序和制度，就是有也不盡完善，以至某些工程完工后給使用者帶來安全隱患。
　�。�2）安全管理體制不完善，安全責任不明。
　　一是部分高校缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織機構和體系，難以建立對整個學校實驗室安全工作實行全面管理的領導體制，沒有落實法定代表人是單位安全第一責任人的要求。二是部分院校沒有專人負責實驗室的安全工作，沒有配備專職實驗室安全員，無法層層落實管理職責，安全責任不明確。三是職能部門缺少專門的科室和專業(yè)技術人員，很難實現(xiàn)對實驗室安全進行專業(yè)管理，與系部的實驗室安全管理之間缺乏有效的銜接和必要技術指導。
　　（3）制度不全，檢查不力，執(zhí)行不嚴，獎罰不明。
　　目前，不少學校的實驗室安全管理存在現(xiàn)有制度不全、執(zhí)行不嚴、檢查督促不力、獎罰不明的問題。實驗室的安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。例如，隨著高校招生規(guī)模的擴大，實驗室工作人員明顯不足，請臨時工到實驗室工作或請學生到實驗室值班的情況已很普遍，使相應的安全措施沒法落實。
　　另外，對實驗室安全事故的處理流于形式，往往是大事化小、小事化了，同時也沒有對實驗室安全工作做得好的部門給予鼓勵或獎勵。
　　
　　2 實驗室常見安全事故的成因及其表現(xiàn)形式
　　
　　任何事物的發(fā)生和發(fā)展都有其規(guī)律可循，實驗室安全事故的發(fā)生也有其因果性、潛在性、再現(xiàn)性、偶然性和必然性的特點。實驗室安全事故總是給人們帶來意想不到的損失，人們可以根據(jù)事故發(fā)生后殘留的事故信息，經(jīng)過分析、判斷、推理，得出事故發(fā)生的原因及其過程，并從中學到防范實驗室安全事故發(fā)生的相關知識，預防安全事故的再次發(fā)生。為此，必須要研究清楚實驗室安全事故的起因、表現(xiàn)形式以及危害類型，從而探討各種消除、控制事故發(fā)生的方法。
　　2.1 實驗室安全事故的成因
　　在實驗室安全事故的發(fā)生和預防中，人為因素占據(jù)了主要地位。安全意識淡薄是導致實驗室安全事故發(fā)生的重要原因，通常個人不安全行為和失誤導致的事故占了很大的比重。據(jù)臺灣慈濟大學實驗室安全衛(wèi)生教育訓練教材介紹，實驗室安全事故中由于火災引起的事故比例僅為2％，而人為因素引起的事故比例卻為98％。因此，盡管實驗室安全事故的發(fā)生是實驗室內人、物、環(huán)境諸方面因素交錯反映的結果，但是人在事故的發(fā)生和預防中起著決定性的作用。一般而言，高校實驗室安全事故發(fā)生的主要原因有：①人員操作不慎，使用不當和粗心大意；②儀器設備或各種管線年久失修、老化損壞；③不可抗力的自然災害；④惡意侵害行為(如計算機被病毒感染、計算機遭黑客攻擊等)；⑤監(jiān)控管理不力(設備被竊、泄密等)。
　　2.2 實驗室安全事故的表現(xiàn)形式
　　實驗室安全事故的表現(xiàn)形式主要有：火災、爆炸、毒害、機電傷人及設備損壞等。
　�。�1）火災性事故。
　　火災性事故的發(fā)生具有普遍性，幾乎所有的實驗室都可能發(fā)生。釀成這類事故的直接原因是：①忘記關電源，或在實驗過程中，人離開實驗室的時間較長，致使設備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火；②操作不慎或使用不當，使火源接觸易燃物質，引起著火；③供電線路老化、超負荷運行，導致線路發(fā)熱，引起著火；④亂扔煙頭，接觸易燃物質，引起著火。
　�。�2）爆炸性事故。
　　爆炸性事故多發(fā)生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規(guī)程，引燃易燃物品，進而導致爆炸；②設備老化，存在故障或缺陷，造成易燃、易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。
　　（3）中毒性事故。
　　中毒性事故多發(fā)生在具有化學藥品和劇毒物質的化學化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規(guī)程，將食物帶進有毒物品的實驗室，造成誤食中毒；②設備、設施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物質泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；③管理不善，造成有毒物品散落流失，引起環(huán)境污染；④廢水排放管路受阻或失修，造成有毒廢水未經(jīng)處理而流出，引起環(huán)境污染。
　�。�4）機電傷人性事故。
　　機電傷人性事故多發(fā)生在有高速旋轉或沖擊運動的機械實驗室，或要帶電作業(yè)的電氣實驗室和一些有高溫產(chǎn)生的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①操作不當或缺少防護，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；②違反操作規(guī)程或因設備、設施老化而存在故障或缺陷，造成漏電、觸電或電弧火花傷人；③使用不當，造成高溫氣體、液體傷人。
　�。�5）設備損壞性事故。
　　設備損壞性事故多發(fā)生在用電加熱的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：由于線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質不能按要求恢復原來狀態(tài)而造成設備損壞。
　　
　　3 實驗室安全工作的對策
　　
　　3.1 加強安全教育和培訓，營造安全文化氛圍
　　事故的發(fā)生有著偶然性和突發(fā)性的特點，安全意識的淡薄，安全素質的欠缺，安全行為的背離是導致事故發(fā)生的直接原因。因此，加強安全教育和培訓，加大宣傳力度，營造濃厚的安全文化氛圍是確保實驗室安全的重要措施之一。要充分利用各種載體和安全宣傳陣地，廣泛開展安全教育和培訓活動，大力倡導安全文化，在不斷創(chuàng)建安全文化建設的活動中，樹立安全的價值觀念，安全的責任意識；從“要我安全”的思想意識轉變?yōu)椤拔叶�安全、我要安全、我保安全”的思想意識，形成人人重視安全，人人具備安全技能的良好氛圍。
　　3.2 強化管理，把實驗室安全管理落到實處
　　保障實驗室的安全，最為重要的是實驗室安全管理的到位。2003年中國疾病預防控制中心因為“非典”病毒管理不善而引發(fā)的4月份北京、安徽的“非典”疫情，引起了人們對實驗室安全的高度關注和震撼。經(jīng)衛(wèi)生部調查認定，那次“非典”疫情源于實驗室內感染，是一起因實驗室安全管理不善，執(zhí)行規(guī)章制度不嚴，技術人員違規(guī)操作，安全防范措施不力，導致實驗室污染和工作人員感染的重大責任事故。因此，實驗室安全管理的到位是防止實驗室安全事故發(fā)生的關鍵所在。
　　建立長效機制，促使安全管理制度化、規(guī)范化、標準化。建立長效機制是安全管理的關鍵環(huán)節(jié)，是引導實驗室安全發(fā)展的客觀要求。建立長效機制，一是要建立和完善實驗室安全管理的各項規(guī)章制度，特別是根據(jù)不同實驗室制定有針對性的、切實可行的安全技術與安全管理辦法。二是要構建學校、職能處室、系部、實驗中心和實驗技術人員、實驗者的安全管理網(wǎng)絡體系，要全方位和全員化落實實驗室安全責任制，形成一個齊抓共管的良好氛圍，使實驗室安全管理橫向到邊，縱向到底，一層抓一層，一環(huán)連一環(huán)，層層相促，環(huán)環(huán)相扣。三是要加強制度的落實與執(zhí)行力度。制度是安全保障的基礎，嚴格執(zhí)行制度才是確保安全的關鍵。在安全管理中要加大監(jiān)督、監(jiān)控、檢查、整改和責任追究的力度；在執(zhí)行層面上要運作規(guī)范，依法按章辦事，工作落實到點到位。四是要盡快制定實驗室安全運行、安全條件以及安全操作的標準化文件，同時制定以實驗室安全運行為目標的實驗室安全管理全過程的各項詳細的、可操作的管理標準，并在管理中嚴格貫徹和執(zhí)行。
　　3.3 加大對實驗室安全設施的投人，實現(xiàn)本質安全化
　　實驗室的安全防護硬件設施和儀器設備的安全運行狀態(tài)是保證實驗室安全的重要條件。一些實驗室安全事故的發(fā)生往往是由于安全設施的欠缺或儀器設備運行狀態(tài)不良所造成的。因此，增加實驗室安全投入，加強實驗室安全設施的建設和儀器設備的管理，可以將實驗室安全事故消滅于萌芽狀態(tài)。實現(xiàn)本質安全化
　　
　　參考文獻
　�。�1］?李五一.高等學校實驗室安全概論［M］.杭州：浙江攝影出版社,2006，（11）.

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