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淺談高一新班級(jí)管理論文
一、班級(jí)管理理念
一個(gè)學(xué)校要有完善的管理理念，班級(jí)作為學(xué)校的基本單位也該有一套完善的管理理念。作為班主任要在學(xué)校管理理念的指導(dǎo)下，制定自己的班級(jí)管理理念。因此，在堅(jiān)持和貫徹學(xué)�！白寣W(xué)生做成長(zhǎng)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，我制定了2012級(jí)26班的管理理念：“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有愛(ài)”。要求學(xué)生在紀(jì)律方面做到“南山中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)”，在學(xué)習(xí)方面做到“自信、堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)、落實(shí)”，在生活方面做到“自理、安全、健康”。同時(shí)提出了班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)。
1、班級(jí)目標(biāo)：“六會(huì)”——學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)審美
2、班風(fēng)：“四心”——學(xué)習(xí)細(xì)心、做人誠(chéng)心、友情真心、生活開(kāi)心
3、班規(guī)：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課間迅速準(zhǔn)備、按時(shí)完成作業(yè)、保持教室整潔、遵守班級(jí)公約、共創(chuàng)文明班級(jí)
4、班級(jí)口號(hào)：二六二六，拼搏奮斗；二六二六，一枝獨(dú)秀。
5、個(gè)人信念：肯定自我，創(chuàng)造自我，超越自我！
二、制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ饔?jì)劃
班主任的日常事務(wù)多而繁雜，要有效的實(shí)施管理理念和具體的管理措施，就必須要有相應(yīng)的、系統(tǒng)的班主任工作計(jì)劃。如三年計(jì)劃，每年計(jì)劃，每學(xué)期計(jì)劃，半期計(jì)劃，學(xué)月計(jì)劃，每周班級(jí)計(jì)劃及每天計(jì)劃。所有工作在計(jì)劃下有序開(kāi)展，高效工作。
三、落實(shí)常規(guī)管理
根據(jù)不同時(shí)期的工作計(jì)劃，把常規(guī)管理工作分成如下幾點(diǎn)必做的事。
1、每天必做的事
�。�1）7：30、14:30、18：30到班，清點(diǎn)人數(shù)，清理遲到或者缺席的學(xué)生，并及時(shí)做出處理；“三檢”，并及時(shí)向年級(jí)匯報(bào)“三檢”結(jié)果；檢查教室、會(huì)議室衛(wèi)生。
（2）課間20分鐘與班主任助理、值周干部碰頭，了解前一天班級(jí)情況，并安排當(dāng)天的工作
�。�3）第八節(jié)課到班組織學(xué)生上自習(xí)，找學(xué)生談話，了解、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況
2、每周必做的事
�。�1）強(qiáng)調(diào)周末離校和返校途中的安全事項(xiàng)
�。�2）提醒學(xué)生回班上課的時(shí)間，杜絕遲到
（3）檢查值周干部的值周日志和值周總結(jié)，通過(guò)值周日志和總結(jié)了解掌握本周班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況
（4）安排下周值周干部，并根據(jù)本周班級(jí)情況作出下周工作安排
（5）組織開(kāi)展常規(guī)班會(huì)，利用班會(huì)對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)，通報(bào)批評(píng)違紀(jì)，表?yè)P(yáng)好人好事
�。�6）通過(guò)電話、短信、QQ等通訊手段與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生（主要是表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生）情況
�。�7）寫(xiě)班主任寄語(yǔ)，與學(xué)生一同共勉
�。�8）寫(xiě)博客，將班級(jí)管理動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)上網(wǎng)，方便家長(zhǎng)查閱，了解班級(jí)管理措施和學(xué)生整體情況
3、每月必做的事
�。�1）總結(jié)班級(jí)學(xué)月情況，制定月工作計(jì)劃
�。�2）召開(kāi)班干部培訓(xùn)會(huì)議，對(duì)總結(jié)班干部工作，布置班級(jí)工作，并對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)
�。�3）布置并檢查學(xué)生學(xué)月反思總結(jié)，并作批示或單獨(dú)談話
�。�4）檢查儀容儀表，對(duì)不合格的情況立即進(jìn)行整改
四、加強(qiáng)紀(jì)律教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)
1、利用好新生軍訓(xùn)和學(xué)前教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)校紀(jì)律、班級(jí)紀(jì)律，并制定操行分評(píng)比細(xì)則。紀(jì)律一定要嚴(yán)格，還要堅(jiān)決執(zhí)行，不能流于形式。對(duì)違紀(jì)情況及時(shí)、公開(kāi)處理，以教育、約束全體學(xué)生。
2、在進(jìn)行紀(jì)律教育的同時(shí)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生做到：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課間迅速準(zhǔn)備、按時(shí)完成作業(yè)、保持教室整潔、遵守班級(jí)公約、共創(chuàng)文明班級(jí)。尤其強(qiáng)調(diào)自習(xí)不討論。同時(shí)多到班級(jí)檢查學(xué)生的作業(yè)、課堂自習(xí)紀(jì)律。
五、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在甲流感放假期間思考自己的理想，制定高中三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和高一上學(xué)期期末目標(biāo)和各個(gè)階段目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、對(duì)學(xué)生寫(xiě)的目標(biāo)計(jì)劃進(jìn)行檢查，給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助目標(biāo)和計(jì)劃不合理的同學(xué)進(jìn)行分析、梳理、重新合理定位。
3、每周、每月反復(fù)提醒學(xué)生的理想目標(biāo)，并監(jiān)督計(jì)劃實(shí)施，合理調(diào)整。
六、培養(yǎng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，這是我開(kāi)展班務(wù)工作的重點(diǎn)。
本來(lái)進(jìn)入南山中學(xué)這所百年名校，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是件值得慶幸和自豪的事情，但是在學(xué)生真正進(jìn)入南山中學(xué)后，這種慶幸和自豪沒(méi)有保持多久。學(xué)生入學(xué)后初步了解了學(xué)校、年級(jí)的情況后，知道南山中學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，高手如云，才知道自己在南山中學(xué)是多么的渺小和微不足道，原有的優(yōu)越感蕩然無(wú)存。
通過(guò)多方面調(diào)查和了解學(xué)生情況后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生缺乏自信心。分析其主要原因有：
�。�1）學(xué)生來(lái)到陌生環(huán)境，離開(kāi)熟悉的老師同學(xué)，離開(kāi)父母的照顧，沒(méi)有依靠，心里感覺(jué)孤單和恐懼
�。�2）不少學(xué)生入口較低，基礎(chǔ)較差，存在偏科
�。�3）定位不合理，也就是定位過(guò)高，期望值過(guò)大，不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
�。�4）高中課程增多，變難變深，
�。�5）對(duì)某些學(xué)科缺乏興趣，認(rèn)為初中沒(méi)有學(xué)好的，高中也學(xué)不好
（6）優(yōu)秀的學(xué)生之間誰(shuí)都不比誰(shuí)弱，考試名次變化的幅度大，學(xué)生承受的心理壓力大
�。�7）對(duì)班級(jí)的不信任，認(rèn)為自己在差班，沒(méi)有希望
�。�8）剛開(kāi)學(xué)就因“甲流”放假，學(xué)生課程耽誤，在家缺乏心理和學(xué)法輔導(dǎo)
因此，培養(yǎng)學(xué)生自信心，尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情成了班級(jí)管理和提高學(xué)生成績(jī)的第一要事！
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的信心
（1）作為班主任首先就應(yīng)該表示出對(duì)班級(jí)充滿信心，對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心。這是學(xué)生信心的第一來(lái)源。
�。�2）不遺余力地宣傳學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，宣傳本班師資力量。如宣傳學(xué)校年級(jí)取得種種榮譽(yù)和成果，科任教師獲得的各項(xiàng)大獎(jiǎng)和驕人的業(yè)績(jī)等。通過(guò)大力的宣傳，讓學(xué)生對(duì)老師充滿信心，堅(jiān)信在以學(xué)校、年級(jí)作為堅(jiān)強(qiáng)后盾，在這群優(yōu)秀教師的精心指導(dǎo)下，必然能夠克服重重困難，不斷取得進(jìn)步，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（3）和科任老師一起正確分析班級(jí)情況，尋找班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，尋找班級(jí)亮點(diǎn)，對(duì)班級(jí)好的表現(xiàn)和取得的進(jìn)步及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生感受本班與其他班不一樣，讓學(xué)生有班級(jí)優(yōu)越感。更讓學(xué)生能正確評(píng)判什么樣的班是好班，什么樣的班是差班。其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：紀(jì)律好，學(xué)生行為習(xí)慣好；學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高的班級(jí)就是好班。
2、培養(yǎng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)和學(xué)生的信心
加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，宣傳學(xué)校、班級(jí)優(yōu)勢(shì)，介紹班級(jí)管理措施、班級(jí)情況和學(xué)生個(gè)人情況。讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校放心，對(duì)班級(jí)放心。只有這樣班主任工作才能得到家長(zhǎng)的密切配合，才能得到家長(zhǎng)的強(qiáng)大支持。
同時(shí)也要求家長(zhǎng)保護(hù)好學(xué)生的自信心，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人信心
�。�1）通過(guò)溝通談話，查閱學(xué)生信息，分析學(xué)生的成績(jī)，分析學(xué)生其他方面的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，努力發(fā)掘?qū)W生個(gè)人在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，加以及時(shí)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
�。�2）每天全班一起誦讀勵(lì)志格言，每周聽(tīng)一次勵(lì)志演講，每周唱一首勵(lì)志歌曲，班會(huì)喊口號(hào)。充分利用格言、演講、歌曲、口號(hào)以及勵(lì)志故事對(duì)學(xué)生心理暗示的作用，不斷地激發(fā)學(xué)生的激情和斗志，鼓舞學(xué)生不斷前進(jìn)。在不斷的進(jìn)步中獲得自信心。
�。�3）多表?yè)P(yáng)，正式的，不正式的。隨時(shí)隨地表?yè)P(yáng)，面要寬，力度要大，讓盡可能多的學(xué)生，盡可能多的機(jī)會(huì)獲得表?yè)P(yáng)，獲得成功，從成功中獲得自信。正式的表?yè)P(yáng)如通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展考試表彰大會(huì)，轟轟烈烈表?yè)P(yáng)班級(jí)前十名、進(jìn)步前十名、單科前三名，小組前三名。表?yè)P(yáng)各個(gè)方面表現(xiàn)好，有進(jìn)步的學(xué)生。表?yè)P(yáng)范圍廣，人數(shù)多，超過(guò)班級(jí)人數(shù)一半。對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和豐厚獎(jiǎng)品。不正式的表?yè)P(yáng)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有好的表現(xiàn)是一見(jiàn)面就表?yè)P(yáng)，不分地點(diǎn)場(chǎng)合。隨時(shí)隨地不忘對(duì)學(xué)生說(shuō)一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如“加油！”、“你會(huì)進(jìn)步的！”、“嗯……有進(jìn)步！”“不錯(cuò)！”、“做得漂亮！”“干得好！”“good,good,dood！”、“我相信你！”、“雄起！”等。
（4）幫助學(xué)生克服各種困難，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格。
通過(guò)以上工作，不斷的提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生就像驕傲的小公雞，充滿激情，充滿斗志。
五、全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)
1、學(xué)生存在的問(wèn)題
剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生普遍存在著初中時(shí)遺留下來(lái)的壞習(xí)慣，如慣性思維，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。主要表現(xiàn)為：
�。�1）堅(jiān)持原來(lái)初中的方法，如死記硬背，不注重理解。高中的學(xué)習(xí)更深一個(gè)層次，這些方法已經(jīng)不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。但是學(xué)生不聽(tīng)老師的，不及時(shí)糾正。
�。�2）堅(jiān)持原來(lái)頭腦中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，特別是物理這一學(xué)科。物理與生活中很多現(xiàn)象密切相關(guān)，卻有許多地方和生活中的觀點(diǎn)不同。也就是他們的一些經(jīng)驗(yàn)是錯(cuò)誤的，而學(xué)生卻對(duì)這些錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)根深蒂固，不用科學(xué)的觀點(diǎn)加以糾正，反而繼續(xù)應(yīng)用。
�。�3）學(xué)習(xí)不嚴(yán)謹(jǐn)，不落實(shí)，不熟悉，一知半解。所以不能完整答題，常常是失誤多，漏洞多，眼高手低。失誤多，實(shí)際上是知識(shí)不熟悉的表現(xiàn)。
�。�4）喜歡討論，靜不下心；愛(ài)問(wèn)同學(xué)，不愛(ài)問(wèn)老師，不主動(dòng)。結(jié)果兩個(gè)同學(xué)都弄糊涂，浪費(fèi)了時(shí)間，問(wèn)題卻沒(méi)有得到解決。同時(shí)又積累了很多問(wèn)題，學(xué)習(xí)的效率低下。
（5）沒(méi)有對(duì)知識(shí)再演繹，誤認(rèn)為聽(tīng)懂了，實(shí)則是沒(méi)有聽(tīng)懂。所以常常覺(jué)得聽(tīng)懂了，卻不會(huì)做題。
�。�6）不善于糾錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)；不善于總結(jié)歸納，所以應(yīng)變能力差。
�。�7）沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，疲于完成作業(yè)，甚至不能完成作業(yè)，形成惡性循環(huán)。
2、學(xué)生和老師之間的互相不適應(yīng)，學(xué)科的過(guò)渡不適應(yīng)。
�。�1）學(xué)生習(xí)慣了初中老師的教學(xué)方式，不習(xí)慣高中老師的教學(xué)方式。
�。�2）老師的定位不合理，高估學(xué)生能力，因而出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)偏高。
3、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，采取了以下措施：
�。�1）在學(xué)習(xí)方面提出“自信、堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)、落實(shí)”的訓(xùn)言，要求堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“養(yǎng)好習(xí)慣、夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力”的指導(dǎo)思想。
�。�2）對(duì)學(xué)生分層次談話，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)心理、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，對(duì)不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法及時(shí)予以糾正。沒(méi)有及時(shí)糾正的實(shí)行強(qiáng)制糾正。
�。�3）檢查學(xué)生作業(yè)、試卷、糾錯(cuò)本，督促學(xué)生落實(shí)過(guò)手。
�。�4）考試后幫助學(xué)生對(duì)階段性學(xué)習(xí)分析和總結(jié)，讓學(xué)生在不斷的總結(jié)中獲得提高。
（5）正確分析學(xué)生情況，合理定位教學(xué)標(biāo)高。師生互相溝通，增進(jìn)了解。
�。�6）樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，以榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情
（7）向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生加強(qiáng)教育和嚴(yán)格要求。
�。�8）半期考試后重點(diǎn)對(duì)學(xué)困生談話，建立起“結(jié)對(duì)子”一對(duì)一的幫扶辦法，力爭(zhēng)改變學(xué)困生目前所處的困境。
六、重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
班干部是班級(jí)的核心，因此班干部的選擇、培養(yǎng)有著非常重要的意義。實(shí)行學(xué)生自我管理，班級(jí)管理措施有班主任提出，通過(guò)班干部廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，從學(xué)生中來(lái)，回到學(xué)生中去。
1、通過(guò)自薦和民主選舉相結(jié)合的原則，確定班干部人員。
高一新生互不認(rèn)識(shí)了解，學(xué)生的判斷并不完全客觀，學(xué)生有從眾心理，所以全靠民主選舉，產(chǎn)生有能力的班干部團(tuán)隊(duì)還比較困難。作為班主任就應(yīng)該在軍訓(xùn)期間多觀察學(xué)生，多了解學(xué)生，發(fā)掘班干部人選，特別是班主任助理、班長(zhǎng)、紀(jì)律委員。
初步選舉一些臨時(shí)班干部，安排各項(xiàng)工作進(jìn)行考察，擇優(yōu)錄取。在民主選舉前對(duì)其競(jìng)選演講培訓(xùn)，以確保所需人員被選上。
2、紀(jì)律和學(xué)習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)要求，起好帶頭作用。
3、明確班干部職責(zé)，各盡其責(zé)，團(tuán)結(jié)合作。實(shí)行班干部和學(xué)生同時(shí)輪流值周，保證人人有事做，人人有鍛煉能力的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。
4、每周檢查值周干部的值周記錄、班級(jí)總結(jié)，并布置下周班級(jí)工作重點(diǎn)
5、每月開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班干部的工作進(jìn)行總結(jié)，布置下一學(xué)月班級(jí)工作的重點(diǎn)，并指導(dǎo)班干部如何開(kāi)展工作。
七、整合教育資源，形成教育合力，大力提高教育效率
1、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校年級(jí)的指示，充分利用學(xué)校、年級(jí)大環(huán)境加強(qiáng)班級(jí)管理
2、多與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生各個(gè)學(xué)科的情況，與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級(jí)
3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，最大力度的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合
4、加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部宣傳，利用班干部、積極分子作宣傳，制造正確輿論，引領(lǐng)正確方向；正班風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)。
5、用心學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向社會(huì)各界成功人士知名公司學(xué)習(xí)，不斷積累教育資源。
八、經(jīng)常進(jìn)行反思改進(jìn)
1、班級(jí)管理應(yīng)以人為本，這是開(kāi)展班級(jí)管理各項(xiàng)工作的必要基礎(chǔ)。
班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，所有理念和措施都必須以“讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為指導(dǎo)方針，與學(xué)校、年級(jí)保持高度統(tǒng)一。所有理念和措施符合學(xué)生實(shí)際情況，這就需要與學(xué)生多溝通，全方位了解學(xué)生，正確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，育人先育心。
2、工作要有嚴(yán)密的計(jì)劃，并逐一落實(shí)，這是開(kāi)展班級(jí)管理各項(xiàng)工作的必要保障。
年級(jí)工作指導(dǎo)思想是“議好再說(shuō)，說(shuō)了就做，做就做好”。班主任工作必須符合年級(jí)工作指導(dǎo)思想，制定嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作計(jì)劃，落實(shí)工作、高效工作。
3、班級(jí)管理是一個(gè)長(zhǎng)期工程，班主任除了有信心而外，還要有決心和耐心
學(xué)生常規(guī)管理，行為習(xí)慣規(guī)范，信心培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)不可一蹴而就。這就需要班主任長(zhǎng)期堅(jiān)持，常抓不懈，三年如一日，不可犯冷熱病。
4、班主任做好學(xué)生的模范，言傳身教
班主任本身就是一種教育資源。班主任的意識(shí)形態(tài)、言行舉止對(duì)學(xué)生有著很大的影響。什么樣的班主任帶什么樣的學(xué)生，這句話是有道理的。
5、用心工作，做學(xué)習(xí)型班主任
班主任在成長(zhǎng)的道路上，學(xué)習(xí)是重要的，也是必要的。不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷提高，且做到活學(xué)活用。如通過(guò)本次校內(nèi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就悟出“能力有限，學(xué)習(xí)無(wú)限，成長(zhǎng)無(wú)限”，“學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成為優(yōu)秀，比優(yōu)秀更優(yōu)秀”的道理。也同時(shí)學(xué)到了很多好的措施和管理經(jīng)驗(yàn)，并用于班級(jí)管理。
6、做研究型、建設(shè)型班主任
班主任工作繁多，涉及到方方面面。工作雖然繁多，但要堅(jiān)持德育研究。選擇德育工作一點(diǎn)重點(diǎn)研究。如班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)生自信心培養(yǎng)、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、家校協(xié)作等。這其中某一點(diǎn)做好了，自然也帶動(dòng)了其他方面。具體的工作要上升到理論層面。
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