引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的教學(xué)初探論文
摘 要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，但受現(xiàn)在的“讀書無用論”的影響，只能想方設(shè)法讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)化學(xué)，充分利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動手能力；布置作業(yè)，培養(yǎng)理解能力等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)習(xí)
一、做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的工作
課堂演示實(shí)驗(yàn)是重要環(huán)節(jié)，教師要特別重視常規(guī)演示實(shí)驗(yàn)，才能讓學(xué)生掌握基本的規(guī)范操作，才能確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。
事先做好充分的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)要規(guī)范，保證讓全班學(xué)生看清、看懂；對實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，一一列寫在小黑板上，演示完后讓學(xué)生解答，然后共同分析討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
二、安排學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
動手實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生更好地理解、鞏固所學(xué)化學(xué)知識，形成化學(xué)概念，促進(jìn)觀察、分析和解決問題等各方面能力的提高，并可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，人教版九年級化學(xué)第四單元課題2《水的凈化》里的過濾液體的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生掌握過濾的基本操作：一貼、二低、三靠的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生自己過濾渾濁的有顏色的泥水。通過完成實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生理解和牢記本節(jié)課的重要知識點(diǎn)。
事實(shí)證明，通過組織分組實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了學(xué)生之間討論問題、解決問題的習(xí)慣，使得學(xué)生互相激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，并能快速掌握知識。
三、強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)和課后鞏固
1.預(yù)習(xí)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是否成功的關(guān)鍵是預(yù)習(xí)。上課前一天，學(xué)生一定要抽出時(shí)間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要做的實(shí)驗(yàn)。通過預(yù)習(xí)，了解基本知識的一般內(nèi)容與思路，了解有什么實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣，課堂上看老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)心里就有了底。
2.復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí)，認(rèn)真地弄懂并記憶重點(diǎn)內(nèi)容和定義，把這些內(nèi)容與有關(guān)的舊知識聯(lián)系起來，加深對知識的`理解與鞏固，使知識系統(tǒng)化。對于比較深刻的知識點(diǎn)和重要的段落內(nèi)容，要逐字逐句地反復(fù)讀。認(rèn)真地思考、分析和整合�？砂阎匾獌�(nèi)容、關(guān)鍵詞句記在筆記本上，或在書本上加上著重符號。還可寫出自己對某一問題的想法和認(rèn)識，發(fā)展自己的思維能力。
總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它能引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)化學(xué)、開闊視野、擴(kuò)大知識面，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維來設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在有限的實(shí)驗(yàn)中獲得無限的快樂與收獲。
參考文獻(xiàn)：
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淺談高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
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