淺談在化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)思想的實(shí)施論文
在化學(xué)教學(xué)中所倡導(dǎo)的綠色化學(xué)，其核心就是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染，從而解決人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中面臨的有關(guān)問(wèn)題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處，達(dá)到保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。
一、綠色化學(xué)的概念
綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)，是通過(guò)化學(xué)方法合成對(duì)環(huán)境無(wú)害或友好的物質(zhì)的一門新興學(xué)科。其內(nèi)涵就是研究和尋找并能充分利用的無(wú)毒害原材料，最大程度地節(jié)約能源，在各環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)凈化和無(wú)污染的反應(yīng)途徑。是從源頭阻止污染或預(yù)防污染的化學(xué)，其過(guò)程為零排放和零污染。簡(jiǎn)要概括，綠色化學(xué)的基本內(nèi)涵體現(xiàn)在“5R”原則上。
(1)減量，即節(jié)省資源，減少“三廢”的排放，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中造成對(duì)環(huán)境的污染。
(2)重復(fù)使用，既是降低成本的需要，又是減廢的需要，如化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中催化劑、載體等，從一開(kāi)始就應(yīng)考慮有重復(fù)使用的設(shè)計(jì)。
(3)回收，可以有效實(shí)現(xiàn)“省資源、少污染、減成本”的要求，如回收未反應(yīng)的原料、副產(chǎn)物、助溶劑、催化劑、穩(wěn)定劑等非反應(yīng)試劑，達(dá)到循環(huán)使用的目的。
(4)再生，即變廢為寶，節(jié)省資源、能源，減少污染，如離子交換樹(shù)脂、磺化煤等。
(5)拒用，指對(duì)一些無(wú)法代替，又無(wú)法回收、再生和重復(fù)使用、有毒副作用、污染作用的原料，拒絕在化學(xué)過(guò)程中使用。如全國(guó)查禁毒鼠強(qiáng)，停止使用含磷洗衣粉。
二、綠色化學(xué)思想的教育意義
1.綠色化學(xué)思想的教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。綠色化學(xué)思想是一種戰(zhàn)略、方針、指導(dǎo)思想、研究策略。不久的將來(lái)，重大的綠色化學(xué)研究成果將會(huì)走進(jìn)我們的生活。而且它所倡導(dǎo)的預(yù)防化學(xué)污染的新理念和新實(shí)踐正日益被人們認(rèn)識(shí)、接受和重視。
2.把綠色化學(xué)思想貫穿在化學(xué)教學(xué)的全過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)綠色化學(xué)思想的宣傳，使學(xué)生清除從社會(huì)上帶來(lái)的對(duì)化學(xué)的種種誤解和偏見(jiàn)，尤其要突出環(huán)保意識(shí)。
3.在化學(xué)教學(xué)中，滲透綠色化學(xué)思想，應(yīng)用綠色化學(xué)的理念進(jìn)行化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，并且還要著重介紹綠色化學(xué)在防治大氣污染、溫室效應(yīng)，保護(hù)臭氧層，保護(hù)土壤、水質(zhì)及生態(tài)環(huán)境中的重要貢獻(xiàn)，介紹化學(xué)產(chǎn)品對(duì)提高生活質(zhì)量，保障人類健康和安全方面所起的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣，明確化學(xué)學(xué)習(xí)的目的。
化學(xué)新課程教材中融入了綠色化學(xué)內(nèi)容，舉例如下： (1)實(shí)驗(yàn)室制氯氣的實(shí)驗(yàn)中，多余的氯氣用氫氧化鈉溶液吸收，防止了尾氣對(duì)環(huán)境污染。
(2)在鎂的提取及應(yīng)用中，強(qiáng)調(diào)氯氣循環(huán)利用生產(chǎn)鹽酸，節(jié)約資源，并減少污染。
(3)在二氧化硫的性質(zhì)和作用中，介紹了硫酸型酸雨的危害。在濃硫酸與銅的反應(yīng)中，多余的SO2用氫氧化鈉溶液吸收，防止了尾氣對(duì)環(huán)境污染。
三、綠色化學(xué)思想在中學(xué)化學(xué)教育中的實(shí)施
中學(xué)化學(xué)教材中涉及綠色化學(xué)知識(shí)的內(nèi)容不多，這就要求教師在化學(xué)教學(xué)中注重對(duì)教材的二次開(kāi)發(fā)和利用，挖掘教材中的隱含因素，在教學(xué)中不斷地滲透綠色化學(xué)教育理念。
1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中滲透綠色化學(xué)思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境，滲透綠色化學(xué)思想。例如，在學(xué)習(xí)氮氧化物時(shí)，我們先講NO、NO2的毒性、性質(zhì)、致毒原理、形成的危害：NO直接結(jié)合血紅蛋白引起中毒，NO2則刺激呼吸道引起中毒，NO、NO2相互作用并形成光化學(xué)煙霧等。再根據(jù)NO、NO2的性質(zhì)，讓學(xué)生思考如何除去實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的NO、NO2尾氣。接著講述大氣中NO、NO2的主要來(lái)源，如汽車尾氣。然后介紹汽車尾氣中的NO、NO2的除去方法。通過(guò)在化學(xué)課堂上滲透綠色化學(xué)思想，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)，又加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要盡量體現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新要求：省資源、無(wú)污染、無(wú)廢物、多循環(huán)、多利用。
(1)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化，妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物，減少對(duì)環(huán)境的污染。教師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)言傳身教，滲透綠色化學(xué)思想。教育學(xué)生實(shí)驗(yàn)后的廢液、廢渣盡可能回收利用，不能回收利用的廢液、廢渣，則應(yīng)倒在規(guī)定的地方，以便清理，減少環(huán)境污染。
(2)劑量最小化，最大限度減少污染。即改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，將常規(guī)實(shí)驗(yàn)改成微型實(shí)驗(yàn)。這樣既能降低實(shí)驗(yàn)費(fèi)用；又能降低排廢量，減少污染；更能縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間且安全可靠。
(3)改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，減少環(huán)境污染。即將有毒實(shí)驗(yàn)改成封閉實(shí)驗(yàn)。如氯氣的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、二氧化硫的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
3.在習(xí)題教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想。習(xí)題教學(xué)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是幫助學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)、技能的重要手段。習(xí)題教學(xué)不僅可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還能使學(xué)生在習(xí)題中了解科技動(dòng)態(tài)，學(xué)以致用，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。
總而言之，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立牢固的綠色化學(xué)理念和環(huán)保意識(shí)，使他們成為自覺(jué)的“綠色化學(xué)家”，為綠色化學(xué)事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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