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淺論化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個(gè)有效做法的論文
摘 要：化學(xué)家戴安邦曾說過：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最佳場所。”《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或合作開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。新時(shí)代的化學(xué)教師應(yīng)圍繞新課程的重要理念──科學(xué)探究，進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 興趣 提高
科學(xué)探究是化學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)又是科學(xué)探究的重要形式。用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，既符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)：首先，介紹如何利用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；其次，做好實(shí)驗(yàn)，貫徹科學(xué)探究理念；最后通過交流實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步完善和提高科學(xué)探究能力。下面根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，就初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)談幾點(diǎn)粗淺的做法和體會，以期拋磚引玉。
一、做好實(shí)驗(yàn)，積極探究
做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
首先要合理安排教材中的實(shí)驗(yàn)。初中化學(xué)教材（人教版）中的“活動與探究”共有60項(xiàng)，在實(shí)驗(yàn)活動設(shè)計(jì)中，沒有硬性劃分“演示實(shí)驗(yàn)”、“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”、“課堂實(shí)驗(yàn)”、“實(shí)驗(yàn)習(xí)題”，對實(shí)驗(yàn)基本技能的練習(xí)要求，也沒有具體的指派。這就給學(xué)生和老師留下了足夠的空間。教師要以學(xué)生自主探究為依據(jù)，合理安排學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。我根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，把許多實(shí)驗(yàn)改為了獨(dú)立或合作實(shí)驗(yàn)，如點(diǎn)燃石蠟、加熱試管中的火柴頭、鐵生銹、物質(zhì)溶解時(shí)的溫度變化、自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、淀粉的檢驗(yàn)、葡萄糖的檢驗(yàn)、試驗(yàn)蛋白質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能、幾種纖維的鑒別等等。這些實(shí)驗(yàn)有的在家里完成，有的在學(xué)校完成，學(xué)生的積極性非常高。這樣，學(xué)生在“做中學(xué)”，在“做”中提高了探究能力。
其次，還要適當(dāng)補(bǔ)充和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。教材中有許多實(shí)驗(yàn)都有明確的結(jié)論，這些實(shí)驗(yàn)往往就成了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；還有些內(nèi)容較空洞，缺少說服力，對于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力幫助不大。這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力為宗旨，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充。如一氧化碳的可燃性實(shí)驗(yàn)很難操作，我改用廢報(bào)紙來做（把廢報(bào)紙卷成喇叭狀，上下口徑分別為1cm和10cm，傾斜放置與豎直面成60度角，點(diǎn)燃大口部位，過一會兒點(diǎn)燃小口處冒出的氣體即可觀察到一氧化碳的燃燒現(xiàn)象了）。在操作過程中，不斷啟發(fā)學(xué)生積極思考、積極探究，既掌握了知識，又拓展了思維。
二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的思想品質(zhì)素質(zhì)教育
通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育、環(huán)保意識教育以及愛護(hù)公物、熱愛勞動、節(jié)約藥品、節(jié)約水等教育。 通過與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的化學(xué)家的故事，可以對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)及愛國主義等教育。如利用道爾頓幼年家境貧寒，12歲便挑起了生活重?fù)?dān)，但他堅(jiān)持自學(xué)最后提出了科學(xué)的原子論的故事，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要不怕挫折、不斷努力。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的身心素質(zhì)教育
在演示實(shí)驗(yàn)中，通過教師從容不迫、緊張有序的示范，可以教育并幫助學(xué)生在緊張有序的思維活動中形成良好的心理素質(zhì)；通過實(shí)驗(yàn)提供的氛圍以及圍繞對實(shí)驗(yàn)濃厚的興趣，學(xué)生的思維方式不受限制，也有助于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。同時(shí)，通過獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)，也可以起到培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的作用。通過分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)，共同完成和討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。實(shí)驗(yàn)的成功，特別是簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)習(xí)題，學(xué)生可以從中體驗(yàn)到成功的喜悅，成就感會使他們更加努力、更加勤奮；反之，失敗之后，在教師的指導(dǎo)下或同學(xué)的幫助下，找到失敗的原因而重獲成功，會帶給學(xué)生更大的喜悅，使他們對戰(zhàn)勝挫折充滿信心，有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的性格。
四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的審美素質(zhì)能力
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是與豐富多彩的物質(zhì)世界和千變?nèi)f化的化學(xué)變化及多姿多彩的實(shí)驗(yàn)儀器分不開的。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，裝置的整體性會帶給學(xué)生以整體美，這種美感也有利于實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化。豐富多彩的物質(zhì)世界，除了帶給學(xué)生色彩上的美感，還可以帶給學(xué)生無窮的遐想�；瘜W(xué)變化本身是一種動態(tài)的美——由一物質(zhì)到另一物質(zhì)的變化，可以說也具有創(chuàng)造美，反應(yīng)過程的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，除了帶給學(xué)生視覺上的美感，還能激活學(xué)生的思維，從而在美的感受中去思維。還有實(shí)驗(yàn)儀器本身也蘊(yùn)藏著美，有直線美、曲線美及造型美。甚至我們可以利用一種美的心理去賦予它們無窮無盡的美。
五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的勞動技術(shù)素質(zhì)教育
學(xué)生對實(shí)驗(yàn)技能的掌握本身也是一種對勞動技術(shù)的掌握。化學(xué)教學(xué)目的之一，就是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。這種能力的形成對學(xué)生日后工作、生活的幫助不言而喻。如學(xué)生學(xué)會一定濃度的溶液配制，對于我們的農(nóng)村中學(xué)生來說，他們以后回到農(nóng)村要配制農(nóng)藥肯定有幫助的，甚至可以結(jié)合環(huán)保知識及農(nóng)業(yè)知識去尋找最佳濃度；學(xué)會土壤及水樣酸堿性的測定，對于日后學(xué)生自己測定土壤、水質(zhì)的酸堿性，從而合理施肥、合理種植、合理利用土地資源，做一個(gè)有知識的現(xiàn)代化農(nóng)民，不能說沒有幫助。素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育面臨的一個(gè)主題，如何搞好素質(zhì)教育？在教學(xué)第一線的教師應(yīng)肩挑重?fù)?dān)。本文僅就化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的素質(zhì)教育提出了一些拙見，望廣大同仁指導(dǎo)。
總之，在今后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們教師應(yīng)全面地用新課程理念指導(dǎo)自己，不斷開拓創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的興趣，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展“自主——合作——探究”的教學(xué)模式，再創(chuàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新輝煌。
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