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情境模擬法在護理學(xué)教學(xué)的應(yīng)用論文
摘要：護理學(xué)基礎(chǔ)在高級護理學(xué)的教育中具有十分重要的作用。情境模擬法是護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的重要方法，根據(jù)護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的相關(guān)方法進行簡單分析，并對情境模擬法在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果進行大致評價，最后對于情境模擬法在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進行總結(jié)。
關(guān)鍵詞：情境模擬法；護理學(xué)基礎(chǔ)；教學(xué)應(yīng)用
情境模擬法主要是通過教師與學(xué)生共同對典型的病情案例進行分析與探討，并提出相關(guān)問題，對互相的問題進行研究與解決，同時教師應(yīng)該通過具體的案例設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生在情境模擬中學(xué)習(xí)疾病的基本癥狀與護理方法。目前，我國越來越多的院校采取了情境模擬法的教學(xué)方式，并在很大程度上促進了護理學(xué)基礎(chǔ)的基本教學(xué)，同時也讓學(xué)生獲得了更好的學(xué)習(xí)成果。
本文將針對情境模擬法在護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，作出以下的分析與判斷。
一、教學(xué)方法
第一，課堂引入案例。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求與問題設(shè)計課程的具體內(nèi)容，并通過案例對課程內(nèi)容進行實際的分析。問題的解決與分析可以圍繞案例進行系統(tǒng)、具體的講解。同時，根據(jù)實際案例分析護理的具體方法，最后得出普遍的護理方法與對策，并結(jié)束該課程的教學(xué)。第二，案例選擇簡單直接。情境模擬法需要在教學(xué)課堂中引入案例，因此，教師對于案例的選擇至關(guān)重要。教師在備課時，應(yīng)該重視案例的選擇，教師選擇的案例應(yīng)該具有簡潔易懂的特點，易于學(xué)生設(shè)計相關(guān)的情境，并且應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密聯(lián)系，能夠讓學(xué)生容易接受并引發(fā)其思考，同時，案例的選擇還應(yīng)該有利于學(xué)生展開相關(guān)的討論。由此可見，案例選擇的簡單直接對于教學(xué)質(zhì)量的提高有著極其重要的作用。第三，針對案例進行護理模擬。在課堂前期的教學(xué)過程中，教師可以通過對具體案例的講解與分析，使得學(xué)生對課程內(nèi)容擁有一定的理解與掌握，因此，在此前提下，教師就可以對病例的情境進行一定的模擬，讓學(xué)生通過角色扮演的辦法進行護理的模擬，并可以通過角色交換等方法進行護理知識的鞏固，最后，教師應(yīng)該對本次模擬活動進行總結(jié)，對學(xué)生在模擬過程中不夠完善的地方提出自己的改進意見，并教導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成活動。第四，總結(jié)與評估。課程的結(jié)束并不意味著護理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的結(jié)束，教師對于課程的評估與總結(jié)對教學(xué)質(zhì)量的影響也有著極其重要的作用。由于情境模擬法應(yīng)用不是十分普及，我國對于情境模擬法在護理學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)中的經(jīng)驗還不夠完善，因此，情境模擬法的教學(xué)總結(jié)與評估則更為重要。教師需要定期對教學(xué)質(zhì)量進行分析判斷及對教學(xué)課程進行評估總結(jié)，對于在課程教學(xué)的過程中存在的問題應(yīng)及時解決。與此同時，教師還可以通過對學(xué)生進行問卷調(diào)查的方式，讓學(xué)生對教師的教學(xué)進行評價，并提出自己的建議，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的建議與評價對自我的教學(xué)方式進行完善，以達到更好的教學(xué)效果。
二、應(yīng)用效果
（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
情境模擬法讓學(xué)生通過對案例的情境進行模擬，使學(xué)生對護理知識的學(xué)習(xí)有一種身臨其境的感覺，同時，在課程知識的傳授、問題的提出及其分析與解決的過程中，教師都密切聯(lián)系具體案例，使得知識學(xué)習(xí)的過程由教師一味地灌輸轉(zhuǎn)化成為學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。與此同時，知識的學(xué)習(xí)是在一個模擬的仿真情境中，學(xué)生作為情境的主要參與者，對知識的理解會有更深的印象與掌握，并且，情境模擬法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。
�。ǘ├碚撆c實踐密切結(jié)合
由于護理學(xué)基礎(chǔ)是一門實踐性與應(yīng)用性很強的課程，因此，在護理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，理論與實踐密切結(jié)合至關(guān)重要。情境模擬法通過模擬各種情境，讓學(xué)生在實踐中對其理論知識進行鞏固與拓展，同時，還在很大程度上提高了學(xué)生對于理論知識的應(yīng)用能力，并刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，學(xué)生的團隊合作精神、臨時應(yīng)變能力、思維創(chuàng)新能力及時間管理能力都得到了很大提升。
�。ㄈ┰鰪妼I(yè)感情
在情境模擬過程中，學(xué)生通過對病人與護士角色的扮演與交換，能夠提前感受未來工作的內(nèi)容，從而增強自身責任感、服務(wù)意識與態(tài)度，增強對于專業(yè)感情。與此同時，通過對角色的扮演與交換，學(xué)生對自身的工作內(nèi)容也有了一個清楚的認識與了解，增強了學(xué)生對于理論知識點的實際應(yīng)用能力，以方便在未來的實習(xí)過程中能夠更好地工作。
三、結(jié)語
目前，我國在護理學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)方法中已經(jīng)引用了情境模擬法，并取得了相當出色的成果，本文通過對情境模擬學(xué)課堂引入案例、案例選擇簡單直接、針對案例進行護理模擬、及時進行總結(jié)與評估四大教學(xué)方法進行介紹，并對目前該教學(xué)方法取得的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、理論與實踐密切結(jié)合、增強對于專業(yè)的感情等應(yīng)用效果進行歸納，相信在未來的日子，情境模擬法會在護理學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)中發(fā)揮越來越大的作用。
參考文獻：
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