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高校建筑改造更新實踐探討工學論文
摘要：高等院校建筑通常會像一個極具規(guī)模性與復(fù)雜性的小型城市，是一個高效有序且具有完整系統(tǒng)的整體。其改造要根據(jù)具
體改造對象特征、對比整個校園規(guī)劃、所屬區(qū)域不同等，具有其獨特性。
關(guān)鍵詞：高校建筑；建筑改造
中圖分類號：TU244.3文獻標志碼：C文章編號：1673-1093(2011)03-0067-02
0引言高等院校建筑的改造更新不盡相同，各個高校間需進行改造的范圍內(nèi)容也各具特色，對于校園建筑的改造通常都是見仁見智
。但是縱覽各改建項目，對于改造建筑局部與整個校園建筑環(huán)境、舊與新的處理，確保校園建筑局部改造更新與整體和諧統(tǒng)一，是校園建筑改
造更新的重要評價標準。本文由此入手，對高等院校的校園改造更新進行討論分析，為改造工作提供借鑒思路及方法。
1高校單體建筑的改造更新
單體建筑改造更新，指在進行建筑的功能改造更新的前提下，根據(jù)各建筑物的功能特色，對建筑物的空間進行再創(chuàng)造，對其設(shè)備、結(jié)構(gòu)、
外形等的改造更新。任何高校建筑的改造最終會落實到每個單體建筑上，故其在整個建筑改造更新中占核心位置，主要分為內(nèi)部的改造及外部
的形象改造。
1.1高校單體建筑的內(nèi)部改造
隨著社會文明不斷進步，建筑物的內(nèi)部材料、設(shè)施，其兼具的功能合理性等往往跟不上時代變遷的步伐，故高校建筑的內(nèi)部改造是不可避
免的。
通過建筑內(nèi)部的改造更新，能使其煥發(fā)生命活力。
根據(jù)不同環(huán)境形勢下的建筑，主要對其內(nèi)部空間形式、環(huán)境、設(shè)施等的改造更新及對建筑的維護、加固。
由于各地建筑特色風格區(qū)域性等因素，對于高校建筑內(nèi)部的改造更新各具特色，以下通過一些實例的分析進一步探討高校建筑的內(nèi)部改革
。
美國公共圖書館原先是一個金融中心，在巧奪天工的改造下變成了如今的公共圖書館。對于建筑的外部特征建筑師原封不動地保留下來，
而對于其內(nèi)部的構(gòu)造進行全面革新，將摩登現(xiàn)代的空間構(gòu)建入建筑的內(nèi)部，使圖書館沉浸于一種歡愉、活躍的氛圍中。建筑師用其特殊的建筑
語言，將建筑的傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，欲靜欲動。
在對高校建筑的改造更新中，難免會遇到建筑新思路與舊觀念的矛盾，尤其是一些具有歷史價值的建筑。如將其視作古代文物般的修葺加
固，則失去了建筑更新的意義。此時，可以巧妙的結(jié)合各方面技術(shù)手段，在保存其應(yīng)有歷史價值的同時，加入新的時代氣息，可以增加新的現(xiàn)
代空間理念、材料設(shè)施等。
此外，在建筑內(nèi)部革新中，可適當運用中庭的設(shè)施，不僅優(yōu)化了建筑空間的環(huán)境，也豐富了生活交往的空間。湖南的利群大廈就是巧妙運
用中庭建筑改建的成功案例。建筑原先為框構(gòu)架廠房及磚混的結(jié)構(gòu)辦公樓，建筑改造時，將原先的框構(gòu)架局部的樓板打掉，使其成為一個有三
成高中庭。而磚混的部分外墻延伸到室內(nèi)部分，利用平面的錯位及不同的層高，呈游離的狀態(tài)延伸至中庭，并將此分為一寬一窄的兩個部分。
建筑師還在建筑內(nèi)部創(chuàng)造了許多的多層次互動空間，大大方便了人們生活互動。
1.2高校單體建筑的外部改造
高校建筑除了承擔各自的功能特性外，也是每一所高校校園形象及生態(tài)環(huán)境的組成，是一所學校的門面，好與不好，可能就取決于對校園
建筑的第一映像。故對于高校建筑的改造更新，除了內(nèi)部空間革新外，其外在的建筑形象也占據(jù)了重要的位置。
通常來說建筑的外部形態(tài)由內(nèi)部的具體構(gòu)建所決定，比如說廣場、戲院等由于其內(nèi)部構(gòu)建的特殊性，外部形態(tài)也與之相輔相成。故高校建
筑在改造更新中，外部的革新應(yīng)多從建筑內(nèi)在的體量組合、內(nèi)外的空間關(guān)系、色彩質(zhì)感、立體的形式、建筑組合等方面加以綜合的考量。而真
正在實際運用中是否需要對外建筑結(jié)構(gòu)進行保留或者維護，或?qū)ζ溥M行徹底改造更新，還是應(yīng)參考建筑美學價值、歷史、外部特征、其所處整
體的環(huán)境及與之相關(guān)聯(lián)的其他因素所確定。
對于高校建筑的外部改造更新，通常會采用的方法是盡可能的維持建筑的原始風貌，在原有基礎(chǔ)上進行維護和復(fù)原，尤其是一些頗具歷史
紀念價值的古建筑，改造時需仔細審核，應(yīng)最大限度的保存建筑原貌；對于校園普遍存在的建筑，可將其重新進行塑造，使其更具時代感。
在建筑外部改造中，其建筑的體量有機組合是衡量改造成功與否的重要因素。在對建筑的比例、尺度、外部輪廓、色彩、質(zhì)感、虛實等方
面進行準確評估后，才能在改造建筑中建立一種新型的相互制約、依存的和諧關(guān)系。
2高校建筑改造革新
伴隨著改造更新規(guī)模的不斷深入及擴大，校園建筑的改造終將由單體的建筑改造升華至校園局部或者整體的建筑群的改造，由此來優(yōu)化整
個校園建筑架構(gòu)、完善校園各功能區(qū)域系統(tǒng)。對比單個的項目改造更新，此類項目所涉及的方面更為廣泛，包含整體功能的結(jié)構(gòu)、外部空間的
形態(tài)、環(huán)境、景觀、校園道路、綠化和管網(wǎng)等許多方面。
2.1高校建筑群空間變更
高校建筑群的空間變更主要有兩種方式，即在原有的建筑群中加入新的建筑或建筑群及對原有建筑改造更新以達到改善群整體空間效果。
在建筑改造中，除了對原建筑進行完善外，往往不可避免的需加入新建筑體或者建筑群。此類新成員的加入，勢必會對原有的建筑整體造成影
響，此時就需處理好兩種之間的關(guān)系，既要保持原建筑的完整性，也要顧及局部與整體之間的和諧統(tǒng)一。
2.2建筑的形式風格
高校建筑群中，其單體可能是變化萬千各具形態(tài)的，但它們中必然會存在某種和諧統(tǒng)一的風格形式，存在于個性間的共性，使各單體之間
仿佛存在某種紐帶關(guān)聯(lián)。建筑的形式風格在建筑群改造更新中具有重大意義，在改建過程中，新建建筑應(yīng)與整個校園建筑形成統(tǒng)一的形式風格
。
2.3高校建筑的整體完善
高校建筑根據(jù)其不同區(qū)塊可分為行政區(qū)、教學區(qū)、體育區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)、學生活動區(qū)，各區(qū)域間相互獨立也相互聯(lián)系。而根據(jù)校園不同形
態(tài)結(jié)構(gòu)，又可分為混雜型、集中型、多中心型的校園。伴隨著校園的改造更新，在各區(qū)域模塊間可進行結(jié)構(gòu)和功能的調(diào)整，使整個校園關(guān)系更
加合理完善。
3結(jié)語
高校的校園是一個生動不斷變化進步的環(huán)境，總是會有很多不同因素更新添加進來，這使其建筑的改造更新存在著一個必然性。這將是一
個不斷平衡摸索的形態(tài)，對于高校建筑的發(fā)展，應(yīng)該既要尊重過去，又要面對未來。
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作者簡介：李峻曦(1968)，男，云南石屏人，工程師，從事建筑管理方面的研究。
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