怎樣強(qiáng)化高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
一、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)
多媒體是一種全新的教學(xué)手段,集圖文聲像于一體,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單一的信息傳遞媒介,可以突破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間與空間的限制,具有強(qiáng)大的綜合分析與呈現(xiàn)功能,具有化抽象為形象、化微觀為宏觀、化無形為有形的特點(diǎn)。這樣的圖文并茂、聲形兼?zhèn)涓芪龑W(xué)生的注意力,集中學(xué)生的精力,刺激學(xué)生的多種感官,可以有效激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣。尤其是可以將一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、對實(shí)驗(yàn)環(huán)境要求嚴(yán)格、或是一些如果操作不當(dāng)會(huì)對學(xué)生人身安全造成威脅的實(shí)驗(yàn)等,這些實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)很難完成,但是不做實(shí)驗(yàn)又不利于學(xué)生的理解。在傳統(tǒng)教學(xué)中只能放棄這些實(shí)驗(yàn),改為講實(shí)驗(yàn),這非常不利于學(xué)生對知識(shí)的掌握與理解。采用多媒體輔助教學(xué)手段,可以有效地彌補(bǔ)這一不足,通過三維動(dòng)畫來真實(shí)地模擬這些難以完成的實(shí)驗(yàn),這樣更能帶給學(xué)生視覺的沖擊,能夠激起學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的激情與動(dòng)力,使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、讓學(xué)生學(xué)有收獲
通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,讓學(xué)生親自制訂實(shí)驗(yàn)方案、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、總結(jié)歸納,讓學(xué)生真正地參與到實(shí)驗(yàn)的全過程中來,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)有收獲,這是實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的具體體現(xiàn)。
1、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往是教師做學(xué)生看,或者根本就不做實(shí)驗(yàn),改為講實(shí)驗(yàn),對實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重視,學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ拖逻@是普遍存在的問題。新課程更加關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能提出了更高的要求。提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能這是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的重要方面。不管是教師的演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生自己實(shí)驗(yàn),我們都要讓學(xué)生認(rèn)真觀察、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,做好器材的準(zhǔn)備與數(shù)據(jù)的記錄工作等。以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)作風(fēng)。
2、提高學(xué)生探究能力�，F(xiàn)代建構(gòu)主義理論提出:學(xué)生不是被動(dòng)的接受信息的客體,而是積極的信息收集者、分析者與提煉者。新課程提出以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,提出要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們要在做好驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加大學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)的比例,改變學(xué)生機(jī)械執(zhí)行實(shí)驗(yàn)過程的被動(dòng)實(shí)驗(yàn)做法,而是為學(xué)生的.主動(dòng)思考與積極思維提供空間,讓學(xué)生親自來設(shè)計(jì)與操作實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程完全以學(xué)生為中心,讓學(xué)生展開積極而主動(dòng)的探究性活動(dòng),在探究性實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生的探究能力,徹底改變學(xué)生被動(dòng)接受、被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生真正掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與探究。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力�，F(xiàn)代社會(huì)所需要的不是固定的知識(shí)擁有者,而是靈活的知識(shí)創(chuàng)造者,所需要的是創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教學(xué)的重要目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們要為學(xué)生營造創(chuàng)新氛圍,誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣,讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)。既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)來解決教師所提出的問題,解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題;同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑,善于挑戰(zhàn)。愛因斯坦說過:提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。在學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來解決問題的過程中我們還要讓學(xué)生勇于提出問題,就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面提出更多具有思考價(jià)值的問題,從而使學(xué)生展開主動(dòng)探究,處于不斷地發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題、解決新問題的循環(huán)學(xué)習(xí)中。
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