初中政治教學(xué)中如何開展德育教育
思想品德課是受教育者認(rèn)識(shí)世界、了解世界的一個(gè)窗口，下面是小編搜集整理的一篇探究初中政治德育教學(xué)方法的論文范文，歡迎閱讀查看。
《中學(xué)德育大綱》指出：“育人德為先。”德育任務(wù)要求政治教師應(yīng)明確育人職責(zé),樹立育人為本、以德為先的教育理念[1]。教書育人關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)，在教育教學(xué)過程中教師應(yīng)以積極的心態(tài)和良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生潛移默化的影響。
研究發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育“重文輕德”，學(xué)校教育普遍存在一味強(qiáng)調(diào)硬性的道德要求，忽略對(duì)學(xué)生高尚品德的培養(yǎng)，且德育手段也往往簡單化和教條化，現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)政治學(xué)堂推進(jìn)德育快速邁進(jìn)與跨越發(fā)展提出巨大挑戰(zhàn)。
教無定法，教學(xué)有方，貴在得法。為有效實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)政治老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，有效滲透大綱精神，高效創(chuàng)建活力“政”堂，不斷提升學(xué)生品行修養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)“善行‘德’品”的目標(biāo)。
1更新理念，活用教材
教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”，不但要讓學(xué)生學(xué)知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí),讓他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活,能用自已的目光去發(fā)現(xiàn),用自主的頭腦去思索,用自覺的行動(dòng)去改變，用發(fā)展的眼光去看待事物的千變?nèi)f化，政治課必須從知識(shí)型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)化,只有這樣,才能確保教學(xué)改革的成功。學(xué)習(xí)《法不可違》時(shí)，我通過引入案例———“有一個(gè)學(xué)生總喜歡小偷小摸，看到超市的東西，或別的同學(xué)的東西，就會(huì)偷偷拿走，還為此沾沾自喜，這種行為應(yīng)該批評(píng)嗎?”拋磚引玉，引發(fā)學(xué)生大討論，將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，同學(xué)們自告奮勇，各抒己見，原先沉悶的說教課堂，一下子變得活躍生動(dòng)起來。通過學(xué)生的回答以及在此過程中學(xué)生對(duì)新發(fā)現(xiàn)的問題的探討，教師適時(shí)地啟發(fā)、總結(jié)，最終在學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)過程中達(dá)到教學(xué)目的。
通過活用教材引入生活案例并運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法引發(fā)課堂辯論模式，有效實(shí)現(xiàn)“溝通———交流———思考———提高”的目標(biāo)，增強(qiáng)政治課堂效能，提高學(xué)生法制修養(yǎng)。“寓法于例”、“從例到理”，變更理念收獲了比羅列知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方式要好的效果。
2運(yùn)用時(shí)事，活躍氛圍
時(shí)事新聞是指關(guān)于國家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、社會(huì)生活中新近或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和層出不窮的新事物，我們必須保持清醒且準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和明辨是非的慧眼。
思想品德課作為受教育者認(rèn)識(shí)世界、了解世界的一個(gè)窗口，新課程集思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性于一體的'性質(zhì)，都要求教師有責(zé)任有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生去挖掘豐富的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信息，透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)其本質(zhì)和規(guī)律，幫助他們樹立科學(xué)的人生價(jià)值觀，過積極健康的生活[1]。時(shí)事新聞也是中考的考試內(nèi)容和基本要求之一，因此，恰如其分的運(yùn)用時(shí)事新聞的寶貴資源可以切合學(xué)生升學(xué)考試的需要，提高受教育者的綜合能力和素質(zhì)用好新聞資源既是思想政治課課程內(nèi)容本身的要求，也是提高思想政治課教學(xué)效果的內(nèi)在要求。運(yùn)用時(shí)事可活躍課堂提升學(xué)生明辨是非能力，游戲激活課堂方法如下：
(1)設(shè)疑激趣。利用時(shí)事新聞資料作引子，提出疑問，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
(2)論證說明。引用時(shí)事新聞資料說明比較抽象的理論觀點(diǎn)，使較枯燥的理論形象化，便于學(xué)生理解和接受。
(3)述評(píng)時(shí)事。對(duì)某一具有階段性的時(shí)政事件進(jìn)行追蹤了解、研究是最能鍛煉學(xué)生分析時(shí)政新聞能力的。教師可根據(jù)課本內(nèi)容，有選擇地挑選此類新聞，讓學(xué)生課余完成并在課堂上述評(píng)時(shí)事或以論文的形式交流。同時(shí)注意把控方向，滲透所學(xué)的基本知識(shí)與原理，效果非常好。
(4)合作探究。教師或?qū)W生在已掌握的時(shí)事信息背景下，提出生活中的某個(gè)具體問題，圍繞該問題，學(xué)生以小組為單位，在教師的指導(dǎo)下，自主搜集、篩選時(shí)事資料，通過整理、歸納和推理以解決所提出的問題。
時(shí)事新聞資源對(duì)于思想政治課教學(xué)是極為重要的課程資源。處處留心皆學(xué)問，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生做生活有心人，注意對(duì)時(shí)事新聞資源的積累、挖掘和整理，并認(rèn)真研究使用的方式和方法。合理利用時(shí)事資源能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍思想政治課氛圍，從而使思想政治課更具活力，成為深受學(xué)生喜愛和歡迎的課程。
3媒介激趣，增強(qiáng)效能
“興趣是最好的老師(愛因斯坦)”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)超父母的督促和教師的說教。因而，教學(xué)中如何撥動(dòng)學(xué)生的“興趣”這根弦，尤為重要。近年來，在教學(xué)中恰當(dāng)融入多媒體，收到較好的效果。“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗麄儼颜n教活了[呂叔湘]。”課堂要在一定程度上就體現(xiàn)“活”字。
3.1創(chuàng)設(shè)互動(dòng)，提高效力
當(dāng)今，多媒體教學(xué)在初中課堂中已經(jīng)十分普及，而互動(dòng)式教學(xué)已成為日常教學(xué)中十分有效的輔助手段，有助于讓學(xué)生充分感受到思維交流的樂趣。講授《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》時(shí)，我運(yùn)用了互動(dòng)式教學(xué)手段，設(shè)計(jì)了三個(gè)問題放在屏幕上：將摻雜在一起的好習(xí)慣和壞習(xí)慣分開;反思自己有哪些好習(xí)慣和壞習(xí)慣;分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣的不同影響。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，重點(diǎn)放在不同習(xí)慣對(duì)人的影響方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的習(xí)慣可以塑造健康人格，壞的習(xí)慣則會(huì)助長生活中的消極因素。經(jīng)過這種互動(dòng)式的課堂交流，同學(xué)們從心底了解到了習(xí)慣的重要性，紛紛表示以后要改掉壞習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)效果起到了很好的加強(qiáng)作用。
3.2靈活利用，多元發(fā)展
運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，能有效增強(qiáng)視覺動(dòng)感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，能使學(xué)生思維活躍，情緒處于高興狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)[2]。學(xué)習(xí)《我們的人身權(quán)利》一課時(shí)，為了提高學(xué)生們的興趣，我給同學(xué)們放了一段視頻，一個(gè)女子在超市購物時(shí)，偷了兩條魚被保安抓住，超市保安為了懲罰她，竟寫了“偷盜無恥，我是小偷”的牌子掛在她的脖子上讓其當(dāng)街示眾，這時(shí)，畫面特寫了女子的表情，臉上滿是淚水和屈辱的神情。放到這，我問同學(xué)們：“同學(xué)們，這個(gè)超市保安的行為正確嗎?”“不正確。”同學(xué)們大聲回答。“為什么呀?”“因?yàn)殡m然這個(gè)女子偷了東西，但是也不能這樣羞辱她。
這樣是侵犯了她的人格尊嚴(yán)。”“沒錯(cuò)，我們每個(gè)人都有人格尊嚴(yán)權(quán)，這是屬于我們自己的人身權(quán)利，任何人都不能以此來羞辱侵犯我們。同學(xué)們，我們一定要記住自己擁有的權(quán)利，并勇敢地捍衛(wèi)自己的權(quán)利，這樣才能有生活的尊嚴(yán)。”我補(bǔ)充道。同學(xué)們也受多媒體激趣教學(xué)效能影響，對(duì)此課內(nèi)容印象深刻，記憶猶新，充分樹立起知法、守法和維權(quán)意識(shí)。
靈活運(yùn)用多媒體紀(jì)實(shí)，有助于設(shè)置生動(dòng)的課堂情境，學(xué)生們的興趣很快被激發(fā)起來，將注意力集中到課本知識(shí)上，快速提升效能，為踐行健康品行，弘揚(yáng)美德奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
4強(qiáng)化意識(shí)，激發(fā)斗志
良好的團(tuán)隊(duì)精神不僅是思想政治工作的基礎(chǔ),為思想政治工作提供了有效途徑,使學(xué)生的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為方式受到潛移默化，而且是思想政治工作的一項(xiàng)重要目標(biāo)[3]。初中思想政治教育對(duì)培養(yǎng)初中生團(tuán)隊(duì)精神的重要作用,也主要體現(xiàn)在思政教育的目標(biāo)和內(nèi)容等方面。因此，如何在進(jìn)行教學(xué)、課外活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生由較低的認(rèn)知水平提高為較強(qiáng)的行為表現(xiàn)，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的教育是否真正“以學(xué)生為本”，為每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展而努力。
4.1以身作則，培育意識(shí)
教師應(yīng)注意自己的言行,通過各種形象生動(dòng)的方法,不斷培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀、崇高的理想、積極的人生態(tài)度、正確的競爭協(xié)作觀念等。
4.2創(chuàng)建平臺(tái)，凝聚共識(shí)
教師可有針對(duì)性的舉行各種培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的思想政治講座、座談會(huì)、心理健康教育等。通過專家理論講解、事例展示、互動(dòng)交流的方式，促進(jìn)它們相互關(guān)愛、相互理解、友好合作的人際關(guān)系。同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、班委建設(shè)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使班級(jí)成員之間人際關(guān)系融洽,每個(gè)成員都能獲得歸屬感、榮譽(yù)感、受到他人尊重、獲取自信,最終形成有向心力和凝聚力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
4.3激活社團(tuán)，健型品行
適當(dāng)?shù)男〗M活動(dòng)或社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體。在強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、提高綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長成才等方面發(fā)揮著重要的作用，是有力凝聚學(xué)生、開展思想政治工作的重要方式。學(xué)習(xí)《立志成才、報(bào)效祖國》時(shí)，我讓同學(xué)自由組合、優(yōu)化組合，將其分為面對(duì)壓力組、就業(yè)組進(jìn)行合作探究、研討。最后，我還與他們共同分享合作成果：(1)壓力組討論的問題是“應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)學(xué)習(xí)壓力?”同學(xué)們的結(jié)論是：“有壓力才有動(dòng)力，適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)潛能和干勁，我們應(yīng)當(dāng)在壓力和動(dòng)力之間找到平衡的點(diǎn)，才能激流勇進(jìn)，勇攀知識(shí)的高峰。”(2)就業(yè)組討論的是“就業(yè)的要求是什么?”他們觀點(diǎn)：“愛崗敬業(yè)是進(jìn)入社會(huì)后的十分重要的一點(diǎn)，我們工作后應(yīng)當(dāng)熱愛自己的工作，不斷學(xué)習(xí)來提高自己的工作水平，這樣才能為社會(huì)不斷進(jìn)步出一份力。”通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐，同學(xué)們感受到一種學(xué)術(shù)討論般的情境。同時(shí)，他們也在參與實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性、提高了學(xué)識(shí)水平，也提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，寓學(xué)于“合”，寓樂于學(xué)等讓教學(xué)獲得了事半功倍的效果。
綜上所述，在競爭日益激烈的今天，社會(huì)需要的人才不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，更需要有高尚的道德和自主奉獻(xiàn)美德。
初中政治作為向?qū)W生普及德育知識(shí)的重要途徑，更需要政治教師開動(dòng)腦筋，變通學(xué)法，改進(jìn)教法，靈活教學(xué)，才能有效實(shí)現(xiàn)知———品———德———行“的正遷移。在開展德育工作中政治教師只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷通過科研、探究和實(shí)踐，有效堅(jiān)持”更新理念、活用教材;運(yùn)用時(shí)事、活躍氛圍;媒介激趣、增強(qiáng)效能;強(qiáng)化意識(shí)、激發(fā)斗志“的策略，有力激活”政“堂，充分發(fā)揮”治“德正能量，才能快速提高初中生善行”德“品的涵養(yǎng)，培育更多具有較高品德素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部.《中學(xué)德育大綱》.北京：人民教育出版社，2011.
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[3]曹軍分，周銀超.思想政治工作對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)淺談.北京：百度.精品學(xué)習(xí)網(wǎng)，2012.
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