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淺談班主任是素質(zhì)教育的最佳實(shí)施者
摘要：當(dāng)前，許多學(xué)校都在實(shí)施素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？本文認(rèn)為應(yīng)該從以下四方面考慮：面向全體學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)人；樹(shù)立民主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力；抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
關(guān)鍵詞：班主任；素質(zhì)教育；實(shí)施者
現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)校都在提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。那么，什么是素質(zhì)教育呢？筆者認(rèn)為，素質(zhì)教育就是通過(guò)科學(xué)的教育方式方法，充分發(fā)掘教育對(duì)象的身心發(fā)展?jié)撃埽霌P(yáng)其主體精神，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的教育。學(xué)生就是我們的教育對(duì)象，我們的任務(wù)就是努力把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這是我們所有教師的責(zé)任，但相對(duì)于其他教師來(lái)說(shuō)，班主任的責(zé)任更大，因?yàn)榘嘀魅蔚慕逃龑?duì)學(xué)生的影響更大，有時(shí)甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。因此，作為一位班主任，筆者平時(shí)就比較注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。具體做法是：
一、面向全體學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)人
在班主任的“字典”里，不要出現(xiàn)“差生”這兩個(gè)字。其實(shí)所謂的“差生”只是相對(duì)于其他稍好一些的同學(xué)而言。作為班主任，我們都有這樣的感受，那些讓我們有時(shí)很頭疼的學(xué)生，他們可能在紀(jì)律上或?qū)W習(xí)上表現(xiàn)極差，可是我們又不得不承認(rèn)，他們也有做得好的地方，并非一無(wú)是處。因此，班主任就要具備一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)和可貴之處，讓他們能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。
在筆者的班上就有這樣一位所謂的“差生”，他在全年級(jí)是出了名的。他個(gè)子雖然不高，可非常好勝，動(dòng)不動(dòng)就惹事。記得剛上初中參加軍訓(xùn)沒(méi)兩天，他就和一個(gè)大個(gè)子的同學(xué)打架，打得臉上都是抓痕。正式上課后，仍然是整天惹事生非，不是和這個(gè)同學(xué)打架，就是和那個(gè)同學(xué)吵架，反正有他在的地方經(jīng)常沒(méi)好事。而且他的衛(wèi)生習(xí)慣又極差，他的座位周?chē)肋h(yuǎn)不會(huì)干凈，因?yàn)槿兴拥睦Ｒ路於际桥K兮兮的，好像從來(lái)也沒(méi)換過(guò)。兩只小手也似乎是從來(lái)不洗的樣子，指甲里永遠(yuǎn)藏著污垢，像個(gè)剛挖完煤回來(lái)的人。全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不討厭他的，誰(shuí)也不愿和他坐。然而，就是這么一個(gè)人人都討厭的學(xué)生，卻有兩個(gè)“閃光點(diǎn)”：一是經(jīng)常主動(dòng)舉手要求幫老師拿東西，二是勞動(dòng)從不偷懶。發(fā)現(xiàn)了他的可愛(ài)之處后，筆者就提供給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。于是，筆者有時(shí)上課時(shí)就故意忘記拿些東西，然后讓他去辦公室拿，每當(dāng)這時(shí)候，筆者發(fā)現(xiàn)他都是滿(mǎn)臉燦爛的笑容，似乎在完成一件光榮而神圣的任務(wù)，急忙飛奔去辦公室，迅速地幫筆者取來(lái)東西。勞動(dòng)課的時(shí)候，筆者也盡量安排些“稍難”的工作讓他做，并且讓他做衛(wèi)生小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查小組的勞動(dòng)情況，每一次他也都認(rèn)真地檢查。同時(shí)，筆者也經(jīng)常不忘時(shí)機(jī)地在全班表?yè)P(yáng)他。這樣，在他的自尊心和自信心慢慢樹(shù)立之后，筆者再找個(gè)合適的時(shí)機(jī)指出他的缺點(diǎn)，勸其改正。慢慢地，他變了，變得好多了，同學(xué)們也不討厭他了。
因此，對(duì)待每一位同學(xué)，班主任都得有顆愛(ài)心，這樣，你的教育才會(huì)有效。
二、樹(shù)立民主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
學(xué)生剛升入初中時(shí)，筆者對(duì)他們的要求是比較嚴(yán)格的，因?yàn)樗麄儺吘故莿倧男W(xué)進(jìn)入初中，對(duì)初中的要求不甚了解，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)些小學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，如果這時(shí)候不對(duì)他們的行為進(jìn)行規(guī)范教育，一旦讓他們形成了習(xí)慣，就很難改正了，所以這時(shí)候必須要“嚴(yán)”字當(dāng)頭。但是，當(dāng)他們已經(jīng)形成一種較好的習(xí)慣后，筆者就會(huì)采取較寬容的態(tài)度，實(shí)行民主管理，讓學(xué)生自我管理、自我教育，許多活動(dòng)都直接由班干負(fù)責(zé)，筆者只是在一旁點(diǎn)撥、指導(dǎo)。為此，筆者在班上成立了一個(gè)班干委員會(huì)，全面工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，其他班干各司其職，接受班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)校有什么工作，班主任只要交給班長(zhǎng)就行了，剩下的事情由班長(zhǎng)去安排。久而久之，筆者幾乎成了個(gè)“多余”的班主任。
記得有一個(gè)學(xué)期，學(xué)校派筆者去天津?qū)W習(xí)半個(gè)月，班主任工作交給英語(yǔ)韋老師負(fù)責(zé)。筆者回來(lái)后，韋老師跟筆者說(shuō)：“林老師，我這個(gè)代理班主任都不知道要干什么，有什么事你們班的班干都很會(huì)安排，一點(diǎn)都不用我操心�！惫P者聽(tīng)了心里高興極了，這也正說(shuō)明了平時(shí)的教育是有成效的。
在我們班里，如果有哪位同學(xué)對(duì)班級(jí)、班干或教師有什么意見(jiàn)或建議，都可以提出來(lái)。程序是這樣的：他們先向筆者反映意見(jiàn)或建議(口頭或書(shū)面都行)，然后，筆者再把這些意見(jiàn)或建議交給班長(zhǎng)，由他組織班委，就這些意見(jiàn)或建議在定期召開(kāi)的班級(jí)民主生活會(huì)上提出來(lái)，并予以解決(一般情況下我不參加他們的會(huì)，如需要我參加時(shí)我才參加)，會(huì)后再由班長(zhǎng)形成書(shū)面材料向筆者匯報(bào)情況。這樣既培養(yǎng)了班干的管理能力，又避免了班干部“用權(quán)謀私”，而且讓每一位同學(xué)都能夠參與班級(jí)管理，為班級(jí)的建設(shè)出謀獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量，會(huì)更增添班級(jí)的凝聚力。筆者認(rèn)為，這樣的班級(jí)也才會(huì)更有生機(jī)和活力。
三、抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)
十九世紀(jì)德國(guó)教育家赫爾巴特曾指出：“我想不到有任何‘無(wú)教學(xué)的教育’，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何‘無(wú)教育的教學(xué)’。教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育教育，只是一種沒(méi)有目的的手段，道德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的�！�
班主任的工作以思想教育為主，德育工作尤為重要。由于受社會(huì)上不良思潮的影響，如今的中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀都發(fā)生了錯(cuò)位。因而，班主任就要抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育就要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)責(zé)任感，遵守社會(huì)公德，有為人民服務(wù)的思想；具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，筆者在班上提出了“三愛(ài)”教育，所謂“三愛(ài)”教育，就是指愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班。這與我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“敬、靜、凈”三字教育是相輔相成、緊密聯(lián)系的。
為了更好地將“三愛(ài)”思想滲透到學(xué)生的心中，每到節(jié)假日，筆者都舉辦相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)。如：“國(guó)慶節(jié)”就舉辦國(guó)情知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽；“教師節(jié)”就舉辦“老師，您辛苦了”的主題班會(huì)；“母親節(jié)”(“父親節(jié)”)就布置學(xué)生回家為媽媽(爸爸)做一件有意義的事，并談?wù)勛约菏潞蟮母邢�；“五四青年�?jié)”就舉辦“做合格的中學(xué)生”的演講比賽；“清明節(jié)”就舉辦“抒真情”作文比賽；“端午節(jié)”就舉辦愛(ài)國(guó)詩(shī)文誦讀比賽……除了節(jié)假日有活動(dòng)安排，其他時(shí)間也有，例如：利用每月一次的主題班會(huì)，筆者就舉行了“我有一個(gè)好點(diǎn)子”、“我愛(ài)我‘家’”等等一些咨詢(xún)活動(dòng)，讓學(xué)生積極為班級(jí)出謀劃策，貢獻(xiàn)力量。每學(xué)期期末時(shí)，我們班都要組織評(píng)選“尊師模范”、“愛(ài)校模范”、“愛(ài)班模范”、“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“文明標(biāo)兵”等方面的先進(jìn)代表，通過(guò)表?yè)P(yáng)一些在這些方面表現(xiàn)比較突出的同學(xué)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中明白什么是真正的真、善、美，起到了很好的鼓勵(lì)和激勵(lì)的作用。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學(xué)生主體性
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并不只有在課堂上才能進(jìn)行。任何時(shí)候、任何事情，只要班主任善于把握契機(jī)，同樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
記得我們學(xué)校舉辦的第三屆校園科技
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