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淺談初中英語有效教學(xué)的實施
有效教學(xué)(effective teaching)主要是指在一種先進教學(xué)理念指導(dǎo)下,任課教師能夠結(jié)合當(dāng)前形勢,因材施教,使學(xué)生獲得具體的進步或。實施有效教學(xué)旨在實現(xiàn)“有效性”。如何才能把有效教學(xué)真正落實到初中教學(xué)中,在此筆者談幾點淺薄的觀點。一、建立融洽的師生關(guān)系
師生關(guān)系的好壞直接影響效果,這是毋庸置疑的。良好的師生關(guān)系能對學(xué)生的發(fā)展起到推波助瀾的作用。初中學(xué)生由于剛接觸英語學(xué)習(xí),沒有什么基礎(chǔ),初學(xué)英語時難免感到困難和枯燥乏味。此時的教師,應(yīng)以平等的師愛關(guān)心、愛護學(xué)生,了解他們的心理,在學(xué)生學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生畏難情緒而自卑時應(yīng)更多地走近學(xué)生,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;創(chuàng)造機會讓他們獲得成功并適時給予鼓勵,鼓起他們學(xué)習(xí)英語的信心。所謂“親其師,信其道”, 學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛后,他就會從內(nèi)心得到鼓舞、激勵,并愉快地接受教誨,從而產(chǎn)生對教師所教課程學(xué)習(xí)的愿望。
二、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣
有效教學(xué)的核心是提高教學(xué)效益。對于初中學(xué)生而言,教學(xué)效益的提高首先要對這門課程產(chǎn)生興趣。有了興趣,才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮現(xiàn)行英語教材的特點,講究授課的性,使用生動形象的教具,借助化電教設(shè)備、實物、圖片,利用教室及學(xué)生具有的一切條件,動用學(xué)生眼、耳、口、手、腦各種器官,并不斷變換教學(xué)方法及手段,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使之保持強烈的求知欲,產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力,這也是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的前提和保證。
三、因材施教,注重教學(xué)方法
作為一名初中英語教師,我深知在課堂教學(xué)中,僅從道理上宣傳學(xué)習(xí)的重要性是遠遠不夠的。由于學(xué)生在性格、氣質(zhì)、知識和智力的發(fā)展水平上存在著個體差異,甚至還很突出,同時初中階段的學(xué)生心理尚不成熟,情感十分脆弱,有著較強的逆反心理,因此英語教學(xué)中在因材施教的同時必須講究教學(xué)的方法策略。
首先,要讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)英語的目的。許多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中并沒有明確的目標(biāo),因此他們學(xué)習(xí)英語的熱情也會慢慢削減。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目的,才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的強大動機,進而在動機的激勵與驅(qū)動下迸發(fā)出巨大動力,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語就能更自覺、更主動、更持久。
其次,注重授課方式。
良好的英語課堂教學(xué)活動能激發(fā)學(xué)生的好奇心,有了好奇心,學(xué)生就能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,有了興趣,學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí),而不至于覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān),一種壓力。新課的導(dǎo)入要做到由淺入深。不同的課題,可以選擇不同的導(dǎo)入方式,如編故事、編對話、唱歌、猜謎等。總而言之,要鼓勵他們“動”起來,充分發(fā)揮他們在課堂上的主體性,多說、多練,讓他們建立起“以我為中心”的信心。作為教師,我們此時的任務(wù)是“引”,即不打斷他們,及時提出引導(dǎo)性的問題,適時糾正他們的發(fā)音。在學(xué)生對英語產(chǎn)生積極情感,激起學(xué)習(xí)內(nèi)在動力的基礎(chǔ)上再“導(dǎo)”,即導(dǎo)入本課時的重難點,讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 最后,把教學(xué)融入生活。生活不等同于,但教育若是離開了生活,那就成了無源之水,無本之木。教學(xué)內(nèi)容生活化,即把英語課本的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,使課本的內(nèi)容盡可能貼近生活,提高學(xué)生在現(xiàn)實中運用語言的能力,用現(xiàn)實生活帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如英語經(jīng)典美文Sand and Stone這篇文章,主要討論什么樣的友誼才是真正的友誼。處于特殊年齡階段的學(xué)生,友誼是一個令他們滔滔不絕的話題,教師可抓住學(xué)生對此話題的興趣,積極鼓勵他們小組活動表達自己的觀點。他們剛開始會覺得“用英語很難表達自己的千言萬語”,但又急于說出想法,這時他們就會找出文章中的關(guān)鍵單詞、句型來表達,并形成深刻的印象。這時教師是忠實的聆聽者,切不能因為他們發(fā)音不準(zhǔn)、表達錯誤而打斷他們。在他們興趣高昂時,鼓勵他們說出自己與朋友之間發(fā)生的故事,最后再不失時機地向?qū)W生灌輸“在生活中與人相處要學(xué)會感恩,學(xué)會諒解”這一道理。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐,我認為把教學(xué)融入生活,枯燥的學(xué)習(xí)過程將成為學(xué)生一種愉悅積極的情感體驗,能讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c,學(xué)習(xí)的空間從課內(nèi)向課外、向社會延伸,從而讓他們真正感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。
四、開展豐富多彩的課外活動
課外活動是實施有效教學(xué)必不可少的輔助形式,因此,教師要重視和開展各種適合學(xué)生語言水平的課外活動。課外活動應(yīng)形式多樣、內(nèi)容豐富,具有性、趣味性和知識性,切合學(xué)生的實際需要。教師要精心組織課外活動,堅持積極鼓勵、自愿參加的原則,挖掘?qū)W生潛在的積極因素,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們常驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有許多是難得的“天才”,他們有著豐富的細胞,教師應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢,讓他們的特長得到充分的發(fā)揮。對于喜歡唱歌的學(xué)生,就鼓勵他們帶領(lǐng)大家唱英語歌;對于字體飄逸、字跡工整的同學(xué),就鼓勵他們負責(zé)英語墻報工作;對英語水平高的同學(xué),就鼓勵他們多看英語方面的報刊、雜志,經(jīng)常在班級里舉行英語角、英語口語競賽等活動?傊覀兊哪康氖谴_保全體學(xué)生都能積極愉快地參加,這時他們就不再認為“學(xué)習(xí)是一種任務(wù)”,而會盡情地發(fā)揮自己的潛能。青少年喜歡爭強好勝,表現(xiàn)欲強,具有強烈的競爭與進取意識,在輕松愉悅的氛圍中,他們更能展示自己的才能。
總之,在英語教學(xué)中,教師是教學(xué)的組織者,是學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和評估者,所以必須不斷提高自身的素質(zhì),拓展自己的知識面。教師只有在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念,探索創(chuàng)新教學(xué)方法,大膽實踐,深入了解和尊重學(xué)生,因材施教,才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在生活中快樂地學(xué)習(xí)。這也是英語有效教學(xué)實施的關(guān)鍵所在。
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