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廣告學(xué)高等教育論文
我國高校廣告學(xué)專業(yè)教育起步時(shí)間較晚，廈門大學(xué)1983年正式開始招收廣告學(xué)專業(yè)本科生，成為國內(nèi)最早開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)的高等院校。1992年以前國內(nèi)僅有6所高校幵設(shè)/廣告學(xué)專業(yè)，隨后發(fā)展迅猛，如今國內(nèi)開設(shè)廣告學(xué)本科專業(yè)的高校已有300余所。伸國內(nèi)高校廣告學(xué)教育近年來發(fā)展成果并不盡如人意，廣告學(xué)教育發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度，高校對廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)情況并不樂觀，廣告學(xué)作為一個(gè)年輕的學(xué)科，其專業(yè)定位、學(xué)科歸屬、教學(xué)模式等多方而尚需完善。加上當(dāng)前正處于新技術(shù)、新媒介不斷更新融合的全球化時(shí)代，廣告產(chǎn)業(yè)的全球化和數(shù)寧化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，國內(nèi)高校亟需建立廣告學(xué)專業(yè)國際化的人才培養(yǎng)模式。
一、國內(nèi)高校廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
廣告業(yè)是國內(nèi)迅猛發(fā)展的人才密集、知識密集、高新技術(shù)密集的新興產(chǎn)業(yè)之一，其全球化、國際化進(jìn)程遠(yuǎn)超其他傳統(tǒng)行業(yè)，這為高校廣告學(xué)專業(yè)教育提出了新要求——培養(yǎng)具有全球化視野、外語水平高、綜合能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，具備在跨國公司或外資企業(yè)工作的國際運(yùn)作能力。但目前看來，國內(nèi)高校廣告學(xué)教育在師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐基地建設(shè)等方而滯后于廣告業(yè)的發(fā)展，廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)仍存在教學(xué)資源不足、理論與實(shí)踐相脫節(jié)、廣告教學(xué)落后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展等弊端，高校廣告學(xué)專業(yè)要實(shí)現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)更是挑戰(zhàn)重重。
世界著名咨詢公司麥肯錫曾在其報(bào)告《應(yīng)對中國隱現(xiàn)的人才短缺》中指出，中國當(dāng)前廣告專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀，缺乏專業(yè)能力強(qiáng)、訓(xùn)練舍素的畢業(yè)生。該報(bào)告提出:中國高校廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)牛人數(shù)很多，只有不到10%的畢業(yè)牛擁南為外企工作的能力和素質(zhì)：數(shù)年后，中國將需要7.5萬名具備國際經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)理人.而當(dāng)前中國僅有約5000名此類人才。從報(bào)告中可以看出，不僅是廣告學(xué)專業(yè)，中國每年大蛍的高校畢業(yè)生中，很少有人具備跨國公司所要求的能力。為了適應(yīng)各行業(yè)全球化、國際化的發(fā)展浪潮，推動(dòng)以廣告業(yè)為代表的新興產(chǎn)業(yè)的國際化發(fā)展，國內(nèi)高等院校亟需建立國際化人才培養(yǎng)模式。
二、高校廣告學(xué)專業(yè)國際化人才培養(yǎng)
高校廣告學(xué)教育多年來一直遒受各方的質(zhì)疑甚至批判。一方麗，廣告業(yè)可以說是專業(yè)性不強(qiáng)、準(zhǔn)入門檻不高的行業(yè)，學(xué)文學(xué)的人可以做廣告文案，學(xué)營銷或商科的人可以做市場調(diào)査，會(huì)技術(shù)軟件的人可以做設(shè)計(jì)，任何人隹好的想法和縝密的思維都可以做廣告創(chuàng)意和策劃。換言之，廣告學(xué)專業(yè)能做的其他專業(yè)也能做。如果高校培養(yǎng)的廣告人才沒有自己的專業(yè)特色和核心競爭力，就很難在激烈的就業(yè)市場中脫穎而出。另一方面，國際范圍內(nèi)競爭曰趨激烈，對具備國際運(yùn)作能力的廣告專業(yè)人才提出更高要求。高校應(yīng)適當(dāng)調(diào)整廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)特色優(yōu)勢挖掘、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)國際化。
1、發(fā)掘廣告學(xué)專業(yè)特色及核心竟?fàn)幜?/p>
國際化廣告人才至少應(yīng)具備如下素質(zhì)：較高的專業(yè)知識水平和外語水平、廣泛的知識面、創(chuàng)造性的縝密思維、較強(qiáng)的執(zhí)行能力和實(shí)踐能力等。為使高校廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有自己的特色優(yōu)勢和競爭力，適應(yīng)廣告行業(yè)的國際化發(fā)展現(xiàn)狀，高校應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)水平、外語水平高，國際化運(yùn)作能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力強(qiáng)的綜合性人才，對于廣告公司尤其是外資企業(yè)的一些基本業(yè)務(wù)能做到短時(shí)間內(nèi)掌握。這需要高校在專業(yè)定位、課程設(shè)置、培養(yǎng)方向等方面注入國際化元素，例如增加外語類尤其是商務(wù)外語課程的比重，開設(shè)不同學(xué)科領(lǐng)域的課程拓寬知識面，在社會(huì)實(shí)踐中合理增設(shè)外企實(shí)踐實(shí)習(xí)的要求等。充分體現(xiàn)高校廣告學(xué)專業(yè)人^的特色培養(yǎng)優(yōu)勢，一定程度上避免廣告行業(yè)u專業(yè)性不強(qiáng)、準(zhǔn)入門檻低”的尷尬處境，突出廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在激烈就業(yè)市場中的核心競爭力。
2、創(chuàng)新廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
國內(nèi)高校大部分專業(yè)對學(xué)牛的四年教育往往停留在素質(zhì)教育階段，很少或幾乎無法為學(xué)生提供實(shí)踐基地。但廣告學(xué)作為一門實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，行業(yè)對人才的要求就是“能迅速熟悉并進(jìn)行業(yè)務(wù)操作"。再加上廣告產(chǎn)業(yè)全球化發(fā)展迅猛，要求高校培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、熟悉業(yè)務(wù)流程、具備國際化業(yè)務(wù)執(zhí)行能力的專業(yè)人才。面對這樣的形勢，高校亟需對廣告學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)注入國際化元素，如提倡“開放式課堂％對于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課，可以由老師帶領(lǐng)學(xué)生或?qū)W生以團(tuán)隊(duì)形式走出校園進(jìn)行簡單的實(shí)戰(zhàn)演練；加強(qiáng)校企合作，高校與跨國公司、外企建立聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上接觸國際市場，了解全球化浪潮中的企業(yè)運(yùn)作。
3、師資隊(duì)伍建設(shè)及人才引進(jìn)
國內(nèi)多數(shù)高校廣告學(xué)專業(yè)師資現(xiàn)狀并不樂觀，作為一門新興學(xué)科，廣告學(xué)自身的專業(yè)研究和知識體系還不夠成熟，許多廣告學(xué)教師并非廣告專業(yè)出身，大多數(shù)曾從事過文學(xué)、新聞學(xué)、營銷學(xué)等領(lǐng)域的研究，對廣告學(xué)專業(yè)及教學(xué)尚處于學(xué)習(xí)階段。除了增強(qiáng)本校師資力量以外，高校還可引進(jìn)業(yè)界具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的廣告人，聘請跨國公司、外資企業(yè)的廣告精芙到高校做i井師、客座教授，遨請他們在高校舉辦廣告學(xué)相關(guān)的講座論壇，向?qū)W生們傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)高校學(xué)生與行業(yè)精英的交流和溝通。
三、日本廣告學(xué)國際化人才培養(yǎng)模式借鑒
在培養(yǎng)國際化廣告人才方面，同樣具有東方色彩又深受西方影響的鄰國曰本值得我們學(xué)習(xí)日本是僅次于美國的第二廣告發(fā)展大國，但曰本大學(xué)并沒有設(shè)立廣告學(xué)專業(yè)，而是采用聯(lián)合辦學(xué)的方式，實(shí)行"大學(xué)廣告講座與廣告公司培訓(xùn)教育”并行的廣告教育模式。H本擁令規(guī)模龐大、種類繁多的廣告學(xué)術(shù)研究團(tuán)體和fr業(yè)組織，如廣告行業(yè)類、廣告審核與倫理類、國際類、媒體類、技術(shù)類協(xié)會(huì)等。曰本高校會(huì)定期邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的廣告業(yè)界精英在校內(nèi)舉辦專業(yè)講座，講授廣告理論知識，介紹廣告業(yè)全球化發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)與情景模擬。
曰本高校這種廣告學(xué)人才培養(yǎng)模式一定程度上避免了學(xué)校單方而培養(yǎng)導(dǎo)致學(xué)生脫離實(shí)際、實(shí)踐能力不強(qiáng)的缺陷。陳培愛教授在廣告教育年會(huì)中談到中國廣告教育的國際化，“大學(xué)教育的國際化是指大學(xué)在講授、學(xué)習(xí)、研究、服務(wù)和管理方面的開放性、交流性和通用性”，中國高校廣告學(xué)教育應(yīng)該是國際化、多元化的％我國高�？梢栽谝欢ǔ潭壬辖梃b曰本高校廣告學(xué)人才培養(yǎng)模式，重視開放性、交流性、實(shí)踐性，讓學(xué)生接觸行業(yè)一線具有國際化工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀工作者，了解當(dāng)前廣告業(yè)國際化發(fā)展現(xiàn)狀，參與廣告行業(yè)的實(shí)際操作流程中，為進(jìn)入廣告公司…相關(guān)單位工作、適應(yīng)行業(yè)全球化國際化發(fā)展做準(zhǔn)備。
四、結(jié)語
廣告業(yè)是發(fā)展迅猛的新興產(chǎn)業(yè)，尤其在全球化背景下的廣告產(chǎn)業(yè)更是瞬息萬變.加上廣告學(xué)本身就是實(shí)踐性、創(chuàng)新性較強(qiáng)的學(xué)科，高校應(yīng)從核心競爭力發(fā)掘、師資培養(yǎng)、實(shí)踐基地建設(shè)等多方而入手，不斷創(chuàng)新發(fā)展，探索適合自身發(fā)展的國際化、現(xiàn)代化人才培養(yǎng)模式，滿足不斷發(fā)展中的廣告產(chǎn)業(yè)對現(xiàn)代化、國際化人才的需求。
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