淺談?dòng)變喊踩�教育的開(kāi)展論文

　　幼兒園的孩子年齡大部分在2-4歲，缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立行動(dòng)能力，但又活潑好動(dòng)、什么都想看一看，摸一摸，對(duì)危險(xiǎn)事物常常意識(shí)不到其危險(xiǎn)性，缺乏自我保護(hù)能力。作為一名幼教工作者，根據(jù)多年與幼兒多年相處的經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勎覍?duì)幼兒安全教育開(kāi)展的看法：

　　一、加強(qiáng)幼兒日常安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)和防護(hù)能力。

　　在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，讓孩子被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，安全教育有效性不夠，表現(xiàn)為說(shuō)教較多，幼兒學(xué)習(xí)興趣不高。一旦事情發(fā)生，幼兒不知道如何去做。這就要求教師合理利用幼兒日�；顒�(dòng)進(jìn)行安全教育。

　�。ㄒ唬�、利用談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，教育幼兒避開(kāi)危險(xiǎn)的事物。水、火、電這些對(duì)幼兒而言都十分危險(xiǎn)，在平常的活動(dòng)中就告訴幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩；不能玩電插頭和插座，不能擺弄電器；不亂往嘴里放東西，以免中毒。

　　（二）、通過(guò)看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，讓幼兒了解更多的安全規(guī)則。為幼兒準(zhǔn)備一些像畫(huà)有“熱水、藥、食品、玩具”等安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的。

　　（三）、利用美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”，讓幼兒認(rèn)識(shí)潛在的危險(xiǎn)和可能的傷害。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，常常意識(shí)不到周?chē)�存在的危險(xiǎn)。通過(guò)一些認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)到他們可能遇到的危險(xiǎn)和傷害，讓他們了解在家庭、幼兒園、社會(huì)公共場(chǎng)所存在著潛在的危險(xiǎn)，使他們知道在什么情況下會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)，怎樣做能避免危險(xiǎn)的發(fā)生或者減少危險(xiǎn)。

　　（四）、通過(guò)“講故事”，提高幼兒的安全認(rèn)知能力。例如：通過(guò)講故事“小明走丟了”、“不和陌生人走”、“和爸爸媽媽走失了怎么辦？”、“當(dāng)心壞人”等活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，不輕信陌生人的話(huà)，決不跟陌生人走，也不吃陌生給的東西。

　　二、注意環(huán)境安全，創(chuàng)設(shè)良好的安全教育氛圍。

　　環(huán)境教育不僅是兒童發(fā)展的重要因素之一，還對(duì)幼兒的安全教育也起著重要的、不可替代的作用。

　�。ㄒ唬�、通過(guò)環(huán)境潛移默化地讓幼兒獲得安全知識(shí)。幼兒園墻體設(shè)計(jì)上形象可愛(ài)的卡通人物、色彩鮮艷的圖案，吸引幼兒主動(dòng)與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到安全知識(shí)。

　�。ǘ�）、教師的言行舉止，對(duì)幼兒起到潛移默化的教育作用。教師要充分發(fā)揮榜樣作用，進(jìn)行安全教育，用自身的教育行為去感染每一個(gè)孩子，把抽象的安全知識(shí)具體化、形象化，使幼兒易于接受。

　　三、強(qiáng)化教師安全意識(shí)，加強(qiáng)教師安全指導(dǎo)。

　　（一）、教師應(yīng)通過(guò)多種方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)生命的知識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜生命。在活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)幼兒的監(jiān)護(hù)，比如，對(duì)于幼兒在洗手、上廁所等環(huán)境中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)保護(hù)的職責(zé)，盡可能地避免危險(xiǎn)的發(fā)生。在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師要進(jìn)可能地站在一個(gè)視力范圍比較開(kāi)闊的地方，可以有效的預(yù)防一些傷害的發(fā)生。

　�。ǘ�）、教師要隨機(jī)利用語(yǔ)言進(jìn)行提醒與幫助，培養(yǎng)幼兒良好的安全行為和習(xí)慣。幼兒年齡小，自覺(jué)性和自制力都比較差，而安全行為的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。教師在活動(dòng)中對(duì)幼兒的安全問(wèn)題隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，如，活動(dòng)前提醒幼兒、活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的指導(dǎo)與幫助、活動(dòng)后進(jìn)行必要的檢查等，以經(jīng)常性的提醒、指導(dǎo)、幫助，來(lái)促使幼兒良好的安全行為不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺(jué)的安全行為和好的安全習(xí)慣。

　　四、家園共育，形成安全教育合力。

　　幼兒更多的時(shí)間是和家庭成員生活在一起的，有的家庭對(duì)幼兒的安全沒(méi)有足夠重視，家長(zhǎng)對(duì)孩子的好奇心和冒險(xiǎn)心理未加防范，非常容易導(dǎo)致意外的發(fā)生。因此，在家庭中開(kāi)展安全教育是十分必要的。

　�。ㄒ唬�、提升家長(zhǎng)安全意識(shí)和認(rèn)知水平。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。有了家長(zhǎng)的支持和配合，安全教育就會(huì)取得事半功倍的效果。

　�。ǘ�）、鼓勵(lì)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒安全實(shí)踐，強(qiáng)化幼兒安全行為。孩子在幼兒園所形成的安全行為，家長(zhǎng)經(jīng)常幫助幼兒實(shí)踐，有助于幼兒建立穩(wěn)固的動(dòng)力定向，進(jìn)而逐步形成習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的適宜行為，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　幼兒安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，它只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。讓我們大家一起努力，為幼兒的安全教育工作貢獻(xiàn)自己的力量，為幼兒提供健康安全的生長(zhǎng)環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

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