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淺談感恩教育與學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
《心懷感恩，養(yǎng)成習(xí)慣》是筆者所在校確立的德育課題，其核心是養(yǎng)成樂觀的人生態(tài)度，堅守做人的基本準(zhǔn)則，并使之成為習(xí)慣，成為生活的方式。為使本課題的研究不斷深入，取得切實有效的研究成果，學(xué)校以班主任工作為主陣地，深化學(xué)科德育功能，以各學(xué)科德育滲透為主要研究手段，構(gòu)建和諧校園、文明校園。作為一名語文教師和班主任，筆者認(rèn)為，應(yīng)該讓感恩成為一種習(xí)慣，這樣將對學(xué)生一生產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。以此教導(dǎo)學(xué)生而且收到了一定的教育效果。下面，將從如下幾方面闡述這一做法。
感恩，應(yīng)該成為習(xí)慣
感恩是一個人的本性，人就得懂得感恩，而且，也應(yīng)該讓感恩成為習(xí)慣。其實，在每個人的內(nèi)心里，都有值得感恩的人或物。春風(fēng)送給我輕柔，我想去回報;陽光帶給我暖意，我想去回報;更何況為我們的至愛親人，我們的師長朋友？有時，我們不僅要感恩我們的朋友，甚至要感恩我們的勁敵。沒有他，又怎么能磨練我們的意志？又怎么能讓我們致力于進(jìn)��？我們要感恩傷痛，這讓我們體味到健康的幸�！�
讓孩子從小學(xué)會感恩，這很重要。筆者現(xiàn)在所教的學(xué)生是三年級的孩子，從日記中，從平時與家長的交流中，筆者了解到，班上的孩子與中國大多數(shù)孩子一樣，在家里基本是“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”“小公主”，自己的事情都做不好，更不用說幫家長做點什么了。有時還無理取鬧，亂花父母的錢，買不該買的東西，對父母的教育不入耳等，在學(xué)生的日記中，有家長在感言中就寫道：現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，對父母的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)。
讓孩子學(xué)會感恩，家長是重要的引路人。可有的家長是這樣的說的：“你們老師的話孩子愿意聽，得老師多加教育�！逼鋵嵐P者倒是認(rèn)為，孩子這種感恩的習(xí)慣，應(yīng)該從孩子剛懂事時就抓起。當(dāng)父母給孩子做了什么，為什么不讓他學(xué)會說“謝謝”？當(dāng)有了什么好吃的，為什么不讓他先給長輩吃？而且，感恩的習(xí)慣，還不應(yīng)該只落實在口頭上，應(yīng)該把孩子從小就在家里當(dāng)成是重要的一員;這個重要，不是孩子地位至高無上、“小祖宗”的重要，而是讓他懂得，他是家庭一員，有義務(wù)從小就為家庭做力所能及的事情。當(dāng)父母掃地的時候，是不是可以讓他拿個小撮子來？當(dāng)媽媽洗衣服時，是不是可以讓孩子在旁邊幫著？當(dāng)父母勞累了一天，是不是可以讓孩子幫父母捶捶背？當(dāng)然，孩子小的時候，就連這些簡單的小事他們也做不好，但我們要有足夠的耐心，要有為他們未來和為我們的未來著想的遠(yuǎn)見，如果，總把孩子當(dāng)成孩子，總不舍得讓他們做這做那，那他們就真的永遠(yuǎn)是孩子了。不僅長大以后往往不懂感恩，而且容易學(xué)會視“拿來主義”為天下之至理，“啃老”之風(fēng)漸長，更不用談孝敬父母、感恩社會了！所以，筆者經(jīng)常和家長講這些，爭取他們的大力配合。
在學(xué)校教育中，教師也要有意識地培養(yǎng)他們感恩、知恩、報恩的美德。在前段時間，筆者班上一直開展“我是家庭小主人”活動，讓學(xué)生在家里每天除了做好自己的事情外，還要幫家里做一項家務(wù)，持之以恒。家長也與學(xué)校配合，起到督促協(xié)調(diào)作用。讓學(xué)生寫作文，如“感恩父母”“感恩老師”“感恩同學(xué)、朋友”等，利用一節(jié)課的時間，讓學(xué)生交流。通過這些方式，班里團(tuán)結(jié)友愛的氣氛濃了，吵架惹事的少了;家長表揚孩子懂事的多了，埋怨孩子不心疼父母的少了。我們都知道，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝”。之于我們，更應(yīng)該把感恩當(dāng)成一種習(xí)慣。
感恩，應(yīng)該記在心里
感恩是一種美德，應(yīng)該讓每個學(xué)生在心里樹立這樣的思想，不僅要對身邊的人心存感恩，更要對身邊的事心存感恩。有了感恩之心，才會在心中存有一份敬畏，這樣才會真正做一個懂得感恩的人。為了讓孩子們的心靈中從小就有感恩的種子，筆者所在學(xué)校的校本課程就以感恩教材為主。他們讀著一個又一個的感恩故事，看著一個個的感恩視頻，在心里就會讓自己記住要做一個懂得感恩的人。加上學(xué)校會結(jié)合各種節(jié)日開展感恩活動，所以孩子們的心里已經(jīng)有了感恩的種子，能在心里懂得感恩。
感恩，應(yīng)該時刻踐行
學(xué)校的感恩教育不僅在學(xué)生的心靈上種下了感恩的種子，更要求學(xué)生在行動上踐行感恩課題。每天早上對父母的問候，對老師的問候，每日三餐的就餐文化，每天上課的認(rèn)真努力，都是孩子們懂得感恩的最好見證。所以，筆者教育孩子，要堅持每天都這樣做，形成習(xí)慣后，就會成為自然;孩子們也都自覺地做好自己的事，讓父母因為有他們而感到驕傲，讓老師因為有他們而感到快樂�？梢赃@樣說，踐行感恩的過程就是學(xué)生心靈美容的過程，他們在不知不覺中發(fā)生著變化，這不僅讓筆者感到高興，更讓他們的父母感到欣慰。筆者相信，懂得感恩的孩子是最美的。
結(jié)束語
感恩教育的旅程才剛剛開始，為了讓孩子們的感恩學(xué)習(xí)取得更大的成效，學(xué)校會在校本教研的路上一路行走，一路思考，讓孩子們因為學(xué)會感恩而變得更美，也讓我們的教育因為有感恩而更有意義。
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