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小學(xué)體育教師教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用論文
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育教師教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：
近些年，國(guó)家科學(xué)技術(shù)迅速普及，信息技術(shù)與社會(huì)生活各方面的聯(lián)系也日益密切。在與民生息息相關(guān)的教育領(lǐng)域，科技的發(fā)展為教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)鋪開(kāi)了道路。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，將越來(lái)越大程度的影響他們的教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，教育現(xiàn)代化也對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求，可以預(yù)見(jiàn)的是，現(xiàn)代教育技術(shù)將成為輔助教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的重要工具，在小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域，尤其如此。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，小學(xué)體育教師能夠更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：
現(xiàn)代教育技術(shù)；小學(xué)體育；教學(xué)應(yīng)用；
引言：
眾所周知，21世紀(jì)的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的作用日益重要，在信息現(xiàn)代化的今天，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。這種現(xiàn)代化信息技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)的教育模式來(lái)說(shuō)是一種沖擊，在這種前提下，變革傳統(tǒng)教育方式就變成當(dāng)下教師不得不面對(duì)的問(wèn)題。對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中應(yīng)用好信息技術(shù)輔助教學(xué)，能幫助學(xué)生更順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更好地理解所學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)提高體育教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)方式的新一輪變革。因此，本文主要探究小學(xué)體育教師在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)在信息技術(shù)的策略。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能否產(chǎn)生興趣，將對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量高低產(chǎn)生直接影響。正如孔子所說(shuō):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！痹谶@種興趣的引導(dǎo)之下，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有更高的接受程度，并且在大腦中形成更加深刻的印象。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能更喜歡運(yùn)動(dòng)而非體育課程，在現(xiàn)有的條件下，大多數(shù)體育教師開(kāi)展課程都是傳統(tǒng)填鴨式教育，課堂氛圍相對(duì)嚴(yán)肅，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)無(wú)聊，以至于很多學(xué)生對(duì)于體育課很難提起興趣。
在體育教學(xué)的實(shí)際操作中，體育教師應(yīng)當(dāng)利用好身邊的現(xiàn)有科技條件，順應(yīng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，以現(xiàn)代科技輔助教學(xué)，為課堂添加更多的趣味因素。例如，教師可以通過(guò)教室的多媒體工具，在課堂上播放小學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)類動(dòng)畫片，例如《灌籃高手》等熱血?jiǎng)勇�，可以很大程度地提起學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這種方式也是要因年級(jí)而異。教師在進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意區(qū)別不同的年齡段學(xué)生，針對(duì)性的利用他們感興趣的內(nèi)容，吸引學(xué)生的課堂注意力。在高年級(jí)學(xué)生的課堂上，也可以播放一些世界性賽事，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。在視頻分享之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，激勵(lì)學(xué)生課堂交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力，以便學(xué)生更好地感受體育的內(nèi)在精神，共同成長(zhǎng)，也提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
二、建立正確演示動(dòng)作
小學(xué)體育的課堂與其他學(xué)科的不同之處在于，教學(xué)更加偏重動(dòng)作類教學(xué)。在小學(xué)體育課程中很多要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其難點(diǎn)不在于解釋，而在于實(shí)際操作，即小學(xué)體育教師需要對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范，幫助學(xué)生領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)。針對(duì)這種情況，現(xiàn)代化的教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐之中，能夠幫助小學(xué)體育教師更好的展開(kāi)規(guī)范教學(xué)，幫助學(xué)生掌握更多與體育有關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生身體機(jī)能全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師可以用更多的時(shí)間對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致了解，針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加多樣性的設(shè)置。
例如，教師在進(jìn)行蛙跳動(dòng)作演示的時(shí)候，除了自身的示范之外，也可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師可以將每一個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作細(xì)致展開(kāi)，將圖像與聲音相結(jié)合，給學(xué)生一種更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師在課堂上同步進(jìn)行蛙跳動(dòng)作演示，并且引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)，與視頻中每一個(gè)動(dòng)作的發(fā)力點(diǎn)等進(jìn)行對(duì)比，能夠幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)。這種多媒體輔助教學(xué)的方式，比傳統(tǒng)的教學(xué)多了更多的趣味性，也能更好地幫助學(xué)生從每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)微處進(jìn)行把握。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的教導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行掌握，提高課堂學(xué)習(xí)效率，也增加了課堂的趣味性學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作意識(shí)
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期的教育，除了對(duì)各方面技能進(jìn)行培訓(xùn)之外，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生自身品格的培養(yǎng)。而對(duì)于小學(xué)體育課程來(lái)說(shuō)，教師更應(yīng)該在課程教學(xué)的環(huán)節(jié)幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，提高學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體和社會(huì)的能力。對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，體育課更應(yīng)該是團(tuán)結(jié)學(xué)生群體的平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
例如，小學(xué)體育教師可以在課堂上開(kāi)展小型的足球賽，將班級(jí)同學(xué)分成兩個(gè)小組，在比賽進(jìn)行的過(guò)程中，教師要著重注意提醒學(xué)生彼此之間的默契和配合，強(qiáng)調(diào)體育的合作精神，引導(dǎo)學(xué)生利用團(tuán)隊(duì)的力量贏得整場(chǎng)比賽，同時(shí)教師要注意將比賽情況進(jìn)行錄像，以便于課后復(fù)盤，幫助學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)以及活動(dòng)后的環(huán)節(jié)中深刻的領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)合作的重要性。尤其在復(fù)盤的環(huán)節(jié)，教師可以指出如果這個(gè)時(shí)候如何合作，便可以順利進(jìn)球，并在下節(jié)課的時(shí)候針對(duì)性提醒，在玩中進(jìn)行體育教學(xué)。
總而言之，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育的實(shí)際教學(xué)之中，不僅是教育現(xiàn)代化提出的要求，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。通過(guò)這種現(xiàn)代化的方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示正確的動(dòng)作示范，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，以一種新型的、現(xiàn)代化的教學(xué)方式取代傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，并且提高自身的教學(xué)能力，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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[2]李燕，秦麗穎.用現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)[J].中小學(xué)電教(下半月)，2017(07):64.
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